班主任事迹材料(通用15篇)
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。想拟事迹材料却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的班主任事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任事迹材料1
XXX，中共党员，政治教师，办公室副主任，学校“优秀班主任”、“优秀青年教师”。育人理念：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能触碰到心灵深处，当教育以心交心，我们就能引领学生追逐青春的梦想。
事迹介绍：XXX是一位敬业奉献、令人尊敬的老师。课堂上他是传授知识的政治老师，私下他也是教学生懂得为何要有追求、为何要有理想、为何要超越自己的人生朋友。敬爱的老师从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对老师最高的评价。面对学生每一次的提问，他都会耐心、细致地一一回答；辅导同学们的功课，帮助同学们攻克困难的学科。老师的工作在今朝，却建设着祖国的未来；老师的教育在课堂，成就将会在祖国的四面八方，老师对工作的热爱，鞭挞着学生们前进的步伐，激励着学生们对未来的美好向往。
班主任事迹材料2
自参加工作以来，我一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，赢得了校导的赏识。我坚持党的教育方针政策，热爱学生，言传身教，虚心向她人学习，团结同事，更进一步地丰富教学内容，求得新的进步。对自己严格要求，对工作一丝不苟，脚踏实地，经常找学生沟通、交流谈话，常与与家长联系，交换意见，注重班级干部的培养和良好班风的构建。
第一，“爱”字当头，以身作则
工作十年来，我不曾旷过一节课，请过一天假，年年满勤。每天早操、课间操与同学们一起出操；每周大扫除，自己也作为班级一员参加劳动；只要见到教室地上有纸屑，就捡起来丢到垃圾箱内；要求学生答题认真规范，他更要求自己板书条理清晰，重难点一目了然。xx年担任高三（2）毕业班班主任工作，毕业班学生心理压力大，学习任务重，我在生活上关爱学生，在学习上关心学生，在心理上关注学生。经过一年的努力，不仅赢得了广大学生与家长的好评，高考也取得了突破性成绩。
作为班主任非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间我不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待，被学生称为良师益友，至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。
第二、信任学生，实行班干集体管理制度
在班级管理上，我以尊重学生为教育理念，充分信任学生，实行民主决策、民主管理，极大地调动了学生的学习积极性、管理积极性，使学生在自我教育中成长。
在学生心目中，值日班干可是个不小的"官"，这个职务无疑代表信任、能力、权力和荣誉。所以每一届从军训开始就物色做事认真负责并具有积极性的同学重点培养。逐步形成以班长为核心的集体管理又分工明确的班干集体，主要负责班级纪律卫生等日常事务的管理，同时他们又肩负良好班风的带头作用。为了更好的指导班干工作，我还建立了班级工作例会制度，每周召开一次例会总结上周班级情况。这样即便于班主任及时了解班级状况调整工作策略，又可以给予班干工作指导调动班干的工作积极性。现在的高一（10）班在班干的辅助下已经初步形成有品德有纪律有文化的良好氛围。
第三、构建家庭、学校、社会三维教育体系
对高中学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少是建立一个长效的家校联系制度。十年的教师和班主任工作经验告诉我，学生的学习习惯与家庭教育有着密切的联系，而中国式的家庭教育大多以批评为主，加之学生正处在青春期心理叛逆，这就导致家庭教育失灵学生自暴自弃。所以班主任要和家长建立长效联系，首先是指导家长的家庭教育再有家校配合引导他们树立正确的学习目的，形成良好的学习习惯，正如古人所说的要"动之以情，晓之以理，导之以行"。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。
第四、潜心专研，提高业务
为了更好地做好班主任工作，多年来，我一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究中学政治教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直是名列前茅，班级总成绩也一直名列同年级首位。
我认为：在工作中碰到问题时，只要班主任能够以爱心、细心和耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的坎，也没有解决不了的问题，因为我相信"精诚所至，金石为开"！
班主任事迹材料3
xxx，20xx年毕业于宝鸡文理学院政法系思想政治教育专业，同年9月到xx区xx中学任教至今，从事教学工作已有十七个年头。xxx连续7年担任班主任，她所带班级班风正、学风浓，多次获得“先进班集体”称号。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为和学习习惯。无论是早操、夕会，还是宿舍检查，她从未缺席过，总是和学生一起努力，一起成长。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。有道是，真情兮，春风熙熙如母爱。多年的教育教学工作，使她深切的感受到教育是一门爱的艺术。20xx年疫情后复课，班上所有同学都投入到紧张的复习中迎战高考。一名女学生突然称自己无法在校静心学习，提出回家自主学习的请求。xxx了解后得知该女生因深陷失恋痛苦不能自拔，于是便第一时间跟女孩进行沟通谈心，排解她的失恋痛苦，帮助她树立正确的人生观和价值观。在一次次润物细无声的谈话中，在家长积极配合下，在同学温暖的关爱中，女孩很快走出伤痛，积极投入到学习中，并以理想的成绩走进大学的校门。
“学生，是我最好的荣誉证书。”xxx常说。没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投挑报李时的慰藉，而这正是她人生所需要的。
班主任事迹材料4
xxx老师在我校工作至今。从教三十年如一日，忠诚党的教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德修养。时时以一个优秀教师的标准要求自己，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。
