小学班主任先进事迹

小学班主任先进事迹[通用]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。拟起事迹来就毫无头绪？下面是小编收集整理的小学班主任先进事迹，希望能够帮助到大家。

小学班主任先进事迹1

　　XX老师，是一名优秀的班主任。她默默耕耘，乐于奉献，用言行恪守职业的准则，诠释仁爱的魅力。她用赞赏和宽容对待学生的闪光点和不足，用爱心和耐心呵护学生的健康与成长。和孩子们在一起，她总是微笑着，忙碌着，嘘寒问暖，不辞辛劳。她全身心投入班级管理之中，加强常规教育，培养学生良好习惯；留心观察学生，树立班干部榜样；鼓励困难学生，耐心辅导他们。

　　她努力营造健康、向上、友爱的'班级文化氛围，指导学生参加各级各类活动，让他们在活动中学会谦让、感恩、合作、创造。她善于和家长沟通，深受家长的支持和爱戴。她被评为无锡市德育工作新秀、锡山区优秀班主任、学校首届“感动云小人物”、锡山区阅读工程“优秀教师”、学校书香教师“阅读点灯人”。

　　坚守爱的信念，她仍然会以饱满的精神，严谨的态度踏实前行，在教育的道路上发光发热。

小学班主任先进事迹2

　　“疫情又来到了我的身边，又要上网课了”，这是六年级语文组的年龄最大的王老师面临的新挑战。

　　五十多岁的王青云老师虽有30多年教龄，有着丰富的教学经验，但上网课是她的弱项，她已送走了九届优秀毕业生，还有不到两年即将退休的她，或许这是最后一次送毕业生了。她为了能让孩子们的小学生涯画上一个圆满“〇”，利用周末时间观看学校组织的“钉钉授课”直播，并反复回看直播视频，学会了利用电脑上网课，可因为家里电脑老化不给力，她又请六年级教研组长高亚洲老师讲授用平板上传课件及线上课堂直播方法。高老师为了让王老师更好更快地熟练入门，还按步骤录制了视频，王老师便反复看。上课前一天晚上，为了能正常给孩子们上课，她在钉钉班级群试了五六遍，才算放心。

　　周一顺利上完第一节网课后，王老师兴奋地问同办公室的老师们“现在我算是个合格的王‘新’师了吗？”，王校长和老师们看到王老师那一脸孩子般成功之后的喜悦，都替她高兴呢。

　　因为九个班老师同一时间用同一网络，全国更是无数班级使用钉钉直播平台，导致上课时不时突发网络卡顿、屏幕黑屏、课件上传速度慢等状况，王老师把语文组的老师们当做自己的老师，向他们请教突发状况处理方法，每次她都会说：“大家这么帮我，我这个‘后进生’，可不能掉队啊！”

　　谦虚好学的王老师，把几十年的教学经验嫁接到网课上，她利用摄像头继续关注每个学生的学习状态，用提问了解每个学生掌握新知识的程度，用语言激励法调动每个学生的积极性，用微信与反复出状况的.学生及其家长谈心商量好办法，利用课堂学习资源中的名言、诗句等引导每个学生珍惜时间，努力学习。另外，王老师平时重视小班干部的培养和“授之以渔”的教学方法，学生自主学习能力强，再加上班主任于老师治班有方法，三周的网课教学一切有序有质量进行着。

　　网课已经上了三周了，年过半百的王老师每天风雨无阻来到学校的教室，为分散在各自家中的学生上网课，这期间她有两周时间感冒很严重，但她没因此耽误学生一节课。

　　不知网课还要上多久，愿疫情早点远离我们，愿我们的孩子们能早点回到教室。疫情无情，但王老师的网课有序又有爱，如今的王“新”师也即将成为王“老”师啦！

　　育人为师，抗疫为士。校园里，他们是教书育人的好教师，抗疫“战场”上，他们化身为勇往无前的战士。他们不忘初心，用自己的方式演绎着“太阳底下最光辉的职业”，让我们一起为北小这些“可爱的人”点赞！

小学班主任先进事迹3

　　学校不仅是学生学习的地方，也是教师终身学习的学堂。学校不仅是培养学生成人的场所，更是教师专业成长的丰厚土壤。17岁那年，她当上了一名小学教师，开始了教师的生涯。17岁，这个金子般的年龄，正是告别少女时期，步入青春的闪光年华，但在人们的眼里，特别是在父母的面前，她还是个要人保护的孩子。

