（合集）实用的我的日记
一天就要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的我的日记8篇，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
“当，当，当……”八点都已经敲过了，我还躺在被窝里不肯起来，妈妈催过三四遍，让我起床。我总是推说构思作文，赖着不起。大约8：30的时候，我才赖洋洋地起来。为什么呢？因为有一个“龙珠”的'儿童节目，否则，我才不起床呢！
我刚坐下，立即就像磁铁一样，被电视机吸住了，直到妈妈把电视关掉，我才去做作业。刚做完英语，我就拿起一本《环游地球80天》，看了一会，我就被它迷住了，内容和书名都那就是说吸引力。
看完这本书，已经晚上六点了。呀！真遭糕，我的作业还没写完，作文一个字也没写呢！我急急忙忙地列提纲，起草稿，还没动笔就被妈妈叫去吃饭。等我起好草稿，已经二十一点半了。我的眼皮也开始打架了，可作文还没写好呢！我只好强忍着困倦，打起精神写下去，二十二点半，我终于写好作文了。我想了想，一天的时间这么快就过去了，如果不抓紧，就得火烧眉毛似的“开夜车”
唉，我的一天！
我的日记 篇2
当月光洒在我的脸上
我想我就快变了摸样
有一种叫做撕心裂肺的汤
喝了它有神奇的力量
闭上眼看见天堂
那是藏着你笑的地方
我躲开无数个猎人的枪
赶走坟墓爬出的忧伤
为了你，我变成狼人摸样
为了你，染上了疯狂
为了你，穿上厚厚的伪装
为了你，换了心肠
我们还能不能再见面
我在佛前苦苦求了几千年……
今天阳光明媚，台风来临之前天气出奇的好！下班后顺路到了南普陀寺，我来到了香烟缭绕的著名佛教胜地，到了一尊尊肃穆庄严的佛像前。我焚香，双手合十虔诚地祈祷……
我不知道身边的人在佛前上香，跪地求什么？是求爱情甜蜜吗？是求早生贵子吗？我不得而知。当我点上香，当我虔诚地跪在佛的面前时，心中只有一个念头：求佛保佑我心想事成，保佑我的爸爸、妈妈在牵手后的第２６个七夕情人节快乐！温馨！幸福！永浴爱河！因为我始终认为：父母恩爱就是儿女最大的幸福。
第一拜；
我不求金钱名利，我不求升职加薪。因为所有钱财都是身外之物，所有一切生不带来、死不带去。当然，我们生活中亦离不开金钱，有句话说得好！金钱不是万能，可没钱万万不能，有钱能使鬼推磨。尽管金钱是多么的重要，我也始终认为生活幸福、快乐最惬意。因为我们的日子过得充实着，平安着；因为我们有一颗活泼跳动的心脏，因为我们的血液在不息地奔腾着。
莎翁说：“因为上帝喜欢你，就狠狠地咬了你一口。”所以面对世间万物，我们要用感恩的心去珍惜一切。感恩父母亲给了你生命，感恩阳光雨露的照耀和滋润，感恩你的上司给你一份予以生存的工作，感恩恋人给予你的无限关怀……
只要我们拥有一颗感恩的心，每天的生活就会充满阳光。阳光般明媚的生活，就是在点点滴滴的生活中去体会，累也好；忙也好；那都是一种充实的人生！
第二拜；
我在佛前求老公，你快快回来！曾见过他的辉煌灿烂、极富人气的社交圈，也曾见过他在职场上的叱咤风云。我叹息怜悯老公生活的不尽我意、出差的不是时候、休假的太长时间、我一点都不快乐。
可有谁曾知道，当夜深人静，繁星满天时，他的爱人却盘腿坐在床上，指尖不停的敲打着键盘，哼唱着《等你等到我心痛》。一个人默默的品味着孤独，承受着寂寞。
第三拜；
我在佛前求情人，一年一度牛郎织女鹊桥相会的日子快要来临，老公不在家，我怕一个人在家孤孤单单地过。有了情人，我就可以享受情人的关爱，享受情人的'祝愿，享受情人的欢声笑语两个人相依相谓坐在沙滩上，拂面的海风和舞动的海波浪，享受月光的温柔！……
如今老公的假期还没到，他还没回家。我唯有把思念寄托在这洋洋洒洒的字里行间，以及《红袖添香》的美妙旋律中。
所以，最后我在佛前求－－那个名字叫“未来男友”的老公。
当然，老公不是靠求佛就能得到的，那是一种思念的心情，是一种感恩的寄托。
所以，老公的朋友们，尽管你也正享受着寂寞，尽管你还有很多的梦想没能实现，你也不必哀怨。七夕到了，你看你看月亮的脸，那是嫦娥姑娘偷偷的在笑！
