班主任先进事迹(集合15篇)
无论是身处学校还是步入社会,许多人都有过写事迹的经历,对事迹都不陌生吧,事迹以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。那么什么样的事迹才是规范的呢?以下是小编整理的班主任先进事迹,希望对大家有所帮助。
班主任先进事迹1
2020年寒假期间,新型冠状病毒在中华大地肆虐,抗击防疫形势异常严峻。面对疫情防控的严峻形势,全校师生及家长积极行动,众志成城抗疫情,将点滴温暖汇成大爱江河。
“在这场全民疫情防控阻击战中,换做谁都不可能置之度外。舍小家,为大家,作为一名人民教师,我应该冲在前面。我们每一个人都是战士,为保卫全民健康,众志成城,风雨同舟,我相信,这场防疫战,我们很快就会打赢!”
尽管家里有一个正在上幼儿园的孩子和一个刚满周岁的孩子。可接到任务的她却丝毫不犹豫!她,就是第一小学的一名教师李茜。
这个寒假,白天除了给班级的孩子们提供学习指导,她还要陪伴自己的女儿学习,她在给学生答疑解惑时,只能让刚刚五周岁的女儿哄着弟弟,而所有的工作都要在深夜哄睡两个孩子后才能完成。
在这个特殊的寒假,她还在班级开展了童喜喜“新阅读,喜说写”课程,得到了家长们的认可和孩子们的喜爱。在班级群每天深夜都可以看到李老师对孩子们的点评和鼓励。她所带的班级,有三十多位学生获得全国说写小明星。她还鼓励孩子们参加阅读百万富翁的比赛,假期才刚刚过半,班级里61名学生,读书字数全部超过百万字!为对前面一段活动开展进行总结,也为了激励孩子们,她在班级群举行了第一期公益课程线上颁奖典礼。
为了提升自己的教学能力,给孩子们提供更好网络学习指导,她参加了飓风老师的课程学习,每天褪去一身的疲惫,哄睡两个孩子,她便打开电脑开始每天一个半小时的网课学习,听完课程再写上一篇千余字的听课心得,十二天的课程,她没有落下一节课,撰写了十二篇教学笔记。
为了落实“停课不停学”要求,她在线上组织学生上了别开生面的“开学第一课”---预防新型冠状病防疫知识学习。并组织班级学生动手为战斗在一线的工作人员绘制手抄报和录制小视频。
针对当前的疫情,学雷锋纪念日她组织了线上“学习雷锋精神,致敬抗疫英雄”主题班会,号召全体师生向雷锋学习,并向奋战在抗疫一线的白衣战士致以崇高的敬意。班会课结束之后她组织孩子们拿出画笔,用一幅幅精美的手抄报表达对祖国的祝福,对英雄的崇敬。
植树节她组织了线上“我是护绿小使者”植树节主题班会,号召同学们热爱绿色,身体力行。
学校开展爱心抗疫、图书漂流行动。她和学校的几位老师一起精心挑选适合学生阅读的书籍1600余册,装成了160袋爱心书包。为贫困家庭学生、抗疫一线医护人员子女、留守儿童等孩子送去温暖,并设计了爱心卡,为每一个孩子书写了爱心寄语,鼓励孩子们在疫情期间锻炼好身体、多阅读书籍、养成良好的卫生习惯,用积极的心态战胜疫情。
除了做好学生线上辅导,做好德育处的工作,她还参加了学校的值班工作,每次值班她都会提前到岗到位。定时巡视校园,严防外来人员和学生无故进入校园,确保学校安全;与门卫接洽,定时对校园进行消毒。
事无大小,看似简单的事情,只有做的人才能体会到其中的繁琐,无论布置什么样的任务,她都没有有一丝一毫的懈怠。把学校安排的每一项工作落到实处,尽职尽责。作为一名基层教育工作者,在这样的特殊时期,她能严格地要求自己致力于学校的防疫工作,在平凡的岗位上恪尽职守,这种平凡愈显深刻……
作为南和县第一小学的一员,她用行动诠释了新时代教师的担当与责任,坚定地践行着一名人民教师的初心和使命。
班主任先进事迹2
xxx自参加工作以来,一直担任班主任工作,现担任四年级班主任工作。在这几年的班主任工作中,她从不挑三拣四,勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下:
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,她都竭尽全力帮助他们解决问题。如:她班有个叫李娇的学生,孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她,大家都拿她无可奈何,一致认为她“思想品德恶劣,不可救药!”当李老师了解一些基本情况后,便关注起这位学生,原来她母亲早逝,爸爸在外打工,她跟随奶奶生活,奶奶还要照顾三岁的妹妹,根本无精力管理她的学习。久而久之,这孩子养成很多恶习,喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃,始终胸怀一颗“爱心”去感动她,把她的座位调到第一位,上课留心观察她,并喊她回答问题,下课找她谈心,经常鼓励她好好学习,做一个诚实,守信、正直的人。经过她一年的教育,这孩子成绩比原来进步了,而且思想也有很大的转变,听说
她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议,这无疑与李老师平时的循循诱导,孜孜教诲有关,她以一颗慈母般的“爱心”感动着她,鼓舞着她,使她从思想上认识错误、改正错误,并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力,因此李老师很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的自己必须做到。例如:要求学生不迟到,她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,她只要看到果皮纸屑,就随手捡起,教育学生讲文明礼貌,她会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处,她班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。创建有特色班级
在她的班主任工作中,她有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积
极性。
在班级集体活动方面,她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:孙涛同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来,老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?这可急坏了李老师,不断的失败使李老师不得不重新考虑转
化他的方法。之后,李老师发现他完成某一项作业时,就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”。几天下来,他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在,他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系,以真诚换真心
多年来,李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,她不是一味地报忧,大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,她从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。李老师班中有一个叫赵春行的男生家庭比较特殊,父母一直忙于做生意,而对他疏于管教。赵春行同学爱打电子游戏,还影响了学习,被父母发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来李老师找到了她的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法不当之处,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩,李老师就从自己家里带来一幅象棋,让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象,又在活动中锻炼了他的思维。又如:今年暑假防溺水安全教育家访中,李老师头顶烈日、挨家挨户(几乎她班的学生宣传到位)进行宣传。其中有位家长感动地说:“李老师,你真是一位责任心极强的好老师,都已经放假了,还这么关心孩子的暑假生活,看来您真是孩子的再生父母啊!”家长很是感激。结合这几年的班主任工作,李老师的文章《用“爱”伴孩子一路成长》在乡班主任交流材料中,获得了同仁们一致好评。
李老师就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,她也相信,在自己的不断努力与探索下,她的工作也会越做越出色!
