【精】优秀班主任先进事迹材料
在生活、工作和学习中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。我们该怎么拟定事迹材料呢？以下是小编收集整理的优秀班主任先进事迹材料，欢迎大家分享。
优秀班主任先进事迹材料1
XXX老师自一九八八年大学毕业以来，一直从事一线教学工作，并一直担任班主任。二十多年来，杨老师忠诚党的教育事业，热爱这份太阳底下最光辉的事业。他对学生有高度的责任心，对教育有足够的事业心。由于在工作中的出色表现，他曾多次被评为校、县级优秀教师，市级优秀党员及市级优秀教师。特别是今年高考中，他所带的高三文科(0)班创造了临川一中文科高考史上最辉煌的成绩。
工作成绩：在刚刚公布的20xx年高考成绩中，他所带的高三文科(0)班的成绩全面实现了高考前制定的五项目标。第一，力争夺取全省文科状元。今年高考中，他班上的刘婧同学以636分勇夺20xx年江西文科状元。第二，力争至少六人考取清华或北大。今年高考全省前二十二名中，有九名同学出自他所带的班。其中全省前10名中，他班上占了4分，前二十名中他班占了8个。超额完成了这一目标任务。第三，要有一批同学上人大、复旦。今年高考他所带的班有二十名同学进入了全省前100名。同样实现了这一目标。第四，全班同学全部上一本。今年他班上最低分为537分，该同学由于身体原因请了近一个学期的假。第五，他自己所教的学科数学的平均分要达到133分。今年高考他班的数学平均分为133.5分。
成功经验：XXX老师所带的20xx届文科(0)在高二初建班级时，有些同学的思想并不稳定，甚至有些同学认为读文科低人一等，理科学不了才学文科的。有这种思想的人在学习上往往缺乏斗志，散漫，甚至上课闲聊，玩游戏。这样势必影响整个班级的稳定性。经验丰富的杨老师深信：只要方法对了头，一步一层楼。的确，通过他不懈的努力成功地解决了这些问题。
他成功的经验主要体现在三方面。
第一，尊重、关爱、包容学生，走进每个学生心灵。亲其师，方能信其道。十七八岁的学生思想活跃，不稳定。若工作方法不得当，没有找到合理的平衡点，学生很容易走进叛逆、自我逃避的胡同里。杨老师深谙这些道理，所以在班级工作中，他通过各种方式发现班里同学的闪光点，走进他们的内心世界，让他们扬长避短，不断成长进步。他班的肖杰、肖贤明两位同学关系很好，刚进这个班级时上课经常闲聊，这样势必干扰其他同学。杨老师通过记忆文言文比赛发现肖贤明同学记忆力很好，口齿清楚普通话标准且很有磁性，杨老师因势利导给予肯定和表扬，让他找到了努力的方向，很快就进入了学习的正轨。同时也改变了肖杰同学。现在这两位同学双双和北大签了约，奔赴更美好的明天。前几天肖杰同学发短信给杨老师，短信上说：杨老师，你是个有智慧有内涵的老师，你不仅教我们学科知识，还教授我们做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的梦想，是你的诲人不倦使我实现了我的美丽的大学梦。你注定是我生命中重要的人，杨老师，衷心感谢您这两年来对我的包容和爱护，谢谢!杨老师尊重学生，自然成就了学生，也赢得了学生发自内心的尊敬。
第二，加强自身学习，教育方式多元。杨老师自身也是个爱学习的老师，他谨记要给学生一滴水，自己要有一桶水的道理。为了给学生一个好榜样，他不断主动学习，严于律己，在学生中有极高的威信。他提出了“把平凡变为优秀，把优秀成为一种习惯”的口号。也正因为他爱学习，自然教学方式也多元。组织同学看电影、组织同学开展辩论赛、组织文科知识抢答赛、短时记忆比赛、演讲比赛、羽毛球比赛等等都是杨老师教育学生的方式和舞台。这种寓教于乐的教育方式受到了学生欢迎，有极好的教学效果。
第三，激发兴趣与斗志，全面发展。为了激发学生学习的热情和斗志，杨老师会不时地用口号来激励学生。如“加油，为了心中的大学”。为了让学生消除学习的枯燥感，增强斗志，杨老师还组织班里同学讨论他20xx届考取香港科技大学的学生邱子珺的来信，这样不仅拓宽了他们的视野，还坚定了同学们学习的信念。同时，也正是由于平时知识的不断积累，他们班的三位同学和高三(2)班一名同学代表临川一中参加在少林寺举行的“第四届全国青少年文化遗产知识大赛”。他班的胡宵同学荣获“国学使者”光荣称号。丁磊同学荣获“遗产保卫者”光荣称号。这些都拓展了学生的知识面，促进了同学的全面发展。杨老师总是说，作为一名老师，对自己的学生不仅要爱，更要善爱，才算得上真正的好老师。
未来追求：面对自己去得的成绩，杨老师难免激动，但激动之余，杨老师更多的是一份淡定。他说：“做老师的好比农民，今年的庄稼丰收了并不意味着明年同样好。只有每年都适时播种，精心呵护，方可保证每年的好收成。”他表示他将会一如既往忠诚党的教育事业，默默耕耘，快乐学习，不断进取，力争为学校、为社会交出一份又一份人民满意的答卷。
优秀班主任先进事迹材料2
我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。
打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老……老师谢谢您!”
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。
三、业务精湛，爱岗敬业
作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。
一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。
当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐!
