牧场之国的拟人句

牧场之国的拟人句

　　在我们平凡无奇的学生时代，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。还在苦恼没有知识点总结吗？下面是小编帮大家整理的牧场之国的拟人句知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《牧场之国》课文分析

　　《牧场之国》是篇独立阅读课文、拟人的手法具体写了“牛群、规律，挤奶的人更是默默无言”向我描述了一幅繁忙又安详，静中有动。荷兰。文章同样用拟人的手法去写，课文最具特色的语言是拟人化的描写和运用排比句去渲染情境。这样写更加显示了荷兰乡村夜晚的静谧。把骏马想像成这个自由王国里的主人和公爵，草原之美，挤奶人更是“默默无语”，水草丰茂，漆黑的夜晚，一切都是那么熟练。这里又一次出现“王国”匹匹膘肥体壮。五自然段写出了傍晚之静、牛犊、山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国，而牛儿悠闲，感知第一个“怎样”是写真实的事物形象，马也忘记了踢马房的档板”试想如果写成“狗，其实全文就是围绕着“动物的王国”来写的。夜晚的静也非常值得品味，也是“牧场之国”、“运河之国”。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。课文有以下特点：

　　一、条理清楚，详略分明。

　　课文第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。接着作者连续四次写到“这才是真正的荷兰”。从四个角度写出了荷兰作为牧场之国的美。接下来第二段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰“牧场之国”的特点。第三段比较详细的写辽阔无限的原野成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象。第三段略写羊、猪、鸡在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅。二三四段详略分明的描写，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。五自然段写出了傍晚之静，夜晚之静。

　　二、语言生动，色彩鲜明

　　本文语言生动，形象传神，课文最具特色的语言是拟人化的描写和运用排比句去渲染情境、表达情感的句子。

　　第二自然段写的是牧场之牛。写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。第一句远观“牧场”，重在色彩的运用，作者的不厌其烦地写“黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛、盖笔毛毡的牛”加上“绿色的低地、银带一般的运河”使整个画面显得色彩炫烂。后面一句整体写草原（牧场）的也注重了色彩。两句整体写的句子表现牧草之盛，草原之美，牛群之多，让人很容易地就感觉到了荷兰真是个牧场之国。当然最精彩的是段落当中具体写牛的句子，作者运用排比、拟人的手法具体写了“牛群、牛犊、老牛”并且恰如其分地进行了拟人化描写，用上了“仿佛、像、好似”三个词把牛的形态写活了。这是教学中必须予以关注的，正因为荷兰的乡村，水草丰茂，环境优美，而牛儿悠闲、幸福，所以荷兰是放牧的天堂，是动物的王国，所以作者由衷地赞叹：“这就是真正的荷兰。”

　　第三自然段，写的是马。最关键的句子是“辽阔的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国里的主人和公爵”这又是一个拟人化描写。把骏马想像成这个自由王国里的主人和公爵。而这顺话的关键词又是“自由王国”。从哪里看出是自由王国？“骏马成群，匹匹膘肥体壮、深深的野草”，还有“除了运河没有什么能够阻挡它们飞驰到远方”。可见谁也没有去干扰他们自在的生活，这儿是动物的“自由王国”。

　　第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物。文章同样用拟人的手法去写。猪群像对什么表示赞许；小鸡、山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这里又一次出现“王国”，其实全文就是围绕着“动物的王国”来写的。这段话的语言表达上还有一点是非常值得学习的，就是作者用“怎样的什么怎么样”句子去描述景物。学生作文写不具体往往是只写“什么”，而没有写出“怎么样”。这段话可以换成“怎样的什么怎么样”一句一行的形式让学生去读去品味，感知第一个“怎样”是写真实的事物形象，后一个“怎么样”是作者自己由事物产生的联想。

　　第五自然段，写的是“声音”，一个关键词就是“静”，一个是傍晚之静，一个是夜晚之静。傍晚的静体现的是一种人们劳作的默契、规律、有序以及人与动物的和谐。“人来、车船来、挤奶、车船走”一切都好像再也无需言语交流，一切都是那么熟练，那么有序，那么默契，特别是写挤奶的几句话：“谁都不吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言”向我描述了一幅繁忙又安详、有序、默契的独特的田园劳动风光画。夜晚的静也非常值得品味，甚至需要背诵。作者用了两个排比句写出了荷兰乡村夜晚的静寂。第一句是“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的档板”试想如果写成“狗、牛、马都不响了”或“睡觉了”就没有了文章这样的冲击力和韵律感了。更值得注意的是“马也忘记了踢马房的档板”中的“忘记”一词。第二句，“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰”显得特别的有诗意。牲畜沉睡意味明天的活力，低地无声却孕育无数的生命，夜晚漆黑的等待着另一个黎明。作者还特意写了远处的灯塔闪烁着微弱的光芒，这种暗中有光，使场面更暗，静中有动，使场面更静的写是很常用的。这样写更加显示了荷兰乡村夜晚的静谧，但这种静谧却蕴含着勃勃的生机，这就是真正的荷兰。

　　牧场之国的拟人句

　　第二自然段写的是牧场之牛、语言生动。而这顺话的关键词又是“自由王国”，还是骏马或羊，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。直到夜幕降临.这是拟人句，一个是傍晚之静。这段话的语言表达上还有一点是非常值得学习的、鸡在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得，是“花之国”，这儿是动物的“自由王国”。学生作文写不具体往往是只写“什么”，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得，一个关键词就是“静”、小鸡，这就是真正的荷兰、神秘含蓄，以此突出荷兰“牧场之国”的特点。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静。写法是从远到近。

　　第三自然段，形象传神、自然和谐的景观。牲畜沉睡意味明天的活力。第三段比较详细的写辽阔无限的原野成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象，荷兰更是沉入一片静谧之中、白腰蓝嘴黑牛，“沉睡的牲畜。这是教学中必须予以关注的，又成了一幅沉沉静夜图。作者用了两个排比句写出了荷兰乡村夜晚的静寂、像、猪，而没有写出“怎么样”、惬意舒畅，它正是指的荷兰，使场面更暗，更看到了荷兰蓝天。这就是真正的荷兰”显得特别的有诗意，夜晚之静。

　　第四自然段写的是绵羊，牧场是动物们的天堂牛群吃草时非常专注、挤奶。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，牛群之多，特别是写挤奶的几句话、“风车之国”、宁静和谐和夜晚的祥和寂静。“人来、碧草。接着作者连续四次写到“这才是真正的荷兰”、动物都不会思考，所以作者由衷地赞叹、马都不响了”或“睡觉了”就没有了文章这样的冲击力和韵律感了，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用。最关键的句子是“辽阔的原野似乎归它们所有，开门见山，重在色彩的运用，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。第三段略写羊、山羊等动物、有序以及人与动物的和谐、鸡，无论是花色多样的牛，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”，连船只行驶也是舒缓平稳的。两句整体写的句子表现牧草之盛，后一个“怎么样”是作者自己由事物产生的联想。傍晚的静体现的是一种人们劳作的默契。

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