最后，我闭上双眼，跟着月亮上的嫦娥一起向佛说：七夕来临，但愿人长久，千里共婵娟！
我的日记 篇3
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的'，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇4
窗边，天空格外的蓝，可以说是一碧如洗。偶尔轻飘飘的飞来几片浮云，这就组成了寒风抖抖的下午。
回到教室，发现桌上有几张稀稀拉拉的试卷。桌上的试卷个个惨不忍睹，我把这几张试卷一一发下去，回到座位上耐心等待自己的试卷分数。
此时此刻我心里无比紧张，七上八下的我犹如一只小兔子在我心里乱蹦乱跳。试卷已捧在我手中，眼睛怎样也不敢瞧一眼。手心里：颗颗晶莹的珍珠已探出脑袋了。一向大胆的我，怎么在这时如此胆怯。
三二一看！这个鲜红刺眼的'分数映入眼球——99分！简直晴天霹雳，满分120的卷子我竟然考了个这么离谱的分数！！就算老师让我们做100分的那一部分，也不应该扣着小小的一分啊！我心如刀绞，心里的兔子顷刻间换成了毛毛虫，正撕扯、独吞着我的心！我顿时被不好的分数淹没了，不知现在该怎么办。
放学了，我迈着艰难的脚步向前挪动。万分沉重的离开了校园。
我百般无奈，唉，没办法，下次再接再厉吧！
我的日记 篇5
今天天气糟糕透了，我的心情也很不好，妈妈让我读课外书我不想读，就发脾气把书扔的远远的'。
妈妈正在抱小弟弟，就走过来把书捡起说：“怎了，让我和小弟弟陪你一起读吧。”于是妈妈就拿来了一本“撕不破”给小弟弟，坐在我跟前，用手指着书上的字带我读书。我不情愿的跟妈妈一起读，不一会我就被书中的故事吸引了，不由的把书拿了过来津津有味地读了起来，我一口气把那个故事读完。
我对妈妈说：“这书真好看，妈妈以后我给你讲故事，你听。”妈妈笑着说：“你是老大，以后你来给弟弟讲故事好吗？”我开心极了。
我的日记 篇6
最近我们学生可忙坏了，要补做手抄报，而且都是四开的报纸。目前我们班上分了六个组，每组做两张报纸。哎呀！这可把我们给忙坏了，昨天一下午，都在做报纸，忙得连厕所都没有上过，不过功夫不负有新人，我们六个组，都完成了第一张手抄报。这只是个开始，接着还要做一张报纸。昨晚，六个组长几乎没有一个人报纸带回宿舍做，只有我这个组长，熬夜把第二张报纸，做的遥遥领先。
今天，我们又开始疯狂的做手抄报。开始吧，我们这个小组，配合的还挺和谐的'，可越到后来，就越没有想象中的那么理想了。虽然都坐在一起想方设法的让这张报纸变得更漂亮，但最后美工、书写、撰稿几乎都是我在忙活，不过有这几位队员，我还是挺高兴的。有的会写稿子，有的会设计版面，总而言之是八仙过海各显神通。
放学了，同学们都走了，只有我们几个做报纸的还留在哪里，直到天黑了，我们几个才回家。黄天不负有心人，我们付出的努力，终于有了回报。尽管天已经黑了，但我们心里还是喜洋洋的，因为这是我们的劳动成果呀！
我的日记 篇7
今天中午我走在放学回家的路上，那个路普通的不能再普通了。可是今天却有点儿与众不同。
我看见了一位老爷爷正在那里卖蚕宝宝。我好奇地走了过去，看到了好多蚕宝宝，一群小孩子们围在那里看那些可爱的蚕宝宝们，我也舍不得离开，一直呆在挤在那里看。
这些蚕宝宝们，有着小小的脑袋，长长的身体，小巧玲珑的，好萌啊！我一探过头去，可爱的蚕宝宝们就抬起头来看着我，有的还在四处张望，有的呆头呆脑的吃着桑叶。我忽然发现，这些蚕宝宝们好厉害呀，它们的食量太惊人了，部一会儿就吃掉许许多多的桑叶，我越看越喜欢，实在忍不住，就拿零花钱买了一些蚕宝宝，兴奋地回到了家。
我观察着这些可爱的蚕宝宝。他们忙忙碌碌的'，吃着它们美味的桑叶叶，他们全身白白的，可是他们的头却是棕色的，摸起来软乎乎的。我还发现他们的脚比章鱼的吸盘还厉害，它们的脚吸力十分的强，把它们放在光滑的铁板上，再把铁板竖起来，或者倒着放，蚕宝宝们都不会掉下去。
看着可爱的蚕宝宝，我暗暗下定决心，一定要好好养它，照顾好它们，直到它们变成美丽的飞蛾那一天。
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