师德标兵先进事迹[通用15篇]
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编为大家整理的师德标兵先进事迹，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德标兵先进事迹1
一、加强学习，不断提高自身政治素养和专业素质
教师传道授业解惑的职业特点，决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来，无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习，努力提高自身政治素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐；在教学中始终坚持平等施教的原则，对每一位学生公平公正，温情关爱每一位同学；在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业知识领域，迎难而上，逐一破解自身专业瓶颈，不断积累专业知识，提高专业技能。
二、认真教学，不断改良创新教学方法和教学模式
几年来的教学经历，使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，认真授课，因为只这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。比如我任教《普通话训练》这门课程时，起初对这门课程实践性强的特点认识不足，以往给学生课堂上练习的时间不多，收效并不理想。后来我尝试着进行一些改革，拿出比以往更多的时间来让学生来进行练习。在每一个发音重点讲解完之后就及时组织学生做一些相关的练习，针对练习中的问题的放矢进行解决，使技巧得以熟练。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高了发音技巧，同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中，只不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。
三、平等施教，关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到，带着一颗爱心去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的.学习积极性，使枯燥的知识变得趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情，使他们在学习中找到自我的价值；而不是遇到问题就批评学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信心，对所学知识失去兴趣。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们交流，平等、公平、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中认真上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美好的大学时光。
师德标兵先进事迹2
那一抹绯红在阳光的照耀下，显得是那么温馨，看得是那么舒服。这个小小的红匣子就摆放在我们教室的窗台上，我总爱静静地看着它，因为它让我觉得心里暖暖的。
那这到底是个怎样的红匣子呢？里面到底装着什么宝贝呢？这得从大半年前说起。
去年的九月，我与班里58个孩子有缘走到一起，开始了他们的小学生活。在与他们深入交往后，我发现这些刚刚入学的孩子是那么天真可爱，每天我都能从他们身上感受到无限的快乐。但是，在与他们一次次的接触中，我也发现了一个令我失望的现象，那就是这些孩子都比较自私，在他们眼里看到的永远是别人的不足，常常为一些小事而斤斤计较，争相告状，开口总是先说某某同学有多不好，且自己的错总是忽略的；当有同学遇到困难时也是旁观者居多；甚至有一次他们的行为让我很为恼火。
当时我正在上语文课，一个孩子忽然就趴在桌上呕吐起来，我也被这突如其来的状况给弄懵了。正当我想着该怎样来解决这个突发事件时，只听一位学生怪怪地叫起来：“咦……好恶心啊！”紧接着又传来一片这样的叫声，甚至还有孩子撇过头模仿呕吐的样子。只见那个呕吐的孩子本来因为身体不好的原因脸色是刷白的，但是在这阵阵嘲笑声中她的脸“唰”地一下全红了。一股怒火从我的心头一窜而起，他们怎么可以这样呢？我一边扶起那位呕吐的孩子往教室外走，一边责令其他学生保持安静。
当我再扶着呕吐的孩子走进教室时，只见我们班的劳动委员在清扫着那堆污秽物，其他孩子则愣愣地看着。那时，我的心里真是种说不出的滋味。
整个晚上，脑子里一直反复盘旋着白天这发生的`一幕幕。我知道我没有办法去狠狠地责怪这些孩子，因为也许在他们眼里呕吐的确让他们感觉恶心；我更没办法去强求某个孩子主动去进行清扫，因为也许他们长这么大只是在享受被人照顾。我被他们的自私，他们的冷漠惊呆了……
第二天早晨，我仍然被昨天的情绪影响着，无精打采地走进教室。一个粉色的小信封跃入我的眼帘。我打开一看，原来是昨天那个呕吐的孩子写给我的。因为很多字她都是用拼音代的，我看得很吃力，但当我看完时，忽然觉得温暖得想哭，而且那无精打采的情绪也一扫而光了。这个孩子在信上告诉我，她说当她被那么多孩子嘲笑时难过得想哭，更害羞得想找个洞钻进去；她说她真的没想到居然会有同学帮她擦去桌上的污物，她很感谢我们班的劳动委员，想借这封信让我好好表扬一下他，并且转达他们一家人的谢意，以及想与他做好朋友的愿望。
一个绝妙的想法从我的脑子里冒出。其实这些孩子们他们还只是不懂事；他们只是享受惯了在家中的绝对中心地位；他们只是缺少发现美的眼睛，我何不为他们创造这样一个机会呢？因此我在晨会课上把这封信读了一遍，并且好好地表扬了这位乐于帮助同学的劳动委员；同时我话锋一转，又大大地表扬了写这封信的孩子。我说她有一双能发现美的大眼睛，而且还是个懂得感恩的孩子，老师就喜欢这样的小朋友，如果我们班每个同学都跟他们俩一样，我们班这个大家庭就会更加温馨、和睦。因此从今天开始，老师将为大家准备一个“爱心红匣子”，当有小朋友主动热心地去关心身边的同学，或是你得到了某个同学的帮助，你都可以写张小纸条，放进“爱心红匣子”里，让老师看看谁是我们班的“美丽大眼睛”，谁又是我们班的“爱心小使者”，老师不仅会给这些同学奖星，更会把信息及时地公布在我们班的班级网页上，让你们的爸爸妈妈也同样感受到我们这个大家庭的快乐。
我的这番鼓动很受用，孩子们听得小眼睛瞪得大大的，一个个都是跃跃欲试的样子。没想到，刚到中午，我的红匣子里就收到了十多张小纸条，有之前发生的，也有今天刚刚发生的好人好事……
时间过得飞快，一眨眼大半年过去了，“红匣子”已成为了我们班不可缺少的一员，因为孩子们从它那不仅得到了我一次次的表扬和奖励，更多的是它让我们班充盈着一股暖暖的爱意。孩子们不再整天跑到我面前互揭对方的不足；不再向我不停地抱怨某某同学有多不好；碰到错误他们也学会了先找找自身的不对；更重要的是现在如果有哪个小朋友呕吐了，不再是一片唏嘘声，他们倒水的倒水，递纸巾的递纸巾，清扫的清扫……我除了能送上问候，好像什么都插不进手了呢！
就是这样一个普通的红匣子，但是却为我们这个大家庭带来了与众不同的气息。这里阳光灿烂，这里爱意浓浓，这里的窗角有一片绯红在蔓延……
师德标兵先进事迹3
张红周同志是我校的一名优秀教师，现年39岁、本科文化，历任主任工作。该同志于20xx年8月从五头二中调到我校任教至今，7年来的从教历程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收获，他以其高尚的师德，精湛的业务，严谨的作风，赢得了同事和社会的一致好评，他用其模范的行动，展示了一幅幅憾人心魄的师表风采。
一、敬业爱生，教书育人，为人师表
“教师是人类灵魂的工程师”。而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是他为师的准则。
二、用爱的心泉塑造美好的心灵