一、爱岗敬业，为人师表
xxx老师从教三十年来，一直担任班主任工作。在工作中勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。他把全部精力都倾注在教学之中。李老师凡是要求学生做到的，自己也首先做到，而且一定要率先做到，与学生同甘共苦。比如拾垃圾、扫厕所这些小事虽不起眼，但学生做起来不大情愿，敷衍了事，李老师就带头做，学生偶尔在班上呕吐，李老师没有怕脏，自己找来沙子铺在地上，然后把地扫干净。忙前忙后，嘘寒问暖。学生流鼻血、受凉、感冒、中暑等现象也时有发生，李老师每次都小心翼翼守护在学生身边。记得有一次刚下过雨，三年级班学生曾超不小心滑倒了，衣服裤子都弄脏了，李老师主动把她送回家，再三嘱咐她妈妈不要打她，说真不是故意的，还把她的脏衣服洗干净了，当时她妈妈挺感激的。
二、用心钻研，辛勤耕耘
对于每一节课的教学内容，他都细心钻研，仔细推敲，做到吃准《课程标准》，吃透教材，并能结合学生实际选择教法和学法。教学上本着“授之以鱼，不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教她们学习知识，而且让她们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。特别是五年级学生成绩参差不齐，好差悬殊太大，这时上课的要求不一样，课下的作业布置也不一样。他在教学之余经常研究教学方法，并能经常请优秀教师听、评自己的课，以促进自己不断改进教学方法，提高教学水平。他每天到校很早，从不迟到早退，这么多年来，所任教的学科，一直成绩显著。
三、关爱学生，正确引导
xxx老师至今担任三十年班主任工作，班主任工作是学校教育教学工作的前沿阵地，是一项基本工作。班主任是班级教书育人的组织者和领导者，是学生政治上、学习上、生活上的指导教师和引路人。在他看来，学生的事情无小事，学生的小事就是大事。只要是学生和家长需要做的事，他一定倾注身心去做，从来不计较个人得失。他从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，他以他的真诚、公平、温和赢得了学生的信任，许多学生自然向他流露出快乐和烦闷。如卓巧贤同学因父母在外打工，由爷爷奶奶照顾，娇惯成性，经常不做作业，撒谎，有时还骂人。许多同学都厌烦她。李老师了解情况后，首先亲切地与她交谈，表扬她关心班级，唱歌很好等优点，帮助她树立了自信心，消除了自卑感，同时还特地让她教同学唱歌，从此，她人变得勤快多了，慢慢按时完成作业了，班上有什么事，她主动去做，就像换了个人似的。李老师始终坚持，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个的过去，了解她们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
四、真挚奉献，无怨无悔
李老师总是这样说：“学生还是孩子，对生活、对人生认识是粗浅的，她们内心强烈地需要得到爱，需要阳光般爱心的哺育和滋润。”因此，关心她们，爱护她们乃至照顾她们是班主任应尽的职责，他说他要做学生的知心人，让学生充分信任他，才能了解学生心中的“结”，才能消除学生的不良情绪。20xx年上学期有一名学生叫吴亮明，常在家拿很多钱，出来买零食，还分给同学吃，学习成绩很差，父母、爷爷都卖猪肉，回家忙着做农活，顾不上管他，李老师知道后，经常和他拉家常，谈心交心，了解他的日常生活及学习情况，有时星期到他家家访，知道他特爱漫画书，就从家里拿几本给他，只要他有一点点进步，就在班上表扬他，从此，他的成绩逐渐上升，稳中有进，期末考试还取得了均分第7名的好成绩，多年来，这样的例子真是不胜枚举。
总之，xxx同事在十几年的教育教学生涯中，爱生如子，爱校如家，扎实工作，取得了优异的成绩，受到领导、同事、家长、学生的一致好评。他是我校教师的楷模，他是一名优秀的人民教师，也是一名优秀的班主任。
班主任事迹材料5
xxx，xx县xxx小学教师，第三批xx市中小学（幼儿园）家庭教育指导教师、xx县第十一批学科带头人、xx县十佳少先队辅导员。在十多年的班主任生涯中，先后获得xx市班主任基本大赛二等奖、xx县班主任基本功大赛一等奖等荣誉。
挚守初心，静待花开
我校是一所新居民学生数占比超过百分之九十的农村学校，学生绝大多数为新居民子女，他们的父母大多都忙于工作，几乎无暇顾及孩子的学习和生活，因此对班主任工作也提出了挑战。
共情，一次促膝的长谈
我们班的很多孩子生于贫困家庭，如何帮助他们重拾生活的信心呢？我想到了共情。我喜欢用自己的故事拉近与孩子们的距离，让他们明白面对生活的困苦不能选择逃避，而要迎难而上，做生活的强者。共情的过程，就是疏导的最佳良药。
归属，一份有爱的礼物
马斯洛的需求层次理论告诉我，人有五个层次的需求，而班级中很多孩子由于父母的离异，在家庭中缺少爱与归属感，在学校更是如此。为了让这些孩子在班级中有一种爱与归属感，我为他们准备了一份有爱的礼物：一件学习用品、一个小玩具、一件漂流毛衣……对于这样的特殊学生，作为班主任，我们应该经常叩问自己，马斯洛的五个层次需求孩子是否得到了满足？
换位，一种沟通的智慧
换位思考是人际关系中非常重要的沟通技能，只有换位思考，我们才能更好理解彼此的需求。鉴于班级学生的特殊性，每学期我都会做到100%的家访。在家访过程中，我努力做孩子与家长沟通的桥梁，在换位思考中拉近彼此的距离，消除他们内心的隔阂，增进他们情感间的互信。
“守得云开见月明，静待花开终有时。”十多年的挚守，在班主任生涯中我学习着，也收获着：所带中队被评为xx县“雏鹰红旗中队”，带领学生先后获得国家级、市级、县级比赛三十余项。
“一个人遇到好老师是人生的幸运。”我将努力做孩子们人生路上的“好老师”，挚守初心，静待花开。
班主任事迹材料6
李x，八八年走上工作岗位以来，一直担任小学低年级班主任工作，其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处，对待工作她总是兢兢业业，任劳任怨；从事班主任工作，以身作则，严慈相济，重视低年级学生良好习惯培养，坚持从小学生入学就开始抓，从每一个细微处着手抓，从每一天的常规中具体抓，夯实每一个学生在成长中的每一步，被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。
一、以德为先，点燃孩子人生的第一盏明灯
谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子，她善于接近孩子，体贴和关心孩子，能和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，“感人心者，莫先乎情。”几年来，她努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。她深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们心灵之语，便是她最快乐的一件事！她所任教的二年级，刚入学时有些孩子胆小，没有学习兴趣，她不厌其烦，谈心疏导，及时与家长沟通，帮助孩子产生学习兴趣，提高孩子学习成绩。班上有一个特殊孩子（入学时已13岁，智残，脚瘸），家长对自己孩子的期望颇高，总觉得应该在各方面与一般正常的孩子一个样。面对家长有时的过于急躁与不理解，她做到耐心沟通，取得家长的理解与配合。对这个孩子，她从不嫌弃，一视同仁，经常给予更多的关心和爱护。面向全体，她能给每个孩子以不同的爱。一份耕耘，一份收获，这个学期学校进行的家长无记名民意测评，她班里不知哪位家长竟写出这样一句让人感动的话“我的孩子能在李老师班里学习，是他一生的荣幸。”她不仅取得学生的爱戴同时也赢得了家长的信任和好评。
教书育人需要家长的积极配合，她能把家长当作教育的伙伴，寻求并得到家长有效的参与和支持，做到家校结合，全力育人，使学生在校是个品学兼优的好学生，在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子，在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子，从而完成学生从自然人向社会人的转变。5.12大地震时，学校倡导向灾区小朋友献爱心活动，她班学生积极参与活动，纷纷献出自己的一份爱心。其中一个学生，早早捧着一个储蓄罐来到教室，把他积攒了多年一直舍不得花的零花钱全都献给了灾区的小朋友，虽然数数只有二百三十元钱，但这沉甸甸的储蓄罐代表着小朋友的一份暖暖的心意，懂得关爱他人，这对于小小年纪的他们是多么的了不起。在孩子们的带动下，她班的一位家长，特意带来四千元钱，要求献给灾区，人与人之间的互相关爱，对于孩子来说，是这一辈子也受用不完的。
二、习惯第一，让孩子迈出成长的第一步
在二十一年的低段班主任工作中，她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理，取得显著效果，成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。
对刚入学的儿童的常规教育与培养一直来都是一个难点。李老师积极从儿童的`年龄特征出发，学习儿童、研究儿童，实践并总结出一套行之有效的迎接新生的方法和经验：早抓入学儿童学习行为训练，从上课发言要先举手到举手姿势、发言的体态及声音的高低，从课前要准备好学习用品到按时进课堂，从按时上学到认真完成作业，她一一训练，反复强调，不厌其烦。趣抓习惯养成过程，为了强化记忆，她能以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“书包左边放，卷笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”常抓习惯成效，把学生习惯培养当作每天每课每生必做的事，配合以比赛、竞争、夺红旗方式，人人落实、事事到位，天天训练，慢慢地就养成了一定的习惯。通过习惯培养，学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，班风班貌也自然得到了发展。学校实行的循环红旗活动，优胜红旗是该班的长期保留项目。良好习惯培养成了学生学习各科知识的有力保障，每学期期末测试，她班学生的成绩总能名列前茅，及格率和优秀率均达100%，学校开展的各类学科小型竞赛，她班同学都能次次出彩，人人出效。
各个学科都有其不同的特点，作为低段语文教师，她非常注重刚入学儿童书写习惯的培养，不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。还根据低年级学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导和启迪，激发学生美好的学习愿望，通过开展学习竞赛、趣味书写、同伴互比、有效激励等手段，积极早期形成学生的语文学习习惯和良好的书写习惯。她所任教的班级，学生书写习惯良好，作业认真清楚，字体大方漂亮，同事笑称，批改她班的作业简直是一种享受。在学校组织的一学期一度的学生写字比赛，她班比赛选手均能取得最佳奖项。
作为班主任，她把抓好各学科的学生习惯培养作为己任，主动与课任教师沟通联系，共同促进学生良好习惯的养成。注重特异学生的排查教育与管理工作，较早建立了班级学生德育导师制过程档案，能根据特异体质学生的不同情况，主动有效进行"特殊习惯"的培养，善于与各科教师形成教育合力，从而促班风班貌的整体发展。
由于学校条件限制，我校学额较足。李老师每次带班的学额都在60人左右。对于一个小学低段超大班学生的班级管理更是一大难题。李老师紧扣学生行为习惯培养的切入点，以细致入微、潜移默化的工作，重视班级小干部自主管理能力的培养与提高，细塑学生行为习惯的做法，成了我校诸多低段班级管理效仿的榜样。
为了健全学生的行为习惯，同时配合学校推行的班级承包责任制，她能充分发挥了小干部的作用。她班小干部的管理能力强，解决同学之间的矛盾也有一定的技巧。平时坐在办公室里，常听到别班的小朋友来打小报告，而她班打小报告的好像从未有过，这都得益于小干部的能力，他们不仅能指导小朋友打扫卫生，还能组织同学有秩序地开展早读呢，每次走进她的教室，总能看到一个一尘不染的教室和听到孩子们的朗朗读书声，讲台上的两位值日班长一本正经的样子，是那样的负责和神气。
低年级小朋友会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中她时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着她的学生。平时，凡要求学生做到的，她首先做到。所以，她班无论是学习、卫生还是纪律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人数特别多，但她从未叫过苦和累，相反她能把工作做得井井有条，连食堂的工作人员，也称颂她是“最会管理班级的老师”。
爱有不同的表达方式，她追求和风细雨，细水长流、她的爱朴实、平凡，细微、不张扬。在平凡的岗位中她能用爱呵护孩子心灵的净土，用心巩固孩子良好习惯的养成，用情感染孩子道德品质的养成，持之以恒，因为她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！让好的习惯伴随孩子的一生，在小学低段班主任工作中，她将为之奋斗不已。相信一路的追求，会使她的个性更美，特色更靓。
班主任事迹材料7
xxx，19xx年参加工作，是一个干了22年班主任的“老班主任”。他管理班级经验丰富，管理学生点子多。每年新学期接到一个新的班级总是一次新的开始，每次他都告诉自已：一定尽职尽责，不让一个学生掉队。
