小学优秀班主任事迹精华15篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的小学优秀班主任事迹，欢迎大家分享。
小学优秀班主任事迹1
“成功的花儿，人们只惊羡于它现时的明艳，然而，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉”这是我给孩子们定的班规。成功的'路只有一条，那便是只顾风雨兼程的努力向前奔跑……
这是我在xx小学任教的第四个年头了，在这三四年里，我收获了很多，领导的认可、同事的支持以及孩子们的信任。三尺讲台，我用心地给孩子们教授知识和做人的道理。四年来曾多次获得校级的荣誉，校级基本功、优秀教师、温馨教室。
雨果曾说“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。愿我这片教育的“绿叶”能够衬托出更多娇艳的“红花”。
小学优秀班主任事迹2
XX，女，汉族，中共党员，生于1987年9月，毕业于山东师范大学教育学专业，20xx年9月参加工作，二级教师。
20xx年9月—20xx年7月，我在平阴县谷楼小学一直担任班主任及数学教学工作，20xx年9月至今，在平阴县孝直小学一直担任数学教学和班主任工作。曾荣获济南市“优秀班主任”、孝直镇“优秀教师”等称号，多次在小学数学优秀试题设计、课件、微课制作、“七说”说课、“一师一优课，一课一名师”评比活动中荣获一等奖。20xx—20xx学年担任四年级二班班主任，本学年，该班学生综合素质在本年级名列前茅，我个人被评为校级“优秀班主任”。
本学期，我继续担任五年级二班的班主任，一班和二班的.数学教学，同时担任数学教研组长和五年级数学组备课组长。在今后教学中，我会一如既往，刻苦钻研教学，珍惜每次学习机会，不断充实自己，提高自身业务能力，争取早日成长为学校数学骨干教师、教学能手和学科带头人。在班级管理上，我会不忘初心，竭尽全力为学生和家长服务，成为让家长们更放心，更满意的老师！
小学优秀班主任事迹3
在学校里，与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们些什么呢？我想，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。
一、热爱学生，走进童心世界
自从参加工作以来，我一直担任班主任工作。教育管理学生，最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。
苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。正是凭着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级获得“学习优胜班集体”， “日常管理先进班集体”等称号。
二、做好表率，坚持言行一致。
教师的身教作用尤其重要。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
三、严而有恒，强化常规管理。
教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不琢，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。
四 、表扬鼓励，是促使学生向好的方向转化的催化剂。
在我的班主任工作实践中，我深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价，能使学生认清自己的优点，产生愉快的感情体验，增强进一步发展优点的信心与愿望。对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点，加以肯定和鼓励，使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。
五、勇当理论的.实践者