他热爱学生，尊重学生的人格，不歧视“双差生”，耐心帮助，做好转化工作，或在关心和帮助贫困学生方面有突出事例。他对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。
三、善于思考、积极探索、勇于改革
在多年的班主任管理工作中，他发现班级里的干部只是全班同学的少数，针对有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养的情况，为此，经过广泛听取意见和讨论后，班会上郑重提议：是否能实行“轮换班干部”制度，让每一位同学都有机会当上班干。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过班干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。在学校每学年度一次的优秀班级评比中，他所带的.班级经常是优秀。
四、积极投入教育教学改革与实践，成绩显著
张老师具有开拓进取的创新精神，积极参与教育教学改革与研究，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，他严谨治学，在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著，该同志从20xx年起连续担任班主任工作和四年级、六年级英语教学工作，每次的统成绩均名列全镇前茅，因教学成绩突出，曾多次荣获各种荣誉和奖励：
20xx年12月在洛阳市“新风育师德，正气促和谐”师德主题教育征文活动中，撰写的论文《论教师职业道德建设》荣获二等奖；
20xx年4月辅导的学生在“河南省中小学生·写字步步高硬笔书法大赛”中获得二等奖，被颁发优秀辅导教师奖；
20xx年被我校评为优秀班主任；
20xx年所撰写的论文《倾注爱心、诚心相待、耐心教育—浅谈班主任工作的几点体会》在全国教育科学、中国教育协会“十一五”规划课题《以尊重为价值导向，培养未成年人尊重行为》结题检查活动中荣获二等奖；
20xx年被评为校级优秀教师；
教育的路是漫长的，饶老师将在这漫长道路中，用他的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
总之，在今后的教育教学工作中，饶老师会更加的努力学习，不断的完善自己，提高自身的业务水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想。
师德标兵先进事迹4
我是一名普通的高中教师，从大学中文系毕业后一直担任班主任和语文科任工作。八年来，我积累了许多教书育人的经验和感悟。我深爱着自己从事的教育事业，将自己的爱与责任，热情投入到工作中。
作为一名教师，良好的师德是必要的素质。我的良好师德体现在教育教学的方方面面，课堂内外的言行举止都是榜样。我时刻注意自己的言行，以身作则，率先垂范。
我是一名语文老师，要想教育学生形成良好的研究惯，提高语文素养，我要求自己首先做到严谨认真、勤奋主动。多年来，我坚持做到以下几点：
第一，要求学生写好字，自己必须有一手拿得出的好字。为此，我不断练书法，坚持几年后，我的字越写越好。我告诉学生要写好自己的字，同时在黑板上也要写好字，以此为榜样，鼓励学生。
第二，要求学生多读书。我先展示自己在高中、大学时所写的读书笔记、读书心得，让学生开始自己的读书之旅。我也会告诉学生我的读书计划，近期读了什么书，有什么体会等等。同时，我也会组织“读书汇报”，让学生展示自己的读书成果，交流读书心得。这样做几年来，学生的反应很好，他们的`视野开阔了，知识丰富了，写作文也更得心应手了，人生目标更明确了，人生态度也更积极了。他们还表示要超越我，这正是我所期待的效果。
第三点是要坚持实践写作。仅仅教授写作技巧是不够的，我自己也要实践写作，以此激发学生的写作热情，并传授实战技巧，这样做既有益于学生也有益于我自己。
作为班主任，我时刻注意对学生进行教育。当我接手班级时，同学们的行为没有一定的规范，班级常常出现脏乱差的现象，这情况实在令人痛心。为了改变这一状况，我一方面向学生明确规范，另一方面也亲自示范，让学生更加直观地了解该怎么做。我不仅提醒学生，而且亲自行动，才能让他们真正形成良好的惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里滚来滚去，竟然没有人去捡！我问值日生，他说：“我打扫卫生的时候，还没有人扔。”这理由听起来很冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我不说话，弯腰捡起瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：“老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！”这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。无论是冬天还是夏天，学生似乎都惯了迟到。为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我研究！为此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。
最后，改革教法，创新学法是我们教育工作者的必修课。我们需要不断地研究和探索，以适应不断变化的社会和学生需求。只有不断创新，才能更好地引导学生成长。
师德标兵先进事迹5
小樊，1985年1月13日出生，7月毕业于包头师范学院，9月就职于东胜区泊江海小学，9月调入东胜区第九小学至今。
在这八年时间里，小樊老师工作兢兢业业勤勤恳恳，受到家长和领导的一致认可。刚参加工作不久，因为工作认真，教学独特，就在泊江海小学担任数学学科组长，带领全校数学老师认真搞教学研究，曾多次在农村小学联片教研中进行讲课评课活动，在经过多次的学习交流中得到了更多的锻炼，教学水平得到了更大的提高。
9月被推荐到东胜区第九小学任职，在此期间，小樊老师继续努力提高自己，认真搞教学，真心爱每一位学生，为每一位学生的前途着想。她刚到九小担任五年级(1)班和一年级(3)班数学教师。不到一年的时间，她所带的五年级(1)班均分由落后于其他同头班2分到赶超其他同头班8分之多，所带的一年级均分在97分之多。从这些成绩可以看出她是一位非常善于专研教学的老师;校领导为了减轻她的负担让她放下跨年级班，重新教一年级的时候，她所代的五(1)班学生成群结队地来抱着她哭，都希望她继续教她们。由此看出樊老师在平时生活中是用真心对待每一位学生的，她的爱深深滋润到学生的心田，学生们对她有着深厚的感情。
开始，九小进行全面教学改革，小樊老师在休完产假对教改一窍不通的情况下，为了赶上教改的步伐，为了更好地把学生培养好，她放下家里年仅5个月的.孩子，晚上也不回家，吃在学校、住在学校，一心一意搞研究，她利用晚上的时间学习教改理念，学习其他同事的优秀经验，认真研读教材，仔细分析学生，潜心研究适合自己学生的教学方案，她说"家庭诚可贵，宝贝价更高，若为学生故，二者皆可抛".就这样，不到3个月她的教学就已经步入正式的教改之路。
4月10日教研中心专家指导后，使樊老师在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心专家前来指导教学，给了她很高的评价。
12月小樊老师担任与铁路小学的校际联片教研活动的献课人，有教研中心领导及专家和铁路小学领导和全体数学老师前来听课，她的课堂气氛热烈，学生情绪高，得到专家和领导及老师们的一致好评。
4月13日与塔拉壕小学校际联片教研，樊老师献课，得到肯定。
6月6日有铁路小学，伊旗二完小以及东胜九小和其他一些东胜区小学老师和河北邯郸白岩刚专家一起来听课指导，白岩刚专家高度评价了樊老师，还邀请她参加全国"生本"课堂大赛，说有望夺得一等奖。
6月30日教研中心领导来指导时评价小樊老师是一位极具学习力的好老师。
因为她出色的表现，12月11日，在全市"问题导学，学本课堂"培训研讨会上，她受王俊青主任委派代表东胜区作主要发言。她的发言精彩至极，赢得了在场的阵阵掌声。
小樊老师虽然年纪不大，但是在教学改革这条路上却已经走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教学之路一定会越走越宽，越走越辉煌!