优秀班主任先进事迹材料3
我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;没钱了，找我借;父母在外打工，我的家就是他们的家。
20xx届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗?不能!”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。
这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
优秀班主任先进事迹材料4
三年春秋，辛勤耕耘，在炎热和酷暑中，又送走了一个毕业班。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，受到学生、家长、学校的一致好评，如此战绩与广大为师者的辛勤劳作与无私奉献紧密相关，也与我班扎实而细致的管理工作、坚强而持久的积极向上密不可分。多年来我把自己的青春热血播洒在三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作来。从当初走上班主任岗位以来我就深知：班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺术。经多年对班级管理的研究与探索，已形成了自己独特的班级管理风格，也有了深刻的感触与认识，现总结如下：
一、严于律己，用持久的行动彰显为人师表
班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日益相处，自然地就形成了相互比较。作为班级管理的“领头羊”与“主心骨”，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带”。自担班主任工作以来，不管寒来暑往，春夏秋冬，我总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚上最后一个离开，不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教法，结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，我总是与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。
二、制定好班级工作计划，做好工作总结
每学期我都精心制定详实的班级工作计划，常常反思工作中的得失；精心写好班主任工作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自我评价能力和培养相互学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。我还充分利用学校所订购的教育书报刊，利用身边的典型事例，开展针对性的学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂
班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。为此，我采取与贯彻了宽容与严格相结合的办法，并在其中融入真诚的爱心，去感化他们，达到既“治病又救人”的目的。
1.用刚性的班级制度约束学生，用向上的活动昭示学生。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等样样少不了班主任的操心。特别是现在的孩子，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、善于表现，但也存在着许多令人头疼的毛病，如骄傲、娇气、以我为中心等。针对这些问题及学生的年龄、心理特征，为此制定了严格的班级公约，设置了几条红线，如男生不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，女生不准穿奇装异服，不准早恋，不准上网等，同时经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生文明行为，养成良好的行为习惯。经过长期努力，一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境在我班蔚然形成。
2.用柔性的细节感染学生，用真诚的爱心感动学生。
在班级管理中，我平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等等鼓励性的话语。朋友式的友情、家人般的关爱，如此这样的谈话在我与学生之间搭建起情感的桥梁，拉近彼此的敞开心扉的距离。当遇到问题时，学生总是乐于找我交流，倾诉内心的困惑。“信其师而乐其教”，学生喜欢上你所教学科，也就服从了你的管理,班级管理也就水到渠成了。
我们班上的学生大多是住校生，他们离开家，离开父母，在学校班主任就是他们最亲近的人了，所以服务学生就成了我当班主任的主要工作之一。如关心体察每个学生的冷暖安康，关心他们学习生活以及成长过程的细微小事，关注他们的心理健康。努力引导他们提高个人修养和学习水平。
四、凝心聚力，用密切的协作打造辉煌明天
班级工作需要科任教师与家长的团结协作与热心配合，才能取得最理的效果与成绩。班主任的工作本质上就是处理学生与学生、学生与教师、学生与家长之间的关系，并在这些关系互动、平衡中，赢得他们的信任、理解，才能取得他们最默契的配合。
科任老师往往以自己这一学科的眼光与角度去认识。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就非常注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想状况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行有效的教育与引导。这样，老师之间、师生之间相互配合相互促进，感情融洽了，教学相长了，效果也就显现了。
班级工作还需要家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长长期交往的一条原则。当学生有错误时，我及时与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失；不歧视后进生家长，一视同仁，平等相待。家长对班主任或学校工作有意见时，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔；对“留守学生”的家长，我也经常与远在他乡的他们互通电话，向他们及时汇报子女的学习情况与在校表现。这样我与家长建立起了密切联系的“热线”，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流，拉近双方的距离，做起学生工作来也就得心应手了。
我班xx同学在班级成绩一般，家人对她的学习非常重视，要求也非常严格。可就在临近中考前几个礼拜，由于生病又休息了一段时间，她对学习失去了信心，她的成绩不但没有上升，反而有所下降，甚至有了弃学的念头，教师与该生家长都非常着急。我随即与该生进行了耐心细致的谈话。针对这种情况，我对她进行耐心的教育，让她正视到自己，相信老师一定会帮助她把落下的功课不起来的，并重新树立起敢于面对中考的信心与勇气。在今年的中考中，她取得较理想的成绩。
五、创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了学校的表扬。
特色之二：有较强的组织纪律性
1、规范早读、自习课、晚自习的纪律
早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。
自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
晚自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。
2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了长跑队、跳绳队，让我们的生活更丰富多彩！
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“教师寄语”里说的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用值班的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去关心他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我们的每一次活动。
记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……
我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
特色之五：和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求孩子给家长写一封信，述说自己的心里话，表达家长对自己的养育之恩，同时也让家长了解孩子。经常和家长通电话就孩子在学校、在家的表现交换意见，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。
第二学期家长会，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。
我把这次会议交给学生自己去策划，安排，主持。
1、班干部发言，总结班里工作。
2、家长代表发言。
3、学生对家长说的一句心理话。
4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流。
5、班主任做总结发言。
6、主持人建议：让同学们拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。
家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，班主任得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
优秀班主任先进事迹材料5