　　然而，她却以老师的姿态，出现在几十个孩子的面前，当时她真是又高兴又激动，因为教师这一行本是她梦寐以求的职业，现在她终于如愿以偿了。高兴的同时也有些担忧，她不停地问自己：我能教好这些孩子吗？我可不能误人子弟呀！她想起了一句名言“世上无难事，只要肯登攀”，是这句名言坚定了她的信心。一定要当一名好教师。于是，她开始为自己的理想而努力奋斗。

　　一、虚心求教，广泛学习

　　教师，在学生心目中是一个无所不知、无所不晓、多才多艺，学识渊博的人。教师不仅要懂得《教育学》、《心理学》，也要懂得一些现代科技知识，不断提高自己的业务水平和教学能力。刚参加工作时，她只有初中毕业文化水平，要满足少年儿童强烈的求知欲，真是太难了。正在成长的孩子们，上至浩瀚天空，下至海洋、大地，从古到今，从宏观到微观，什么都想知道。他们认为老师什么都知道。而当教师的不能因为自己知识的贫乏而影响孩子们的求知欲。为了让每个孩子身上的智慧火花燃烧得更旺，她对自己的要求是：学习、学习、再学习，充实、充实，再充实。

　　她把努力提高自己的文化水平放在首位。刚参加工作不久，她就参加了教师专业培训和教材教法培训，经过废寝忘食的努力学习，终于取得了“专业合格证书”和“教材教法合格证书”。但她没有感到满足，1993年，她又自费报名参加了中师函授学习。当时，学习时间安排在寒暑假时期，她冒着严寒酷暑学习，还把未满周岁的孩子放在家里，并且给孩子断了奶，丈夫埋怨她心狠。可她还是含着泪离开了家，到老河口师范学习。经过三年的刻苦学习，终于学完了中师的全部课程，以优异的成绩取得了中师文凭。教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水。为了不断地提高自己的专业水平，前几年，她又报名参加专科自修学习，一个女教师，上有老，下有小，忙完了工作、家务，她又拼命挤时间学习。放弃了娱乐，连电视都很少看，，多少个快乐的节日放弃了出游，多少个夜晚挑灯苦读，功夫不负有心人，经过四年的艰苦努力，终于在20xx年取得了专科文凭。

　　为了更多的了解儿童，研究儿童的心理特征，她抽业余时间学习了《教育学》、《心理学》等书籍，另外，她还订了《小学生作文指导》、《小学语文教学》等有关语文教学的刊物进行学习。她坚持做到边学习、边实践边总结，不断提高自己的教育理论水平和教学能力。通过学习，实践，她深深地体会到教师必须加强学习，深入钻研，才能深入理解教材，深入浅出地进行教学，才能使课堂教学生动活泼。

　　其次，她善于吸取别人的经验。借鉴优秀教案，虚心向老教师学习，可以说是青年教师入门的一条捷径。因此，她积极参加校内外组织的各种课堂教学活动，每次集体备课，她总是精心准备，早早到达，认真记听课笔记，总结好的教法，虚心向有经验的教师请教，即使生病也不肯缺席。暑假里，天气炎热，大家都不想出门学习，她却争着要去充电，同事都夸她是好样的。她结合自己的实际情况，以及自己学生的知识水平和个性特征，吸取众家之长，尽量发展自己的特色，发挥自己的长处，取长补短，逐步形成自己的教学风格，真正做到有所长进，有所创新。

　　二、改进教法，激发兴趣

　　教学是一门科学，也是一门艺术。教师仅有深厚、渊博的专业知识是不够的，她还应当懂得教学规律，掌握教学技巧，善于教课。

　　她在教学中，尽量教得“易懂，有趣”让学生爱学。儿童学习的过程，也是他们思维发展的过程，离不开他们的主动性。因此，她设计教案时，经常创设情景，激发学生的学习兴趣，让他们主动地投入到学习中去。她牢记德国教育家第斯多惠说的话：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋情绪怎么能激励人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”因此，她在教学《桂林山水》、《林海》等课文时总是以自己对祖国山河的热爱之情，激起学生对祖国名山大川的向往、爱恋。在备《小音乐家扬科》、《凡卡》这类课文，会情不自禁地联想起自己过去苦难的童年，总是怀着对这些小主人公无比深厚的同情心，使教学伴随着自己的真切情感进行；教有关英雄人物的课文，她把自己也置身于一个受教育者的地位，和学生一起向英雄人物学习。