师德标兵先进事迹6
20xx年11月13日，县师德标兵报告团来到我校，在听完优秀教师们的师德报告后，感触很多，我深深被感动着。他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著，有的只是对孩子们无比的热爱。
从这些师德标兵的身上我深深体会到了他们的平凡和伟大，明白了一名优秀教师的光荣之处，他们的`品质和精神值得我们发扬。像吴河乡漆中湾小学程东益教师，在边远贫困的村小一呆就是几十年，把他的青春和热血献给了一代又一代的孩子们，他既是校长，又是老师，还是炊事员等，却从不叫苦叫累，默默奉献；又如我校吴玉琴老师，被学生们称之为“第二个妈妈”,她一直带的是毕业班的班主任和数学老师，却能舍小家、顾大家，在学习上对学生们严格要求，在生活上对学生们给以无微不至的关怀，一直十分关心留守儿童，救助贫困学生，她把每一个学生都当做了自己的孩子。其实，向他们这样的老师还有很多很多，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献的高尚品质，对工作高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师需要加强学习的地方，在今后的工作和学习中多发扬这种精神，努力提高自己。
师德是什么？这些平凡普通的教师向我们诠释得清清楚楚，师德就是一份责任，师德就是一颗爱心。责任、爱心是从事教师职业的基本素养。拥有爱心，才能理解、尊重、公平、公正地对待每一位学生，拥有责任，才会为学生的可持续发展改进教育教学工作，拥有责任、爱心，才会领悟教育的本质，才能把这种领悟转化成一种精神、一种素质、一种热情，一种对工作精益求精的态度。这些师德标兵身上都有着共同的特点：第一、热爱教育，献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。第二、对学生要有一颗宽容、尊重的爱心。这一点便是“师德”中的一个字——爱。在日常教学中，如果深入到学生中去，与他们打成一片，事事注意，时时留心，细致地观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，随时给予他们慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，在学习上就会有无穷的力量源泉。第三、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
人们常说，教师是人类灵魂的工程师。我认为师德就是我们教师的灵魂，在今后的教学生涯中，我将在这些师德标兵先进事迹的启迪和鼓舞下，弘扬正气、激发热情、关爱学生、奉献教育，以实际行动贡献自己的力量，做一名充满爱心、甘于奉献、为人表率的人民教师。
师德标兵先进事迹7
青春的脸是热情的，对一切事情抱有强烈的好奇心，愿意为自己喜欢的事情投入自己的精力和时间，而不计回报。对学生，刘老师有这么一张洋溢着热情的脸，只要是和学生相关的，他总是愿意把自己的时间和精力搭进去。这一点，从一些小细节就可以看得出来，有心的同学早就发现，从新生入学，刘老师老师就开启了“暖男模式”，把一腔热情灌注到了学生身上：军训时，他会在选择一个不远不近的位置，默默地看着，随时准备着为学生做点什么；每天的晚自习，他会坐在班级的后面，或是批改作业、或是捧着厚厚的招生简章为学生认真的筛选大学；等到高考快来临时，他就安静地看着，就像守护着自己的孩子……
“班主任会是什么样子呢？”所有学生都在猜测。20xx年是比较特殊的一年，以往刘老师都是从高一带到高三，但这一年刘老师接了一届新的高二班。“我叫刘老师”。他提高了嗓门，“希望我们合作愉快。”在学生的记忆里，那一天的刘老师像是带了这届学生若干年的“老班”一样熟络，亲切，大方地做着自我介绍，丝毫没有第一次见面尴尬或是惊喜、好奇的样子。“我们不知道他从哪得来我们的姓名，或者说，不知他怎么能把我们的姓名和一张张第一次见的脸准确地对号入座。”有学生回忆说，但真得很神奇，一下子就拉近了师生的距离，觉得这老师真是倍棒！而这神奇的效果可不是凭空而来的。
在暑假放假前知道这个消息后，刘老师就忙活开了，他先是去教学处把这个班级所有学生的照片复制到自己的手机里，然后就开始了漫长的“看图识学生”的过程。一个暑假的时间，只要得闲，他就抱着手机看着学生的照片傻乐，那认真劲还真是不怕老婆多心。等到一炮走红了，他也没掉以轻心，设计了一期主题为《重新从心》的板报，既希望大家可以在新学期有新气象，也希望大家从心里真正的做出改变。其中有一段话是这样写的：无论是重新，抑或是从心，归根结底就是要改变，往更好的方向去前行。所有的变革都会有一些误会或者不同，只要我们都是为了这个家更好，我想我们可以解决好没个问题。请记住那句话——if you really want it！
这段话说是给学生的，但何尝不是给他自己呢？学生们喜欢拿刘老师的名字开玩笑，说是“流动的钢铁长城”，但刘老师并不真是铁打钢造的，他也会衰老，也会和学生产生代沟，但他心里就一直有这句话：if you really want it！即便年龄在增长，但他青春的心不变。
为了和学生融为一体，他把网络作为自己的日常，主动去熟悉年轻人的语言风格，了解年轻人的兴趣爱好，无论是最新的电影、电视，还是最火的体育、文娱明星，他都和学生能聊两句，套用一句文艺到死的话：“哎哟，你也在这里。”学生遇到有共同话题的老师，当然会生出满满的欢喜。在他的管理下，这一届学生很快从接手时的倒数变成了普通班第一。创造了一个不大不小的奇迹。
每个人都有和老师相处的经历，不说胆战心惊，那至少得有如履薄冰的.感觉吧。但刘老师的学生显然没有这样的焦虑，他们喜欢跟这位“铁老大”混在一起，因为他有一张亲切的脸，跟他相处总会收获快乐，有心的同学还总结出了很多经典的刘氏幽默语录，比如他会在一模考试时间表下写上一行字“考试容易，高分不易，且考且珍惜”鼓励大家，比如在期末考试时，也会来一句“作弊者抗雾霾能力下降300%”，提醒大家遵守考场纪律。
他和学生有说有笑，快乐着他们的快乐，也忧伤着他们的忧伤，师生的心是贴在一起的。看刘老师手里那一沓沓和学生在一起的照片，你真的很难发现到底谁是学生，谁是老师。
一次年级组织篮球比赛，刘老师在旁边像个啦啦队员一样，喊得最欢，第一场孩子们赢了，他自己感觉就要飞起来一样，可好景不长，等到第二场比赛，自己的学生被打了个措手不及，以失败收场，他也不气馁，又像个教练一样，扮演起心灵导师的角色，告诉学生人生起起伏伏，只要尽力就是最棒的。他还不是光会嘴皮子上的功夫，说完话就参与到班级内部的篮球对抗赛中了，最后累得够呛，却对学生竖着大拇指，连声称“你们就是冠军实力啊”。
你说，谁会不喜欢这样一位班主任呢？所以在学生眼里，他就是个邻家大哥哥，不过有时也被叫做“老刘”，不是因为年龄，而是因为智慧，在学生眼里，他太有才了，连说教都能别出心裁，开出一朵花来。
一次晚自习，刘老师走进教室，神秘兮兮地说要做一个实验，然后没有预兆地就把一把笤帚扔到了门口，让在教室的学生一边装出认真学习的样子，一边观察看进来的同学面对这样的情形会如何处理。按照学生们的想法一定是有乖宝宝把笤帚收拾起来的，但事实并不尽然，好几个平常学习不错的孩子就那样熟视无睹地直接迈了过去，倒是一个一个平时大大咧咧，纪律也不好的男生弯腰捡了起来摆放好。那一刻，班里一下就响起了掌声，把那个男生都拍蒙了。通过这样一件小事，刘老师让学生看到了每一个人都可能有闪光点，成绩并不是学校生活的全部，更不应该成为评判学生的绝对标准。
有同学把这件事记录下来，并表示：“我上了十年的学，在课堂上听过很多老师讲大道理，可是他就是以这样的方式让我们感受到我们可以怎样善待这个世界，我相信不止我一个人把这件事铭记于心。”
刘老师遇到学生总会发生一些奇妙的反应，亲切的也是智慧的，幽默的也是闪光的。他说：“不要把学生当小孩去，而要像对待一个朋友一样尊重他们，用一些幽默的方式去引导他们，有的时候只要比猛烈的批评还有效。”
