★小学数学日记14篇
一天将要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？不妨坐下来好好写写日记吧。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编整理的小学数学日记，希望能够帮助到大家。
小学数学日记1
今天，我去学校回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的`乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元;《英语练习》1本9.9元;2本《试卷课课通》15.9元;《江苏大试卷》3本21元。21.5+9。9+15.9+13+21=81.3(元)。
学习用费：430+200+81.3=711.3(元)。
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150(元)。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2。5×3×30×5=1125(元)。“还有什么呢?”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。
学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元(很便宜，货)，六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
总支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。
哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀!
小学数学日记2
斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。我简单地再这写一下;
1斤=0.5千克=10两=500克而且告诉我“千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。“斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为：1千克=1000克=2市斤=20两。
而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用的'重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的感性认识;又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。和一些让学生能好好的认识千克和斤
如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生：土豆0。5元一斤、葡萄2。5元一斤、豆角5元三斤……
小学数学日记3
一天下午，我遇到了一道数学题，题目是这样的：在一个山清水秀的村子里，有三个好朋友：小明、小刚、和小强，他们常常在一起打鱼。一次，他们忙了半天，打了一堆鱼，但实在太累了，大家就坐在河边休息，不一会儿都睡着了。小明想起家里有事，就把鱼分成三份，拿一份走了。不一会儿，小刚也醒了，要回家，他也把鱼分成三份，拿一份走了。太阳就快下山了，小强才醒过来，他想：小刚和小明去哪儿了这么晚了，我还得回家，于是，他把鱼分成三份，拿一份走了。最后，桶里还留下8条鱼。
第二天，他们又一起在河边打鱼，才明白昨日分的鱼不合理，小明立刻把桶里留下的8条鱼给小刚3条，小强5条。小朋友，你能算出他们一共打了多少条鱼吗
开始，我并不明白这条题目是什么意思，但之后，读了两三遍后，我最后明白了题意，并开始解题。
由于最后留下的8条鱼是小明分的三份中的'两份，所以他拿走的是8÷2=4条，那么小刚拿走分的一份后留下的鱼是8÷2×3=12条，这是占小刚分的三份中的两份，所以小刚拿走的是(8÷2×3)÷2=6条，同样可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9条。所以，打的鱼一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27条。
因为我做思考题时，脑筋不太灵活，因此，对答案也不太肯定。所以，我立刻拿去给聪明的爸爸检查，爸爸检查后，赞叹道：“我们家的欣欣变聪明了!”我听了，高兴得一蹦三尺高。
小学数学日记4
我最近在写作业时，发现了一此有趣的事，现在就让我给大家说说吧!
昨天晚上，我正在家里写数学作业，作到应用题的时候，第一道题我不会作，就去叫妈妈，说：“妈妈，我这道题不会作”。妈妈过来问是哪道题不会，我跟她说过之后，妈妈说：“大声读题，你就会了”。于是，我又大声读读了一遍，果然会做了，这时，妈妈还没出我的门，我又就叫住了她，说：“还要求第二种算法呢，你怎么走啦?”妈妈说：“你能想出一种算法，就能想出两种算法，好好动动脑筋吧!”我又看了一遍题，这是连除的算式，先除第一个和先除第二个应该是一样的吧，把两个除数的顺序换一下，应该就是第二种算法，后来妈妈检查作业时，说：“这不是作得很好吗?”这时我心想：为什么妈妈过来我就付出呢?是不是大声读题就会了?
后来，我又有一道题不会，我还学妈妈的`方法，大声读出来，果然又会了，这是为什么呢?时间长了我就知道了，大声读题时我是用心读的，只有用心了，才能理解题意，这也让我看到了自己读题马虎的坏毛病，同时也让我感到了数学的快乐。
小学数学日记5
爷爷带回来一个玻璃的体重秤，只要一站在上面就能显示出我的体重. 我迫不及待的站在秤上一称， 上面显示24.3， 我大声说：“爷爷，我有24.3斤了!”爷爷听了笑着说：“傻孩子， 这个秤显示的是公斤， 你应该是 24.3公斤，如果折算成斤就是24.3 X 2 = 48.6斤， 知道吗?”
