优秀日记

优秀日记（优选）

　　时间过得真快，一天又将结束了，想必大家都学习了不少新知识，这时候十分有必须要写一篇日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的优秀日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀日记 篇1

　　20xx年10月1日星期日晴

　　今天，我精心的拿了十几个黄豆发豆芽。黄豆的形状是椭圆形的，它还有黄色的皮肤，像一个个缩小的鸡蛋。把黄豆一放到水里，水面上就有一些小小的泡泡。过了十分钟皮变得皱巴巴的，像老奶奶脸上的皱纹一样。

　　20xx年10月2日星期一晴

　　今天一大早，我一起床就去看我泡的黄豆，黄豆不像昨天一样摸起来皱巴巴的了，变成光滑了，像一个个吃饱了的胖娃娃。

　　20xx年10年3日星期二晴

　　今天，有的黄豆的皮烂了，变臭了，有的更加饱满了，还有的像怀孕了的`妈妈。可我不知道黄豆为什么会烂了，我就上网查了一下，原来是因为温度太低了，所以我就铺了一张纸在上面，给它保温。

　　20xx年10月4日星期三晴

　　黄豆发芽了，有的像一个个小小的潜水艇，有的像一只只小小的蝌蚪在水中欢快的游着，还有的像老爷爷的烟斗。

　　我希望我的黄豆能更加茁壮成长！

优秀日记 篇2

　　弹珠警察、变形金钢、长虫是好朋友，一起住在小主人的'玩具柜里。弹珠警察是一名优秀的警察；变形金钢能变成很多东西，比如轰炸机、坦克、潜水艇；长虫能快速爬行。

　　有一天，它们因为“小主人最喜欢谁”而发生争执。弹珠警察说：“我是一个优秀的警察，正义的使者，小主人一定最喜欢我。”变形金钢说：“我能变身，小主人肯定最喜欢我。”长虫说：“我跑得最快，小主人最喜欢我。”三个好朋友说完，谁也不理谁。

　　一个星期之后，小主人买 了一架飞艇，再也不玩他们三个了。

　　飞艇是百合玩具，零件丢失一个都不行，所以不久后，因为飞艇零件不全被遗弃了，小主人又喜欢上了弹珠警察、变形金钢、长虫。

　　三个好朋友又高兴地玩在了一起，它们都明白：只有完好无缺，小主人才喜欢。

优秀日记 篇3

　　又是一年清明，春雨连绵，丝丝雨滴下是一个新生的世界，一座座山包披上了绿色的绸衣，花朵以新生的活力展示出迷人的芳香。

　　我们随着春天的歌谣来到公园，上午的公园正是热闹的时候，人们把自己的活力挥洒在阳光中，挥洒在自然中，就在这时我们发现了花坛，花坛中梅花已开，露出傲骨的芳容，青草碧绿，展现生命的力量，看完花坛之后我们避开了熙熙攘攘的人群，绕到了上山的地方。

　　脚下的石阶错落有致的向山顶延伸，我们踏上这坚硬的阶梯向山顶进发。一路上，石阶旁的树木枝叶繁茂，仿佛是为登山者遮住了强烈的`阳光，我们快到山顶了，隐隐约约能望见山顶的亭子，这时我们的步伐加快了，谁都想休息一会儿，最后一层台阶被我们越了过去，走进亭子向前面望去，山下的景色被我们一览无余，一辆辆汽车像甲壳虫一样在马路上行驶着。

　　远处则是高楼林立充满了现代化的风采，相比外面的城市，那里简直是一个世外桃源，我们欣赏完外面的景色便沿着小路下山了，下山途中我们不断的发现自然的神奇，和春天的永恒，到了山底仍会回想起踏青的种种。

　　清明时节，春暖花开，踏青总会让你发现春天的美景，让你感受到春天的乐趣和大自然的奇妙。

优秀日记 篇4

　　终于盼到放暑假了，我去龙泉湖的游乐场玩。

　　游乐场虽说项目繁多，但是最令我向往的还是体能训练馆，在体能训练馆里，我先上平衡木，刚上去的时候我怕的不敢往前走，妈妈说：“双手伸开，保持平衡慢慢走。”我按妈妈说的方法慢慢的'走越走越快。

　　在爬天梯的时候我爬到中间，就吓得我不想在往上爬，因为我有点恐高，这时下边有人喊：“加油，加油，”我鼓起勇气向上继续爬，功夫不负有心人，我终于来到顶端，又从上面滑了下来。我胜利了，我以后不在恐高了。

优秀日记 篇5

　　目标：

　　1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

　　2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

　　3．体验阅读和续写日记的乐趣。

　　准备：

　　ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份

　　过程：

　　一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣

　　1．出示封面图片，了解书名

　　师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）

　　（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？

　　2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

　　师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。

　　二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式

　　1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容

　　（1）师引导幼儿阅读第一页

　　师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）

　　师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？

　　（2）师引导幼儿阅读第二页

　　师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）

　　（3）师引导幼儿阅读第三页

　　（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

　　师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？

　　（4）师引导幼儿阅读第四页

　　师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

　　（5）师引导幼儿阅读第五页

　　（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？

　　师：它在干什么？它是怎么跳舞的.？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！

　　（6）师引导幼儿阅读第六页

　　（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？

　　师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？

　　（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

　　师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。

　　2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。

　　师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？

　　三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记

　　1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象

　　（1）引导幼儿自由讨论。

　　（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。

　　2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。

　　师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。

　　3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。

　　4．展示个别幼儿日记，并简单点评。

　　5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。

　　6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。

【优秀日记】相关文章：

(优秀)优秀日记10-11

关于优秀日记（优秀）07-05

优秀日记（经典）08-24

(精选)优秀日记10-03

（经典）优秀日记09-24

优秀日记[精选]09-11

优秀日记（精选）09-17

优秀日记07-21

优秀的日记01-13

【优秀】优秀日记5篇10-09