先进事迹典型材料
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写事迹材料吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，以下是小编精心整理的先进事迹典型材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
用挚爱撑起一片蓝天
（曹县庄寨镇鲁能希望小学许颖）
我叫许颖，是庄寨镇纸坊小学（鲁能希望小学）的一名普通教师。一颗红心，三尺讲台，不觉中已站了4个春秋，回首与学生朝夕相伴的几千个日子，内心总会涌出无限的快乐与幸福，很庆幸！我选择了人民教师这个神圣的职业。一、用师德的高尚完善自己的人格
从教4年来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向我的学生。我认为作为一名教师必须忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，而师德是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一个人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解人类的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会有责任心，事业心。只有爱学生，才会抛开一切名利。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵，用人格魅力去感化学生。我常想：既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞走进教室，和学生交谈，伴学生晨读；无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家，“一切为了学生”，是我为师的基本准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色
源于对教师职业的无限热爱，我二十年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍。爱的是自己找准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍弃的是自己的时间和活动，二十年中，我不计时间，不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的进步和发展，我用大量的休息时间与学生谈心。我班的学生徐伟岗数学成绩特差，父母又重视她的学习，我知道她的学习成绩是由于一年级时，因病耽误了，我决心帮她补上，于是每个饭空我都给她补课，我的对象说：“你自己的孩子这样关心过吗？孩子的学习情况你问过吗？”对于这一点，我无言以对，经过我的不懈努力，他的数学成绩现在在班里名列前茅。有时，我也尽力多做点作为母亲、妻子应做的事，可是闲暇时间太少了，每个饭后家务的收拾，几乎都是我对象来做了，这个时候，我大部分时间就是拿出学生的电话薄给家长打电话，目的都是为了交流孩子近期的一些情况。事业是自己选择的，就要为之牺牲，走这一步我无怨无悔。三、用爱心感染学生
俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。在师生交往中，我用自己的行动和热忱、幽默与随和使学生愿意接近我，并乐于接受教诲，心悦诚服地接受我指出的缺点，错误，同时我的赞许和激励也鼓舞了我的学生。在课堂上我严格要求，成为他们的师长，在课余，我也与他们平等相处，成为他们的朋友。我班的学生郭文超，是个比较特殊的学生，由于家庭原因，他性格孤僻，任性，与同学经常吵架，大家对他敬而远之，为了改变他，我先是找他谈心，他不说什么，几次下来，收获甚微，我没有泄气，我知道他喜欢数学，便利用考试的机会，鼓励他，又巧妙地在一节班会上对他身上的优点表扬一番，事后与他谈心，经过我的不懈努力，最终使他重新改变了自己，又回到班级的大集体中。还有我班的王乐彤，父母常年在外打工，他跟随爷爷、奶奶在家，穿的流里流气，不象学生样，学习一塌糊涂。这种情况我看在眼里，记在心里，于是我经常找他谈心，在生活和学习上帮助他，那天放学，在回家的路上，他不幸摔伤了腿，没法坚持上学，于是我天天放学后到他家，为她辅导当天的功课。她对此也非常感激，康复之后，她回到学校，改变原来的模样，学习非常刻苦，成了班里的尖子生。四、用自己的言行影响每一位学生