班主任先进事迹3
自从我踏上了神圣的三尺讲台,便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标,到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了三十个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,我想有以下几个方面:
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。多年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者,具有核心的作用。古语说:“亲其师、信其道。”班主任以真挚诚恳的热情和一颗爱学生的心,才能取得学生的信任。人是有七情六欲,性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等,作为老师的我们,要充分了解学生的这些情况,这样才有爱的基础。学习是学生生活的中心,成绩的好坏,紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐,牵连着他们脆弱的自尊。我尤其对学习上落后的学生予以关心,尽量不在公开的场合,点名批评成绩差的学生;对于每次考试在后面的学生,单独予以辅导,认真的帮他们分析原因,我班的赵敏涵同学,一直是个聪明活泼、学习成绩优秀的孩子,有段时间突然变得沉默寡言,上课不专心听讲,成绩一落千丈,经过我和她多次谈心,才得知原来她母亲得了重病正在住院。了解了这些情况后,我一边耐心细致的给她做思想工作,一边号召班上的孩子多关心、帮助她,看到她后来又重现的笑颜,我感到十分欣慰。教师只有用一颗爱心,去拨动学生内心深处的琴弦,才能奏出最美好的乐曲。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行。
1、在活动中增强凝聚力
我所带班级是个学风正、班风浓、不断创新进取的班集体,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅。多次被学校评为“流动红旗”优秀班级体。学生在语文、数学、英语、美术、信息技术、体育等科学技能竞赛中均能获得好成绩,如:在上学期冬季运动会比赛中,班级中参赛学生均获得一二等奖;在学校的体育训练队中共有6名学生是训练队队员。在学校各种比赛,如学生作业展评、作文、篮球比赛、合唱比赛、个人才艺展示、书法、手抄报、“红色经典诵读”等比赛活动中,学生取得了较好的成绩。在过去的“庆六一”活动中班级还获得了优秀节目表演奖,为了增进友谊,加强团结,我们学校还组织了春游活动,在活动中同学们互帮、互助,充分体现了班集体的凝聚力,学雷锋日我班积极组织学雷锋活动,并得到了全班成员的积极响应,……从这些成绩中不难看出,四年4班的全体学生都能积极参与学校的各项活动,响应学校号召,已成长为一个团结奋进的班集体。
2、在主题活动中受到了教育
本学期,我校开展了“法制基地参观”活动,在活动中教官进行了多个案例分析,使很多同学从中得到启发,例如:有个别学生经常拖欠作业,教官就带他去学习法制宣传教育基地展厅的《未成年人保护法》、《义务教育法》内容,让学生明白,学生到学校学习做作业也是法律规定应尽的义务;有的学生犯错误不让老师与其家长联系,教官通过带学生到法制宣传教育基地学习相关法律知识,让学生明白:父母是自己的监护人,是对其进行抚养和教育的责任人;不少学生通过学习则更明白了作为一名新时代的接班人的职责和任务是什么!学生参观后撰写的心得体会也表明了教育基地对学生的思想品德产生了比较大的影响,进一步加强了学生的法制观念,让学生从小培养起遵纪守法的法律意识。
在汶川地震时,我们班的同学虽然没能到现场,但是他们依然伸出了自己的小手,奉献出了爱心。我们学校李老师的女儿患了白血病,生命危在旦夕,昂贵的医疗费用让这个平凡而普通的家庭遭到了承重的打击,同学们得知此事,纷纷伸出援助之手,虽然捐款不多,但是体现了同学们的一份爱,希望用这爱帮助有困难的人共渡难关。
我们还利用德育实践活动课,开展丰富多彩的主题活动,如:《爱水土、保家园》、《禁毒防艾》、《廉洁文化进校园》等各种主题活动,使学生在每一次的活动中都能有所收获、启发。
通过积极鼓励学生参加体育、英语、计算机、科技、书法、绘画、作业展评等活动,我班学生不仅取得来优异的成绩,还养成了良好的学习习惯和生活习惯,大大增强了班级的凝聚力,通过开展主题班会、灾区捐款、参观法制基地、听“三生教育”讲座等主题活动,我班学生得到了很好的教育。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。
4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。
六、不断提高自身素质是获得成功的关键。
在30年的教学中,我教过一至六年级的语文、数学、思品、班会、少先队活动等课程。为了教好书,提高教学质量,无论春夏秋冬,寒来暑往,我备提纲,写教案,为了提高教学质量,常常起早贪黑,几乎没有一个完整的星期天,学习教学改革成果和经验。我积极参加校外、校内的培训的教研活动,不断改进教法和提高教学理论水平。我上过若干节示范课,优质课,都得到教师和领导的表扬,期中在区教研室的带领下送课到双龙小学使我记忆犹新。语文课堂竞赛中,我都连续获得学校第一名,同时所撰写的论文《浅谈抓好三个思路、促进语文教学》获区级二等奖;《小学历史教学如何贯穿思想教育》获区级三等奖;语文教师范文比赛获国家级三等奖;1996年、1997年、1998年、1999年、2001年获校级先进教师称号;1998年9月被评为区级优秀辅导员;1996年9月获区级优秀教师;1999年12月获区级小学语文学科带头人称号。
工作在教学第一线的我,为党的教育事业兢兢业业,勤勤恳恳,虽然没有干过轰轰烈烈的大事,但平凡的工作赢得了社会的承认,赢得了学生家长的好评,这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上,要求也不高,比较知足,但是,在精神上,我却要求很高,我追求的是道德的高尚,事业的成功。人间的真情,我将把毕生的精力献给教育事业。
班主任先进事迹4
我叫xxx,女,1972年11月出生,自工作以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任四年级(4)班班主任。小学的班主任,工作琐细事无巨细,点点滴滴,都需要班主任,近年来的班主任工作让我深深感触到,班级,班集体,是个大家庭,学生们生于斯,长于斯,变化于斯,这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。因此班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时,班级的管理,良好班风的形成,特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以,作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力,使学生受益而非浅。
平日的每一天里,我饱含着满腔的热情,走进学生身边,精心培育着这棵棵幼苗。课上,与他们共同探讨、共同学习;课下,与他们共同玩耍、共同游戏;学农基地,与他们共同挖山芋、刨花生;爬山虎的绿荫下,与他们观察寻找爬山虎的脚:元旦,与他们同扎灯笼,剪窗花……满怀热情走进学生,春风化雨,同他们一起谈天说地,共同活动。我还用自己所特有的特长,才艺影响感染着他们,创设情境,带动他们的兴趣,开展多种活动,构建了良好的班集体。
1、立德为先,爱心浸润,以身作则
作为班主任,对待孩子我相信,只要友好的对待他们,他们的心头即使有坚冰也会融化,作为班主任我把爱和关心撒向每个学生,公正的对待他们,教育他们要爱祖国,爱老师,爱父母。拥有一颗爱的心,在平日的教育中,我关注优秀生的心理,宽容对待后进生,把树立中等生的自信心作为主攻目标,民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观,正确认识自己,发现自己不足,做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。
教育如同涓涓细流,春风化雨,平日里的纷繁杳复,索言碎语,可别小看了它,正是这些细节的周而复始,在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气,懂礼仪,辨是非,知荣辱的道德观。“立世德为先” “要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的,做人更是重要的,拥有良好的思想品德,树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会,师生间、同学间许多关系的处理,直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生,使集体成为促进学生自我教育的有效途径。
