德育先进集体主要事迹材料范文（通用5篇）
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是事迹材料了吧，事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。一般事迹材料是怎么起草的呢？以下是小编为大家整理的德育先进集体主要事迹材料范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
德育先进集体主要事迹材料范文（通用5篇）1
北京师范大学生命科学学院的历史可以追溯到1904年的京师大学堂师范馆博物系，具有深厚的历史文化底蕴。学院涵盖生态学和生物学两个一级学科，其中，生态学连续2次入选国家“一流”学科建设名单。在学校党委的领导下，生命科学学院坚定落实立德树人根本任务，踔厉前行，着力推进高质量发展和“双一流”建设。
推进“三全育人”，落实立德树人根本任务。学院党委高度重视思想政治工作，制定“三全育人”工作方案，为学生发展提供闭环服务。强化课程思政建设，通过教育教学大讨论、专题讲座、教改立项等多种途径，引导教师将知识传授与价值引领相结合，4门课程被评为首批国家级一流本科生课程，《生物学野外实习》被评为20xx年北京高校“课程思政示范课程”。学生党建和思政工作扎实有效，学工团队连续6年被评为校“先进学工集体”。
以高质量党建引领高质量发展。健全议事决策机制，制定学院《党委会会议议事规则（试行）》和《党政联席会议事规则》，明确党委会和党政联席会议事决策范围、程序和相互关系，充分发挥学院党委政治核心功能。教工党支部书记参与系务会决策，每月组织青年教师发展论坛，促进学科融合、发展，增进青年教师互动，生态学支部入选第二批全国“双带头人”支部建设名单。通过“百年行动”计划深入开展党史教育，组织党员赴延安等地实践学习，基层党组织凝聚力和战斗力不断提升。学院党委入选第三批“全国党建工作标杆院系”培育创建单位，多次被评为校级“先进基层党组织”，20xx年被评为“标杆院系”。
把教师作为教育发展的第一资源。扎实开展师德师风建设，在教职工聘用、晋职晋级、评奖评优、年度考核中实施师德“一票否决”制度。落实研究生导师第一责任人要求，学院每年评选“教书育人先进模范”，形成以郑光美院士为首的“头雁效应”，激发全体教职工向“四有”好老师标准看齐的“群雁活力”。建设专兼职互补的.思想政治工作队伍，选聘一批责任心强、在学生中威信高的教学科研骨干任本科生辅导员，服务学生成长，引领学生成才。
德育先进集体主要事迹材料范文（通用5篇）2
近年来，徐州市兴东实验学校在上级政府和教育局的正确领导和亲切关怀下，取得了可喜的成绩。曾先后被评为“‘十三五’江苏省科学教育综合示范学校”、“市融合教育示范校”、“第十六届徐州市青少年科技模型大赛优秀组织单位”、“江苏省第十四届中小学生书法展示赛优秀组织奖”、“智慧校园”、“区安全示范校”、“区‘彭城恩师’先进集体”等，得到了上级领导和社会各界的一致好评。
一、加强领导班子建设，抓好学校常规管理
学校领导班子成员具有较强的事业心和敬业精神，在整个工作中始终做到：组织有保障，师资有保障，经费有保障，舆论有保障，理念有保障。
二、狠抓教师职业道德建设，塑造良好师德
学校围绕作风建设、教师素质、“十九大”精神、教育法律法规等主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的.师德形象，得到了社会各界及学生家长的广泛认可。
三、严格教科研工作，提高教育教学质量
近年来，均有省级或市级课题顺利结题，十几位教师的市、区级个人课题结题，其中有一位教师获市级“个人课题优秀主持人”称号。每年都有十几位教师在各项论文比赛获奖或在国家、省、主级刊物发表，一位教师在核心刊物上发表了两篇论文。目前学校正在进行中小学课程基地与学校文化建设项目和特殊教育发展项目的研究工作。
四、加强师资队伍建设，提高教师业务水平
目前学校有特级教师1人，学科带头人1名，“教坛新秀”1人，区“骨干教师”共计18人。多位教师参加区评优秀课获一等奖，四位教师参加市级评优课获一、二等奖，两位教师参加的市级观摩课受到上级表扬。多人获区级“优秀教育工作者”称号。
五、“五育并举”全面实施素质教育，促进学生全面发展