师德标兵先进事迹8
丁同志，男，党员，副教授，博士研究生，机械与材料工程学院汽车工程教研室主任。该同志20xx年进入九江学院任教，工作上兢兢业业，师德师风方面表现突出。
一、为人师表
该同志自入校工作以来，坚守教育教学一线，努力提高自身的思想政治觉悟和业务素质，自觉加强品德修养，不断提高师德水平，努力做到“学为人师、行为世范”，时刻以教书育人为己任，用自己的言行来影响学生，感染学生，在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的同时，注重学生全面发展。该同志20xx年获得“九江学院优秀教师”荣誉，20xx年获得“九江市三等功”和“九江学院三等功”，20xx年获得“九江市优秀党员”光荣称号。
二、教学工作
该同志任职以来一直承担汽车专业本、专科教学任务，授课课程包括了《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》、《汽车电器与电子》、《汽车专业实训》、《生产实习》等，年均近六百学时的工作量，教学效果测评均为优秀。该同志积极响应学校的“双师型”教师的要求，考取了汽车维修高级技师和高级二手车鉴定评估师资格。在教学中他以学生为本、严谨治学，认真备课，精心组织教学环节，充分运用多媒体、案例教学、情景模拟、实践操作等先进的教学方法。20xx年获得江西省教学成果奖一等奖1项，20xx年和20xx年分别获得九江学院教学成果奖一等奖各1项。
三、科研工作
在工作中加强理论学习，该同志牢牢树立终身学习观念，积极申报并参与各级各类教科研项目，使科研成果为教学服务，不断提高教学水平、科研水平，不断充实更新知识，将新理论、新结构引入到课堂中。该同志主持并完成江西省教育厅科技项目2项、江西省教育厅教学改革项目1项，主持在研江西省科技厅科技攻关项目、九江市科技局科技攻关项目、江西省高校人文社科项目、江西省十三五教育科学规划项目、江西省教学改革项目和九江市重点实验室项目各1项，参与国家自然科学基金项目1项，参与其他省市级教科研项目10余项；获批国家发明专利1项、实用新型专利30余项；发表各类各级学术论文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收录7篇；主编、副主编和参编教材各一部；连续三年被江西省科技厅选为“科技特派员”参与武宁油茶科技特派团工作，并取得良好效果。
四、学生辅导工作
该同志连续七年作为带队老师参加江西省大学生科技竞赛-汽车创新设计大赛，取得了优异成绩，20xx年获得团队总分第一名，激发了学生学习和实践的热情和积极性，实现了“以赛代学，以赛带练”的能力培养。作为第一指导教师，该同志获得特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项，获得“江西省大学生科技竞赛优秀组织人员”奖励1次和“江西省大学生科技竞赛优秀指导老师”奖励2次。该同志作为机材学院的专业指导老师，每年组织新生专业导读教育，引导学生完成职业生涯规划，每年开设1-2次学术讲座；指导了60余名学生的本科毕业设计，在整个指导过程中热情、主动、积极，言传身教，有计划、有步骤地对学生进行指导，确保每篇毕业设计质量，20xx年和20xx年获得九江学院优秀毕业设计指导教师奖励。
该同志相继担任了机材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢业业，注重教书育人。机材B0641班曾同学来自单亲家庭，家境贫寒，心里自卑，学习压力大，该同志不时与曾同学谈心，鼓励曾同学走出自卑心理，在学习上给予曾同学方法上的指导，在生活中给予曾同学资助，帮助曾同学顺利毕业。A1131班苗同学在大一期末考试中由于没有听清楚监考老师指令，未及时上交复习资料，被定性为考试舞弊，受到了记过处分，该同志多次找苗同学谈心，在批评教育后开导他化压力为动力，苗同学在后期的大学学习中，表现优秀，并考取了山东科技大学研究生。A1561班彭同学在大二时被人引诱陷入网贷，负债六万多元，该同志发现后及时联系其父母，将网贷事件解决，在后期的'学习生活中，对彭同学多加关注，助其走出网贷事件的影响，顺利完成后期专业学习。由于班主任工作表现突出，该同志20xx年被授予“九江学院优秀班主任”称号。
作为教研室主任，该同志积极参与学院建设相关的工作，积极开展教研室日常事务的管理和学科建设，主持历年车辆工程本科、汽车服务工程本科和汽车制造与装配技术专科专业培养方案修订工作。同时作为专业实验室负责人，负责整个专业实验体系的建设，保证实验教学的专业性和实用性。该同志积极申报江西省和九江学院本科教学工程项目，先后获批江西省本科教学工程项目3项，校级本科教学工程项目10余项。
师德标兵先进事迹9
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近十三年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心幼儿，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了幼儿的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践
坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平是我从事教师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以幼儿为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的`规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使幼儿在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅使幼儿学有所得，还激发幼儿自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，幼儿的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿，使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注重德育的渗透，结合当前形势，要求幼儿努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了幼儿热爱家乡的美好情操。
二、以身作则，培养幼儿健全人格
在幼儿园我除负责教学工作外，还担任班主任工作，年级组长工作。班级工作认真负责，要求幼儿做到的，自己身先士卒，十几年如一日。在教育幼儿时，我始终把关心、爱护幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友，关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，平等公正的对待每位幼儿，维护幼儿权益。对于后进生，热心对待这些幼儿，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导。为了对留守幼儿的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和幼儿的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导，解除幼儿的一些心理困惑，切实帮助幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和幼儿自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发幼儿的主动性、创造性，培养幼儿的自我管理能力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透幼儿的心田，让他们在拥有健康体格的同时，也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对幼儿进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导幼儿开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育幼儿从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对幼儿具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得幼儿的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了幼儿的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