在教学中，我注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教改实验，认真学习现代教育技术，努力提高教学水平。敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。所带的班级在考试中，成绩名列前茅，合格率达100％、优秀率达85%以上。所带的班级被评为“学习优胜管理班级”。此外，还积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、等集体项目的比赛，荣获校级的一、二等奖。所撰写的论文获省级二等奖。数学优质课比赛获一等奖，XX年被评为镇优秀教师。
班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地！
小学优秀班主任事迹4
xx学子，有一个美丽的别称——景小美。美是他们身上最亮眼的符号。学习美、助人美、才艺美……这么多的美各自闪耀，宛若夺目的星辰，赏心悦目。但是，从班主任的工作角度出发，如何让小美凝聚，成就大美班级，最终汇成璀璨星河，是王军霞老师一直在思考与实践的问题。
活动引领，擦亮每一颗星星
小学高段学生逐渐进入青春期，懵懵懂懂中，开始追逐明星的光环，喜欢聊明星八卦。“小鲜肉”“饭圈”“应援”是他们常常挂在嘴边的词汇，前段时间火爆的男明星不当言论事件更是他们热议的话题。作为班主任，必须对一些消极的现象保持足够的清醒和警惕。到底该如何引领他们正确价值导向，让他们的心灵不再蒙尘，王老师尝试着用传统文化占领这块阵地，带领学生一起“追星”。
开始时，利用课上课下的碎片时间，王老师用尽量平白风趣的语言讲一些诗人的生平轶闻给他们听。后来她又创作了李清照的系列微课，分为三季《豆蔻枝头二月初》《分飞寂寞铸词工》《巾帼何曾让须眉》，把这位词压江南、文盖塞北的女文人的一生精彩用风趣的语言娓娓道来，学生们看得津津有味。
渐渐地，通过讲述，这些千古留芳的诗词大家纷纷走下神坛，变得平易近人，学生们仿佛穿越时空，感受到诗词的美好和诗人人格的无穷魅力。听着这些故事，无形中重塑了学生的价值观和人生观，这些诗词大家纷纷变成了很多学生心目中的“男神”和“女神”。除了自己讲，王老师还发动学生做“好书推荐官”，把自己喜欢的书籍和诗人讲给大家听，这样的做法带来的最直接的后果是班上谈论“应援”学生的少了，学生心灵受到净化后，班级整体氛围也更加正气。
自治护航，笑看漫天星辰璀璨
班级管理之道，在于有张有弛。活动引领学生心灵成长，这是“弛”，除此之外还要有纪律的保障，这是“张”。高年级学生整体偏向自我，特别是男学生非常顽皮，如何把他们理顺，王老师想除了思想上的工作之外，还要有落到实处的做法。
曾经有一段时间，学生早晨到校后纪律比较乱，面对这种现象，她想，加强自治势在必行，在老师的目光之外，也必须要让学生们有事做，而且要认真做。首先，她让班内一个平素有点爱讲话但其他方面非常优秀，特别是书法很好的学生书写了大大的“静”字，张帖在醒目处，喻己更省人。同时召开班会，共同细化班规，制定了进教室“报告不大声，作业一人收”等细则，学生入室即静。
为了避免每天布置任务的`随机，王老师把每个月的晨读安排都做了统一规划，利用主题班会郑重告知学生。同时对班队干部进行培训，积极做好他们的指导辅助工作，让他们有信心有方法进行管理。每天的总结雷打不动，奖惩分明，让学生知道老师说话是算数的，是要打“长期战”的。虽然刚开始做起来很难，但她仍然坚持，因为王老师感觉，有时候纪律的扭转，就是一个班主任和学生“较劲”的过程。在不断的坚持下，效果逐渐显现，大部分学生到校后都能自觉主动开始学习，即便仍有几个学生比较皮，但大部分学生不再配合他的“演出”时，也渐渐没有了“市场”，逐渐偃旗息鼓。
一学期过去，班级纪律有了很大的改善，学生的巨大变化得到了任课老师们的一致夸赞。王老师也及时把这种正向的表扬传达给学生，形成良性循环，班级逐渐呈现出有序和谐向上美的状态。
最美不过漫天星光，当每一颗星星都在各自的轨道上熠熠生辉，最终必将汇成漫天星河璀璨。王老师用爱、责任与智慧期待！
小学优秀班主任事迹5