学校坚持“多元发展，创新生长”的办学理念，避免“唯分数论”，创设良好的育人环境。学校开设36个社团，每年在科学类比赛中均有几十位学生获奖，今年学校还被指定为市级航模分赛场。两位学生的软笔作品获省一等奖。舞蹈社团多次参加区、市级演出获得领导好评。在徐州实验区课程教育改革成果展示交流会艺术学科展区，我们学校提供的彩泥塑汉代瓦当、剪纸、书法、陶艺、衍纸作品等均被选用。一位同学在瓦肯魔方第六届徐州市青少年魔方大赛金字塔魔方比赛中获得冠军。低年级基础搭建参加第十六届徐州市青少年科技模型大赛共16位学生获奖。古琴社团的小选手参加世界华人青少年艺术节获两金一银。
16名随班就读学生与普通学生一样接受教育，其中一位学生还举办了个人作品展。首届徐州市融合教育教师评比活动中，一位教师获优质课比赛一等奖、1人获三等奖，一人荣获教育随笔一等奖。学校成为了徐州市首批“融合教育示范学校”。
六、安全工作
学校狠抓学校安全教育工作，层层签订了安全教育目标责任书，保证了师生的人身安全和学校财产的安全，为师生的学习和生活创造了良好的环境，被评为了“区安全示范校”。
总之，学校按照上级组织的工作部署，立足实际，踏实工作，取得了点滴成绩，今后，我们将继续贯彻党的教育方针，以全面提高教育教学质量为目的，团结一致，扎实工作，进一步开创学校工作的新局面！
德育先进集体主要事迹材料范文（通用5篇）3
学校位于正在开发建设中的川硐新城区，201省道线穿越全镇，杭瑞高速铜仁北站紧邻我校，迎宾大道，五福大道从旁经过，交通便利，距市区仅8公里，距铜仁凤凰机场10公里。它的前身是川硐中心完小，1957年附设初中，1974年成立“铜仁县川硐中学”，1983年更名为“铜仁县川硐农业中学”，1987年撤县建市（县级市），又更名为“铜仁市川硐农业中学”，2015年4月更名为“铜仁市第九中学”。学校现征地37亩修建了学生宿舍总8千多平米，学生食堂2千多平米及学校运动场。截止2016年春季，学校占地面积已达42958平方米（64。5亩）。学校已进行整体规划，发展规模按48个班级规划，功能分区齐全及合理布局。已建成的校舍建筑面积16106平方米，绿化面积2200平方米，现有班级25个，学生总数1384人，住校学生达943人。现学校有教职工87人，专任教师85人，工人2人，其中本科以上毕业81人，中学高级教师13人，中学一级教师15人，初级教师53人。
一、办学思路清晰，目标明确，制度完善，管理规范
（一）办学思路清晰，目标明确
学校的办学理念：“以人为本、全面发展、个性发展”
学校校训：“厚德、博学、自强、创新。”
办学思路：学校遵循“人文、和谐、科学、创新”的办学理念，坚持“厚德、博学、自强、创新”的校训，以“依法治校、质量立校、管理兴校、文化铸校”为办学宗旨，以规范化、科学化、制度化的管理为出发点，打造铜仁市办学综合水平一流的区级中学。
学校奋斗目标：“规范管理，加大改革；依法施教，提高质量。”全面贯彻教育方针，面向全体学生，实施素质教育，力争把学校办成立足川硐、面向全市的办学综合水平一流的中学，成为铜仁市教育的一面旗子。
（二）组织机构健全、分工明确、责任到人
学校党政工（工会、团委、学生会、）组织机构健全。校务会下设学校教务处、政教处、总务处、办公室，处室下设六个教研组。健全的组织机构为学校重大决策，实施民主管理，依法治校，依法执教，各项工作高效运作提供了组织保障。
（三）制度完善，机构健全，管理规范
先后制定完善了《教职工考勤办法》《教师工作考核办法》《班主任工作考核办法》《中考奖励办法》《教师培训进修暂行规定》《学科带头人、骨干教师评选、奖励细则》《教师业务培训办法》《学生综合素质评价办法》《学生学籍管理实施细则》《德育考核办法》《中学生日常行为规范》《学生课堂缺课登记制度》《学生公寓管理办法》《财务管理办法》《财产管理赔偿办法》《消防安全管理制度》《卫生管理制度》《图书借阅制度》等40余项。
（四）重视思想建设，加强民主管理，推行校务公开，抓好党建工作
按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”十六字方针，发挥学校党支部的政治核心作用，完善学校的议事制度，凡是涉及学校发展规划、学校计划、人事调动、调整、职称评定、评先选优、基建、大型设备的购置处理等大额开支均通过学校集体讨论决定。
（五）以师德师风为重点，构建“创新实效、面向全体，全面发展”的德育体系