师德标兵先进事迹10
我是一名工作了19年的农村小学教师，自1999年毕业于河北南戴河师范院校后就回到了我的家乡从教，自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育，做一位名副其实的”园丁”，做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的”红烛”。正是毕业时的那股激情让我工作岗位上一直努力的工作，奉献着我的热情。现汇报如下：
一、立足本职，爱岗敬业
作为一名普通的人民教师，我一直把”爱岗敬业，成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。从参加工作以来，一直担任班主任工作，一直从教语文、数学两门课程，一干就是十八年，第十九年因为学校需要主持学校工作，没有接班主任工作，十八年里，通过不懈努力，教的班级每次都成绩突出，每次镇统考中都能名列前茅，年年得到学校领导和学生家长的好评。
二、自强不息，努力奋进
爱与责任是教师之本，没有它，就不会有真正的教育。正是因为对学生的爱与责任，记得前几年的一个冬天，我的嘴里长了一个囊肿，非常的难受，想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间，到最后实受不了的难受了就去了医院，到了医院，三个医生足足忙活了一个多小时，割开、剥出、再缝合，折腾完后我的嘴麻药的作用下感觉涨涨的，不知道疼也不知道痒了，可是麻药劲儿一过就傻眼了，干脆就别张嘴，一张嘴就疼的掉眼泪，连吃饭说话都不敢了。家人心疼，都劝我好好家休息几天再去上班。可是我知道如果我不去上班，我们班里的学生就会别的老师的看管下上自习课，这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗？众人的说服劝告下我硬是没听，夹着书本就来到了学校，来到了课堂。我用粉笔和孩子们交流。并给孩子们无声的”讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了，可孩子们还是不愿意让我说话，因为他们发现我一张嘴，眼睛里便是泪花。我嘴疼的那段时间里，是他们最听话，最乖，最懂事的时候。
三、以校为家，勇挑重担
我们学校是一个偏僻的农村小学，教师力量薄弱，几年前我不仅是教学副主任，还是一个班级的班主任，还是学校的大队辅导员，是学校的图书管理员。可谓是身兼数职。时间有限，工作无限。怎么办？自习课干工作，中午晚上别人休息的时候还干工作。记得有一年督导评估，我所管理的图书室有好多的新书没有分类，没有盖章，没有一本本登记，也没登记总账，任务之大，可想而知。但是我也知道同事们都有各自的工作和家庭，所以我没向任何人开口，放学回家把家里打理一番，咬着馒头零食带着手电筒就去了学校，一干就干到晚上十点钟，大晚上的，自己学校，自己再打着手电筒回家，心里吓得直突突，但我还是咬着牙坚持下来了，而且一干就干十几天，但是我从没跟校长提到一个苦字，一个累字。因为我知道这是我应该做的，因为我爱这份神圣的事业，我愿意为它付出，心甘情愿。
xx年十月，因为郭校长到了退休年龄，所以局领导让我担任学校的主任，并主持学校的全面工作，我知道这个担子很重，郭校长的时候还有我这个副主任旁帮忙，可现郭校长退了，学校又没有别的主任，如果我上来那我可是名副其实的光杆司令了，感觉难，但我还是迎难而上了，接了手后才知担子的沉重，可是没接手几天，又一个难题摆了我的面前，我怀孕了，这时候我想过放弃孩子，专心工作，可是家里人不干，他们盼这个孩子用庄稼人的话都眼蓝了，我想放弃主持学校工作这个担子，可是既然接手了就应该好好干，证明一下自己的实力，所以我又不舍，正左右为难时，我们的中心校校长看出我的不对劲，找我谈话，我只好实话实说，校长笑着说，这不矛盾啊，你两个都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韩校长的支持，我又有了动力，刚开始的早孕反应到后来的沉重身子，我没有一天离开过工作岗位，学校的日常工作，再加上跑我们学校危楼项目改造工程的手续，事情之繁多可想而知，可我都没有耽误过，直到要去医院剖腹产的当天，我还到学校主持了学校的庆六一活动，之后才去医院。生完闺女后第三十三天，我便来到了学校上班，因为我知道，学校太需要我了。
四、关爱学生、师爱如山
每个老师都知道班里如果有了后进生，那么这个班的成绩就不会好到哪里去，站职业道德的高度，热情地而不是冷漠地对待他们，将爱的种子播进他们的心田，使他们感到：老师对他们的教育是热情的，对他们的批评是真挚的，对他们的帮助是善意的，对他们的希望是急切的。这样他们便会”亲其师而信其道”。
就拿我们班的一名同学来说吧，他叫刘舒建，是一个小男孩，他长的胖嘟嘟的，非常可爱，但他真的可以算得上是一名后进生了。只要谈到学习，无论是语文、数学、英语他好像都不是很能跟得上趟儿，我是看眼里急心里啊，看着别的学生都能很快很顺利的把我讲授的知识灌输到大脑里边去而他就是不开窍，我知道我的特殊教育又要开始了。我教育后进生是从我爱人的工作中收到的启发，爱人是医生，他的工作方式就是先查病因再对症下药。我觉得我的教育工作也应该是这种模式。我先从刘舒建的”病因”下手。他是三代单传的独生子，爸爸妈妈都是打工的，而且他四年级的时候离异了，妈妈远嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因为孩子的`这种情况而对这个孙子疼爱有加。众星捧月式的生活方式中养成了他任何事情都有依赖心理，不肯自己动脑动手去尝试，再有可能是小脑袋瓜也确实是有点比别人差，再有就是他上课听讲的不太认真。针对他的三个病因，我制定了一副小药方。其中有三种我自认为比较有效的”药”。一是找家长谈话，让他们认识到娇生惯养的害处，二是上课讲相同的，下课或者放学的时候再多给他开个小灶，补补欠缺的。三是尽量课堂上再把自己的课上得更生动些，更吸引人些，再多叫他回答几次问题。我觉得这三计良方一定治好郭旭涛的三种病症。
说干就干，依据自己的”药方”我便对症下药，先进行家访，和家长的交谈中，家长明白了自己所做的事情其实不是爱孩子而是害孩子的行为之后悔恨不已，当时就信誓旦旦的表下决心一定要改正他们溺爱孩子的毛病，家多督促孩子学习，锻炼他的自理能力。然后我又把他应该是坐最后一位上的大块头调到了我的眼皮底下，这样我会时刻关注到他，关注他的一举一动，一个动作一个表情我会看出他对我这节课的认真程度和理解度。如果他走神我会及时把他”拉”回来，如果他没听明白我会及时再补充一遍，再提问他几个相关的问题。直到他听明白了为止。如果课上实是没有充足的时间的话我就会利用自己的休息时间去给他开小灶。
我的药方的指引下，我和家长的精心调理下，他的数学和语文成绩真的有了明显的进步。看着他可喜的进步我和他的家长都露出了欣慰的笑容。我觉得这比我爱人治好一个病人的感冒发烧更有成就感。