2、民主管理,构建特色自我管理的模式
民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委,班委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动;制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生的积极性,中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会,群策群力,为搞好班级建设出谋划策。
小队为活动实施的载体,完成任务,进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色:如“多来米”小队,创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后的同学;“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节;“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作,板块间交互报导好人好事,及时自我检查批评,增强学生自我教育能力。
自我管理的方式构建特色,创设多岗位责任制,:由学生自荐担任并定期进行轮换。如:“背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员” 、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、……达到人人有岗,岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。
3、发挥才艺,开展丰富多彩的班队活动
不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革,勇于创新,为做好班队工作,我利用自己的才艺,和得天独厚的专业技能技巧,在“创新”上下功夫。带领孩子学书法,习字;编排舞蹈演出,指导朗诵;带领孩子写诗习作;跟着孩子一起弹琴绘画;我体会到:活动是少先队的生命,带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动,比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中思想得到引领提升。
作为一名班主任,把正能量传递,透过活动,孩子们深深的懂得了,要爱我们的民族,爱养育我们的父母,爱我们的老师。作为正义的传承,我深感责任重大。对学生进行身心教育,帮助学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!
一番努力后,得到的是满满的收获,“亲其师,信其道”孩子的思想变化,做人人生观世界观的初步形成,新班级管理模式的构建,优异成绩的取得,让我感到无比欣慰,自豪。
汗水淌下的时候,咸咸的,收获的时候,甜甜的。世界也许很小,心的领域去很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,我热爱班主任工作,,并尽心尽力地做好,选择了耕耘的刹那,就是选择奉献。在班主任工作的这片热土上,我想,不求惊天动地,但求年华无悔!愿这沃土结出硕果,开满繁花!
班主任先进事迹5
我叫王培东,参加工作15年,有十余年的班主任工作经历,在工作中,我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下,我所带的班班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅,多次受到学校的表彰。我想从下几个方面把我的一些做法加以总结:
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
要带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。我每天总是早早来到学校,到教室里了解班里的情况,或找个别同学谈谈心,或帮助学生解决生活和学习上的一些问题,放学后一定要到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、经常和学生一起活动,大扫除,我和学生一起搞;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得上学期,我班同学赵阳波在走廊里和其他同学做游戏时,不小心被标语牌上的铁皮割伤了胳膊,伤口有十来厘米长而且深,我立即从办公室里找来一条干净的毛巾给他扎住汩汩流血的伤口,带他去了中医院并立即和他家长取得联系。在医生给他清创时,他疼痛万分,我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他父母赶到,我才匆匆赶回学。学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。自参加工作以来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,班级工作开展的有声有色。
二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。
要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。我班同学周学君来自农村,通过她的谈心录我了解到她心里有点自卑,不敢和老师,同学交流。(学生刚入学我就要求他们每周写一篇谈心录)于是我在谈心录里给她出点子,加油,课余时间找他谈心以减轻她的负担。经过一学期的努力,她变得自信了,和同学的关系融洽了,学习成绩也在稳步上升。看到她的变化我的心里也是由衷地高兴。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。为此我在班里开展了表扬活动,做法如下:同学们把自己的名字写在一张纸上,放在一个袋子里,每次由班长抽取一人然后全班同学一起找这个同学的优点并在班里说出来,被表扬的同学心里美滋滋自信心大增。因此,同学们每周都期盼着表扬活动,期待着自己被抽中,成为幸运儿。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视班会的开展。
我十分注重每次主题班会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行的班会放在星期五下午最后一节课,每次我先就班级一周的情况做一简要的总结,然后把班会时间交给班委会成员,开展的活动有主题班会,有快乐读书”活动,读名篇,写心得,有唱歌比赛,演讲比赛,有读书交流展示活动,有讲故事,诵经典,评习作;每月让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级活动,展示了学生各方面的才能,发展了个性,同时优化班了级文化环境,丰富了学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。多数班会我都让让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
作为一个班主任,虽然不能保证每一个同学都成才,但我会尽自己的全力让我的学生都“成人”,成为一名对社会,对国家有用的人。我将发扬团结协作,改革创新,不断进取的精神,严于律己,无私奉献,不辜负领导给予的支持和关爱。我将加倍努力于班主任工作,争取更大的成绩。
班主任先进事迹6
自从参加工作,我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,以“扎根农村教育,做一名好老师”为目标。我热爱学习,刻苦钻研,取得大学本科学历,成为学习型研究型教师。
我从工作至今一直担运河中学班任班主工作,作为一位年轻的班主任,工作踏实认真,方法得当,得到学生和校领导的一致好评。回顾来的班主任工作,脑海中浮现出孩子们那一张张淘气又可爱的笑脸,回忆起和他们一起走过的日子感到心中充满幸福与温馨。
刚迈上三尺讲台的时候,我曾立下豪言壮志:在今后的工作中,我一定要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!但是一个教师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律差,资质差的学生。