首先，抓师能，促师德；其次，把师德师风当作重点抓，将其列为重点考核项目，将外树形象与内强素质结合起来，将思想教育与岗位实践相结合，把教师职业道德作为教师考核的重要内容和职务评聘的重要依据，在狠抓精神文明建设的同时，进一步开展教师职业道德教育为核心的师德创优活动，增强了教师的使命感、责任感和紧迫感；第三，改变传统思想道德教育观念，充分利用校园网、校园广播、校刊、墙报、橱窗、板报等媒体广泛开展专题研究，开辟专栏或专题节目及每晚观看新闻联播等形式，使未成年人思想道德建设深入人心；第四，加强学生自主管理，加强团的建设，积极发挥学生会作用。
（六）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了铜仁市第九中学安全工作领导小组，由我为组长，由向国友副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师考核同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具枪、刀片等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，在《素质报告单》中提醒家长注意学生的安全，确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过一次安全事故。
（七）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育
教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：
1、抓好教师队伍建设，提高整体素质
（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关内容。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。
（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的`素质继续深化课程改革。
（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到省、市、区参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。
（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。
2、加强教学管理，切实提高教学质量。
（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。
（2）、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教务处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生早读，午课前自习数学教师到教室督促学生完成作业。
（3）、做好教学质量检测。实行月考制度，定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
（4）、坚持以活动促教研，以活动提质量。教务处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。
3、多措并举，全面实施素质教育
（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学。坚持认真组织了二操（课间操、眼保健操、）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。
（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“四课”，即思想品德、安全健康教育、校本课、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。
（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。
（4）、广泛开展第二课堂活动，通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。
（5）、重视环境建设，狠抓卫生工作。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。