　　三、用爱心去呵护每一棵幼苗成长

　　她记得曾经有个老师把教育学生形象地比喻成种庄稼，说：“你只有用心浇灌，庄稼才能长得好，你吼叫，发脾气庄稼是不可能长起来的。你不能拔苗助长!”的确，只有在“爱心”的滋润下，孩子们才能健康成长。她们班有一个学生叫李俊，学习很积极，敢说敢问，但就是马虎，做事丢三落四，提醒多次不见效果。有一次当他又因马虎进办公室改错题时，她很耐心得同他谈话：“你听过‘南辕北辙’的故事吗？”他不明白老师的用意，疑惑地摇了摇头。于是她告诉他，从前有个人要向南去楚国，但他却向北走，路上有人问他去哪，他说去楚国，好心人提醒他：“你走错方向了。”但这人却回答：“没关系，我马跑得快！”听到这，李俊低下了头，他满以为老师一定会狠狠的批评他，没想到老师这么“够意思”。他很惭愧，下决心改变自己，从此作业认真了。

　　在教学中，教师一句鼓励的话，会让学生激动不已，会成为他前进的动力。学生对老师的话是特别相信的`，你说他笨，他就真的以为自己很笨，能学会的也学不会了，能记住的也记不住了。老师要给学生以自信心，让他相信，他有很多优点，只要努力，什么都能做到。郭静，是她们班一个学习踏实的学生。一次听写，郭静拼音错了很多。她就教她怎样辨别四声，可无论怎样努力读，仔细辨，二声和四声她老分辨不出，周围同学看郭静这样不禁笑了起来。上课铃响了，她见郭静无精打采地走向教室，上课时，又把头埋得低低的，双肩抖动的厉害。“郭静怎么啦，是有人欺负她吗？”当学生在写作业时，她轻轻走到郭静身边问了一句：“有人欺负你吗？”听了她的话郭静双肩抖动的更厉害，泪水扑扑地往下落，那样无助地摇摇头眼巴巴地望着她说：“老师，我怎么这么笨？什么都做不到？”看到郭静那悲伤、绝望的眼神，她难过极了，多么刻苦的孩子，不能让她失去学习的信心！她弯下腰擦去她脸上的泪珠，拍拍她的肩膀语重心长地告诉郭静：“人没有笨与聪明之分，你现在这样是因为基础没打牢，别灰心，坚持下去，你会成功的，擦干眼泪，从头再来。”听完她的话，郭静郑重地点了一下头。此后郭静发言更加积极，学习更加用功了。期中测试她考了91分，看到成绩的那一刻，郭静笑了，笑的那样欣慰，那样开心。对学习也更加有信心了。

　　孩子需要关心，教育需要爱心，没有了爱，教育将不再美好，惟有用“爱心“才能促使学生不断进步，走向成功。这是工作几年来她牢固树立的信念，爱学生，更应该关注学生的成长，这不仅仅只是关注学生知识的积累，更要注重学生健康人格的形成，人们常说“品德不好是危险品”，那么“有才无德”对社会危害不是更大吗？因此，无论在任何时候，她都严格要求自己，处处以身作则，给学生树立良好的榜样，记得去年刚接手六年级，由于学生从不同的学校集中到一个班，一部分学生还未形成良好的卫生习惯，吃的零食袋，不用的废纸总是到处乱丢，针对这种情况，她觉得只有从我做起是解决问题的最好方法，从那以后，只要看到地上有果皮纸屑，什么也不说，把它捡起来扔进垃圾箱，久而久之乱扔乱丢的学生少了，而主动承担班级保洁工作的人多了，这就是榜样的力量吧。