对于那些“后进生”需要更多的热情更多的爱去关注这些。我带的第一届学生中有个叫于东的,他是一个令每一位老师都感到头疼的学生,平时打架、骂人、恶作剧样样都做,就是作业不做,闹得邻里怕他,家长恨他,老师恼他。我通过细致观察,通过一次次家访的了解,决定采取如下教育:第一步是同他交知心朋友,千方百计接近他。当这个常遭白眼、备受歧视的心已变得坚硬而冷漠的孩子一次又一次从小事中感到我是在用真情待他时,他睁大眼睛说:“许老师,我真能改好吗?能考出好成绩吗?”我因势利导热情地鼓励他,还跟他勾起了小拇指;第二步是用放大镜在他身上找闪光点,当他一个星期没迟到,当他会做了一道题,当他做好一次完整的家庭作业,我都会在班上表扬他;第三步是让他多参加集体活动,大肆宣扬他做过的点滴好事,让全班同学都喜欢他,关心他,用集体的友爱温暖他;第四步是当他在前进的过程中受到挫折而灰心丧气时,我对他晓之以理、动之以情,帮助他重新站起来,继续前进。通过浓浓的关切与爱,彻底溶化了他心中的坚冰,期末考试时他获得了奖学金,现在他已经成绩越来越好。从那以后我用爱心唤醒了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他们重新奋发学习,也让我心里充满了感动与幸福,从而更加坚定了我在班主任这条路上走下去的决心。
省教育厅“五严”规定出台后,走读生不再上晚自习。面对教育教学出现的这一新特点,我校紧跟形势变化,为了便于学校管理成立了走读班,初一(2)班是个走读班,学生差生较多属于“特殊”班级,大部分老师不愿意做这个班的班主任,为了44位孩子,我主动担任了初一(2)班的班主任工作。
刚接手班级我发现班级学生的情况比我想象的要复杂的多,面对困难我没有退缩,经过了几天的调查了解和认真思考,我实行班级干部竞选大会,告诉学生一个月后实行班委会竞聘演讲,班级干部由大家选举产生,并且每周还进行一次的“学习楷模”选举,更加把大家的上进情绪推到一个新的高潮。一个月后,我邀请了所有家长参加了初一(2)班的学生演讲竞选大会。在我的指导下,在家长和老师的配合下,在一阵阵的掌声下,同学们踊跃参加演讲,人人争当班干部。从那次活动后初一(2)班全体同学的精神面貌发生了巨大变化。一个月,仅仅一个月,我成功的改变了所有学生的精神面貌。家长们感到非常震惊,学校领导也予高度赞扬。我也及时把各方面的赞扬信息反馈给学生,并告诉他们,这些都是他们自己努力的结果。并引导提出创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体的目标。
班上有位男同学张新安,比较懒惰学习成绩差,给人破罐破摔的感觉。有一次,我发现他特别爱好体育活动,于是推荐他当体育课代表,他工作认真、负责,赢得了同学们的信任,也很快使本班的体育活动走上正规。从此,他找到了自信,不再调皮捣蛋了,学习上也有了很大的进步。其实,每个孩子都有他闪光的地方,就看你发现没有。班主任应该拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬。
林连磊同学性格内向,思想偏激,特别喜爱网络小说,幻想成为韩寒一样的少年天才,鄙视其它学科,课堂上经常和其它任课教师闹矛盾,学习成绩一落干丈,学校生活中,很少和同学交流,看待问题总是看阴暗面,心情抑郁,看不到生活中美好的一面。久而久之,对学习失去兴趣,对生活失去信心。他的父亲是地道的农民看在眼里,急在心里。我没有对林连磊失去信心,慢慢的和他谈心,开始很有抵触情绪,于是我给他讲近现代的一个个大文豪的求学经历,让他分辨对错,有意地把班级里的大事小情交给他办,渐渐地林连磊生活有了目标,看问题有了一定的标准,一年后林连磊生活态度乐观,看待问题客观,学习兴趣很浓,同学关系良好,学习成绩直线上升。
徐涛涛同学单亲家庭的阴影使他性格怪癖,我行我素,成绩虽优异却不易相处,不服管。刚开学他告诉我不想读书了,起初我以为是经济原因便向学校申请减免学费,当我为之奔走时他却不告而别,家访中才得知任性的他要远离母亲四处流浪,任我怎样苦口婆心他都无动于衷。无奈、生气之余我只能选择放弃,就在离开他家时,我无意瞥见他收的整整齐齐的书本和学习用品,我坚信他并没有放弃学习,只是生活的遭遇让他做出了错误的决定。从那以后,虽然他离开了学校,但我坚持每周给他写一封信,在信中给他讲述班级趣事,描绘美好的将来,一直告诉他班级的大门永远向他敞开。终于,三个月后他敲响了办公室的门。这匹险些脱缰的野马在爱心的'感召、恒心的牵引下重新回到了青青校园。为了再塑他健全的人格,我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他不要偏执,推荐他读名人传记,用自己的言行感染他,用名人的经历影响他,渐渐的,他身边有了朋友,生硬的脸上有了笑容,成为品学兼优的好学生。
滕长丰是一个父母离异的留守儿童。母亲改嫁,父亲外出打工,把他交给爷爷奶奶抚养。由于爷爷奶奶年纪大了,总是力不从心。他每天都不写作业。上课无精打采,即使叫他读书,他也是应付差使。我多次家访,也收效甚微,原因是爷爷奶奶文化程度低,辅导不了,而孩子也撒谎说没有作业,或者已经做完了,弄得爷爷奶奶也没有办法。在他的世界里,爷爷奶奶尽可能的给与他其他同龄孩子应该有的一切,但他们给不了他应有的父爱和母爱。这使滕长丰变得自私任性以自我为中心,喜欢和别人打架,甚至是同学们眼中的坏孩子。其他孩子的家长更是教育自己的孩子不要去靠近他,怕他把自己的孩子带坏。我找他谈心,了解到,他也有自己的理想,要挣很多钱,让爷爷奶奶和自己过上幸福的日子。他说是奶奶管我,我要永远对奶奶好。于是我利用课间时间、下午放学时间,给他单独辅导,安排班学习非常认真的同学和他同桌,为了激起他的学习兴趣,我选他当小组长,又树立了他学习的信心,在生活中,我更加地关心他,我经常和他聊天,“今天奶奶做什么给你吃的?” “你妈妈又来看你吗?”渐渐的他愿意和我交流,愿意和我说心理话。我发现他身上也有很多闪光点,并不断的鼓励他,让他也有一种成就感。相信自己能成为最好的。经过一年的关爱教育,滕长丰在一天一天的进步。在学习上更是有了极大的提高,课堂上,能认真听讲了,作业也能认真完成了。现在他人变了,行为也变了,集体观念也强了,他还会主动地帮助别人了,和同学之间关系更加融洽了。
十年来,我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初,我都要对留守学生进行全面家访,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。
季节同学一直是班级的学习尖子,开学刚半学期开始,成绩急剧下降,几次找其谈话,共同寻找原因,她都吞吞吐吐,欲言又止,未果。家长和任课老师都很着急。后来,有一次上午第四节课刚下课,我忘了备课本回教室去拿,她和一位邻班男同学面对面坐在课桌两边在又说又笑,而其他同学都去吃饭了,他俩一见我,马上不言语了,我一看就明白了。后来我在下班途中又经常看到她和邻班那位男同学肩并肩回家,后面还远远的跟着一群男生大声起哄。后经询问同班的其他同学,证实他们经常一起漫步回家,但其实并不顺路。他们不可救药的早恋了。针对这种情况我没有采用回避或遮掩的态度来解决,也没有采用这种高压方式使矛盾激化。针对这种现象我采用活动的形式,在早读课和主题班会开展了为期一周的“青涩的苹果”主题活动。同学们通过阅读《柳眉儿落了》、《青涩的苹果》、《少年维特之烦恼》等系列文学作品,结合实际进行讨论反思理解到:“早恋”不是我们的特色,从古至今、从普通人到伟人都曾有过,不必为此感到羞耻;人生的目标是有阶段性的,最好不要越阶而行,否则就会出现迷乱、彷徨、堕落、不能自拔;中学阶段的我们要珍惜时光、苦练本领,让青春之花越开越绚烂。
单以中经常违反学校纪律,动不动就与同学产生矛盾。因此,同学都不太愿意与他接近。他时常也有一种孤独感。我多次找他谈话,他都听不进去。有一天上课时,我发现他趴在桌子上,脸上有痛苦表情。我走过去询问原因,得知他肚子痛。于是,立刻叫两个同学送他去校医室。他在校医室吃了药,打了针,但病情并没好转。校医说要送医院。我立即送他到了县中医院并为他垫付了医药费,然后打电话与他家长联系,但他父母出去干活了一时联系不上。他在医院里打点滴我就一直陪着,直到两个多小时后,他的母亲赶到。从这以后他很感激我,对我说,以前没有好好听从老师的教育,今后一定要努力改正缺点。后来该同学在各方面都有了进步。
王中华同学打认识那天起,他就是个大错不犯、小错不断的学困生。他是办公室的常客,虽然动之以情之以理也仅是维持到“大错不犯”的阶断,家长曾头疼得想放任自流,可我不能违背“不放弃一个学生,不放松一个学生”的管班原则,始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期,这个倔强调皮的男孩儿知道我为了帮助他完成数学作业在教室等了他四十分钟还没吃饭时落泪了,低下了他向来高昂的头。从那以后,再也听不到他走廊上高声的喊叫,再也看不到他频频光顾办公室的身影。也许学习成绩的回升尚待时日,但我分明看到他在无声的师爱中找回了自己。
爱心的付出总会有回报的。我也享受着孩子对老师的爱:停电的时候孩子们把老师的讲台蜡烛先亮了起来,我在外学习几天回校,他们会一个个跑来问这问那告诉我这几天的学习情况,他们很高兴,我心里特温暖。这就是初一(2)班的大家庭。同学们知道享受家的温暖,知道珍惜师生、同学的友谊.......中秋节的前一天当我走进教室准备上课时,全班同学一起起立祝老师中秋快乐时,班长献上一盒月饼,激动之余,我却想起了班上孤儿陈华,我对同学们说:谢谢同学们的祝福和礼物,我们班有44名可爱的孩子,我很幸福,中秋节是一家人团团圆圆的日子,我们都有父母的关爱,在父母的呵护下快乐成长。可我们班陈华同学更需要来自我们大家的爱。我把那盒凝聚着全班同学浓浓爱意的月饼转送给了最渴望爱的陈华同学,同学们都鼓起了长时间的掌声,陈华接过月饼哭了,班里洋溢着幸福的暖流。