xx，xx区第五小学三(7)班语文教师及班主任。从教以来，她爱岗敬业，精研善思，勇于实践，大胆创新。20xx年被评为先进家教工作者，20xx年所带班级被评为区级先进班集体，同年获青年教师基本功一等奖，20xx年获xx区教学能手。20xx年获得xx区“温馨教室”的荣誉称号。20xx年5月获“xxxx市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。多次代表学校参加市、区汉字听写大赛，获得一、二等奖。近几年，致力于儿童阅读和说写课程的开发与运用，初见成效。20xx年，她面向全xx区区中低段语文老师做说写课程专题讲座，获得同行们的一致好评。
一、潜心学习，寻求突破
20xx年，她带新一届学生，为寻求教学新思路，她深入学习，大胆尝试。针对低段学生的表达和写话的教学难题，她参加了童喜喜线上说写高峰论坛，阅读了相关书籍，汲取课程精髓，在教学中探索运用，形成了自己班级独特的说写课程。
二、课堂指导，图文示范
课堂上，她注重教授方法，画思维导图、提取关键词、构建说写思路，指导说话训练。课下亲自说写，示范引领。她的说写范例，图文并茂，赏心悦目，一文三图，形成独创说写模式，“一文”，即一篇主题明晰，文字优美的范文，“三图”即思维导图（理出文章结构、提取关键词）、主题图（手绘铅笔画）、照片拼图（与文字相关照片）。学生看到老师亲笔创作的图文精美的电子书，激发了强烈学习欲望。老师领头做，学生跟着做，形成了班级师生说写共同体。
三、整合资源，形成系列
整合班级共情活动。她精心策划了喜阅种子生日庆典课程，一季度一庆典，进行了“春日的呼唤”“夏日的绚烂”“盛夏的欢歌”“秋日的歌韵”“冬日的暖阳”生日庆典活动。班级还开展了“班干部竞选活动”、“爱心书市义卖”、“编线绳降落伞”等。每次活动，学生热情投入，用心感受活动过程，形成鲜活的说写素材。
整合劳动技能课程。以说写形式进行记录，更有实效。孩子们亲自经历了学、做、感、说的`实践历程，懂得了劳动的辛苦，也更珍惜他人的劳动成果。如：“我的营养美餐”“五一趣味劳动”……
整合节日课程。利用节日推进说写，丰富说写话题。一节日，一主题，感受传统文化，提升说写能力。如：清明节的“家国共清明”，端午节的“端午粽飘香”，儿童节的“我们的六一”……
整合整书阅读。她带领学生进行整书阅读，以说写形式浸润阅读。例如续编故事、给主人公写信、改编童话”……学生还通过做人物卡、思维导图梳理故事情节，体会人物形象。学生说写了《假如我是皮皮》，《小海蒂给予我们的……》《我心目中的柴斯特》……
四、坚持读书，厚实底蕴
持续而坚定的读书，是说写的源头活水。她热爱读书，带领学生和家长一起读，营造书香班级。疫情期间，她参加了线上儿童阅读课程培训，并成为初级儿童阅读指导师。利用假期制作童书导读微课，积极推广儿童阅读。
五、相悦成趣，初见成效
她的班级说写课程已经开展两年时间，到今天为止，师生共创作70期说写作品，形成了喜阅师生说写集。她自己的创作字数累积字数达10万多。在践行说写中，学生的表达能力逐步提升。学生整体的习作得分率逐步提高，学生习作兴趣浓厚。
朱永新教授说：“教室是河道，课程是河流，课程的丰富性决定生命的丰富性，课程的卓越性决定生命的卓越程度。”她与她班的学生们将继续在说写课程的长河中，且歌且舞，一路生花。
小学优秀班主任事迹6
XX ，女，汉族，出生于1990年08月，20xx年9月参加工作。
自参加工作起任教语文学科及班主任工作，在领导和同事们的关心帮助下，通过不断的实践和努力，所教班级的班风好，学习成绩优秀，学生综合素质高。上学期，我所任教的20xx级3班以优异的成绩升入中学。
作为一名年轻教师，我将继续恪守本心，踏实勤奋得完成教学中的任何一项工作，以饱满的`工作热情投入到工作中，不断探索教学规律与方法，为提高课堂教学实效而努力。我还要常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
“一路艰辛一路歌”，我坚信只要有爱岗敬业 、勇于创新的精神，用心去工作，用爱去育人，就一定能成长为一位优秀的教师。
小学优秀班主任事迹7
转眼王水已工作11年了，也当了11年的班主任。送走了教了6年的学生，心中不免有许多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让我更热爱这份职业了。
记得刚走上三尺讲台时，我对自己说：我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今，11年的工作让我有了很多的体会!