身正为范，为学生树立榜样。他多年如一日做到：时间观念强，比学生早到校，和学生同离校；讲信用，答应学生的事情一定办到；遵守规章制度，要求学生做到的老师首先做到。
关心留守学生和特异学生。20xx年班里有一个患白血病的伏同学，爸爸早逝，母亲改嫁，自已对生活和学习都没有信心。xxx主动担起教师爸爸的重任，不光是在学习上还在生活上、心理上给予力所能及的帮助，每周末风雨无阻到伏同学家一趟。
抓好学习全面发展。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他积极倡导学生走出教室全面发展。他经常利用双休日进行家访，班里学生每一学期至少家访一次，平时用微信、电话和家长保持联系，凝聚起了家校共育合力。
班主任事迹材料8
我从教17年，担任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艰巨而又重要。我每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看他们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。我认为：这些看起来很平常，但这是做好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、做好学生的思想工作。
我一直把思想工作置于班级工作之首。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切主要靠思想工作的落实。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
这十几年，在班主任工作中我确实取得了一些成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！
班主任事迹材料9
小王，女，1985年2月出生，中共党员，九江经济技术开发区(出口加工区)兴中学校德育处主任、班主任、教师。2020年被评为第七届九江市“优秀班主任”，2018年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“德艺双馨教师”；2016年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)优秀党员；2015年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“骨干教师”；2014年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“优秀辅导员”；2013年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“班主任”；2011年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“优秀教师”。
平凡不平庸
“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”小王就是这样一个在平凡岗位上做着简单又平凡事的教师。
温暖细致，做学生的知心人
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。在从教十余年时间里，小王牢记着这句话，把自己的爱心、耐心与细心都给了学生，让爱伴随着他们成长。
2020年新冠肺炎疫情发生，她第一时间和回湖北的三名学生打电话，问询他们及家人的身体状况，叮嘱他们不要出门，注意保护好自己；从网课开始后，小王每天打电话逐一关注他们在线学习的情况。“他们在湖北，不能用电视看网课，只能用手机，网络的不稳定对他们的课程会有一些影响，得每天关注他们的学习状况。”在老家的孩子们，每天定时定点接到小王的问候，让他们心里暖融融的。这些平凡的事情对于小王来说已然是日常的普通工作，但在残酷的疫情面前，平凡事却为学生的生活增添了“不平凡”的温暖。这样的温暖也感染了一名记者，她用自己的笔尖记录下了这些事迹并发表在了《人民日报》上。随后，央广网让更多的人感受到了小王对学生“平凡”的爱。
以身作则，做学生的示范人
“育人为本，德育为先。学生为本，做人为先。”为了培养学生的良好品质和行为习惯，小王一直恪守这样的信念：凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。
孩子们不喜欢课外阅读、摘抄，她就发起阅读挑战，和孩子一起比赛：规定的时间内谁读的书多，摘抄的笔记好。她说：阅读是受益终生的好习惯。孩子们因为胆怯不敢参加“诗词大会”的海选，她就带领孩子们一起报名，并连闯三关。她说：遇到任何事都要勇敢地去尝试，不要害怕失败。孩子们身体素质弱，她就带着孩子们一起跑步，锻炼，教他们有氧操，提高身体素质。她说：好身体是学习的本钱。家庭离异的孩子找她诉说心事，她认真倾听，耐心引导，让孩子走出家庭破碎的阴影。她说：孩子，总有人在爱着你。无论是大事，还是小情，她都以身作则，以自身的言行去感染学生、鼓励学生、帮助学生建立正确的价值观、人生观和世界观。不论什么时候，她的身上都散发着满满的正能量。在她的影响下，学生肖屹辰获得了江西省新时代好少年和第十四届宋庆龄奖学金；学生梁博扬代表经开区参加九江市2021年中小学中华经典诵读比赛，获得一等奖；学生徐子淳和黄可欣获得了智能机器人大赛的一等奖。
精心钻研，做学生的引路人
要给学生一杯水，自己要有一桶水。为了促进教学，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。为了能让自己的课堂丰富多彩，她每天不仅阅读专业书籍，还涉猎心理、科学、文学、艺术等多方面书籍，不断补充新知识、新信息、新方法。
在一次学校公开课上，她执教苏轼的《题西林壁》运用了多媒体技术，播放航拍庐山的视频，让学生直观地感受庐山的全貌；并用手势舞让学生感受古诗的平仄韵律；最后还鼓励学生用各自老家的方言诵读古诗。一堂新奇的古诗教学课，让孩子们听得津津有味。
作为班主任，她深入课堂开展多种课堂教学。2017年在她自己的二年级班级策划了“防溺水安全教育”公开课，课堂上学生们自己主持、表演防溺水小故事、背诵“防溺水六不准”，自主课堂让学生做课堂的主人，该课获得了九江市“一师一优课”一等奖。她不仅精心上好每一节主题班会课，还努力学习研究心理健康教育团辅课、劳动教育课等新型课程，做到从德智体美劳全面培养学生。她执教的五年级心理健康教育团辅课《做情绪的主人》，受到学生、同事的一致好评，为学校心理健康教育打开了一扇新的大门，也为学生心理健康成长种下了一粒种子。
“桃李不言，下自成蹊。”就是这样一件又一件平凡的小事，滋润了孩子们的心田，也为小王赢得了孩子们的尊重与喜爱。“于细微处见真章”，小王从教十几年将平凡小事做精做细，看似平凡实则不然。对于今后的教师生涯，小王则表示她将继续坚持自己的“平凡精神”，书写不平庸的人生！