从教十二年来，我一直担任班主任工作。回顾这些年来的班主任经历和整个教育教学过程，真的感觉到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的动力就是来源于一个“爱”,我热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生。只要有爱，定能克服一切困难，解决所有难题。
一、真心关爱学生，以身作则
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？用最简单的一句话说，就是培养生有良好的习惯。”而习惯的培养，在于老师耐心细致持久的引导。班主任只有把爱投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。我给自己制定了一个基本原则：凡是要求学生做到的，我一定首先做到。任何劳动和活动，我都是身体力行，并严格要求质量和效果。坚持每天早晨提前来到班上，组织学生晨读，发现问题及时找学生谈心解决，课间到教室转转，注意学生的思想动态，每天晚自习前3０分钟到教室，引导学生静下心处理课业。学生遇到困难时，我总是第一时间给予帮助。
二、营造良好的班级气氛
为营造良好的班级氛围，调动学生的学习积极性，我要求每个学生写出学习的理由，理由越具体越好，并利用班会课展开交流讨论。要求学生确定短期和长期奋斗目标、理想大学，并在班级张贴公布。同时，我邀请毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过问答，了解大学生活，引导学生憧憬自己未来的大学生活，从而激发学生的内在需求，让学生切实变“要我学”为“我要学”。经过努力，班级学生成绩在年级始终名列前茅，班级学生在各级各类竞赛中也多次获奖。
三、注重学生自主管理和学生干部培养
尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生和班干，让个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干总负责班级所有事物，既煅炼了学生能力，又培养了一批学生干部。我班班长兼任校学生会主席一职，工作也获得学校的普遍认可。
四、民主管理，讲究原则
对班级事务，如评选优秀，制定班规等，要实行民主集中制。但有些事情，该严格要求学生做到的一定不能含糊，如迟到问题、仪容仪表问题等。所带班级也从未在学校各种检查中出现此类问题。
五、积极探索，成绩斐然
积极引导学生，鼓励学生参加各类比赛。所带班级在校广播操比赛中荣获一等奖，多次荣获卫生循环红旗，韩等同学在市级征文比赛中获一等奖，本人对自己严格要求，不断学习，提高教育教学能力。xx年获xx市“教坛新星”荣誉称号，xx年被评为三中“十佳青年教师”，xx年主导省级课题顺利结题。xx年获xx市中小学教师基本功比赛二等奖。并有多篇教育教学论文获奖或发表。
优秀班主任先进事迹材料6
岑XX老师于20xx年9月踏上"三尺讲台"以来，一直在番禺区石壁小学从事语文教学工作和班主任工作。岑老师忠诚于党的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，践行《中小学教师职责道德规范》和《中小学班主任工作规定》。岑老师热衷教学，关爱学生，教育教学成绩显著，深受学校领导、同事、学生以及家长的好评。
一、为人师表，以身作则
古语云："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"作为一名教育者及班主任，岑老师以"外树形象，内强素质"为准则，时刻严格要求自己注意言行、穿着打扮并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生，感染学生，教育学生。
一次，岑老师在大街上遇到本班的一名学生，视若无睹地与岑老师擦肩而过。那时岑老师感到很纳闷，也很惭愧。岑老师反思自己，自己的学生怎么面对老师连一句问候都没有呢?从那天起，岑老师每天坚持给学生一句问候。值日的时候站在学校门口迎接孩子们，岑老师总是给孩子一个点头鞠躬并加上一句"早上好!"温馨的问候。孩子们回馈给岑老师的是甜甜的微笑和温暖问候"老师早上好!"尽管是冷酷无情的孩子，在一次次的关怀和问候声中他们的心都被融化。本班的那名学生在岑老师的引导下，她终于融化了。每次遇见岑老师或其他老师她都主动打招呼，不再像以前那样一声不吭。
一句简单的问候，一个细微的动作可以改变一个人的人生。作为教育者，要给予他们树立良好的形象，以言行感染学生，改变学生。
二、爱岗敬业，甘于奉献
在同事眼里的岑老师是一个"爱校如家"的人;在学生心中的岑老师是一个"爱生如子" 的老师。岑老师在教育岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，默默工作了十一个年头。工作任务繁重，但是岑老师从来没有埋怨过，放弃过。岑老师捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度，战胜一次又一次的困难。每天离开学校前岑老师总要到班上巡视一遍，确保所有学生离开学校后，岑老师才安心离开学校;工作尽量在学校完成，不留在家里做，工作量过多时，岑老师会牺牲周末的时间回校完成。
20xx学年本校申报"广州市绿色学校",岑老师与同事们并肩作战，连续几个周末回校加班加点做资料、修改资料、打印、装订等。甚至连续几天晚上工作到11:00点多才回家。虽然工作的过程是艰苦的，但是结果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被评为"广州市绿色学校".
三、润心感化，爱心架桥
苏联教育家苏霍姆林斯说过："同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。"这段话道出了"爱心"在班主任工作中的重要性。岑老师认为爱学生是全方位的，包括学生的学习、生活、交际等;也包括优等生、中等生、后进生。"没有爱就没有教育"学生的身心发展尤为重要。尤其是岑老师教的上一届学生，本班学生的家庭背景都比较复杂，家庭管理不到位从而导致学生个性多样性。打架的、偷窃的、离家出走的、混"黑网吧"的，面对这样的学生确实令人头痛。但是岑老师并没有放弃没有灰心，岑老师深信越是困难的就越能够挑战自己，越能够体现自己的价值。而对于一名新教师来说面对种种的困难难免力不从心，于是岑老师虚心地向各位前辈请教。在她们的指点下，岑老师开始与孩子们筑起"爱心"的桥梁。
本班的学生小雨同学是一名外地生。曾经的他是万千宠爱在一生的孩子，自从弟弟的出生分薄了父母对他的爱。由此他开始变得孤僻，爱离家出走，爱偷窃，陆续开始旷课、迟到，成绩一落千丈。后来经过几次的走访发现，这个孩子在家庭中所承受的并非一个正常孩子所受的苦痛。一次突击的走访，竟让岑老师发现小雨爸爸居然用铁链把自己的孩子锁起来，孩子的脖子上被勒出了深深的痕迹。他爸爸告诉岑老师，这孩子太不懂事了经常跟他顶嘴，回家又不帮忙做家务，气得狠狠地打了他，结果他玩起了离家出走，一走就是十天八天，无奈之下只能锁起他，让他反思自己。再一次到访他家，岑老师又发现小雨同学的手掌黑黑的，好像被烧焦一样，询问下才知道他被爸爸捉到煤气炉上烧，目的是警告孩子记住这次的痛，不要重蹈覆辙。
当岑老师看到孩子身上伤痕累累时，心像被万根针扎一样痛。岑老师跟他家长不断地沟通分析，其行为做所带来的反效果。并让其家长静心反思自己的行为，再换位思考。在岑老师的循循诱导下，孩子他爸才开始明白，打、骂、锁不是惩罚，不是教育孩子的唯一办法。"爱"也是一个无声的教育，也是沟通孩子桥梁。多抽时间关心孩子，关注孩子多跟孩子聊天走进孩子的世界，才能让孩子走上正轨的。后来在跟孩子单独的聊天中得知他为争宠才那么叛逆的，他希望父母都像以前一样爱他关心他。曾经有一段时间，岑老师亲自送孩子回家并把他的内心感受告诉他爸爸，听了之后他爸爸感到很惭愧。他还向岑老师承诺以后不再用粗暴的方法对待孩子，一定会好好善待孩子。
"爱"既能改变一个的命运也能改变一个人的性情;"爱"既能改变一个顽皮的孩子也能改变一位暴躁的父亲。"诚心能让石头落泪，实意能叫枯木发芽"润心教育能够感化每个学生，爱心关怀能够大开每个孩子的心窗，走进孩子的世界。
在"爱心教育"的引领下岑老师取得一些成果。20xx年被评为番禺区钟村镇优秀班主任;20xx学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;20xx学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;20xx年获番禺区优秀教师(教育工作者)称号。
四、以点带面，班干培养
多年的教育教学经验给岑老师积累了很多班级管理方法。班级管理首先从班干培养入手，因为班干在班级中起着榜样和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，大家信服领头人。因此岑老师尊重孩子的意愿以推荐，民主票选的方式选出领导班子。让他们带领全班同学努力学习，踏实工作。
上一届(20xx年毕业的学生)正班长小江同学是一个"硬汉子"不论哪个学生调皮捣蛋总能把他驯服得心服口服的。最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文，即使老师外出他都能够把班级驾驭得井井有条。
小红同学是本班的`宣传委员也是学校的主持人。她不但人长得清瘦漂亮，还有一副好嗓子。她经常利用班会课组织同学们搞主题活动，让同学们在活动中成长。
本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员，他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅。常常参加各种大型的朗诵比赛，获奖累累。他常常以身作则教导、感染班上的同学，让班上形成一种良好的学习风气。
培养得力的班干有利于班级的发展和管理，同时培养孩子的处事能力。对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式，确保班干队伍整体健康向前发展。在得力班干的管理下，岑老师所任教的班级在20xx学年被评为番禺区优秀班集体;20xx年被评为番禺区少先队"红旗中队";20xx年被评为番禺区少年队"雏鹰中队".