首先，我非常注重学生的德育教育。在这11年来，我始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导;常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色;我也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了，许多学生分别在区、市获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等光荣称号，所带班级有被评为区“优秀班级体”的，有被评为南京市的“红旗中队”的。
其次，我一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;我注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的。因此，在这11年来，我所带的3个班级，(其中有一个班级是我从一年级带到六年级的)不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此，在学校的各项活动，诸如：写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。记得送走的这个班，因为女生比男生多得多，体育比赛时总是让女生代替男生比赛，因而总是不能赢同年级的班级。学生是看在眼里，急在心里。于是，他们瞒着我利用放学后的时间在校外偷偷地练起来……后来他们终于胜利了，那时的他们显得特别的激动，因为这一切来得太不容易了。而我知道了这一切后，更多的是感到欣慰和感动!
再次，我能真诚地对待每一个学生，多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。已经毕业的(六(3)中队)这批学生是我从一年级带上来的，它是由45名学生组成，其中有一名学生因先天性的'原因，她的智商、接受能力都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽她、放弃她。平时给她辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了她一个人的作业要搞到很迟才能回家。她上课不敢发言，我就不断地创设机会，给她发言的机会，并让她在简单的回答问题中感受到成功的喜悦。也正因为如此，这个班的学生平时没有一个嘲笑她、冷落她的，而是处处关心她，处处为她着想。去水上乐园游玩，孩子们分成几组轮流带着她玩。她不敢站到水里去，孩子们就轮流陪着她在岸上玩，当她也想下水时，孩子们又是鼓励她，又是示范给她看，让她不再对水感到那么害怕。由于大家的帮助，这位学生也能和其它学生一样感受到了夏令营的快乐。课上如这位学生举手发言了，孩子们又会自发地以热烈的掌声向她表示祝贺，更多的是给予了她勇气。像这样的事例太多了，总之，随着时间的推移，学生与我的感情加深了，就觉得我更像他们的朋友、他们的姐姐。作为班主任，我能走进学生的心，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生，感动了家长。
后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是，为了培养学生一个好的行为习惯，我得早出晚归地去督促;学生不会读长句子，我得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿势不正确，我得大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹情绪了，我得耐心地与犯错的孩子谈心，帮助分析原因，告诉他正确的做法。因为我深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的画图。
学生们在宇小这块沃土上茁壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们高兴、为他们加油!11年来我和他们一起分享快乐、激动，体验忧伤、气愤……在与他们一起学习、生活的日子里，我这位教育新手也成熟了许多，也取得了一些成绩。97、XX年被评为后宰门地区优秀教师，98年被评为区优秀团员，XX年被评为区优秀中队辅导员，多次被评为校优秀工作者;所写的教案、论文多次在校、区、省获一、二、三等奖;有说课稿、论文被发表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期间曾代表学校到兄弟学校送教(语文)，多次在区级上思品公开课，思品赛课曾获区一、二等奖。
总之，在我的心中：学生离不开我，我也离不开学生。学生的一切就是我的一切!
小学优秀班主任事迹8
师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上，小学优秀班主任评选事迹材料。走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个
一、用“爱”去融化孩子
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教育才会成功。
无音信。他跟着
二、参与竞争，自理自立，培养个性特长。
爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培养学生奖有一定的管理能力。竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。