记得有一次,我得了肠胃炎,上吐下泄,因为已经请了一天假在医院挂了两瓶盐水,第二天稍微好些了就又坚持着去上课,因为要赶上前一天落下的课程,我便连续上了三节课,最终因为体力不支差点晕倒在讲台边。当我要倒下的那一刻,我迷迷糊糊中听到了所有学生对我的齐声呼喊:老师,您怎么了?然后就觉得有好几个学生同时冲到了讲台前,一把扶住了我,还叫来了其他的老师,把我送到了办公室休息。当我还在担心学生们没有老师在,课堂会乱成什么样时,同事却告诉我同学们表现出奇地好。当我再次回到课堂时,真的发现孩子们似乎突然之间长大了,安安静静地听着我讲课。第二天,还有不少家长打电话或到学习问我身体好点没有。我真的很感动,我想只要你以一颗无私的爱心去对待自己的学生,就会收获无数的感动与幸福。
弹指一挥间,十年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。多次被评为“优秀班主任”或“优秀教师”称号,在获得县人民政府“优秀教师”的表彰,和被评为县“优秀班主任”。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。
班主任先进事迹7
xxx,20xx年7月毕业于xx师范大学物理学教育专业,同年9月到勉县第一中学(现勉县xx中学)任教至今,从参加工作一直担任班主任。20xx——20xx年所带四届学生学业水平考试和高考成绩均名列前茅,刚毕业的20xx届高三12班重点大学上线率更是达到了97%。曾多次被评为校、县优秀班主任和先进教师,所带班级连年被评为“优秀班集体”、“先进团支部”。
xxx师德高尚、以身作则、爱岗敬业、关爱学生,是学生的良师益友。20xx届的王某某同学幼年时父亲遭遇车祸导致精神失常,母亲离家出走了无音讯,他自卑、敏感、迷茫,内心非常脆弱。xxx了解情况后,多次找他谈心,告诉他人生路上处处有艰辛,只有自信、自强才能跨越!当得知王某某想参加物理奥赛却没钱报名时,xxx立即替他交了钱,并告诉他学校免费给了名额。在被中国人民大学录取后,王某某写道:“兰老师,高中三年,是您让我慢慢自信起来。虽然我的记忆里没有妈妈的模样,您却永远成为我心中最温暖的人。”xxx特别重视教育扶贫工作,对班上四个建档立卡学生的情况了解得一清二楚。他经常和这些学生谈心,勉励他们要正视困难、磨练意志,同时利用课余时间给他们进行学习方法指导。今年高考四位同学都取得了优异成绩。
在班主任队伍建设和年级管理中,xxx起到了示范引领作用。他用高尚的人格魅力赢得学生的敬仰,以模范的言行举止为学生树立榜样,让教育真实而美丽。
班主任先进事迹8
班级管理工作是一门育人科学。从教三多年来,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常的心做平常的事,看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。作为一个班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。自从加入教师队伍至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级、引导学生得用心,会用心。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和对班干“有放手之心”与课任教师有“协作之”,对家长有“热情之心”,对自己有“进取之心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
一、爱心
三多年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来一名老师是这么的光荣。我不由在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如:“你们在家喜欢做什么?会做那些家务活?最近有进步,继续加油!”与学生交谈沟通做知心朋友,让学生感受的我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可着“最的主任”关的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活,思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,上进心强。同时也存在不少问题。例如:喜欢争强好胜、娇气目中无人,喜欢听表扬,听不进批评,等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班会上组织学生学习《小学生手则》和《小学生日常行为规范》,并在此的基础上展开了“人人争当先进”的评比活动,以加强鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“勤劳”、“好学”等方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课堂准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以的;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让学生们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”主要指在卫生值日,公益活动和社会实践能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;在学校的文明班级评选中,我所教的班级基本能获奖。
三、耐心
平时我们经常听到有不少老师抱怨:“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为此。我曾教过一位学生,头脑灵活,接受能力很强,但成绩平平,总是上不去。我经过一段时间的观察后,了解的他每天到学校最早,回家最后,他是因为在学校有人陪着玩,回家一个人孤零零的。并且课前从不预习,课后从不复习,作业马马虎虎应付了事,只是在课堂上听听。针对他贪玩散漫的坏习惯,我多次与家长沟通,并配合共同教育,但收效不大。在一次课间休息时,我和本班的几个同学在闲谈中,他也在场,我就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,他说他长大想做个航天飞行员。这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:“好呀,有志气!航天飞行员个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你呢?”我接着耐心引导道:“如果你能充分利用时间,特别是早中晚这些你经常玩的时间拿去学习,而不再去玩。你的成绩一定会上升的,那样才有做航天飞行员的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:“朱老师,我一定听你的话,好好改正自己的坏习惯。”从此,他慢慢地改掉了自己的缺点。能自觉抓紧时间,学习用功了,成绩也提高得很快,还光荣地加入了中国少先队员。
四、热情之心
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应及时与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生有错误转嫁给家长,要尊重家长的感情,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,胸襟开阔。对“留守学生的家长,我也经常与他们通电话,发短信,向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了,家长也表示致谢。上学期,我班学生叶仁杰同学平时一直在名列前茅,家人对他的学习也很重视,要求非常严格。可他在后半学期学习退步很大,脾气又暴躁,见谁都不顺眼。当时老师和家长都有些着急。我随即与他谈话,了解到他一天学习下来后,感到很疲倦,压力大;(班主任)在一个就是他的母亲去世了,父亲因家庭困难只好外出打工,只有一个八十多岁的爷爷带着他和姐姐在家。因此没有什么约束就经常放学后就去网吧玩游戏。