二、学校亮点和取得的主要成绩
1、学校亮点。一是学校周一、三、五的定期集中教育和周一班会制度，形成一种“大会加小会、部门加教师”的德育教育管理模式；二是安全教育长抓不懈，采用值班教师早上和下午校门接送学生，尤其是周五坚持执行全校行政领导和教师共同值班护送学生回家制度，确保全校安全工作零事故；三是大力加强学生兴趣小组建设，着重凸显学生艺体教育，近年来参加艺体比赛多人次获省、市、区级奖项。
2、取得的主要成绩。
历年来，学校以“教育思想前沿、师资队伍良好、校园环境优美、提高整体素质、培养优质学生、育人特色鲜明”为办学目标，以“团结求实、开拓奋进”为学校的灵魂和旗帜。经过多年努力，学校先后被上级教育主管部门授予“市级试验示范学校”、“市级办学先进单位”、“地区双优文明学校”、“地区现代教育技术工作先进单位”、“地区农村党员干部现代远程教育及教学应用先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究实验基地”、“全区中小学学科教学渗透法制教育工作区级示范校”、“基础组织工作先进党支部” “全区教育工作先进集体”、“平安校园”“省级安全文明校园”等荣誉称号。近年来，全校上下齐心协力，在德育教育、安全工作、教学质量等方面取得了一定的成绩。在上级教育主管部门对同类学校考核中，多次荣获“学校全面管理工作一等奖”、“教学质量一等奖”；学校管理得到进一步规范，良好的校风正在形成。教育教学质量在原有基础上稳步上升，重高录取率均超历史最好水平，2016年中考再传捷报，学校有49名学生被铜仁一中录取。
未来五年，学校将以川硐教育园区发展为契机，依托大兴工业园区开发和川硐小城镇建设及大思高速过境川硐的独特优势，充分发挥主观能动作用，全校师生员工信心百倍抓住机遇谋发展，为实现“创优质品牌学校，办人民满意教育”的承诺而努力奋斗。
德育先进集体主要事迹材料范文（通用5篇）4
北京师范大学地理科学学部自20xx年11月成立以来，坚持弘扬北师大地理学的优良育人传统，培养德才兼备的卓越地理教师和专业领军人才，以立德树人铸就教育之魂，健全“三全育人”体制机制。
贯通课堂内外，推进课程思政改革。
打造“思想引领、能力提升、学术培育”三位一体、教学科研协同育人的思政教育体系，将德育为先、学科育人理念贯穿第一课堂和第二课堂。
多方搭建平台，创新德育实践模式。
引导学生积极参与支教调研、重大活动志愿服务，采用研究型、专业性实践模式，资助学生参加各类竞赛磨练意志品质，通过国际交流实习项目，拓宽学生全球视野、增强“四个自信”，并优化学生自我服务、自我管理能力。
强化制度建设，守好意识形态阵地。
强化党政干部、普通教师做好意识形态工作的思想自觉，在课堂建设、教材选用、项目申报、学术讲座、国际交流等方面明确政审制度和纪律要求。
围绕学生需求，健全思政教育队伍。
以保障学生身心健康为基础，以促进学生全面发展为目标，采用双肩挑、专兼职辅导员协同的`工作模式，完善兼职辅导员精选、优培的工作机制，建立了一支素质好、数量足的辅导员队伍。围绕立德树人中心工作，促进思政教育与学科建设的融合，构建了内容完善、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治教育体系，德育工作取得明显实效。
坚持思想引领，德育工作取得实效。
着力培养理想信念坚定、社会责任感强的社会主义合格建设者与可靠接班人。20xx—20xx年5名学生应征参军入伍；原创短片《李小文》入选教育部关工委“读懂中国”优秀微视频。教师乐育善教，思政研究成果丰硕，争做“四有”好老师。形成以国家级、北京市教学名师为代表的教师团队；2名教师担任“马工程”示范教材建设首席专家；1人获得北京市师德先锋、1人获得北京市高校优秀德育工作者。团队成果丰硕，获评20xx年团中央“高校活力团支部”、20xx年北京市优秀实践队、20xx年北京高校示范学生基层组织。
德育先进集体主要事迹材料范文（通用5篇）5
在县教科局的正确领导下，围绕“五抓”工作思路，我校以“以智启智、以爱育爱”为宗旨，按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，在领导班子的共同努力下，出色的完成了各项工作。
立德树人，强化德育工作
学校立足“爱心”教育，落实“立德树人”的根本任务，培养教师学生具有“爱党、爱国、爱社会主义”的大爱情怀。学校注重活动育人，把“文明勤俭过生日”活动延伸拓展成“四仪典礼仪式”主题教育，把学生入学、入队、12岁生日、毕业，这四个小学生成长中的关键节点，作为教育资源进行开发挖潜。