我在培养学生的能力方面做了粗浅的尝试，首先，我在班干部权用上利用了比较科学民主的.“双轨割”以加强班级的民主管理，效果很好。“双轨割”是指常任班委继续保留并担任周班委，全班学生轮流当值日班长，它的关键是以值日班长为主，值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于任期短同学们一般都抓住这一宝贵的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的成功经验并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻”、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中午的学习任务，下午值日班长进行三分钟总结这样的制度形成，同学门有节奏地度过每一天。其次，激发学生自我教育能力和强班级的民义监督。班干部再班级工作中具有一定的权利。因而当缺乏监督时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消除这种不良现象，最有效的办法是激发学生的自我能力。加强班级民义监督。例如除了全体学生外，我再班内设立了4名监督生：专门对值日班长进行监督，每天写出监督日志收集同学们对值日班长的意见，每周结束时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。
使小干部自觉接受督查，这样就使班务处理公开化，透明化了通过全体学生的评价，班主任对本班的情况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使学生有机会对班里的事情发展参与竞争激发了学生的自我教育能力，养成了自理自立能力，培养了个性特长，使他们终身受益。
小学优秀班主任事迹9
一、爱岗敬业，无私奉献。
从加入教师队伍的那一刻起，她便深知教育行业的使命任重道远，自己的肩膀担负着怎样的责任，做好对教育工作鞠躬尽瘁的决心。在日常教学中，她饱含热情，积极学习新课程标准，认真研读教师用书，力争每一节课备好每一节课，上好每一节课，以最饱满的状态指导学生快乐学习。通过日常工作不断进步，不断完善自己。课后她经常搜索名师优课进行学习，请教有经验前辈或者与同伴进行研讨。
自从担任班主任，她力求干好自己的每一项本职工作，尽职带好所在班级。在学生管理方面，她总是开动脑筋，大胆创新班级管理制度，实行有效的措施完善学生日常管理。比如：她能利用小组管理制度，细化每一项日常行为准则，表现好的同学获得积分，积分到达一定分数后可以兑换礼物。通过积分管理制度，学生的行为表现逐渐规范，学生的思想道德素质也逐步提升，学习状态也越来越积极，小组合作意识和班级凝聚力均有所增强。
二、关爱学生，教书育人。
作为一名负有教育教学重任的班主任，我主张对待学生张弛有度，该放松时让学生尽情享受轻松惬意的时光，该收心学习时绝不放松，始终遵守着教书育人的原则。日常教学中，言传身教，正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，我在学生面前既不严苛，又不放诞，赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，从而让师生成为真正的朋友。
管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。在忙于班主任工作的同时，她对孩子的学习成绩我也从来没有放松，教学工作中，她逐渐发现学困生的自尊心时非常脆弱的，所以她循循善诱，在校采取优生带学困生的方法，课后采用一对一交流、家访、微信等多种方式与家长和学生进行沟通。
三、素质教育，培养习惯。
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，结合现代的教育大力提倡素质教育，在日常教育教学中，她非常重视孩子们的素质教育，不以成绩作为衡量学生的唯一标尺。了解到现在孩子缺乏锻炼的基础上，她鼓励班级学生每天坚持体育运动，为了丰富学生们的运动项目，班级每周制定一项运动主题，既丰富学生的业余生活，也增强了学生体质，开展这项活动后，学生的生病请假现象明显减少。
作为班主任，她对待工作从来都是勤勤恳恳，兢兢业业，格外注重培养中队干部建设，由班级干部起带头作用，协同同学一起养成良好的`行为习惯。为了更好地展示每位学生的才艺，每周的少队活动由小组长牵头，带领组员进行彩排演练，最终在每周的少队课上展示自我。在活动中，她发现每一个队员都能认真对待少队活动，背后也能积极准备排练，不仅锻炼了学生们的小组凝聚力，也从多方面培养了学生的才艺。大家出谋划策，把中队活动搞得有声有色。每次活动都让学生自己主动参与，感受美好的存在。
四、追求卓越，终身学习。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。她深深体会到，在当今新形势下，作为一名青年班主任，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。班级管理中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读教育书籍，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。班级管理中，她学会换位思考，学会理解学生，及时想学生所想，帮助学生解决问题。
小学优秀班主任事迹10
xxx自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任四年级班主任工作。在这几年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。如：她班有个叫李娇的学生，孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她，大家都拿她无可奈何，一致认为她“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说