五、放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任个仁是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解一个班级,就必须深入的学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的作用明显得非常重要.因此,班主任要有“放手之心,”即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:“能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们的心目中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还每个学期自己掏出一百多元作为班费和平时同学们在扫包干区时拣到的废瓶子卖的钱都交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。我也只在必在时出出主意,做些指导。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班队活动开展的有声有色!
六、协作之心
班级教育和管理活动要有课任教师的团结协作。不少课任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意的这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生思想情况,并向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师之间,师生之间互相配合,感情融洽了,教学也就相长了。
七、进取之心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划,认真完成;常常反思工作中的得与失;精心写好班主任工作总结,以积累工作经验,将班主任工作做的更好。学期结束,根据学生的综合表现,撰写操行评语,指出不足,表扬优点,提出希望,并且利用最后一次班会进行点评,力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势,在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常一些具有丰富班主任工作经验的老师学习,还充分利用学校所订购的《人民教育》和《师德》,对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
教育家朱永新说过:只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一个好的班级。
班主任先进事迹9
家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来,何老师一直很重视与家长的沟通。
入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中,何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁;在家访中读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的,付出才有收获。
自从走上工作岗位,何老师一直担任班主任工作,已整整六个年头。六年中,何老师感受到了班主任工作的辛苦和甘甜;六年的不断探索,更让何老师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让何老师意识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
20xx年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家,他父母离异,父亲外出打工,几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活,缺少父母的关爱,逐步形成了孤独郁闷,不善言语的性格,加上爷爷奶奶的溺爱,教育无方,导致了该生终日总是精神不振,郁闷寡言,不善与师生交流,缺乏自主学习精神,作业不能独立完成,喜欢独自看电视。他像一只无人关爱,蜷缩在冰冷角落里的小鸟,似乎被整个世界忘却……刚与他接触,何老师觉察到他缺少温暖,缺少关爱。因为他拒绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况;了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系,并求得学生家长的支持;了解该生家庭情况的根源所在,以便对学生教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端;祖孙互说心中积言,填平“代沟”;制定出孩子的改变计划。在这期间,何老师在学习上,生活上关心他,通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明,爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,何老师坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。通过几次的家访,刘名雨同学释消了自卑的心理,脸上绽放出了笑容,把自己融入到了班集体之中,他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了,他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳,他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后,他的学习成绩也在缓缓上升。
家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常"报喜”,可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生,对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。
有一个女学生,名叫程晓燕,学习很差,可是性格却较粗野,不服老师,愿意和男学生动拳头。何老师多次和家长反映这一情况,但"棍棒教育”不但无效,还产生了抗拒心理。针对这种情况,何老师改变了方法,利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜欢劳动并有组织能力,同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,进行了家访。刚跨进她家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。何老师赶忙解释:"请不要误会,何老师路过顺便看看。”气氛缓和了。何老师当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期期中考试。
六年来,何老师接触的"双差生”都有一个共同的特点,那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的"闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
班主任先进事迹10
我从教17年,担任班主任工作15年,深知班主任工作是多么艰巨而又重要。我每一届接到班主任工作,都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。在工作期间我付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,面对这些年充实的工作生活,我真的无怨无悔!
一、用爱心感染学生
作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,看他们衣服穿得是否合适,各种学习用具都是否带齐了,集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。我认为:这些看起来很平常,但这是做好一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、做好学生的思想工作。
我一直把思想工作置于班级工作之首。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学风浓,从未出过严重的违纪事件,这一切主要靠思想工作的落实。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面:
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,情感如何等。对于这些班主任心里都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。
这十几年,在班主任工作中我确实取得了一些成绩。但我深深地知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,离不开我县大力发展教育的大环境,我一定会继续努力把工作做的更好!