　　在给学生树立榜样的同时，她也提高了自身的素养，虚心钻研业务，曾有多篇论文在镇、市获奖，在平时生活中，团结同事，主动承担起学校教给的各项任务，努力作到了为人师表。

　　四、锐意进取，争取更大的成功

　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

　　她遇到问题就请教语文组的教师，不管是年青的还是年老的，甚至是数学组的教师，真正做到了不耻下问。在她的影响下，学校形成了良好的互帮互学氛围，大家知无不言，言无不尽，不再保守，不再矜持，不再怕别人小瞧自己。她留意观察各年级常规教学的细微之处，觉得有可鉴之处，马上就在自己的班级实施起来。有时，在网上或书中看到一些有创意的文章，就和老师们商量讨论，可行之处立即到班上试一试。她觉得高年级要快乐学习，要活而不乱，因而举行了一系列的激发学生积极性的课外竞赛活动：背书大王竞赛，笔顺大赛、查字典比赛、猜谜大赛，比赛准备充分，有记分员，有主持人，赛后有总结，有奖励。过程精彩纷呈，有个人之间的评比，有班与班之间的较量，通过这样的竞赛活动，同学们喜欢朗读了，喜欢翻看课外书了，下课时追赶打闹的少了，取而代之的是猜谜语，脑筋急转弯和读儿歌。其他老师觉得这样的活动很有效果，也主动组织了数学速算比赛和我是小小数学家竞赛活动。活动中，不断培养学生浓厚的学习兴趣，老师们也因此而分工合作，加强了交流，促进了相互了解，团队凝聚力也慢慢滋生、开花。

　　下课了，她与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子。

　　操场上，她不失时机地接近孩子，了解学生思想，培养感情。

　　饭堂里，与几位班主任老师又在探讨，交流，分配任务。

　　文艺节目排练场地，她对小演员地排练毫不松懈。

　　对其它班级的学生提出的问题她也倾注了满腔热情：

　　放学了，她还在辅导班上那四、五个后进生，那么专注，那么认真。

　　教室里，她不断变着花招，吸引孩子们，折服孩子们。

　　午休时，还有学生川流不息的找她。

　　这样的画面不胜枚举.....当然，她工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，但是她说：“只要有信心，有勇气去面对这份教书育人的工作不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。”

　　“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，她在从师之路上，没有什么惊人的飞升，没有什么惊天动地的事迹。然而，回首20年走过的一个个脚印，她深深地体会到“在教学实践中，教师不仅天天都在塑造学生，而且时时都在塑造自己”。她认为有理由相信，每个愿意为教育事业献身的教师，只要有矢志不移的决心，有不畏艰难的精神，愿意虚心求学，愿意不断进取，确立新理念，进入新角色，实施新策略，能够真正与新课程同行，与学生共同成长，就一定能成为一名好教师。

小学班主任先进事迹4

　　许下一个承诺——做一个学生最喜爱的老师

　　工作以来，我一直担任班主任工作。记得魏书生在《班主任工作漫谈》自序中写道：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”是的，班主任工作繁杂，但繁杂中能体现充实，班主任工作辛苦，但辛苦能换来学生的成长。

　　班主任工作虽然压力大，但正是因为有这个压力才具有挑战性。我喜欢当班主任，因为当了班主任我可以与学生朝夕相处，可以与学生打成一片，可以与学生亲切畅谈，可以与学生共同成长。在班主任工作上，我形成了自己“亦师亦友”的班主任工作风格。因为，我认为在班级这个大家庭里，人人都是平等的，班主任只是引领者，而不是管制者。

　　作为一个班主任要搞好班级工作靠的并不是至高无上的班主任权威，而是应该和学生结为朋友。古人说：亲其师，信其言。只要走进学生的内心，那么搞好班级工作就基本上没什么问题了。

　　一直以来，我就是这样做的。六年级的孩子说出来的话已经有了自己的思想，在一次聊天中，学生对我说：“陈老师，我觉得您最大的优点是，在很多问题的处理上都能够站在我们学生的角度去考虑，所以，我非常庆幸能成为您的学生。”能站在学生的立场上去考虑问题，这也许就是我进行班主任工作的法宝吧：外出春游，我绝不给他们布置作文，因为我知道没有负担的玩耍才能够真正放飞身心；学生在课堂上睡着了，我会示意同桌不要去吵醒他，因为我知道如果不是太累了，他绝不会在我的课堂上睡觉的。

　　事后，我会告诉他，如果实在很累，可以在课间十分钟睡一会，效果不错；学生如果晚上有要紧事没时间写作业，我会对他说：那你就不要做了，第二天在学校里自己抽时间补起来……我就是这样把学生看作自己，把自己当成学生，慢慢走近了学生，也走进了他们的内心。我和我的学生，在课上是知识碰撞的学友，在课下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收获，在我的.努力下，我班一直以来班风、学风良好，班级学生凝聚力强。

　　我热爱教育事业，在平凡的岗位上，我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光，使孩子们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点，我愿与孩子们一起享受语文带来的快乐！我给自己加油的口号是，和孩子们一起学习，每天进步一点点！