她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。创建有特色班级
在她的班主任工作中，她有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积
极性。
在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：孙涛同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转
化他的方法。之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班中有一个叫赵春行的.男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。赵春行同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了她的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年暑假防溺水安全教育家访中，李老师头顶烈日、挨家挨户（几乎她班的学生宣传到位）进行宣传。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”家长很是感激。结合这几年的班主任工作，李老师的文章《用“爱”伴孩子一路成长》在乡班主任交流材料中，获得了同仁们一致好评。
李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她也相信，在自己的不断努力与探索下，她的工作也会越做越出色！
小学优秀班主任事迹11
xx，女，现年五十岁，专科学历，小教高级教师。毕业于西安外国语学院职业专科学校。于1990年参加工作，担任班主任已经有20年了，现任四年级的班主任。她是让那桃李芬芳，幼苗健康成长的辛勤园丁。她以对教育事业的忠诚，以火热的心、无尽的爱埋头苦干，默默耕耘在教育的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、关爱的动人诗篇。
一、用爱从教、感动童心
教师只有对教育事业热爱，才能全身心地投入到工作中；教师只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能走进他们的心灵，才能和学生做朋友。
20xx年9月，她师范毕业后，再次走上了教育岗位，担任常安中学初一年级的班主任。乡下孩子刚刚离家住在了学校，饮食、起居、学习等有着诸多不便，她就像母亲一样呵护着全班五十多个孩子。记得有一次，一个学生晚上十一点多肚子疼得厉害，她得知后，带着孩子到了卫生院，找医生治疗。事后，孩子的家长感动得对她说：我家的孩子真是遇上了好老师，我们做家长的特别放心！索老师，真是让您费心了。谢谢您！还有一次：一个小女孩病了，索老师带她买了药，可是那孩子说：“我从来没吃过药，因为每次吃药都咽不下去。”于是，索老师就一步一步教那小女孩怎样漱口、怎样往嘴里放药、怎样喝水乃至下咽说来也怪，十几年没有学会吃药，跟着索老师却学会了吃药。小女孩的母亲得知后也很感动。
有孩子没钱了，索老师就慷慨解囊。相处一个月后，全班学生已经觉得离不开她了。从课堂上每个孩子微微的笑脸、积极的参与、自信的神情中均可看出他们对索老师的喜爱和信任。
二、为人师表、树立榜样
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大，班主任的影响尤其重要。作为班主任的她，处处为人师表，使学生从她的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，学生也会自然地用礼貌用语来回答她。基于工作深入细微，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。所带的班级曾多次被评为河口中心校“优秀班集体”。
三、结合实际、创特色班级
她在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规、班徽。创编了班歌。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
四、潜心教育、转变差生
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，索老师总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们，跟他们说心里话。并采取“一对一”“结对子”等方式组织优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：杨万财是个调皮的'学生，二年级从不写作业。要想改变他，打骂是行不通的，自己感悟是关键。索老师常常利用课间与其谈心，还常常家访了解杨万财在家的表现以及家庭情况，久而久之，该生感受到了索老师的“爱”，渐渐地淘气少了，作业做得多了，作业本上的对勾也多了，学习成绩在不断提高，行为习惯也日趋良好。
五、潜心钻研、创新实践
“积学以储宝，酌理以富才”为了更好的胜任班主任这项工作。多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如《错误与人生》、《成功启示录》以及《班主任之友》、《德育报》等报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌，她所带的班级中曾多次荣获先进班集体称号，现在所带班级是全校人数最多、基础最差的班级，经xx老师的精心管理，班级变化很大，一学年的班级量化考核总分第一，被评为东曲中心校优秀辅导员。