教师是用全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。学生劳动时，带着学生亲自劳动，清扫教室，卫生区等。我时时教育学生要实事求是，要求学生及时完成作业，对学生的作业试卷全批全改，及时发现错误，纠正错误，即使下午考试的试卷，第二天上课前也一定要加班批改完。要求学生讲卫生，自己先讲卫生，从不乱丢垃圾，从不在班上吐一口痰。，我自己从点滴小事中严格要求自己，同时要求学生处处节俭，如在天气较好，室外光线较好的情况下，要求学生及时关灯，养成节约用电的好习惯，办公室更是如此。记得一次，我们在教室外打扫卫生，一个馒头丢在地上，我捡起来放在办公桌上，在开班会的时候，我拿出这个馒头让学生说说它的来源，并以勤俭节约伴我行为题目，在班时开展了一次别开生面的演讲活动，这些做法，对学生形成良好的思想品质和道德风尚起到潜移默化的作用。我经常告诉学生“我们虽然不是最优秀的，但我们要做到最好”。有不少学生说：“许老师让我学到了课本知识，也让我明白了不少做人的道理”。五、新课改中我的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学中，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的学习意志，进而形成积极的学习动机，学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。在教学中，我集编、导、演于一体。采用形式多样的探究，体验式教学，把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中学生与我共同探究新知。在教学中，我处处以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与，与以前的师生角色作了一个大转换，使学生的个性得到充分发展。我班的任课老师都说：“咱班的学生是最阳光的，我喜欢。”
六、不断给自己充电
面对当今社会多元文化对教育的冲击，面对学生目趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，时间与汗水的付出是远远不够的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献上，更体现在教师的专业化发展上。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们常说：“若想给学生一杯水，教师应有一桶水”。但我却不这样认为，我觉得一桶水的东西远远不够学生舀的，我们应该教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习，自我充电，自我加压。20xx年参加山东省中小学远程研修又被为优秀学员，珍惜每一个来之不易的学习机会，我主动积极参与听评课并积极参加各类比赛活动，20xx年参加全镇数学优质课评选，被评为一等奖，20xx年参加全镇骨干教师评选，被评为镇骨干教师，20xx年参加全镇初中数学“高效课堂教学大赛”，获得一等奖，20xx年又被评为全镇优秀教师。在教学中，一丝不苟，力争尽善尽美地上好每一节课，在每学期学校举办的教学比赛中，多次取得较好成绩，得到全校师生的一致好评。
教好书，育好人，是我永远的追求。金无足赤，人无完人，我将以更加优秀的教师为榜样，严格要求自己，继续默默奉献，默默耕耘，把自己的爱倾注到教育事业中去，用园丁的品质，春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神，为祖国的教育事业而努力奋斗！
三、用爱心感染学生
俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。在师生交往中，我用自己的行动和热忱、幽默与随和使学生愿意接近我，并乐于接受教诲，心悦诚服地接受我指出的缺点，错误，同时我的赞许和激励也鼓舞了我的学生。在课堂上我严格要求，成为他们的师长，在课余，我也与他们平等相处，成为他们的朋友。我班的学生郭文超，是个比较特殊的学生，由于家庭原因，他性格孤僻，任性，与同学经常吵架，大家对他敬而远之，为了改变他，我先是找他谈心，他不说什么，几次下来，收获甚微，我没有泄气，我知道他喜欢数学，便利用考试的机会，鼓励他，又巧妙地在一节班会上对他身上的优点表扬一番，事后与他谈心，经过我的不懈努力，最终使他重新改变了自己，又回到班级的大集体中。还有我班的王乐彤，父母常年在外打工，他跟随爷爷、奶奶在家，穿的流里流气，不象学生样，学习一塌糊涂。这种情况我看在眼里，记在心里，于是我经常找他谈心，在生活和学习上帮助他，那天放学，在回家的路上，他不幸摔伤了腿，没法坚持上学，于是我天天放学后到他家，为她辅导当天的功课。她对此也非常感激，康复之后，她回到学校，改变原来的模样，学习非常刻苦，成了班里的尖子生。四、用自己的言行影响每一位学生
教师是用全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。学生劳动时，带着学生亲自劳动，清扫教室，卫生区等。我时时教育学生要实事求是，要求学生及时完成作业，对学生的作业试卷全批全改，及时发现错误，纠正错误，即使下午考试的试卷，第二天上课前也一定要加班批改完。要求学生讲卫生，自己先讲卫生，从不乱丢垃圾，从不在班上吐一口痰。，我自己从点滴小事中严格要求自己，同时要求学生处处节俭，如在天气较好，室外光线较好的情况下，要求学生及时关灯，养成节约用电的好习惯，办公室更是如此。记得一次，我们在教室外打扫卫生，一个馒头丢在地上，我捡起来放在办公桌上，在开班会的时候，我拿出这个馒头让学生说说它的来源，并以勤俭节约伴我行为题目，在班时开展了一次别开生面的演讲活动，这些做法，对学生形成良好的思想品质和道德风尚起到潜移默化的作用。我经常告诉学生“我们虽然不是最优秀的，但我们要做到最好”。有不少学生说：“许老师让我学到了课本知识，也让我明白了不少做人的道理”。