低年级的阅读教学设计

时间:2021-02-09 11:01:57 教学设计 我要投稿

低年级的阅读教学设计

  一、阅读目标:

低年级的阅读教学设计

  1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。

  2.掌握读寓言故事的方法。

  3.让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

  二、教学准备:

  1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

  三、教学过程:

  (一)火眼金睛识价值

  1.认识伊索的坎坷经历

  2.认识《伊索寓言》的价值

  你对《伊索寓言》有哪些了解?

  (1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

  (2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理)

  (二)一吐为快说故事

  1.听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的'鸫鸟》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。

  2.学生自读。

  3.讨论交流。

  4.全班交流。

  5.讲故事比赛。

  (三)七嘴八舌谈智慧

  1.分析人物

  在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?组内讨论——全班交流。

  2.探讨寓意

  四、出口成章品人生

  1.联系生活谈感受

  2.全班交流。

  3.教师总结

  刚才我们通过“读故事——感知内容,说故事——获得人生智慧,谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

  五、拓展阅读引生活

  1.引读更多故事

  其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。

  (课件出示阅读目录)

  2.学生自读

  3.班内交流:

  你读了什么故事?有什么感想?

  4.总结延伸:

  《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言,读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。

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