班主任先进事迹11
小宁,男,回族,中共党员,生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范,6月30日取得本科学历。自1991年7月至今,在华亭县东华小学任高年级语文教学,班主任,思品课教学。
小宁同志能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,讲政治,讲正气,顾大局,识大体,深受校领导及师生的好评。7月被学校评为“优秀共产党员”。
在教学实践中,敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习、反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题,参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。小宁同志能积极学习《课程新标准》,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,小宁同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。任六年级二班语文教学,周授课18节,期授课320节,在全县毕业会考中,及格率100%,优秀率100%,居全县第二名;任四年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率89%,超额完成教学任务;任五年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率98.4%,综合成绩94.78,超额完成教学任务。任六年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率96.83%,综合成绩97.61,名列同级五个教学班第一。多年来,所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100%。
小宁同志担任班主任工作20xx年,能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,小宁同志能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来,小宁同志经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛,以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容,以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式,在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。小宁同志经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动,先后清除县体育尝滨河路垃圾,擦拭城区电话亭,为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生,进行禁烟宣传,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,小宁同志所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习,帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼,真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
近年来,小宁同志所带的班级在11月16日获校数学竞赛五年级“团体总分”第一名;在10月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名;在4月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名;在4月13日获校春季田径运动会“精神文明”奖;在11月28日获校篮球比赛五年级男子冠军;在11月28日获校篮球比赛五年级女子冠军;在9月5日获校二零零三至二零零四学年第一学期“教室净美化”评比年级组第一名;在2月26日获校二零零三至二零零四学年第二学期“教室净美化”评比年级组第一名;学生遵纪守法率达100%;班级各项获奖蝉联同年级第一,班内学生在校内外获奖和发表作品多。在6月小宁同志被学校评为“模范班主任”,小宁同志所带班级五年一班被华亭县团委、妇联、教育局授予全县“小公民道德建设示范班”,小宁同志所带班级六年一班被推荐为市级“红旗中队”。
小宁同志能积极指导培养年轻教师马伟等人,使他们脱颖而出,多次获得盛地、县的奖励。并坚持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
小宁同志就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
班主任先进事迹12
夏xx1981年12月生,中共党员,他是他是x区x中学的一名教师,XX年8月参加工作,优秀班主任先进事迹资料。从那以后,他一直从事该校的语文教学和班主任工作,他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中,他并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行当一名好教师、好班主任的人生目标,他把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,他所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,受到了家长和老师的认可。
一、他以身作则,无私忘我,做学生的表率
为了带好班级,他不但要加强自身的思想建设,吃苦耐劳,始终有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,他用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
他总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;他经常和学生一起搞卫生,班上大小事他亲自安排指导;在生活上,他更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,他都是第一现场赶到、认真安排或者及时送去就医;学校、班级搞活动,他一直都陪着学生,一起指导训练,一起享受痛苦和快乐,事迹材料《优秀班主任先进事迹资料》。他这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,他所带班级同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。
二、他关心爱护学生
献出自己满腔的爱,认真教育和呵护每一名学生,做学生的“良师益友”,做他们的知心人,他把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,他没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药的对学生进行教育。
三、他相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,但他吧工作的重点就放在这部分问题学生身上。对于问题学生,他经常细心教导,做好学生的思想教育和心理教育,没有歧视和变向打击这些学生,而是用心的和学生讲解和交流,得到了学生的信任。
四、他加强班级管理,做好和学生、家长、科任教师的交流合作
在干班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合 的治班方案。例如,配好班干部,利用学生管理学生;注意问题学生家长的交流,争取家长的配合等等。 此外,他经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,从而加强了班级管理。在他的努力下,他教的班级很少有学生违纪,受到科任教师的一致好评。
总之,夏xx在班级管理上兢兢业业,认真负责,能够用心教育和管理每一位学生,在我校班主任管理上做出了表率,也做到了一个党员的模范带头作用。相信,有像这样一批年轻充满活力的年轻班主任,拖布卡中学的明天会更好。
班主任先进事迹13
XXX,男,生于1977年8月,道县五中高中政治高级教师、高三班主任、政教处主任。他在工作中勇挑重担,不仅把政教处的安全、卫生、风纪、养成教育等工作做得有声有色,还出色地担任高中多个班的政治教学工作。同时作为班主任,班级管理工作成绩十分突出。在班级管理工作中,他特别重视以德育人、制度管人,重视言传身教,重视培养学生的自主管理、自主学习的能力。
所带班级凝聚力强,学习氛围浓厚,学生思想道德素质高,行为习惯良好。所带的20xx届高三(3)班,39名应届生参加高考,本科上线10人,创下了道县五中高中班级上线最高记录。他以一己之力,完成了多人才能完成的工作。20xx年、20xx年。20xx年分别被县政府评为优秀教师,20xx年被评为创卫先进个人。
班主任先进事迹14
三尺讲台存明月,一腔热血写春秋