五、平凡岗位，硕果累累
我工作了十九年，有五年得到县级嘉奖，两次立县级三等功，一次被评为”县级优秀班主任”；一次被评为”县级图书馆先进工作者”，xx被评为”教学标兵”，xx年开始连续两届的昌黎县骨干教师，两届秦皇岛市级骨干教师。xx年县级”师德标兵（优秀教师）”，讲过不少的示范课、优质课、公开课，有县级证书更有市级证书，课件评比证书，论文发表证书奖章等有满满一抽屉，我还积极参加教育科研活动，自己已经有3个课题结题，还帮助了几个新老师进行课题立项活动，共参与10个课题立项。
热爱教育事业，热爱学生。这就是教师的职业道德所。我们教师要像燃烧的红烛一样，要像吐丝的春蚕一样，献出自己的无限激情和热情，心中永远存着自己和学生的爱与责任，只有这样才能成为一名合格的优秀的人民教师。
师德标兵先进事迹11
我叫xxx，是电气工程学院的一名实习指导教师，自20xx年8月入职以来一直工作在职业教育教学工作一线。曾多次获德州市、院级“师德先进个人”、“优秀教师”称号。在从事教育工作的几年中，“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、关注形势，与时俱进，认识教育意义
作为社会的人要以国事为己任，对社会负责，首先要关心政治。我时刻加强自己的思想建设，关注国内外局势的变化，积极了解和学习党在各个不同时期的政策，拥护党的四项基本原则，为特色社会主义中国的迅速崛起和中华民族的伟大复兴，感到欣慰和自豪，深刻认识到国家强盛的重要和落后就要挨打的辩证关系，领悟到科技是第一生产力，从而更加坚定了党提出的大力发展生产力，走科教兴国的信念，通过一系列的思索，我清醒地认识到，作为教师，我们责任重大。
二、实事求是，待人诚恳，牢记师德是魂
诚实忠厚，待人诚恳，是我的秉性；不计个人得失，踏踏实实做事是我的态度。工作中，我牢记校领导的教导：“身正为范，师德为魂”。教育是以人格培育人格，是一灵魂塑造灵魂的过程，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性，甚至影响他们的一生，“十年植树，百年树人”，正是具体体现。日常工作生活中，我注重检点自己的一言一行，一举一动，使自己符合教师的形象，在教学中，我做到知之为知之，不知为不知的古训，不弄虚作假，与学生交往时，我一视同仁，诚恳地对待他们，很多学生乐于与我交换观点。“身正为范，学高为师”，教师应以自己的.人格魅力去感染学生。
三、率先垂范，为人师表，注重言传身教
教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要做净化社会风气的表率。孔子曰：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”，教师本身就是一块丰富的教育资源。
一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德品行对教风、学风影响极大，对塑造学生的道德品质起到关键的作用。在日常工作生活中我以身作则，抵制工作消极、纪律涣散、弄虚作假、沽名钓誉，将“身教重于言教”的精神贯穿在整个从教过程之中，始终坚持为人师表的工作态度，凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。有些看似是区区小事，其实是在细微之处见精神、做表率。无论教学还是其他工作中，我非常注重细节性的问题，针对个别学生浅尝则止的现象，结合自己的实际工作经历，为学生讲清这些“小问题”对实际工作的影响，给学生一种精益求精而不是不得过且过的养成教育。
四、调整观念，服务为先，以爱心对待每一个学生
“燃烧自己，照亮别人的蜡烛精神”是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像窗口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。
在工作中，我时刻牢记学院的“学校为教师服务，教师为学生服务，一切为教学服务”宗旨，努力践行“用心灵教书，以大爱育人”教风，通过仔细观察我认识到：我校学生的头脑里也有好学上进的一面，我们要耐心地到他们心灵世界中去寻找他们那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来，然后再帮助他们学习。因此在教学中我善于捕捉他们身上的闪光点，从点滴做起，放大学困生的成功点，帮助他们激发“我能行”的潜意识，调动学生学习的积极性和上进心，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让学困生成为掉队的孤雁。
“爱像春风吹绿每一片树叶，爱像海浪拥抱每一粒砂石”，我用这种博爱的胸怀，在细致、耐心地工作下，关心爱护每一个学生，把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭，使学生在自强、愉快的心境中生活学习在学校这个大家庭里，抹去学生远离父母、远离亲情的情绪。
五、钻研业务，联系实际，强化职业道德教育
独生子女普遍存在以自我为中心，缺乏吃苦耐劳的锻炼，缺乏责任感，针对大学生道德滑坡现象的出现，国家高教部专门提出重视学生道德教育的通知，古人云：小成靠才，大成靠德。学校教育要从先成人后成才的角度出发来培养人才，为此我们学校也形成了特色鲜明的职业道德教育。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”教学中我对学生进行分组训练，有意识地培养学生之间的团结合作精神，对学生进行文明操作习惯的养成教育和责任心的培养，引导学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。
几年来，我始终如一的坚持研读《教师道德规范》《教师法》《教育心理学》等相关书籍，把其中的内容内化成自己师德修养的一部分，以良好的敬业精神，和工作中一丝不苟、精益求精的态度来影响学生，以自己的工作经历，向学生传输企业文化、规章制度和工作精神的要求，使学生提前了解社会的需求，更好地把教学工作和实际需求结合起来。
六、不断学习，培养师智，注重学生能力培养
作为一名教师不仅在师品师表方面处处做表率,在师智方面也应当不断提高。为了培养高水平的学生，业余我不断加强自身的学习与修养，主动走进企业，增加阅历，和教研室老师共同探讨技术的应用，共同搞好教科研工作。
在注重自己学习的同时，我非常注重学生学习能力的培养。记得在上大学时，一位教授对我们说：“在校期间，你们要重点学会学习的方法，以适应将来到社会中继续学习……”眼下，科学技术日新月异，今天先进的科学技术，谁也保证不了十年，二十年，若干年以后仍是最先进的，这就要求教师不仅要传授给学生应该掌握的知识，更应该以知识为载体，帮助学生探求寻找求知学习的方法，培养学生终身学习的能力，因为“授之于鱼，不如授之于渔”，“只有自己种，才有吃不完的菜”，这也是学校教育的根本目标。在教学中，我采用：“懂原理，懂结构，来有源，去有据”的思路，启发学生从根本入手，力求能力培养，旨在学生脱离学校教育后，有继续学习的能力，在未来的工作中，开阔思路，克服经验主义，具有创新能力。
一份耕耘，一份收获。我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”
师德标兵先进事迹12
毛老师，女，44岁，汉族，中学高级教师，从教23年。x区英语协会理事，x区骨干教师。中国民主同盟盟员，民盟x市委妇委会委员，x区区工委副主委，湘一x中学民盟支部主委。
x省骨干教师，x市骨干教师，x区骨干教师；省、市、区、学校的优秀教师；x省中小学英语教师“园丁奖”， 全国英语竞赛优秀指导教师；x市骨干班主任，x市优秀班主任，x区“巾帼建功个人”，x区十佳班主任，x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖。x省基础教育“新课程新课堂”示范研讨课， x省课题阶段性研究成果评选一等奖，