五、潜心教研，内外兼顾
美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"岑老师在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表达能力的培养。小组合作能最大限度培养学生的团结互助的品质。番禺区"研学后教"教学模式给了孩子团结合作学习的平台，让孩子得到展示的机会。20xx学年本班学生成为石壁小学"四元三环三讲"研学后教的示范班级。在教学的过程中注重培养学生合作、交流能力。在训练的过程中部分小组出现内哄甚至"孤军作战"的学习状态。其中一个小组"快乐小组"表现尤为突出，他们6人小组配合很默契分工明确各司其职，各尽其责，每次在公开课中语出惊人，赢得在场的所有老师的赞许。20xx年获番禺区"研学后教"优秀学习小组评比三等奖;20xx年入选番禺区100个"研学后教"优秀小组。
岑老师以"快乐小组"为正面教材，对其他小组进行培训。经过一年的反复训练孩子们的合作能力以及班级的凝聚力非常强。在20xx学年岑老师承担番禺区西片"研学后教"课例《搭石》;20xx学年岑老师承担番禺区综合实践展示课《走进中秋》;20xx学年分别承担番禺区"研学后教"视导课《圆明园的毁灭》;番禺区上品教化评比课《"精彩极了"和"糟糕透了"》孩子们都表现出色，受到老师们的肯定。
六、因材施教，培优辅差
岑老师一向坚持因材施教原则，充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习，鼓励学生竞争，提高学生的虚席积极性，形成良好学风。培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力，培养学生学习兴趣，变"厌学"为"乐学".做好家访工作，多访谈思想反复的学生，学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长取得联系，共同矫正学生的错误。
岑老师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作，使学生的身心都得到发展。能够根据不同学生的性格特点、兴趣爱好、气质特点，针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法，恰当地把热处理与冷处理相结合，公平公正地处理学生的事情，得到学生的一致尊敬。
"光阴似箭，日月如梭"从事教育教学十一年，岑老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘，默默地奉献着。在未来的教育教学道路上，岑老师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热，岑老师愿"丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。"
优秀班主任先进事迹材料7
她，是一个普通的老师，但是，孩子们和家长都亲热的叫她园长妈妈，因为她把自己对幼教事业的热爱，倾洒在每个孩子心间。她，是一名平凡的党员干部，但是，她用自己朴实的行动践行着入党时的誓言，带领着全体党员和教师坚守教育这方圣土，带领幼儿园走向灿烂的明天。她就是三官殿幼儿园园长、书记，永川区第十六届人大代表，永川区教委"幼教工作先进个人，"永川区委区府"优秀教师"、"优秀教育工作者"黄亚华。
一、加强学习，提高素养
做为新时期的党员干部，我们从党的创先争优、群众路线到现在的两学一做活动，感受到了党要管党、从严治党的决心。更认识到了做为党务工作者，加强自身学习的重要性。黄亚华同志坚持在日常生活和平时的工作中，不断学习党的路线、方针和政策，学习党章、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等，坚持用"三个代表"重要思想指导自己的工作，用科学的发展观来丰富自己的政治头脑，树立了正确的世界观、人生观和价值观，有坚定的共产主义信念。在政治理论学习、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用。
二、关心同志，助推成长
三官殿幼儿园在编教职工18名，党员就有8名，让每个党员同志发挥模范带头作用，帮助每位党员走专业成长的道路，找到自身存在的最大价值，是黄亚华同志最关注的事情。因此，在生活中，她总是主动关心同志，老师过生日时，她会及时发送短信送上问候。老师生病了，她也会组织同志前去看望。在工作中，她总是积极的鼓励和关心同志，及时肯定闪光点，帮助寻找发展方向。三官殿幼儿园保教主任张馨予是20xx年通过公招转正的一名老师，有思想，有干劲，但是之前临聘人员的身份让她不够自信。当涂玲学前教育名师工作室招募学员时，黄亚华同志积极鼓励她参加报名，并支持她参加各类外出培训活动，张馨予成长得很快，在获得永川区优秀教师称号，其事迹在《永川日报》上刊登。
三、以身作则，勤于实践
积极参加各类活动。做为党员干部，不光是告诉别人怎样做，而是带领同志们一起做。在党员统一活动日中，黄亚华带领全体党员参与社区清洁、美化校园、并组织党员参加送课活动、带领党员参加学生家访100余人次等。在群众路线活动，她做为中心发言人发言7次。20xx年5月，陈食街道社区开展了文艺课堂活动，组织学校教师参加授课，她积极响应上级号召，为社区群众教授歌曲《陈食风情》，得到参与群众的热烈欢迎。为了满足农村孩子渴望学习艺术课程的需要，黄亚华又带领学校的青年志愿者开展了"逐梦飞翔"艺术辅导活动，从20xx年4月起，每周星期三下午放学后，为孩子们免费开展舞蹈、美术、唱歌的培训，现在活动已经开展了6期，有78位孩子参加了学习，取得较好效果。
工作任劳任怨。做为一个小单位，职工虽然不多但是工作一样不少。该同志既负责单位行政工作，同时，也负责单位党建工作。一人承担多人的工作量，也从无怨言。20xx年下半年，因人员调动，原来多人承担的党建管理工作现在几乎全部落在她的头上，她承担着党费管理、12371平台报送、党员管理、党员发展及组织关系接转等工作，工作量大，涉及面广，但她总是不厌其烦、有条不紊地搞好自己的工作。
严格要求自己。作为一名共产党员，学校党支部的书记，他时时处处以党员干部的标准严格要求自己，坚持"八严禁"、"十二不准"，她培养自己看书、爬山等健康爱好，坚决不参与赌博等活动。每天坚持坐班制，最后一个离开校园回家。做为永川区骨干教师，她坚持到班级上课，指导班级环创等工作。她以"其身正不令而行"提升了党员干部的形象。
四、取得的成绩
努力终有回报，在黄亚华同志的带领下，在全体党员和教职工的共同努力下，一支敬业、乐业、团结、奉献的团队已然形成。20xx-2015学年度永川区教委综合督导评估优秀等级、永川区区域活动暨早操比赛团体一等奖、永川区教委信息宣传工作先进集体、永川区巾帼文明岗等称号也印证着这支团队的骄傲业绩。但是在成绩和荣誉面前，黄亚华同志依然很淡定，因为，她认为这是她---一名普通的党务工作者应该做的分内之事。为幼教事业默默奉献自己的青春和汗水，继续用自己的行动实践一名党员教师的无悔誓言，她会一直坚持下去。
幼儿园优秀班主任先进事迹材料 孔巍，营口市育才幼儿园的一名幼儿教师。工作上，她爱园如家，敬业在本职，奉献在岗位;业务上，她作为年级组长,起到模范带头作用，是幼儿园的骨干教师。
和孩子们在一起的每一天，孔巍都象妈妈一样，对所有的孩子倾注同样的爱，孩子们也从内心里亲切地叫她“孔妈妈”;对待家长工作，她以真心换真心，解决家长在家教中的困惑，共同担起教育的重任，是家长们的知心“姐姐”;教学中，她善于钻研，经常采用新颖、独特的方式，培养孩子们的兴趣，调动他们的好奇心和求知欲，让孩子们在快乐中学习，健康中成长。