哦，原来是这样!1公斤 = 2斤， 还好爷爷告诉我， 要不然我就要被同学们笑话了。
我还想知道我的宝贝小狗的体重，我就把它放在的'玻璃秤上去称，可是小狗很调皮，我一放上去，它就跳下来，怎么也称不到它的体重。这可怎么办呢?我垂头丧气的坐在地上， 突然一个念头从我的脑子里冒出来，接着，我把小狗抱起来，一起站在秤上称出我们的体重，然后， 减去我的体重， 这样小狗的重量就出来了。
26.4公斤(我和小狗的体重) — 24.3公斤(我的体重)= 2.1公斤 × 2 = 4.2斤
看来我们的生活中处处都有数学，学数学不但可以在书本中学习，还可以在生活中学习。
小学数学日记6
今年大年三十的前一天，也就是1月29日，我去了老家，直至初四，也就是2月3日，我们一共去了六天。这六天里，我又在干什么呢？我现在就要回忆清楚。
第一天，我吃早饭用了十分钟左右，之后就走来走去，闲得没事儿，差不多也有十分钟吧！后来又和姐姐玩儿，估计玩了一个半小时，在吃过饭，用了十分钟，玩平板电脑又花了一个小时，50分钟之后又跟姐姐玩儿了两小时，包馄饨三十分钟，做作业十五分钟，吃晚饭三十分钟，洗漱十分钟后，就睡觉了。
第二天，我5点起床，洗漱了十分钟，祭天用了一小时50分钟，吃早餐用了十分钟，我就上楼玩游戏去了，一直玩到吃中饭，大概三个半小时吧，吃饭用了二十五分钟，接着又玩儿了两小时，就做作业了，作业做了十五分钟，出去健身用了半小时，回来打牌又用了四小时，洗漱十分钟，上床睡觉。
以后几天都与第二天差不多。这样除去睡觉，每日9小时和来回时间1400分钟，吃饭共300分钟，玩平板电脑1800分钟，玩耍（含打牌）用了1410分钟，洗漱110分钟，做作业90分钟，其他290分钟。从中可得出吃饭占7.5%，玩平板电脑占45%，玩耍占35.25%，洗漱占2.75%，做作业占2.75%，其他占7.25%。玩平板电脑占的最多。哎！以后要少玩。
小学数学日记7
现在啊，许多的商店为了提高销量，打折，满多少减多少，满多少送什么，买几赠几等等销售手段，尽量把产品销售出去，好赚得钱。银泰百货最近一直在搞促销，我正好要去买双鞋子。
妈妈有一张耐克的550元的抵用券可以有很大的优惠，还能先打八折。我喜欢一双橙底黑色的`气垫跑鞋，这双要769元，先打八折，打完后应付615.2元，再用抵用券，减去550元，最后只要用现金支付65.2元就行了。只花了这么钱就得到了一双我心仪的鞋子，我真的十分开心！继续想想，65.2元打了几折呢？只要将这个售价除以原价就行了。算了下，哇，竟然打了约0.85折呢！
我又想我一开始想买的那双全气垫的10069元的鞋子，估计要贵许多呢！它先打八折，是855.2元，再减去550元，那可就还要305.2元，足足多了240元，可以买好多好吃的呢！所以综合了一下，买了便宜的那一双。
不仅是耐克店里有促销活动，其他店里也有家卖衣服的店，他们家满三百减五十，满600减100，以此类推；有家卖文具的店，他们满100就送三双袜子；还有清仓大甩卖的，全场六折促销。。。。。。
总之，有折扣，就是商业竞争赚钱的一种技巧。
小学数学日记8
有一次，我们一起去超市购买年货，购买鞋子的时候甲柜台满400减100；乙柜台八五折；丙柜台满八送二。同样的`鞋子，同样的价格，我们要到哪一家去买鞋子呢？
这双鞋子的定价为400元，那么如果去甲柜台，这样一双鞋子需要实付300元；如果去乙柜台，这样一双鞋子需要实付340元；而如果去丙柜台，就一点儿优惠都没有了，因为我只需要一样东西，所以要买这双鞋子需要实付400元。由此可看出到甲柜台买这双鞋子最便宜。
接下来，我们打算去买窗花，窗花一张需要10元，由于我们家窗户多，所以我们决定买十张。同样的，甲柜台满400减100；乙柜台八五折；丙柜台满八送二；价格相等。
如果去甲柜台买，这些窗花需要实付100元，因为这些钱还没到400，所以相当于没有优惠。如果去乙店买，这些窗花需要实付85元；而如果去丙店买，这些窗花需要实付80元。由此可看出到丙柜买这些窗花最划算。
东西买完了，从这次采购中我发现每个柜台不同的优惠分别适应于不同的买法，比如说批发就适合于买几送几，满几百送几百。让我对数学有了更深的理解。
小学数学日记9
这学期我们学的第一个单元学的就是长方体和正方体，数学日记(1)作文。 我知道了关于长方体的这些知识：它有12条棱，6个面和8个顶点；相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的，并且每相对的一对面的面积是相等的`，如果有一对面的面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体表面积的公式是：长X宽X２＋长Ｘ高Ｘ２＋宽Ｘ高Ｘ２，还有一个是（长Ｘ宽＋长Ｘ高＋宽Ｘ高）Ｘ２。它的体积公式是：长Ｘ宽Ｘ高。
关于正方体的知识是：它有１２条长度完全相同的棱，６个面积完全的面和８个顶点。长方体的表面积的公式是：棱长Ｘ棱长Ｘ６，体积公式是棱长Ｘ棱长Ｘ棱长。 正方体和长方体积体统一的公式是：底面积Ｘ高和横截面的面积Ｘ长。 关于容积的是：容积的长度是从里面量的。１升＝１立方分米、１毫升＝１立方厘米。计算容积的公式是和计算长方体的体积计算公式是一样的。题目让你求出容积单位的话，可是题目的第一步先让你求出体积单位的话，你就要从体积单位换算成容积单位。体积单位和容积单位之间的近绿是１０００。
小学数学日记10
今天阳光明媚，天气很好。不过，这些都并不重要。今天已经几个月不见的哥哥就要回来啦
