美术教学设计大树的线条

时间:2021-02-14 15:37:09 教学设计 我要投稿

美术教学设计大树的线条

  活动目标:

美术教学设计大树的线条

  1.了解自然中树木的多样性。

  2.初步感受点线面的过程,着重体验线的疏密节奏。

  3.以多元的创作方式,增强趣味感,初步掌握点线面三种技法。

  活动过程:

  1欣赏树的图片或者到户外仔细观察树干的形状和姿态。

  2介绍写生的方法:用单眼和铅笔大致测量树木的高度和比例,席地而坐,将纸垫在本子上进行绘画。如果画错了,不用擦掉想办法修补。

  3幼儿进行创作,仔细观察树枝的姿态。

  4互相评价,孩子针对各自在创作过程中的表现、商量过程中的.态度以及作品的效果进行评价。

  这是秋溢峰影主题活动中我班的一节个性化活动,在引导幼儿观察树木的纹理、形态的基础上尝试运用线条进行构图。线条可以比色彩、明暗、形状更容易让孩子把握对象的形象,所以教会孩子很好的运用线条画画很有必要。

  案例:宣敏学小朋友迟迟不敢动笔,怕画错了没有橡皮擦擦,皱着眉头攥着笔一脸无奈的样子。

  今天我选择用勾线笔进行绘画,不能用橡皮擦,很多小朋友很害怕画错所以迟迟不敢动笔,这个时侯应该鼓励孩子大胆去画,并且对孩子说如果画错了或者画坏了,不要马上把线条擦掉,想一想,看看错在什么地方,是画长了还是短了,是画直了还是弯了。孩子发现问题以后,再在原来的线条上改画合适的线条,这样有利于以原坐标去画新的线条。

  案例:胆小的李远哲观察到了一棵石榴树,树上有很多枝干,也长了好多果子。只见李远哲用一小段一小段的短线条进行连接,最终出现了一棵歪歪扭扭的树。

  当孩子学习用线条作画的时候,应该尽量避免用短的线条,这样是缺乏自信心的表现,这时候鼓励孩子大胆地画长线,别怕画不好,再尝试画第三条第四条。这样反复几次下来,李远哲画线条的能力自然就提高了。

  针对孩子在空白处画错的线条和点,我建议孩子适当发挥想象,把这一处败笔转化为"神来之笔",徐广辉的树下背其他小朋友画了一道难看的短线,他哭着跑来告诉我:"老师!我的画背弄坏了怎么办啊!!"我看了一下,对他说:"其实这根线条在这里真像一片叶子的叶柄,我们来把它添成一片叶子吧!"于是这根难看的恶作剧线条就成了作品上一个灵动的亮点。

  这是我们班小朋友第一次尝试户外写生,他们充满了新鲜感,画的也很认真,观察的很仔细,连树干上小小的洞洞都丝毫不差的描绘下来。希望在下一次绘画的时候孩子们能够尝试更多的线条形式,比如煤气管道、自行车、摩托车。

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