班主任事迹材料10
XXX是会计（3+2）19-3班的班主任。他始终坚守“立德树人”的育人理念，以“要爱国、要励志、要求真、要力行”四点要求作为行动指南，以“爱岗敬业、执着创新、无私奉献”的职业精神，引领全班51名同学踏实奋进，连续两年获得市级优秀班集体的荣誉称号。
班级管理中，他创新了“五活动五提升”的班级建设模式，即：“学生组织·提升能力；主题班会·提升思想；学生社团·拓展素质；专业团队·提升技能；活动比赛·提升素养。”特色建设模式发挥了强大的引领作用，班级内形成了“思想赶帮超，行动不甘后”的氛围。
工作中，他注重抓好“班委会、团支部、课代表”三支队伍建设，注重用好“文化宣传、班团会、业余活动”三块阵地，注重做好“行为规范、集体主义、爱国主义和学习重要性”四种教育，同时，充分调动任课教师、学生和家庭“三方”力量，注重家校协同育人，取得了不错效果。过去的一年，全班考试及格率达95%；16名同学递交入团申请书；德育考核成绩名列前茅；取得校级和市级奖项10个，获奖达22人次。
班主任事迹材料11
爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。市私立实验中学青年教师彭xx，自担任高三班主任工作8年来，爱岗敬业，关爱学生，严于律己，尽职尽责，班级教育教学管理工作成绩突出。2008年，其所带班级荣获瑞安市先进班集体称号。2009年来，他连续三年被学校评为优秀班主任。今年所带文专三（8）班，班风正，学风浓，精神面貌昂扬向上，高考上线率达95%，他被评为瑞安市优秀班主任。
“爱”字当头，以身作则
8年来，彭xx老师不曾旷过一节课，请过一天假，年年满勤。每天早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周大扫除，自己也作为班级一员参加劳动；每天晚寝，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；只要见到教室地上有纸屑，就捡起来丢到垃圾箱内；要求学生准备纠错本，他自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，他更要求自己板书条理清晰，重难点一目了然。毕业班学生心理压力大，他在生活上关爱学生，在学习上关心学生，在心理上关注学生。
彭xx老师非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，他不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待，被学生称为良师益友。
信任学生，民主管理
“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”，这是今年彭老师所带高三（8）班下学期“月活动”主题。每当新学年班级组建之始，彭xx老师都发动学生民主产生班委会和团支委，由班委会团支委集思广益，民主决策，科学制定“月活动”主题，“月意见征询制度”，以宿舍为单位的“学习优胜”、“行为规范”、“卫生纪律”评比制度。在民主监督执行这些制度的同时，开展“学习互助小组”和“一对一结对”活动。在班级管理上，他以尊重学生为教育理念，充分信任学生，实行民主决策、民主管理，极大地调动了学生的学习积极性、管理积极性，使学生在自我教育中成长。
典型引领，梯度推进
做一名优秀的班主任不容易，不仅要有很强的责任心，还要有好的工作方法。今年，彭xx老师所带的'高三（8）班是高考上线临界班，学生基础薄弱、自制力不强、差别很大。如何大面积提高学生的学习成绩成了他教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师共同努力，形成了“典型引路，梯度推进”的教育方法。每周班会，他精心选择励志故事给学生朗读，增强学生的成功信念；每次考试后，他让进步最大的同学做典型发言，帮助学生树立自信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组，相互帮助解答学习中的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度提升、分数同一的方法来评价学生。典型引领、梯度推进，让每个学生看到了自己前进的方向和优势，收获了成功的喜悦；也让课任教师看到了学生的进步，受到了鼓舞。
班主任事迹材料12
“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。”是她长期工作以来无言的承诺。她，1998年中师毕业，20xx年师大中文系毕业，20xx年大学英语本科毕业，现六（1）班班主任。
自1998年8月任教以来，她一直担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，她深知爱孩子是她工作的动力和核心，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。她拥有一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。深受校领导、学生和家长的好评。在教书育人、班级管理、教学改革等方面，都取得了一定的成绩，多次被评为学校优秀教师，骨干教师。在《安徽教育》上发表过多篇文章。积极参加各种竞赛活动，并获奖。有本校或镇级的说课、授课奖；有县级的优秀论文奖；有市级的女教师岗位技术技能奖，有省级的课件制作奖。
班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样，是学生寄托、依靠的对象。作为班主任的她，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵。她用爱心为孩子们保驾护航，创建一个活跃、奋进的集体；她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸，实现他们的理想；她用爱心撒播希望、用爱心浇灌祖国的花朵。
一、用爱心凝聚学生
温家宝总理曾说过：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。