李俊萍,邱县一中语文教师,本科学历,中学级教师,邯郸市师德标兵,邯郸市讲课能手、县优秀教师、县名师。在邱县一中多次担任高三“尖刀班”语文课及特优班班主任。
从教二十年来,她以挚爱之心对待学生,以真诚之心对待同事,以忠实之心对待家长,以赤诚之心对待工作,囊括了教育的各类奖项,培养了大批栋梁之才,用心、用智、用情诠释了教书育人的真谛。
近几年因为各种原因,邱县优秀学生流失严重,邱县一中的生源极差,各项工作均陷入低谷,韩校长到一中后,审时度势,迅速制定各种有效措施,对标衡水,采用衡水的管理模式和作息时间表,要求学生早晨五点半起床,五点四十五跑早操,晚上九点五十结束晚自习,高三坚持到十点二十。作为班主任的李老师,因为住在校外,每天需要五点二十起床,骑电瓶车赶去学校陪学生跑操。五点半的早晨,夏天的时候还可以,可在冬天的时候,绝对是一件很残酷的事儿。路上一片静谧漆黑,且冷风刺骨,最厚的羽绒服都挡不住凛冽的寒风,而到了晚上十点四十查完学生宿舍,回到家里已是将近十一点,长期的繁重工作,健康严重透支,李老师体质又差,伤风感冒一直不断,但她用极大的毅力坚持了下来。无怨无悔躬耕在三只讲台,谱写着虽清贫却高尚的育人春秋。
在邱县一中一线老师们的辛勤付出下,20xx年邱县一中一切工作都有了很大的起色,韩校长把握住时机,对李老师所任教的高三毕业班提出名校极富有挑战性的要求,明确告之老师,一中要想突出重围,走出困境,挽回声誉,重铸昔日的辉煌,必须实现名校的突破。要求理一班六位老师务必实现这一目标,李老师他们顶着巨大的压力,每天早出晚归,披星戴月,全程陪伴学生,补差和培尖。跳进题海,精心选择练习。整个高三下来,学生做题几百套,老师们所做的题不下几千套。大量的选题做题导致李老师各种职业病的发作,如:咽炎、颈椎病、腰间盘突出,李老师的办公桌上除了各地试题就是五颜六色的药剂。20xx年4月份,李老师因疲劳过度免疫力下降,重感冒引发肺部感染,咳嗽不止,晚上不能平躺,只能斜靠着床头坐着休息,痛苦不堪,输液,煎中药,前前后后治疗了一个多月,但李老师考虑到孩子们高考在即,时间宝贵,坚持白天上课,晚上输液或煎中药,没有因为病痛耽误孩子们的一节课,辛勤的付出最终获得了丰硕的回报,孙肖雪同学一举以全县第一,周边县第一,邯郸市前列的616分考入了排名全国第七的中山大学,为邱县一中争了光,给家长和社会交了一份满意的答卷,极大地鼓舞了邱县的广大学子,点燃了邱县一中重新崛起的希望。李老师本人也获得学校授予的“高考特殊贡献奖”,受到县领导的嘉奖。
这些年来,李老师一直担任班主任工作,在学生的管理上,她一直坚持“爱心教育”,每当学生生活上遇到困难,或者得病,她总是第一时间伸出温暖的手,带学生去看病,垫付医药费,给学生买营养品,让学生感受到母亲般的温暖。在她班有一名男同学,孤僻、偏执、敏感而多疑,和同学一语不合就会拳脚相向,她多方了解,并进行家访,了解到这孩子父亲有腿疾,母亲智障,,家庭条件极其困难,但这孩子自卑而自尊,唯恐家里的贫困给同学知道了笑话自己,也不敢申请贫困补贴。李老师了解后,主动为这孩子申请了贫困生资助和福彩资助,并在同学们的面前为他保密,还多次找他谈心,使他意识到:物质上的贫穷不可怕,就怕心灵上的荒芜,从而,慢慢使这孩子消除了自卑的心理,开朗了许多,学习成绩也开始突飞猛进,高考后如愿以偿的进入了高校,
20xx年李老师当班主任期间,一位女同学晚上11点因为翻身不慎从上铺跌落,意识模糊,值班老师打来电话,李老师冒着严寒,匆匆赶到医院,为学生垫付医药费,扶她做完各项检查,输上液一切安顿好,又等到她家长赶来一直到深夜才匆匆回到家,第二天又五点二十起床按时去学校陪学生跑早操。
李老师还特别注重对学生进行感恩母校教育,20xx年高三学生毕业之际倡导学生举行“文明感恩”活动,杜绝“谢师宴”,倡导学生文明离校,把手中有益的书籍和一些学习用具无偿捐赠给下一届的学弟学妹,使学生明白了“授人玫瑰,手留余香”的道理,这项活动后来受到新闻媒体的多次采访,她也因此还获得“邱县好人”提名。
20xx年李老师作为邱县一中语文学科的骨干跟随教育局领导赴河南永威学校进修,回来后大胆实践“先学后教,当堂训练”教学模式,勇挑重担,每周给老师们上公开课,给年轻老师传经送宝。为学校的“青蓝工程”“传帮带”做出了很大的贡献。
作为一名教育工作者,李老师努力做到关心爱护每一位学生,严管真爱,对学生以严导其行,以爱温其心,用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”,用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂!三尺讲台存明月,一腔热血写春秋。用自己的言传和身教培养了大批德学兼优的学生,为我县的教育事业做出了一定的贡献。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜!这就是像李老师一样的一中人的光辉写照吧,让我们祝愿在未来的日子里,李老师能创造更多的教育奇迹,桃李满天下,馨香溢人间!
班主任先进事迹15
xx,是xx的村民,xx小学的一名普通的人民教师,同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自我所钟爱教育事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
一、努力学习,特练苦练教学基本功。
1990年7月,xx以优异的成绩走出了师范学校的校门,踏上了小学教育的讲台,从那时起,就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自我的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习,坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老同志的教育教学经验,努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来,她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍,深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练,在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。
她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,现代教学手段的合理运用,都得利于不断的学习和刻苦的训练,使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。
课堂是一片期望的田野,是她耕耘改革的沃土,在语文教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,她十分重视学生的创造潜力和创造性思维的培养。在教学上,大胆的探索出一套激发学生兴趣,培养学生智能,用心参与教学的“发现教学法”。在改革的同时,不断总结经验,把实践上升到理论,然后指导自我的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。
二、教书育人,甘为教育事业献青春。
执教十几年来,荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在她的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。
她班有个叫张崇新的男孩子,很多同学向她反映,这名男同学下课不愿和大家一齐玩,很孤僻,而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的,叫女同学很害怕。她了解到这一状况后没有立刻批评这个小男孩,而是透过调查走访和一系列工作,最后解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原先,这个男孩的父母离异,父亲在打工,母亲在外很少回家,对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数,又没有文化,对孩子的管理很不到位。于是肖老师就多次和这个小男孩谈心,使他最后吐出了心里话:别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱,我也要,而且怕同学看不起。肖老师明白了,原先这个孩子是生活上缺少关心,心灵上缺少温暖。从此以后,肖老师一有空就和他在一齐玩,有时把他搂在怀里,并经常把他带回自我家,象对待自我孩子一样,使他能感受到母亲般的温暖,让他的少儿心理得以正常发育,人格得以正常完善。经过一段时光的培养,这名同学最后和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系,和同学相处得很融洽。这样的例子在肖老师身上很多很多,肖老师时刻把德育工作放在教学工作的首位,予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。每件事都使她认识到:学校无小事,育人需精心。
xx凭着对事业执着的追求和强烈的职责感,奋斗在农村教育战线上。她坚定地说:“我决心把自我的一生献给教育事业,因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值,这就是我不悔的选取、不悔的追求。”
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