她就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她会在自己的不断努力与探索下，工作会越做越出色！
小学优秀班主任事迹12
xxx，中共党员，xx市xx班主任工作室学员。“每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。”是她的育人理念。近二十篇论文在省、市、县获奖，曾多次获得县优秀辅导老师、优秀党员、五星级党员，校十佳班主任、幸福教师等荣誉称号。
教育故事
科学上说，最适宜人体的温度是在二十五度到二十八度之间，而十年班主任的经历教会我的，则是要给孩子们多一点点关心，多一点点温暖，所以我最喜欢的是三十度，比人体适宜温度高一点点，用我的“三十度”去陪伴、呵护每一个孩子。
我们班有个脆骨症的孩子——小沈同学，他不能和其他小朋友一样正常行走，一不小心就会骨折，四年级的一个学期，他都没来上学，期末考试他是趴在床上艰难写完的。
这个学期，在大家的'支持下，他能站起来走几步路了，为了不让肌肉萎缩，他每天坚持自己上下楼梯、上厕所，看着他瘦小的身躯，同学们自发组成保护小队，每天护送；为了不让他错过每一次的升国旗，我们走慢一点陪着他；运动会上，有他呐喊助威挺立的身影；国旗下诵读，他自信地展示他的诵读成果；他的优秀习作，我让他大声朗读；他的声音好听，歌唱比赛我让他担任领唱，一展歌喉，迎来满堂彩。一片绿叶也会摇动春风，一缕阳光亦会照亮心田。我希望我的点滴浇灌能温暖小沈，带来春意。
在“读书伴我成长”活动中，我们班的孩子共读一首诗、一篇文章、一本书。不光小沈同学，我们班还涌现了很多如“李白浪漫主义师派”，“曹文轩作品迷”“动物小说我最棒”等团体，孩子们共同探讨，学习、模仿、朗诵、表演、评比，为自己的团队出谋划策。从每周新闻播报到每日新闻播报，从四位发展到全班，以老带新，使每个同学都能有机会自信地站到讲台前展示自己。
春节剪“福”字，贴福字、写春联，送春联；元宵节猜灯谜；清明节缅怀先人先烈；毕业季毕业典礼，感恩母校放飞梦想。蔬果种植、菌种培育、风信子展示、“我是小农艺师”等活动使班级生活充满趣味，让孩子们像成长在乐园一样幸福。
我很喜欢这样一句话：你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。我愿用我的无数个比生命温暖一点点的“三十”，呵护孩子们的成长，期待着他们灿烂的明天。
小学优秀班主任事迹13
xx，20xx.07.01毕业于内蒙古科技大学包头师范学院小学教育。20xx.09—20xx.07就读于内蒙古科技大学包头师范学院。20xx.09—至今就职于内蒙古伊金霍洛旗xx小学。
主要事迹
她作为一名普通且平凡的小学语文教师，却一直用自己对学生的爱心及对工作的`认真，努力肩负起自己作为教师教书育人的职责。
为了让每一个学生在课上都能学有所获，课下她认真钻研教材，精心制作课件，课上她全情投入到教学中去。
面对六年级学生时，为了使全班同学都有事可做，有事可管，她在班级里实行学生自主化管理。学生既当管理者，又当执行者，充分锻炼了他们自我管理的能力。新的一学期，她面对一年新生时，严格要求学生，使学生养成良好的行为习惯，做一名讲文明懂礼貌的孩子。
在xx小学五年的时光转瞬即逝，转眼间她在这里迎来了新的挑战，今年她将带着她的一(1)班开始新的旅程，相信她会用自己的爱心与耐心引领每一个学生，与这些小幼苗们脚踏实地勇敢前行。
小学优秀班主任事迹14
她担任的是x年级班主任工作，她认为班主任工作有苦又累，有笑有甜，她说只有做了这份工作才能知道自己肩上所担负的重任。才能体会到教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中找到了自我。她常说"师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。"这句话伴随她与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了她从事班主任工作的座右铭。她还说不要认为班主任是学校里最辛苦的人，虽然做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现将她的事迹材料总结如下：
一、她培养学生自主自理的能力，让学生成为集体的主人。
在她所带的班级中，小助手特别多，每个同学都有帮助班级，帮助老师的能力。于是。各尽所能，学生都能找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级的凝聚力也因此更强了。
如果她有事不在教室，学习委员韩悦就会组织大家学习，布置作业，有时还能替老师批改家庭作业，使学习井然有序。当班里出现不良现象，班长张锁同学总能主动调查，找出解决办法，自己管理班级。如果教室卫生差了，生活委员席志刚就会安排打扫，并派同学监督。她还为学生创造各种机会，办黑板报手抄报，"六一"节目编排等等，她充分发挥班干部的作用，使她所带班级班风正，学风浓。多次被评为校级"文明中队"，"纪律模范班"，"卫生模范班"。
二、她信任学生，尊重学生，关爱学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得她们班刚开始用英语字典的时候，班里老发生丢字典的.事，她暗中一调查，发现这个"小偷"竟然是她们班的中队长李瑞。中队长变成"小偷"了，她想了两天，在吃中饭的时候，和数学老师谈起了这件事，数学老师建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个中队长不容易。她想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后她决定和这个同学好好谈一谈。她看到这个同学有些后悔了，就在谈话结束的时候，她说："李瑞，你可是中队长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。"他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是李瑞在操场边上捡到的，还给了同学。班级里再也没有"小偷"出现了，她就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