她从来不计较个人得失，经常放弃休息时间，加班加点创设环境、制作教具、成功策划毕业季系列活动，得到孩子们的喜欢和家长的认可;她坚持不断学习，注重日常积累，带领教师教研活动、业务学习，把学到的先进经验和技能毫无保留地教给同事们，在她的带动和努力下，幼儿园圆满地结束了辽宁省“学习故事”试点实验工作，她代表幼儿园在辽宁片区教研中进行经验分享，得到专家的肯定和同行们的好评。她总是说：自己的进步并不代表成功，带领一个团队的进步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上，孔巍正在接孩子们入园，突然左膝关节剧痛不能行走，可是她仍是坚持稳定住孩子们才让其他老师送她去医院。医生当时要求她住院，否则“很可能落下残疾”，可为了陪伴大班的孩子毕业，她不顾自己的健康，毅然选择拄着双拐上班。在她拄拐的220天里，她用坚强的毅力深深地感染了孩子们，感动了家长、同事和领导们。家长们说，遇见孔老师是他们的幸运;孩子们说，有孔妈妈在的每一天我们都很幸福。就这样，孔老师拄着双拐送走了毕业班。休养了一个暑假，暂时脱离了拐杖，在还没有完全康复的情况下，就迎来了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家长的工作中……
付出一份汗水，总会收获一份成功，孔巍老师经过努力，曾荣获“幼儿园信息化教育资源研发与利用有效性研究”课题评优一等奖;“国培计划”幼儿园骨干教师远程培训优秀学员;辽宁省幼儿园一日活动评优一等奖;营口市幼儿园青年教师基本功大赛自制玩教具一等奖;营口市育才幼儿园优秀教师、师德标兵、《3-6岁儿童学习发展指南》先进个人、多媒体公开教学活动一等奖。
优秀班主任先进事迹材料8
我从教17年，担任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艰巨而又重要。我每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看他们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。我认为：这些看起来很平常，但这是做好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、做好学生的思想工作。
我一直把思想工作置于班级工作之首。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切主要靠思想工作的落实。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
这十几年，在班主任工作中我确实取得了一些成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！
优秀班主任先进事迹材料9
我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1999年大学毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到三十七中，走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历，哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生
我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么恶劣，我都会每天7:00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。
二、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感
班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来，我送走了四届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧!05届班上有两位同学(董晓丹和吴文娟)家里特别困难，我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年，还帮他们解决了高中三年的所有杂费;对于外地的学生过节不能回家，我会把他们接到家里，不会让他们觉得孤独。有一个女生(陈XX)，今天还在QQ群里留言说“我是对她影响最大的老师”，记得她当时和她爸妈关系很不好，但是在学校里表现很好，有一次通过师生交流本她透露出来以后，我和他家长联系，了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈，而是自己的姑姑，在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑，但是家里没人告诉她真相，她自己不知道通过什么途径知道了，就特别恨自己的爸妈和姑姑，觉得自己是世界上最不幸的人，讨厌所有人。当我了解这些情况后，想了很多办法，一直用练习本进行交流，后来面对面的谈了很多次，慢慢的她从最开始的对亲人的憎恨到后来的宽容与想念，变得特别开朗，她的家人特别感谢我!对每一个学生，我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前，对他们而言我不仅仅只是老师。
三、慈威并重、刚柔相济
我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”，我最经常对我的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。课余时间，我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃，也可能在操场上玩篮球，这时候没人把我当老师，但是在课堂上，我是他们知识的引领者、同行者和纠错者，大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候，我也许会“翻脸不认人”，也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会把我抬起来，要我买冰激凌奖赏他们，也会要我带他们出去烧烤、划船，这时候我是幸福的，我相信他们也是快乐的。我记得有一位学生对我说过，中学阶段记忆最深刻的就是运动会取得优异成绩后我带他们去烈士公园玩这件事。
四、收获颇多、一路感动
回首十一年的教学生涯，十年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊;多一点表扬和鼓励，给学生以自信;多一点耐心细致的教育，教学生以真理;多一点体贴和温暖，给学生以真情。
记得那年初三的学生毕业，竟然有好多学生家长跑到校长室说高中还要我当班主任，这对我的工作是多么大的肯定;记得高一学生军训时生病倒地了的那句“只要史老师背”，这时我是多么的骄傲;高考进考场时学生的一句“老师，我会成为你最棒的学生”，这对我是多大的安慰;家长每每的一句“孩子放在你手上我放心”，这对我是多么的信任……
这么多年来，我最欣慰的就是每年的节日，我那忙碌的手机总能收到那么多的祝福和问候，一句“老师你还好吗?”足以激励我以更大的热情投入到以后的工作中去。我绝不是教师中最优秀的，我的学生也不一定是各个行业中最出色的，但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个!
我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!
今天，我能得到区十佳班主任这个荣誉称号，感谢我的学生们，感谢对我的工作认可的同事和领导们!这是对我11年来班主任工作最大的肯定。谢谢!