工作中，学校开设了德育主题序列化教育课程。每月每个年级一个主题教育，学生以手操报的形式展示，全年落实54个主题。
每周一升旗时，开展主题演讲教育活动。主题由“爱自己”、“爱亲人”到“爱党”、“爱社会主义”。每学年开展近40个主题演讲活动。我们还将学生的演讲稿，编印成书，定名《周一晨光》。
除此以外，我们还以学生12岁生日为契机，对学生进行12岁生日“成长仪式”教育。通过每月一次的“集体生日”，让过生日的学生“话感恩，谈理想”。
潜心研究，构建高效课堂
“教学有法，但无定法，贵在得法”这是著名的教育家叶圣陶先生说的。我校为突出学生自主、合作、探究的学习习惯的养成，创建了课堂教学“三步N环节”基本模式，并在此基础上，根据学科不同、课型不同延伸构建了8种模板。研课中，关注学生课堂问题的生成、教师设置问题的有效度和学生思维的活跃度，检视“自主、合作、探究”学习方式的转变度。由于学科不同，课型差异，学科教师还研发出“232、222、242、244、221”教学模板，助力突破课堂改革的瓶颈关隘。
打造特色，研发校本课程
古槐小学的阳光课程以全面发展学生和满足学生多元需求为目标，以形式多样为平台，以内容丰富为抓手，号称“七彩阳光课程”。学校以德育课程、兴趣课程、人文科学素养课程为主，同时还开设了诗韵课程、阅读课程和实践、实验课程。
诗韵课程分五种形式：吟诗、诵诗、唱诗、画诗、写诗。
阅读课程更是形式多样，杂志订阅———图书借阅———图书漂流阅读———班级图书交换读———“跳蚤书市”交流读。每年给学生订阅杂志，25种左右，放在校园，学生自由读，休闲读。漂流阅读，一月一本，学生在校必读54本书。教师有教案，有读书笔记，学生有评选，学校有阅读考试，目的是培养学生的阅读习惯，提升阅读能力，打开精神成长之门。
多元培训，打造一流师资
我校现有50岁以下的中青年教师34人，占全校教师总数的52%，是一支骨干的队伍和成长的队伍。教师的.水平决定着学生的水平，教师素养的厚度决定着学校和学生发展的高度。为优化教师队伍，我们搭建了教师成长的立交桥。建设师德高尚的教师队伍，建设学习型教师队伍，建设专业型教师队伍。结合党建工作，学习系列政治理论，政策、法律法规学习，开展师德演讲教育、教育教学故事沙龙、责任担当活动，提升师德高度。
利用通信工具，组建微信学习团队，开展一系列阅读活动。多争取外出培训机会，并进行返校二次培训，讲收获，谈体会等。
“青蓝工程”充分发挥传、帮、带积极作用，师徒互助、共同提高，使青年教师脱颖而出，早日成为学校骨干。
教研团队建设，不管是年级教研团队，还是学科教研团队，都有课题研究。从立项分工，到过程资料收集整理、中期报告撰写到结题交流汇报，现有省级课题2个，县级课题6个。
优化管理，建设平安校园
古槐小学始终遵循“纵向到底，横向到边”安全管理理念。学校已形成“管理有序、防控有力、环境安定”的良好局面。开展形式多样的安全教育，常态化的安全仿真演练，做到了疏散路线固定化，监管岗位固定化，演练实践真实化，问题反馈及时化，提高了全校师生在突发事件发生时的应对能力。
鉴于教学楼结构特殊，学校设计了学生集中时段，实行错时行进原则。放学时段，教师送学生路队离校。“先到先行，低年级先行，同年级低班号先行”是路队放学遵循的原则。有秩序的学生行进场景，集中而真实反映了古槐小学安全工作的扎实有效。
硕果累累，奋进成长之路
在教科局的领导下，在我校全体人员不断的努力下，我校20xx、20xx年连续两年被评为省级“平安校园”；20xx年被洪洞县委、政府评为“槐乡名校”；连续多年都被评为“教育教学先进集体”；20xx年在落实《义务教育学校管理标准》工作中，工作成绩突出，被教科局确定为榜样学校，现场展示汇报。20xx年被市人民政府评为“优秀教研团队”；被市教育局评为：“人人通”教学应用先进学校；被县人民政府评为：“督导评估先进单位”、“教育教学先进集体”；被县教科局评为“课堂教学改革示范校”；20xx年被评为“三八”红旗单位；20xx年被洪洞县委评为“五星级”党支部。
“一分耕耘，一分收获”，幸福是奋斗出来的，一群幸福的古槐人在教科局的正确领导下，不断的追求发展，为洪洞教育事业做出更大的贡献。
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