毛老师于19xx大学毕业后分配到x市第十二中学教书，在教学的第一线辛勤耕耘23载，其中17年超量工作，送过8届毕业班，当过13年班主任，她所带班级班风好，学风浓，曾多次被评为x市、x区和学校优秀班集体。学生品行好，成绩优，特别在中考中成绩突出。她在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，深得领导和同行、学生和家长的好评。
一、思想品德方面：
1、她思想品德好，为人诚恳，待人随和；工作踏实肯干，业绩突出。作为民盟支部的主委，她积极参政议政，为学校发展出谋划策。积极支持学校工作，组织盟员参加学校各项活动，民盟支部多次获得x市优秀盟支部和x省活力支部的光荣称号，她本人也连续多次获得优秀盟务工作者称号，为我们学校争得了荣誉。
2、热爱教育事业，热爱学生，甘于奉献。执教23年，除休产假外，她一直是满勤，从来没有因为个人原因耽误工作，也没请过病假。
今年上半年，她从楼梯上摔下来，脚的右踝关节摔成骨裂，她没请一天假，拄双拐杖坚持上班。在脚伤还未痊愈的情况下，又多接了一个班的教学任务（因学校当时未请到代课老师），超负荷工作，而且每项细小的工作都亲力亲为，比如拄拐杖去检查升旗、课间操等。她拄着拐杖连续一段时间放学后在操场上指导学生练习跳绳，功夫不负有心人，在全校跳绳比赛中，她所带的229班获得全年级的第一名，跳集体绳的个数是全校第一。
虽然整个学期她的脚伤未好，但这个学期她当班主任所带的班级获得了x区优秀班级的光荣称号，所教的两个班的英语在高二学业水平考试中取得了优异的成绩，以100%的合格率交了一张满意的答卷，为学校争得了荣誉。她的'这种精神感染了大家，也让学生感动。毛老师多年来一直这样默默的奉献，不讲价钱，不埋怨，兢兢业业工作，为学生着想，为学校着想，实实在在是大家学习的楷模。
二、德育工作方面：
毛老师以德服人，言传身教，以身作则。在教育学生方面，尽心尽力，用心与学生交流，是一位魅力教师，在学生和家长中有良好的口碑；工作能力强，处理问题及时得体，工作细致到位；工作作风踏实，勤勤恳恳，任劳任怨，懂得担当；各方关系处理得当，无论是家长、学生、同事都能和睦相处，相互理解。班主任工作开展得顺利，班级管理规范严明，事事落实到位，学生和家长都很信服，也很配合；班风好，学风浓，学生的服务意识强，学习上互帮互助的风气浓；班级活动丰富，每次的主题班会设计有新意，学生组织得好，课堂活跃，学生积极参与，踊跃发言；在全校的竞赛和活动中，她所带班级从来都是积极参与，并能取得好的成绩，是位名副其实的优秀班主任。
三、教学工作方面：
她从事英语教学23年来，获奖无数。教学能力强，创新意识强，具有丰富的教学经验，课堂教学有一整套自己的教学方法，有独特的教学风格，深得学生喜爱和同行的肯定；所教学生听说读写能力全面发展，笔试成绩也总是名列前茅，在全国和x市的各类竞赛中取得优异的成绩。她所带班级的英语成绩总是全年级数一数二，是位有名的骨干教师。
四、教改科研方面：
她走在教改工作的前沿，锐意改革，开拓进取，深入探索教学科研，是区、市级教改积极分子。她撰写多篇教学论文在国家级刊物及省级刊物发表，多次参加编辑教辅资料，曾获x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖，x省论文二等奖，x市论文一等奖，区“新课堂、新理念”教学大赛一等奖，市英语教学大赛二等奖等等，多次被邀请为全国童星大奖赛x赛区英语竞赛的评委，在x省骨干教师培训和x骨干教师培训中被邀作专题讲座。
长期的教学工作锻炼了毛老师，她在成绩面前不骄傲，仍然谦虚学习，不断完善自己，是我们学习的楷模。
师德标兵先进事迹13
我是一名普通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在34年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、严于律己，追求工作、学习的高境地。
1.努力提高个人素养。
师者，传道授业解惑，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加教育培训。1999年参加了第一届一般话水平培训，我认真学习，发觉咨询题，总结经验。顺利通过了当时严格的一般话测试，并获得了一般话水平二级甲等的好成绩，同时优于很多的年轻人。20xx年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又非常少接触电脑，因此学起来专门困难。一节课下来，我几乎没听明白什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时刻就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。
2.服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，同时能认真完成每一项工作。经常有人如此讲：你这人也太老实了吧！事实上，我如此做只是情愿换位考虑，情愿替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大伙儿都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个傻瓜吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，生活平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不同意替学生改作业。这种现象从可不能在我身上发觉。因为，当学生作业中出现咨询题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我如此做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的咨询题。工作中，经常有同事对我讲：这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。有时候，我发觉，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些办法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，躯体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。非常少有精力来关怀我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我内心永久的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。如此才能对得起教师那个崇高的称谓。我热爱我的工作。往常是，现在是，以后也永久是。
二、从爱动身，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
德为师之本，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力非常强的学生，我没怒吼，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞、表扬，让这些学生的优势得到进展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么办法要讲，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不情愿举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个小孩的心田。我是如此想的，我也是如此做的。课堂上、课余间，我都会关怀每个学生，可不能因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。
