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呼兰河传优秀教学设计

时间：2021-02-11 15:39:01 教学设计我要投稿

呼兰河传优秀教学设计

　　《呼兰河传》是女作家萧红的代表作，创作为1942年，是一部长篇小说，小说以作者萧红的家乡和童年生活为原型，像一篇叙事诗，一幅风土画，更多关于呼兰河传的作文素材尽在。如下是小编给大家整理的呼兰河传优秀教学设计，希望对大家有所作用。

呼兰河传优秀教学设计

　　学习目标：

　　1、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性。

　　2、反复诵读有关片段，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。

　　3、在质疑中体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。

　　重难点分析：

　　教学重点：

　　1、学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。

　　2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。

　　教学难点：

　　1、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。

　　第一课时

　　课堂学习：

　　一、创设情景导入：

　　教学步骤教师活动学生活动备注

　　1 创设情境，导入新课：播放歌曲《童年》，当你们回忆童年的时候，记忆里或许更多的是老师、粉笔、作业和考试，榕树上的知了总在远远的池塘边呼唤着你，蝴蝶只停在上课时的秋千上引诱着你……可著名女作家萧红的童年却与你们截然不同，今天老师就带领你们一起走进萧红笔下的大花园，去感受什么才是童年的天真烂漫。聆听歌曲和老师的讲述，进入课本。

　　2 用投影介绍作者萧红，了解她的坎坷经历，做到知人论文。诵读投影内容，并作必要的记录。

　　二、快速浏览，整体感知

　　教学步骤教师活动学生活动备注

　　1 带着问题浏览课文，问题设计如下：

　　1、文章回忆了哪些人和物？他们分别有些什么特点？

　　2、作者是用怎样的感情去回忆和描写这些人和物的？

　　3、读完文章唤起了你哪些联想？学生带着问题快速浏览课文，边读边思考

　　2 组织学生讨论、交流，明确：

　　1、人物：“我”和爷爷（特点：“我”天真烂漫、无忧无虑；爷爷勤劳、慈爱、通达。）

　　事物：大花园里的蜂子、蝴蝶、蚂蚱花、果、树……（特点：自由而充满活力，充满童趣，洋溢着诗意。）

　　2、作者感情：喜爱、怀念、向往。

　　3、羡慕？向往？讨论、交流

　　三、反复诵读，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。

　　教学步骤教师活动学生活动备注

　　1 引入：大家都还没有忘记鲁迅笔下的“百草园”吧！作者把它描绘得如此令人神往，可很多人到了真正的百草园却很失望，觉得事实上百草园没有那么诱人，是鲁迅语言艺术运用得好，同样的，平常的大花园在萧红笔下的也充满生机与活力，请同学选择自己喜爱的片段反复诵读，体会作者语言艺术的独特之处。在老师引导下反复诵读相关片段，揣摩语言特色。

　　例：第27、28节，

　　1、文字充满对自由的向往。

　　2、文字充满生命的活力。

　　3、文字里有儿童对生命的敬畏

　　4、文字里充满着诗意。

　　2 教师小结：本文语言清新活泼，充满灵气，很好地体现了天真烂漫的童趣。

　　课后学习：

　　模仿作者的语言特色，描绘一下你儿时生活过的.园子或到过的菜地，来表现你的童趣。