二年级上下结构字教学设计
每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂的绽放,有的花,需要漫长的等待。下面是小编为你带来的二年级上下结构字教学设计,希望对你有所帮助。
一、教学目的:
1、掌握上下结构字的书写规律,体会上下结构字字体结构上的细微差别。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。 4、通过课堂讲解,要求学生写字时做到字迹工整,行款整齐,有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力,重视培养学生良好的写字习惯。
5、临写(描摹)要求学会正确观察方法。充分利用“田字格”这一辅助格式,遵照每课“间架结构”的教学要求,合理地安排各种点画,以端正、平稳为主要目的,认真临“像”每一个例字,以加深对教学内容的理解和掌握。
二、教学重点、难点:
1、上下结构字写法上有规律也有差别,掌握上下结构字的书写规律。
2、因学生个性差异、水平不齐,难以做到全面达标。
3、长期的不良习惯,会影响书写的正确程度,双姿是重难点。
4、上下结构的字,看准米字格中的横中线,是重中之重的教学难点。
三、课前准备:
字帖、练字纸、铅笔、橡皮等
四、课时安排:
40分钟
五、 教学过程:
(1)、故事引入
1、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。出示书法家的照片及他的字。 (师):老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。
虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识,被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习,就是夜晚睡在被窝里,也常常不停止练字,大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢? (学生1 学生2)原来他是用指头当笔,肚皮当纸,默默地比画着,直到进入梦乡。
2、听了这个故事,你们有什么感想啊?
师生小结:人人都可以把字练好,但练就一手好字并没有捷径,需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
(2)、明确本堂课的学习任务
(师)复习:根据前阶段学习,我想问问大家,汉字字体结构常见类型有哪些? 明确: 汉字间架结构类型
独体结构品字型结构 上下结构上中下结构左右结构 左中右结构 全包围结构半包围结构
(师)过渡:这堂课练什么呢?
3、老师书写几个上下结构字:笔、虽、芒、采。 请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——上下结构字
(师):今天这堂课,我们就来练写上下结构字。
打开书本第35页,第12课中例字:
“笔”的'写法提示:
“竹字头”的起笔短撇宜短、直。两部分左低右高,平衡原则、容让原则。
下部的“毛”字,宜压扁状,占字高的三分之二,竖弯钩的竖,应写在米字格竖中线的左侧。弯钩宜大,托住全字。
“虽”字的写法提示:
上口宜扁宜小,下部的“虫”字,宜压扁状,体现容让原则。注意:“虫”字的上横在横中线上。
“芒”字写法提示:
“草字头”横左低右高,双竖内收,竖不宜长。“亡”字有长横,竖折短。
“采” 字写法提示:
上部的第一撇是平撇。中间的点在竖中线。下部的“木”字点三分之二,宜伸展。
上宽下窄的字,用下雨天时人们打伞挡雨的比喻,形象地解释“上宽下窄”的结构特点。
“音” 字写法提示:
上部的“立”字长横左低右高,加宽了字的宽度。下部的“日”字第一横在横中线。
“香”字写法提示:
“禾”字左右伸展,加宽宽度,“日”字的竖不宜长。
“首”字写法提示:
上部长横,加宽字宽,下部的“目”字第一横在横中线上。
(4):联想练习:让学生写出四个上大下小、上宽下窄的字示范、临写练习。
(5):课外知识拓展:演示四个篆书:“舟”、“行”“门”“见”,按汉字演变规律,说明我国文字从象形逐步往简单规范的方向发展,增加对汉字的了解,提高书写时的兴趣。
六、课堂总结、拓展:
通过学生的几幅习作,作出评价。本课中学习的上下结构中的两种类型,是比较多见的类型,应多比较,多观察,总结书写的规律性,才能掌握好。
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