她每每接任一个班时，都要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生。就拿她目前所任的班级来说吧，全班74个学生，一半以上的插班生，学习基础参差不齐。班上大多是留守儿童，有的跟着爷爷奶奶，有的住在亲戚或父母的朋友家里，班上还有两位残疾学生、两位失依儿童。面对情况不一的学生，何老师花费了很多时间和精力，进行个别了解，找学生谈话，进行家访等。全面了解学生在生活、学习、情感等方面的需求。在班上倡导学生进行“互帮互助”活动，针对学生实际，在学习上有困难的，成绩好的学生主动去帮助，在生活上有困难的，何老师自己掏钱给学生买学习用品、书籍等。经济条件好的学生有时也会主动送书给条件差的学生。对情感上遇到挫折的学生，何老师也能及时发现，了解其具体情况，比如，在四年级下学期，班上学生麻国静父亲去世了，这个母亲早已离家出走，现父亲又去世只跟着年迈的奶奶过日子的女孩。何老师非常同情与关怀，立即跑到她家里去看望，过后的日子里，她对这个学生更是倍加关心。并让班上的学生也多关心这个可怜的孩子。在老师及同学的关心下，麻国静慢慢变得开心起来，学习也有所提高了。何老师常说：“对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，就能使学生‘亲其师，信其道’。”她也的确是这样做的，因此她的学生能心悦诚服地在愉快的心境中跟随她去学习，从而形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力、凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。
二、用爱心启迪学生
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。何老师每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，头发长不长，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，是否在校吃早餐了，叮嘱学生一定要吃早点，这些行为看起来很平常，只不过都是班主任的日常工作罢了，但这其实正是何老师对学生身心健康关爱的具体体现。
关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在，何老师从来没有忘记这一点。班上有两个同学身有残疾，一个是语言表达有困难，课堂上从来不见她举手的万梦雪。为了能使她树立自信心，感受到集体的温暖。何老师时时处处关心照顾她、鼓励她，有意引导同学们和她交谈。针对她字写得不错这个优点，在课堂上展示她的书写，号召大家鼓掌表扬，让她体验到成功的喜悦，从而树立起她的自信心。在何老师和同学们的鼓励下，她的字越写越好，作业再没有出现不交的情况。另一个学生是三年级插进来的，双腿有些残疾成奇形，走路一拐一拐的。刚来时，她从来不参加集体活动，体育课上，她独自一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，她一人呆呆地靠边。为了能使她也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质。每到同学们集体活动时，何老师总要鼓励她积极参加。在何老师的帮助下她渐渐有了勇气，开始上体育课，参加各种体育活动，四年级下学期的广播操比赛她站在了全班队列的前面！看着她和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，何老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。总之，何老师对同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生手擦破了，她给准备了创可贴；学生病了，她及时带去医院诊治，并及时通知其家长……家长感激，学生感动。她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心她们的生活，又要关心他们的健康，还关心她们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。
三、用爱心感染学生
最让何老师揪心的就是目前班上有的学生开始迷恋网络。班里迷恋网络的学生有三个较为突出：一个是陈祥，他是三年级下学期插进这个班的，他家原本住在高寒山区，父母为让孩子能接受好一点的教育，于是离开家来到县城，他父亲已年迈，头发已花白，母亲稍年轻些。陈祥刚进这个班时各方面都还不错，成绩在中上水平。可一年多后，成绩突然下降，经常来迟到有时甚至不来上课。何老师立刻进行家访，得知他父母白天都在外打工，晚上才回来。陈祥有个哥哥早就迷恋上网，父母不在，在哥的诱发下，他也迷恋上网了。何老师了解情况后，没有严厉地批评陈祥，而是耐心地引导他认识到迷恋网络的危害性，亲切地与陈祥交谈，陈祥如实向何老师叙述了他如何迷恋上网的，还说他也知道迷恋上网不好，可就是控制不住自己。何老师又找来陈祥家长谈话，希望能与家长一起共同帮助陈祥克服这个困难，她提出让陈祥的母亲暂时停工一段时间，每天到学校接送陈祥的办法。陈祥母亲答应了，但只接送了几天，没有坚持下来，不到两周的时间。有一天清晨陈祥没来上课，何老师正准备打电话给家长，却见陈祥的父亲背着陈祥的书包来到了教室。说头天晚上陈祥就没回家，陈祥本来有电话，但是电话已关机了。何老师也着急了，让家长到处网吧找找，何老师上完课，也跟着找，让班上的同学也帮忙找，还报了派出所。第三天早晨，陈祥没背书包，直接来到了教室，何老师下课找他谈话，问他这几天去了哪里？陈祥说他只要犯一点点错父亲都会打他，他那天放学后去上了会儿网，所以就不敢回家了，在一个破墙圈里呆了两天两夜。何老师对陈祥说：“虽然你的父亲打你是不对的，但你要理解作为父母的心情，你看你父亲这么大年龄，为了你们读书，来到这里打工，而你却不好好学习，去上网，他们怎么不伤心，怎么不气愤呢？你不回家，你父母有多担心，老师、同学都在为你担心，前天清晨你父亲背着书包到教室来找你，看着你年迈的父亲疲惫苍老的脸，老师都忍不住要流泪了”何老师说到这里，陈祥也是泪流满面。何老师让陈祥去上数学课，又立刻打电话叫他家长来学校，与陈祥家长讲了一些教育子女的方法，让他们多与孩子交流勾通，不要用粗暴的打骂来解决问题。后来的日子里，何老师又多次找陈祥谈话，多次家访与其家长交流。陈祥也在逐渐改变，几乎回到了以前。何老师正暗自欣喜，以为彻底改变了陈祥。没想到在接近期末的时候，一天晚上11点过，陈祥的父亲打电话给何老师说是陈祥没有回家，而且接下来的一个多星期才找到陈祥，家长发现他不正常，带去医院看，医生说他神志不清了，何老师建议家长给陈祥办个休学证，带到大点的医院去看，但学校说本期要放假了不能办休学。于是只能让陈祥请假去看病，假期何老师又来到陈祥家看望陈祥，给他送去假期作业，让他完全康复后做做作业，下学期继续读书。新学期开始了，陈祥带着完成了的作业来报名，何老师表扬了他，并希望他能重新开始。一学年过去了，陈祥没有再去上网，成绩也有所提高，家长反映他回家还给他们做饭。另两个上网的学生是刘明雄和唐修超，他们都是插班生，从乡下来到城里，一切都感到好奇，没有家长的监管，不知不觉就迷上了网络。这两个学生与陈祥相比更加难管，家长大多数时间不在家，两个学生自控力非常差，好多次逃课去上网。尽管何老师给他们做了很多思想工作，他们也多次在何老师面前下决心不再去，但偶尔何老师在网吧里还是发现了他们，多数时候联系不上家长，只能把学生带到自己家里。常听到老师们在办公室感叹：“现在的学生真难教！”何教师也有同样的感受，但她没有因为难教就放弃，而是想方设法，尽心尽力地去做学生思想工作，努力去教好学生。她的爱心让每个学生都感觉到温暖，感受到老师的关注；她的爱感染着每一位学生，让学生认识到自己的价值。