我一回到家，就立刻放下了书包，想见见哥哥。我到处找哥哥，可总是找不到。我决定上楼去哥哥的房间找他。我一开门，看到的是一名18岁的少年躺在床上，正用一张睡意朦胧的脸正歪着眉头看着我，我立刻高兴地叫道：“哥哥！我回来了！快点起床吧！陪我下下象棋吧！”哥哥打了一个大大的'哈欠，说道：“哦，好的，我马上就起床，你等等啊”我一蹦一跳的出了哥哥的房间。可是哥哥过了很久后还没有下来，我不禁急了起来。我看了看钟，现在是16：15分，17：10时要去吃晚饭，我算了起来。一小时是60分钟，60——15＝45（分钟），这样就表示16点还剩下45分钟，可是我上下楼又必须要花费了1分钟，所以要写45——1＝44（分钟），接下来就要算出17点能有多少时间用来下象棋了，用之前算出的44＋10＝54（分钟），这样就可以算出一共有多少时间可以用来和哥哥一起下象棋了。我按照这个计划做事，最后，与哥哥下了好几盘棋呢！我赢了2盘，哥哥赢了4盘。我虽然输了，可是我心里却非常的开心。因为今天我和哥哥都收获的非常的大呢！
我今天下了象棋，而且时间还为我出了一道数学题，真是快乐的一天啊！
小学数学日记11
现在，社会上不仅把钱存银行可得利息，存余额宝也能得利息，而且说不定余额宝可能能得更多的利息呢！现在我就要来算一算，看看存在哪儿可得更多的`利息。
银行分活期与定期，定期利息虽高，但却不可以随时拿出，而余额宝却随时都可取出，这一点余额宝更胜一筹。
就退一步讲，我们不考虑方不方便的问题，我们取存银行所获最高利率的五年定期4.75%来与余额宝七日年化收益率6.135%做比较，一看就知道余额宝收益更高。一直以来，余额宝收益率都在这个百分比左右，都比银行高，若要看具体收入比银行高多少我们可以假设存入20万，银行五年定期可得9500元，若存余额宝可收入12270元，这样算起来至少可以多赚2770元呢！若要算至多多多少元，那银行就存活期，每年的利率只有0.35%，20万每年只能获得700元，和余额宝的12270元比起来，可差得远了，相差11570元呢！
在这飞速发展的社会，我们得有经济头脑，要绞尽脑汁让自己获得更多的盈利，余额宝就是一种很好的选择。
小学数学日记12
今天，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛!以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几?解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几;第二种是求一个数比另一个数多(少)几分之几?今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几?
我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?”我们按照张老师的办法，把问题中的“冰的体积”和“原来水的'体积”还有“百分之几”用长方形框了起来，又在“比”和“约增加了”下面画了三角形，又在“冰的体积”下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样，我们慢慢地去探索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1”。在这些基础中，我们要注意要找准单位“1”，找准后，这道题你就正确了一半了!
“老朋友”百分数又回来了，我们将再次探索这一位“老朋友”。
小学数学日记13
我们在日常生活中经常会用到分数和百分数，但是到底什么时候用分数，什么时候用百分数呢？他们可以通用吗？带着这些问题，我进行了一些调查研究。
通过调查研究，我发现：百分数是表示一个数占另一个数的几分之几。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数后面不能带单位名称。百分数在农业生产、科学技术、各种实验有着十分广泛的应用，特别在进行调查统计、分析比较时，常要用到。例如：通过调查得知，每万人中又55.2%的人上过大学。明天的降水概率是10%，等等。
分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。分数后面可以带具体名称。分数一般用在不太清楚具体精细数据、比较模糊的时候。比如：我吃了一个西瓜的2/3。
虽然百分数和分数的意义不同，但是在日常生活中有时使用百分数和分数并没有很明确的界限，人们经常是根据生活习惯来使用。比如说，人们在说降水概率时，会说明天的'降水概率是10%，而不会说明天的降水概率是十分之一。
所以，我觉得日常生活中到底什么时候用百分数还是分数，还是要通过平时的点滴积累。
小学数学日记14
今天的一堂课，又让我感受到了学习的快乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：
3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃……”老师的.解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度，不要只满足于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。
我学习，我快乐，这里的“风景”真奇特，同学们，让我们一起来欣赏它吧!
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