早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的`现象。我的周围也不乏其人。我从不曾为此动心。事实上，我的家庭条件差，女儿上中学，我又躯体不行，长年需要吃药。有增加收入的机会，我确信会想抓住。但我认为如此做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，假如把过多的心思放在收费带学生上了，势必会阻碍教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。
教书育人是我人一辈子的选择，做一名称职的教师，是我人一辈子的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。
师德标兵先进事迹14
从20xx年参加工作，我一直担任初中的生物教学工作。从教16年以来，我始终严格要求自己认真各项教学工作，并取得了良好的成绩，受到了同事和领导的一致好评。
教育是一种润物无声的浸染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢。教师的人格魅力，宽容博爱以及渊博的知识，潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用。而一个教师只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在教学中，我一直在尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。
做知识渊博的老师
苏霍姆林斯基曾经说过，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人”。我们想要为学生照亮道路，自己必须要能放出光芒。在工作中，我认真钻研教材，研究优秀课例，及时更新知识结构，努力提高自己的业务素质。生物学科一向不受学生重视，我便想办法让生物变得有趣起来。在血细胞一课中，我将红细胞比喻成及时的外卖小哥，白细胞比喻成正义的警察叔叔，血小板比喻成灵巧的小裁缝。还大量联系生活实际，使血细胞形象、生动起来。让学生在轻松愉悦的氛围中收获满满。我觉得，如果我们能以自己丰富、渊博的知识吸引学生，令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
做教法得当的老师
陶行知先生曾说过，“你的`教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。每个学生都是独立、独特、值得被尊重的个体。在工作中，我关注、关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，因材施教。班里有位同学刻苦认真，学习效果却不佳，我发现经过几次考试，她已经有些低落的情绪。课下我与她进行了交流，询问了她对我教学上的建议，并对学法的重要性达成了共识，还寻找到了更适合她的做题方法。在之后的学习中，她的成绩稳步提升，脸上的笑容也自信多了。我觉得，如果我们采用灵活多样的方法引导学生，让学生爱上学习，那么我们的教学一定会事半功倍。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我愿守候着这方“三尺阵地”，让自己的青春在爱的奉献中大放异彩。
师德标兵先进事迹15
李竹是李店初级中学的一名教师，自20xx年参加工作以来已十年有余，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了孩子，她在这条道路上践行着曾经的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?
第一，让爱渗入到工作之中，这样就能收获到快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环："人类灵魂的工程师""教师的职业是太阳底下最光辉的职业"。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，李竹同志就明白她肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心，倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的`班级，面对着不同的学生，就努力寻找孩子们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。平时的工作中对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在其的从教经历中，她始终坚持："多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。"使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当她嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上，当她难过的时候，细心的孩子们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰老师。每次元旦她都能收到以前那些教过的学生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看李竹老师，他们现在读高二。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说："老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前教育我教育的是对的。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您!"她也经常能收到在高中就读的学生发来的信息，曾经一个女孩子发信息："老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的'学会倾听，是一种修养'已经成为我们公用的座右铭"。对于一个老师来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了对教育事业深深的爱，让人能真正地体会到一个教师最大的幸福和快乐。
第二，工作中精心耕耘，这样就收获了成功。
第三，在生活中低调淡薄，从而使人格得以升华。
有一句名言曾这样说道："要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。"李竹同志就这样自励。作教师的，每天教育学生，也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在学校这个和谐环境的影响下，与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，用实际行动能够证明一切。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。教师任重而道远，继续向他人学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。从而使自己的人格得到升华。
这就是李竹师德标兵先进事迹材料，在工作和生活中的李竹，她就是这样来践行着她的人生格言的。
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