优秀班主任先进事迹材料10
一个好的班主任甚至会影响学生的一生。
我担任班主任工作已二十多年了，二十多年迎来送往风里来雨里去和同学们同甘苦共命运，培养了学生，锻炼了自己。
二十多年来，我所任的班级在学校里次被评为“文明班级”，“教育教学先进班级”。“德育标兵班”等，最近几年，我连续被评为镇级优秀班主任，优秀教师，先后有五篇班主任工作论文获省、国家级二等奖、三等奖。
我想借此机会，把我担任班主任工作的几点做法和体会向各位领导汇报并热切期待领导给予批评指导，把今后的工作做得更好
一、当好一个班主任，首先当好一个任课教师
我个人认为当好一个班主任，首先要主政自己的教学形象。班主任的教学水平如何是取得学生是否尊重、信任的极为重要的因素。班主任必须结合教材和学生的实际备好课、上好课，在讲课中既要发挥自己才智，又要学生展示自我，塑造自我。讲课成功，就能为开展班级工作创造良好的条件。
所以，我走进教室，都习惯的整整衣服，拍拍尘土，然后精神饱满的走上讲台。在课堂上，我千方百计的创设问题的情境，引导学生一步步涉深知识的海洋，然后鼓励他们当起自己的一叶小舟扬帆远航我极力要求自己严谨、宽容、公正民主、热情和善，从而营造了一个敢于质疑、大胆做设、积极进取的课堂气氛，有的学生说：“班主任、我好好崇拜你!”我的课成了学生最喜爱的学科之一。我所教的学科成绩在历次镇统考中一直领先。
家长们说：“孩子能有这样的老师，有福”。学生们说：“为有这样的老师感到骄傲”。
二、用爱的力量，让学生生活在感动中
列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有真理的追求。”高尔基也说：“爱孩子，募集也会的事情”。
班主任工作说到底就是为学生提供优质的教育服务，提供优质的教育服务，必须是“爱”字当头，只要有了“爱”，才可能有大量的情感投入。
爱是必须的，情是当然的。当你和学生朝夕相处的时候，他们那纯真灿烂的笑容和他们身上散发出来的蓬勃的朝气，你能不为之动容?当你在三尺讲台之上，面对一双双黑色的眼睛，闪烁着聪颖、渴求，汇成一片智慧的海洋的时候，你还有什么理由不爱?有什么情感不投入?
不正是他们在传承者中华民族的古老文明，书写着祖国新的历史吗?
“我们还有什么个人主义不能牺牲，还有什么个人利益不能抛弃吗?”没有了，只有我必须努力工作。所以，我每接一个班，都要查阅前班主任的学生档案。并在极短的时间内普遍家访一次，送交《与家长联系卡》，聆听家长的要求，说说我个人打算。我还要逐个了解学生，了解他们想些什么?需要些什么?努力从中发现不同学生身心发展的规律特点，编制横向纵向的学生德、智、体、美等方面的轨迹表。工作中，我把学生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一个初一班，在日常生活中，我手把手的教他们整理内务，教他们怎样洗衣服刷鞋子，怎样注意饮食卫生，怎样处理人际关系，怎样互相关心，互相帮助，互相宽容、容忍、和谐相处。几乎每天，我都早早来到学校，我想让学生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的领头人。他的脸上绽出的笑容，就是我心中的温暖。特别是冬季，早操铃响，我就在宿舍门口催学生起床;晚自习过后，我最后一个离开教室，管灯锁门，督促同学们睡下，掖掖他们的被褥，咳嗽的摸摸他们的额头，摆摆他们的鞋袜，关照几声安全，将近10点钟离开学校。同学们都是知道的，我们学校的日常监护，教师是轮流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都坚持早晨披星戴月来，晚上披星戴月归，年年岁岁，朝朝暮暮，莫不如此。
每当同学的学习、生活、交费有困难的时候，我率先垂范，参与并打动同学的伸出援助之手，决不让一个同学因这因那辍学。
比如我班同学丁相武，初一刚来几天，便不见了踪影，我立即跑到他家，原来他爸爸得了绝症，刚动过手术，他妈妈也因忧患缠身，天天以泪洗面，他的姐姐虽是学习成绩骄人，但因家庭的无奈，只好辍学在家。他爸爸哭着对我说：“是我苦了这两个孩子，是我害了这两个孩子!……”听到这里，我安慰他几句，然后动情地说：“老丁，我没有多大能耐，但我可以帮助地丁相武上这个学!”就这样，丁相武又来到同学的中间，同学们有的拍拍他，挠挠他，刮刮他的鼻子，他的笑是那样醉人。三年来，学校减免了他的全部学杂费，我和他的同学们解决了大部分他的书本费。而丁相武三年来不是以级部第一就是第二名的优异成绩作为他给学校和他的老师同学们的汇报。他的家长每次见到我总是激动不已，我总是那句话“老师就是这样!”
学生住校，我的心天天跟着他们，担心他的生活起居，担心他们头痛脑热，一有个风吹草动，我必定赶过去，亲自料理，才觉放心。
有一天是个雨夜，我刚从学校回家睡下不久，就被一阵电话铃声惊醒，一骨碌爬起来，抓起电话，只听见值班老师说：“你班黄丽满肚子疼，还恶心呕吐，你来不来，”我二话没说:：“来，来，来!”我袜子没穿，鞋带未系，由于着急穿雨衣不顺，就让我扔了，抓过自行车就飞到学校。看黄丽疼得脸流汗，我心急火燎，立即拨打“120”，我背她上车下车，背她向这科那科检查化验，我身上雨水和着汗水顺着脚脖子往下淌。经检查，黄丽得的是急性阑尾炎，幸亏来得及时，未化脓，可以做手术。
天亮了她的家长急忙赶来的时候，看看安然入睡的女儿，紧紧抓住我的手说;“老师着说什么好呢?黄丽就是在家就是在爸爸妈妈手里，恐怕也不能这么及时……”我还是那句话“老师就这样。”
当然，这是偶然的事情，最是我操心的是，还是学生的学习，他们来自五、六处小学，他们的学习成绩，行为的养成，真是千差万别，参差不齐。我们知道，任何一个人没有文化素质的提高。就不可能有道德品质的深化。为此我把全班同学按照学习成绩有种差分为20个学习小组。
分别给他们指派组长，制定计划、目标，然后开展竞赛。经过一年多的努力，全体同学都有大幅度的提高，更重要的是培养了学生们的团结协作的团队精神，乐善好施的奉献精神，力争上游，敢为人先的拼搏精神。同学们都说;“不好好学习，真对不起老师。”
三、严也是爱
古人说：“爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则越俎代庖。”班主任工作千头万绪，琐碎繁杂。工作不可能总是一帆风顺。“十岁八岁撩人嫌。”尽管中学生已是十四、五岁，但仍稚气未退，免不了戳七撩八，这类事情如不及时发现，及时解决，而掉以轻心或漠然视之，任由他去，不但危害团结，还会发生不该发生的事情，所以每当处理这类事情，我都是极其严格的。比如有一次赵超和李龙因为小事发生争执，继而推来推去，问及他们还振振有词。我想以此为契机，在班里开展一次批评与自我批评的“自教”活动。我先让他们自我认识，然后让他们说出解决这类事情还有哪些办法?谁的办法越多，越合理可行，我就表扬谁。并且我又叫全班同学都来参与这个问题的讨论，我想通过这件事，来启发矛盾的双方，全体同学遇事多做自我批评，找出矛盾产生的主观原因，自己的过错，自己应负的责任。解决问题的方法和措施。
通过这变“他教”为“自教”，变矛盾双方的互相指责为自我反省，变被动受罚为主动承担责任，从而使矛盾的双方以自己的宽容、容忍换来双方的理解和宽容，不仅化“干戈”为“玉帛”，而且使学生的主体意识得到增强，主体作用得以发挥，思想道德素质得以升华。所以，我想对于学生严格要求对学生性格的形成及今后的成长是有利的。
有错的认错，就改正，坦坦荡荡做事，光明磊落做人，我要求学生这样做，我也毫不例外。比如有一次，我上课因为课上气氛热烈，一时精神过分投入，没有听见下课铃声拖了堂。第二天我在批改作业时，从李明本子里飞出一张字条，上边写着：“老师、老师耳朵聋，听不见吱吱的下课铃，一个字的点头好、好、好，李明被尿憋得脸发青，如果再晚了300秒，桌子底下听雨声。”末了还有“哈!哈!哈!”
