Unit 6 At the zoo 第六课时教学设计
学习缩略语
理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。
1、本课缩略语的词卡和图卡。
2、字母头饰。
3、相配套的教学录音带。
4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。
（一）热身／复习（Warm—up/Revision）
1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。
3、Guessing game
孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（二） 呈现新课 （Presentation）
教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA，让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。
出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义。
听录音，跟读。小组说说。
让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语。
教师给以适当的扩充：CCTV WTO UFO等。
教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别象什么，用语言描述或是用动作表示。
Let’s chant
听录音，边听边打节奏。
听录音，边听边出示相应的字母。
听录音，边听边试着说歌谣。
孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说。
各小组展示。
（三）趣味操练 （Practice）
Listen and order the cards。
让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。
Listen and guess。
教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词。
小组游戏。
（四） 扩展性活动（Add—activities）
纸牌游戏
两个孩子分别有一套学过的.字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。
Unit 6 At the zoo
探究活动
说说生活中的英语
探究内容： 说说生活中的英文缩写。
探究目的： 扩展知识，提高学习兴趣和学习的适用性。
探究形式： 讨论，观察，听说。
探究过程：
1 在日常生活中，许多地方都能看到英文。有的是英文单词的全称，有的是英文单词的缩写。让学生讨论一下，见到过哪些英文缩写单词。
2 看看教师手中准备好的一些物品上的英文单词。如：电子表上的时间表示：AM， PM；台历或日历上的月份缩写：JAN， FEB， MAR， SEP 。… 星期：MON， TUE， WED 。… 电视台的台标 CCTV， BTV；日常中的口语：OK；以及其他一些单词：KFC， NBA， UN， UFO 等等。
3 教师带读这些单词， 将可能的掌握。
模拟购物
探究内容：模拟购物
活动目的：在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。
活动方式：全体与个人活动相结合。
活动过程：
1、孩子们用自己带来的物品（毛绒玩具、文具等）组成几个商店。每个商店有一位售货员帮助顾客寻找物品。
2、教师展示购物任务：长尺子、小橡皮、大本书等。
3、教师发给学生每人一张购物的卡片，作为付款使用。
4、孩子在真实情景中，运用描述某物什么样的句子进行购物活动， 用上自己学过的形容词：tall， short， small， big 。。。 描述自己想要的东西。
储词罐活动
探究内容：储词罐活动
活动目的：孩子在收集缩略词活动中扩展词汇。
活动方式：个人和小组活动相结合。
活动过程：
1）孩子们收集日常生活中的英语缩略词。
2）把收集到的缩略语放到班上一个统一的罐子中。
3）孩子们以小组为单位交流英语缩略词。
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