四、用爱心挖掘学生身上的闪光点
学生都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点何老师体会颇深。
所谓的差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任的她，非常善于发现差生身上的闪光点，善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。班上有个学生叫耿顺斌，是在一年级时就来到她这班的，课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不认真完成。无论老师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没办法。原来他是在另外一个学校已经读过了一年级，当时留级在这个班。对学习没有兴趣。但何老师发现这个学生虽然成绩不好，却很爱劳动。有一次，学校大扫除。他一直跟在何老师的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”这时何老师趁机劝导：“老师觉得你在咱班顶聪明的，各方面表现都不错，老师特别喜欢你。如果你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。你很快就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”从那以后，他果然变了，上课守纪律了，作业也能按时做了。表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。若当时何老师只看到他的缺点而一味批评，也许他就破罐子破摔下去了。何老师对差生的鼓励还有物质上的，每年的“六一”节和年终统考，她都要买上两三百元钱的奖品发给各方面取得进步的学生。比如三年级时从田坝小学插进来一个学生，据说之前在那所学校考试只考了分，基础特别差。何老师没有歧视他，让他坐在前面，倡导同学们多多帮助他，每次有一点点进步何老师都及时地表杨他。在老师和同学的帮助下，他今年的统考成绩是66分，比刚来时已是一大进步了。成绩并不优秀的他，却得了好几次奖。何老师就是这样在精神与物质方面激励和关心着学生，用她的爱心挖掘出班上每位学生的闪光点。
何老师十几年如一日地用爱播撒希望，用爱浇灌祖国的花朵，用爱托起明天的太阳。更用爱来鞭策自己不断地学习，因为她深知，要教育好学生，不仅仅要有爱心，责任心，更要有方法。因此她不断地在网上自觉学习先进的管理方法。
在家长和学生的眼里，何老师就是这样一位极富爱心、责任心、耐心而又好学上进的班主任。
班主任事迹材料13
XX，女，汉族，生于1979年1月，20xx年8月参加工作，大学本科学历，英语教育专业，二级教师。
自参加工作以来，一直担任英语学科的教学工作和班主任工作，被评为县优秀教师,荣获县优质课、县英语教案、县英语论文一等奖,济南市中小学优秀教育案例评选一等奖,山东省中小学教育科研优秀成果三等奖等。
20xx-2019学年担任20xx级一二三四六班，五个班的英语教学工作，并担任六班的班主任，所教学科名列前茅。在学校组织的每月的常规检查中，我们班每个月都能获得优秀班级的流动红旗。在校各项评比中我们班都名列前茅。在抓好个人教学，班级管理的同时，我与本年级组老师团结合作，共同为年级组的各项工作贡献自己的微薄之力，我们年级组也被评为校级“优秀年级组”。
在今后的工作中，我向各位同事学习先进的教育教学方法，班级管理方式，并听取同事意见，努力改进不足，争取做更优秀的自己，同时和本年级组老师们一起，努力工作，再创新辉煌！
班主任事迹材料14
XXX，男，汉族，19XX年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
XXX老师一向认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
XXX老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的群众，在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。XXX老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，XXX老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作:
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，XXX老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，XXX老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作潜力的同时解决一些生活费用的问题；经常深入学生宿舍，通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划大学生涯，在时间利用、潜力锻炼等方面带给推荐。
2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用
班主任是班群众的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
XXX老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于XXX老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作带给了第一手资料。每逢新学期开始时，XXX老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力
XXX老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选取一些品学兼优、职责心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，构成正确的群众舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察潜力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。