这时我才忽然想起，当时我还批评他们一个窃窃私语，一个坐立不安呢!真是的，随后我在同学的面前郑重的向李明道了谦，向同学们道了谦。
事后，过钢找了我说：“老师，你真是的，那是我跟李明开玩笑，你当真啦，当然，我说你耳聋也不对，我向您检讨。
我多么希望通过我自身的严格要求来达到自然渗透，潜移默化啊!
四、师生互动，持之以恒
工作实践证明：班主任不仅要有热心、爱心、公心，而且还应有一个恒心，班主任忽热忽冷，班级工作就会忽高忽低，这不仅破坏了学生的养成教育，更坏的是学生成为疲惫之之师。为此，我抓了以下几点：
1、科学规划，实施弹性管理。抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。平时我做到三勤：即脚勤、手勤、嘴勤。多观察、常检查、勤督促、多指导，认真开好班会、晨会，建立《学生行为档案》，把学生的德、智、体、能进行细化、量化、密切联系家长，建立定期联络制度，让学生、家长在《学生行为档案》里都能看到自己、自己的孩子前进的脚步。
2、实事求是，建立竞争机制。我班在配合学校创建“五园”校园，同时，开展创建“我为‘五园’添光彩”的活动，要求学生树立正确的竞争观点，正确地对待竞争的结果，为以后升入高一级学校、步入社会打下思想基础。
3、团结各科教时，协商齐抓共管。俗话说一个好汉三个帮，没有各科教师的帮助、参与，任何再能干的班主任也是无所作为的。为了班级的长治久安，我积极配合各科教时，共同保护学生的自信心、上进心和自尊心，千方百计采用各种有效措施，培养学生的学习兴趣。
优秀班主任先进事迹材料11
xxx，男，汉族，河南南阳人。1993年毕业于河南大学中文系汉语言文学专业，本科学历，为中学语文高级教师。1993年至20xx年，执教于河南省南召县红阳初中；20xx年参加海南省教育厅面向全国的骨干教师招聘，顺利通过，现为海南省琼中县民族思源实验学校教师，校语文教研组组长；校启帆文艺社负责人；校百花·晨曦文学社指导老师。
20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为“有效进行字词教学”在线研讨主持人；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县首届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县中学语文教师课堂教学评比活动评委；20xx年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委。
20xx年，被琼中县教育局评为“优秀教师”；20xx年，被《海南思源》杂志进行“名师推介”；20xx年被海南省中学教师继续教育培训中心评为优秀学员。论文《也说语文之味》发表在《新课程》20xx年第5期上；论文《诵读·品味·积累》荣获20xx年琼中县教师教育教学论文评比二等奖；论文《理解新课标中对个性化阅读的要求》获得第八届全国初中阅读教学论文征文大赛二等奖；文章《雨中奔跑》荣获20xx年文心杯全国中学师生作文大赛教师组二等奖；论文《个性化教学：一个实践框架》》发表在《新课程》20xx年第8期上；论文《满堂灌，灌不得》在中国教育报主办的“全国教育工作者众筹一本书”有奖征文活动中荣获三等奖；在全国“移动学习初体验，我与‘同学’APP”主题征文大赛中获得优秀奖；《抓住动作析松鼠》发表在20xx年第3期《新课程》上。《浸一身书香上路》发表在20xx年第7期《新课程初中语文教学案》杂志上；文章《求学路上》获得20xx年“文心杯”全国中学师生作文大赛教师组二等奖；20xx年参加县教育局组织的“凤凰引领阅读分享会”活动，担任主讲人；20xx年被琼中县人民政府评为“优秀教师”；琼中县民族思源实验学校首届“十佳教师”。结集出版有教育教学文集《三更有梦书当枕》一书。
在教学上，提出了“大语文”的观点，让学生在生活中，在学校，在其它学科中感受语文的存在。学生乐学，轻松快乐，一改枯燥无味的沉闷课堂，在他的课堂上，学生回答问题跃跃欲试，争先恐后，全身心的投入到学习中，因此学习效率高，学习效果明显。成绩很重要，但他更看重学生的语文素养。通过课堂上的旁征博引开阔学生的视野，丰富学生的语文知识。
工作以来，一直注重写作教学，通过各种活动充分调动学生写作的积极性，积极开展素质教育，依托语文这一学科特有的优势，鼓励学生积极写作、发表作品，参加各级各类作文比赛，均取得优异成绩。20xx年荣获海南省第七届中学生语文读写（阅读）能力大赛初赛琼中赛区指导教师初中组二等奖；20xx年荣获琼中县中小学生“我身边的正能量———我们的价值观，我们的中国梦”作文比赛指导教师奖；20xx年荣获第二届“学苑新报杯”全国中学生作文大赛组织奖；荣获20xx年文心杯全国中学师生作文大赛优秀指导教师奖；荣获20xx年琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛指导一等奖；指导学生刘嘉玲、黄宗奇、黄莹、杨祖华、何谐、云慧、王瑞、叶薇、李泽凯等在《海南特区报》、《南国都市报》发表文章二十余篇。指导学生武丹丹作文《晨雨之美》发表在20xx年《作文》杂志上，指导学生黄莹作文《成长路上》，荣获“文心杯”全国师生作文大赛学生组三等奖。
成绩只代表过去，未来的路还很长。一定会不遗余力，醉心教育而乐此不疲。
优秀班主任先进事迹材料12
从教二十二年，一直担任班主任工作。实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。一学年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表，注重身教，做学生表率
“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，我坚持早到校;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，做学生的知心朋友
作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。
有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的;有的是因为家庭原因，父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
三、培养班队干部，带动班队工作
积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做大队委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。
四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动
不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、少总部的工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。如，张雨萌获得了年级卡拉OK一等奖。李湖泽等同学获得了年级踢毽子、书画等多项荣誉，一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。
社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展。
优秀班主任先进事迹材料13
我调到小学并且担任班主任工作已经六个年头了，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“”活动，读名篇，记笔记，写心得 ;周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作;每两周让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。
通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。
每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。
多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。
典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。
教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
六年的小学班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材!