三、她时常把微笑、真情送给学生。
很多人提到教师时，总会与"严肃"、"不苟言笑"联系在一起。其实，"微笑"的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语："谁也说不清哪块云彩会下雨。"而我却相信我的每块"云彩"都会"下雨"。因为，她拥有一种特殊的教育手段------微笑。她班张宝同学，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，而且书写潦草，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!她试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，总会在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗?写好了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对老师说："还有一点点了。"她还是笑着对那位同学说："等一下要来查的。"他从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，她会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，她会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因此，她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。她常说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，她作为班主任都会一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学。
总之，在今后的教育教学及班级管理中，相信她会不断进取，不断提高，做一个让人民满意的教师。
小学优秀班主任事迹15
xx，xx区xx幼儿园教师，xx区青年教师基本功竞赛一等奖，多次参与区级市级的课题研究，撰写的论文获得教育论文一等奖，工作中荣获“优秀教师”，“优秀班主任”“师德标兵最美教师”等称号。
以爱为本，潜心育人
在幼教工作七年，始终以勤恳、踏实的态度对待自己的本职工作，以师德规范自己的教育教学行为，以xx、耐心、细心作为自己的行为准则，与爱相伴，成长共行。她积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿荫，以优秀班主任的标准严格要求自己，用真诚的xx呵护每一棵幼苗，用平凡的行动践行着教师的职责。
她认为爱与责任应该是师德的灵魂，以爱感其心。作为幼儿教师，她所面对的是一群天真可爱，需要照顾的孩子，对孩子首先要有xx和责任心，无爱何谈教育。在一日活动中，她关心每一位幼儿，对孩子充满xx，深知只有热爱每一个孩子，教育才能成功，对待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她说：“做一个好教师，应该拥有一颗童心，在孩子面前展开一片想象的天地，打开知识的大门，给孩子的童心抹上斑斓的色彩。”从教七年，她依然不忘初心，热情对待工作，充满激情，与孩子们一起游戏，一起唱歌，一起欣赏故事……享受与孩子在一起的。每一刻时光，走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声。
以身作则，树立榜样
她说：“做一个好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培养，好的行为习惯与学习品质，将会受益终生。”
“做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友”是她一直以来秉持的教育理念。保教活动中，她总是将德育教育渗透在幼儿一日活动各个环节中，用心给孩子创造好的生活，游戏学习环境，让孩子真正在与环境的互动中成长。日常生活中，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一个温暖的拥抱，让孩子倍受鼓舞，行动要比言语更有影响力，为孩子树立榜样，潜移默化中使幼儿逐渐养成懂礼貌，讲文明，爱清洁，讲卫生，遵守规则等良好的行为习惯。
不断进取，终身学习
在如今快速发展的社会，要与时俱进，更新观念，自己不断学习。她凭借自己的努力和认真的态度，慢慢摸索和进取，她认真钻研教学，组织好每节活动；珍惜每一次学习、培训的机会，不断提升自身理论知识和专业素养，学习最先进的`教育理念，并内化运用到实践中，在不断反思、实践，不断的收获，不断的成长……
作为一名平凡的师者，一个童年的守望者，因为热爱，守护着自己的为师之道，治学之道。在学习中成长，在成长中依然保持初心，继续前行，以真诚的xx温暖孩子，以高尚的师德影响孩子，以科学的方法引导孩子，默默耕耘，对教育事业的她始终如一，其爱如水，润物无形。
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