4、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情
XXX老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节，要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强职责心，就能被动变主动，消极变积极，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的状况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际状况，帮忙他们分析选取适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯；该同学在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，持续着很好的师生关系。
5、及时与任课老师沟通
要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此XXX老师十分注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师能够尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的。知识，个性是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。
6、广开言路，加强与学生家长的沟通
望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是XXX老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面能够多了解学生的成长状况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一齐督促学生学习，取得了不错的效果。
XXX老师一向认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有职责心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就能够建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班群众。
班主任事迹材料15
“他们都是我的宝贝！”——这是我在家长会上面对家长说的一句话。脱口而出以后，我感到一种发自内心的真诚的激动！是的，我的学生都是我的宝贝，我疼爱他们就像对待自己的女儿一样。身为人师，尤其是作为班主任，当如父母，让孩子浸润在关爱当中健康成长。
我是一名语文老师，同时也是一名班主任。教学是知识的传授，而教育更关乎人的心灵，更注重智慧和艺术。班主任工作，尤其需要花心思、下力气、费脑筋。我这个主任不是一官半职，手上更无半点权力，有的只是肩头的重任、家长们的关注、孩子们的希望。参加工作至今，我始终坚守在班主任岗位上，个中艰辛，如人饮水，冷暖自知。
一、持之以恒，无怨无悔
我分配去的第一个学校，是当时芙蓉区最为偏远的农村小学——合平小学；我接手的第一个班，是合平小学最“活跃”的班。作为班主任，我至今也忘不了与孩子们一起度过的那一段快乐的日子。在简陋的操场上，与他们一起玩老鹰捉小鸡；在校园里听他们敞开喉咙天真的唱歌，心中满是无言的感动；在春天来临的时候，带着他们外出踏青；帮摔伤的孩子敷上红药水，心疼得象自己摔痛了一样；忘不了他们得知我要调走的消息后，纷纷给我打电话，稚嫩的声音传达着对我的无限惜别，然后到了东郡小学，又是班主任，接手的班级一直带了六年，把一群天真的孩童培养成了现在多才多艺的翩翩少年，把一个因缘分而聚在一起的集体带成了长沙市先进班集体。常常的，我想起孩子们在课堂里朗朗读书声，想起他们那一张张天真无邪的笑脸，想起他们对学习问题刨根问底的执着，想起他们跑到我面前甜甜的叫一声老师好，想起他们经常在节假日打个电话给我惊喜……可爱的孩子们啊，我不是也和你们在一起分享着成长岁月中的欢笑与泪水吗？这是作为老师，尤其是作为班主任老师，最为值得欣慰和喜悦的精神财富。
二、提升自我，优化服务
班主任工作永远是一门需要我们终极一生去积极践行的艺术，所以不断学习，不断提升也成了我工作中的一个主题。我订阅了语文教学和班级管理的报刊杂志，经常阅读相关的理论书籍，积极参加交流会和报告会，博采众长，提升自我。专业上，我也执着的积极进取，回顾一下，收获颇丰：我个人20xx、20xx两年年度考核优秀。参加全国小学语文录象课、小学语文阅读教学设计竞赛、现场赛课获一等奖；参加省“三优联评”竞赛获全能奖、省中小学教师优秀学术论文竞赛、市思品活动方案和语文公开课均获一、二等奖；总计获得国家级奖项4个，省级奖项6个，市级奖项9个，区级奖项12个；曾获国家级作文大赛优秀指导老师奖、省校园文学艺术教学、社团活动、社刊（报）优秀文学社团指导老师、区优秀教师（先进教育工作者）、青年岗位能手、学科教研积极份子等荣誉。每项成绩都付出了百倍努力，来之不易，在荣誉背后，有孩子们的配合和家长的支持，有领导和同事的无私帮助，我万分感激和珍惜。因为我深信，只有一个德才兼备和富有爱心的班主任，才能真正影响孩子的一生。所以，为了我的学生们，我要努力将自己变得更优秀！
三、辛勤育人，硕果累累
班上孩子们的点滴进步和丰硕成绩，更让我欢欣鼓舞！我们班是市级、区级的先进班集体，特点有三：一是班风和谐共进。全班同学有着强烈的集体荣誉感和很强的自我管理能力。班干部工作尽职尽责，班级日常纪律井然有序。二是学风积极上进。班集体形成了互帮互学、共同提高的良好风气。三是作风团结奋进。全班同学积极参加集体活动，体现出团结奋进的班风。班级开展的中队活动曾代表学校接受两型学校创建活动的验收工作，得到上级领导的一致好评。班级参加长沙市班级演唱比赛获小学组二等奖。校运会上，班级团体总分获第一名并获道德风尚奖。班级获各级各类竞赛评比集体奖20余项。学生个人也收获喜人，在全国、省、市各级组织的体育比赛、作文比赛、书法绘画比赛及校园文化艺术节等文体活动中成绩优秀，涌现出一大批的才子才女，学生获奖百余人次。
四、以人为本，以情动人
我当好班主任的法宝是恩威并举、软硬兼施、博采众长、广结善缘。我懂得交流的艺术，与家长相处融洽，家长们都说从我这里学会了蹲下来跟孩子说话，平等与孩子交流。我以诚相待，用真心换取孩子们的信任和爱戴，孩子们都特别喜欢我。在课堂上，我善于创造融洽和谐的气氛，鼓励学生积极求知，营造出一种渴求知识的学习境界，引导学生从小就修身立德、发奋学习。在生活中，我以己达人，与孩子们融成一片，班级气氛和谐融洽。
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