优秀班主任先进事迹材料14
20xx年是认真贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，全面实现十五计划，谋划“十二五”规划发展的承前启后之年，也是扎实推进杨浦知识创新区建设的关键一年，机关工会在区总工会和机关党工委的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届四中、五中全会精神和区委全会、区总工会精神，以党的执政能力建设为主线，以“组织起来，切实维权”为总方针，以提高机关会员素质为目标，开展创新，求真务实，认真履行工会各项职能，为组织和动员机关会员以新的姿态和风貌，投身于杨浦的大建设大发展大推进中建功立业，发挥了机关工会组织应有作用。
一、围绕中心工作，不断提高机关工会职工的素质 组织和动员机关干部职工积极投身于杨浦知识创新区的建设，是提高机关工会工作组织发动、凝聚、服务、团结群众活力和能力的首要任务。我们以学习贯彻党的十六届四中全会精神为主线，积极组织开展创建学习型组织活动，围绕“学习让工会更有魅力”主题活动，以诚信教育为切入点，在机关工会中开展创建学习型组织、学习型科室活动，将创建学习班组织作为创建文明科室的重要内容，发动会员积极参与文明窗口、文明科室活动。开展了诚信服务，共铸文明活动，组织诚信知识辅导报告2次，征集诚信格言和警言警句600多条、诚信小故事20多篇；购买女职工法律知识读本给各部门机关工会，订阅各类报刊120余种，为机关干部提供阅览，每月一次为机关干部借阅图书、推荐好书，开展读好书活动；会同有关部门每季度举办健康知识讲座和咨询活动，向各部门工会发放健康知识读本300本。在先进性教育活动中，积极协助党组织组织机关干部参观陈云纪念馆、一大会址、抗战60周年展示等活动，通过形式多样的教育活动，进一步激发机关干部为杨浦开发建设的责任感、紧迫感，以昂扬的斗志积极投入各项工作中去。
二、加大帮困结对，不断为机关工会职工和群众多办实事。
三、积极务实创新，不断夯实机关工会的自身建设 加强自身建设，提高工会干部素质，是做好新时期工会工作的基础和保证。我们重在加强组织建设，提高工会凝聚力量，服务中心上下功。新建工会组织3个，指导8个工会按照工会法换届选举；积极探索新形势下机关工会工作，召开机关工会主席工作交流汇报会和专题辅导讲座，区总工会副主席郑星霞就“把握形势，做好新时期机关工会工作”作了专题辅导报告，激励机关工会干部做好工作，更好地服务于、服从于区的中心工作发挥工会组织的积极作用。认真做好对工会经费收支、财产管理及相关工作，增强为机关会员办事的能力，坚持每月按时向区总工会缴工会经费，指导新建的工会组织按工会法的规定上缴工会经费，针对机关各部门工会实际，通过上门联系，电话、发催交单等方式，请各部门工会及时上缴工会经费；年初还为各部门工会拨发了一定的活动经费，为服务于职工群众，服务于企事业提供了物质保证。 今年，我们尽管做了一些工作，取得了一定的成效，但离区总工会和机关党工委的要求，与干部、职工的愿望相比还存在一些差距，如创新工作思路还不够宽，深入实际，为基层、为职工服务等还有待于进一步提高，需在明年工作中不断努力加以改进。
优秀班主任先进事迹材料15
我叫xxx，女，1972年11月出生，自工作以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任四年级（4）班班主任。小学的班主任，工作琐细事无巨细，点点滴滴，都需要班主任，近年来的班主任工作让我深深感触到，班级，班集体，是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。因此班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时，班级的管理，良好班风的形成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，使学生受益而非浅。
平日的每一天里，我饱含着满腔的热情，走进学生身边，精心培育着这棵棵幼苗。课上，与他们共同探讨、共同学习；课下，与他们共同玩耍、共同游戏；学农基地，与他们共同挖山芋、刨花生；爬山虎的绿荫下，与他们观察寻找爬山虎的脚：元旦，与他们同扎灯笼，剪窗花……满怀热情走进学生，春风化雨，同他们一起谈天说地，共同活动。我还用自己所特有的特长，才艺影响感染着他们，创设情境，带动他们的兴趣，开展多种活动，构建了良好的班集体。
1、立德为先，爱心浸润，以身作则
作为班主任，对待孩子我相信，只要友好的对待他们，他们的心头即使有坚冰也会融化，作为班主任我把爱和关心撒向每个学生，公正的对待他们，教育他们要爱祖国，爱老师，爱父母。拥有一颗爱的心，在平日的教育中，我关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观，正确认识自己，发现自己不足，做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。
教育如同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，可别小看了它，正是这些细节的周而复始，在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气，懂礼仪，辨是非，知荣辱的道德观。“立世德为先” “要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的，做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会，师生间、同学间许多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生，使集体成为促进学生自我教育的有效途径。
2、民主管理，构建特色自我管理的模式
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动；制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生的积极性，中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会，群策群力，为搞好班级建设出谋划策。
小队为活动实施的载体，完成任务，进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色：如“多来米”小队，创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后的同学；“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节；“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作，板块间交互报导好人好事，及时自我检查批评，增强学生自我教育能力。
自我管理的方式构建特色，创设多岗位责任制，：由学生自荐担任并定期进行轮换。如：“背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员” 、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、……达到人人有岗，岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。
3、发挥才艺，开展丰富多彩的班队活动
不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革，勇于创新，为做好班队工作，我利用自己的才艺，和得天独厚的专业技能技巧，在“创新”上下功夫。带领孩子学书法，习字；编排舞蹈演出，指导朗诵；带领孩子写诗习作；跟着孩子一起弹琴绘画；我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动，比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中思想得到引领提升。
作为一名班主任，把正能量传递，透过活动，孩子们深深的懂得了，要爱我们的民族，爱养育我们的父母，爱我们的老师。作为正义的传承，我深感责任重大。对学生进行身心教育，帮助学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！
一番努力后，得到的是满满的收获，“亲其师，信其道”孩子的思想变化，做人人生观世界观的初步形成，新班级管理模式的构建，优异成绩的取得，让我感到无比欣慰，自豪。
汗水淌下的时候，咸咸的，收获的时候，甜甜的。世界也许很小，心的领域去很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我热爱班主任工作，，并尽心尽力地做好，选择了耕耘的刹那，就是选择奉献。在班主任工作的这片热土上，我想，不求惊天动地，但求年华无悔！愿这沃土结出硕果，开满繁花！
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