五、新课改中我的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学中，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的学习意志，进而形成积极的学习动机，学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。在教学中，我集编、导、演于一体。采用形式多样的探究，体验式教学，把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中学生与我共同探究新知。在教学中，我处处以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与，与以前的师生角色作了一个大转换，使学生的个性得到充分发展。我班的任课老师都说：“咱班的学生是最阳光的，我喜欢。”
六、不断给自己充电
面对当今社会多元文化对教育的冲击，面对学生目趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，时间与汗水的付出是远远不够的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献上，更体现在教师的专业化发展上。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们常说：“若想给学生一杯水，教师应有一桶水”。但我却不这样认为，我觉得一桶水的东西远远不够学生舀的，我们应该教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习，自我充电，自我加压。20xx年参加山东省中小学远程研修又被为优秀学员，珍惜每一个来之不易的学习机会，我主动积极参与听评课并积极参加各类比赛活动，20xx年参加全镇数学优质课评选，被评为一等奖，20xx年参加全镇骨干教师评选，被评为镇骨干教师，20xx年参加全镇初中数学“高效课堂教学大赛”，获得一等奖，20xx年又被评为全镇优秀教师。在教学中，一丝不苟，力争尽善尽美地上好每一节课，在每学期学校举办的教学比赛中，多次取得较好成绩，得到全校师生的一致好评。
教好书，育好人，是我永远的追求。金无足赤，人无完人，我将以更加优秀的教师为榜样，严格要求自己，继续默默奉献，默默耕耘，把自己的爱倾注到教育事业中去，用园丁的品质，春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神，为祖国的教育事业而努力奋斗！
五、新课改中我的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学中，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的学习意志，进而形成积极的学习动机，学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。在教学中，我集编、导、演于一体。采用形式多样的探究，体验式教学，把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中学生与我共同探究新知。在教学中，我处处以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与，与以前的师生角色作了一个大转换，使学生的个性得到充分发展。我班的任课老师都说：“咱班的学生是最阳光的，我喜欢。”
六、不断给自己充电
面对当今社会多元文化对教育的冲击，面对学生目趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，时间与汗水的付出是远远不够的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献上，更体现在教师的专业化发展上。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们常说：“若想给学生一杯水，教师应有一桶水”。但我却不这样认为，我觉得一桶水的东西远远不够学生舀的，我们应该教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习，自我充电，自我加压。20xx年参加山东省中小学远程研修又被为优秀学员，珍惜每一个来之不易的学习机会，我主动积极参与听评课并积极参加各类比赛活动，20xx年参加全镇数学优质课评选，被评为一等奖，20xx年参加全镇骨干教师评选，被评为镇骨干教师，20xx年参加全镇初中数学“高效课堂教学大赛”，获得一等奖，20xx年又被评为全镇优秀教师。在教学中，一丝不苟，力争尽善尽美地上好每一节课，在每学期学校举办的教学比赛中，多次取得较好成绩，得到全校师生的一致好评。
【先进事迹典型材料】相关文章：
师德优秀典型先进事迹04-28
消防典型事迹材料11-09
感动中国典型先进事迹10-04
农民创业典型事迹材料10-16
优秀个人典型事迹材料02-17
家风家教典型事迹材料03-01
乡村振兴典型事迹材料11-29
网格员典型事迹材料11-28
廉洁家庭典型事迹材料11-10
乡村振兴的典型事迹材料11-22