小学班主任先进事迹5

　　xxx自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任四年级班主任工作。在这几年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下：

　　一、用“爱心”去感动学生的心灵

　　班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。如：她班有个叫李娇的学生，孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她，大家都拿她无可奈何，一致认为她“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说

　　她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。

　　二、为人师表、树立榜样

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。

　　三、结合实际。创建有特色班级

　　在她的班主任工作中，她有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积

　　极性。

　　在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

　　四、让后进生在激励中得到教育

　　每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：孙涛同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转

　　化他的方法。之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

　　五、加强家校联系，以真诚换真心

　　多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班中有一个叫赵春行的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。赵春行同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了她的`母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年暑假防溺水安全教育家访中，李老师头顶烈日、挨家挨户（几乎她班的学生宣传到位）进行宣传。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”家长很是感激。结合这几年的班主任工作，李老师的文章《用“爱”伴孩子一路成长》在乡班主任交流材料中，获得了同仁们一致好评。

　　李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她也相信，在自己的不断努力与探索下，她的工作也会越做越出色！

小学班主任先进事迹6

　　xx，从踏上教学工作岗位，已有3年，从教以来，她热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，作为一名小学教师，从走上教育工作岗位的第一天起，一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我地工作着。她乐于奉献任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心，将全部热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

　　一、注重自己师德修养，不怕吃劳苦，勇挑重担

　　这两年中她把满腔的热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。她深知作为一名人民教师，责任重大，首先，加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注重提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教。所以无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己言行。以教书育人为己任，对待学生严爱相济，教书育人。

　　二、关爱学生，用爱心感染学生。

　　作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。担课期间，她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的`学习积极性。

　　三、热爱工作

　　教育工作责任重大，“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，在教学中，她会结合教材的知识建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持差生，满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，特别是基础差学生，给学生提出了明确要求，学生有了压力才有动力，适当降低教学难度，学生积极参与，学习更加轻松。

　　四、开展高效课堂活动，用激励激发潜能，用制度培养习惯。

　　在教学的具体工作中，一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。凡是学生有好的表现，就为她奖励一张积分卡，一周一小评，“积分”数量最多者为本周最佳小组，让学生去管理学生，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组，为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

　　五、用恒心刻苦钻研业务。

　　在抓好教学工作同时，她更注重的是钻研业务，勇于创新，更新教学理念，积极推行高效课堂建设，注重学生良好习惯培养。将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥学生主观能动性，激发学生的潜能，培养学生的团队意识常给学生讲的一句话“个人强是只羊，大家强是只狼”。教给学生学习方法，通过自己努力工作，学生稳步提高。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。

　　教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。在教育岗位上，她虽然暂时没有一流的教学水平与业绩，但在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改工作，积极探索。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

小学班主任先进事迹7

　　XX，无锡市云林实验小学五（6）班班主任。她始终以“一切为了孩子，为了孩子的.一切”为宗旨，守护着班级的每一位孩子。她精心教学，严谨治学，对孩子们因材施教；她关爱学生，无私忘我，对于班级中特殊的孩子，及时给予关怀；她爱岗敬业，为人师表，用自己的一言一行引领着孩子们向上生长；她也积极上进，认真撰写论文，多篇论文获奖，参加各项比赛，在锡山区第三届中小学辅导员基本功大赛、无锡市第二届辅导员风采展示活动中收获多个奖项。

　　她始终坚守着一腔热忱，在教育教学道路兢兢业业、脚踏实地，绽放着属于自己的青春色彩！

小学班主任先进事迹8

　　xx，女，37岁，汉阴县城关镇太平小学二级教师，多年从事语文教学工作，兼任学校工会主席、语文教研组长和班主任工作。自20xx年任教以来，她一直耕耘在教育一线，工作态度认真，责任意识强，在15年的班主任工作中，她不断探索钻研，积累了丰富的班主任工作经验，受到了上级领导、广大师生及学生家长的一致认可好评。

　　细化班级管理打造优良班风

　　俗话说“国有国法、班有班规。”班规班纪是对合格人才思想品质、个人素质的最基本要求。作为语文老师兼班主任，胡老师认为：想要有好的教学成效，首先要要先抓学生的行为习惯教育，习惯没有培养好，学习效果就会事倍功半。具体班务管理中她将班级事务具体到人，根据每个孩子的性格特点设置相应的岗位职责，采取人人都是管理员的理念，让每个孩子都成为班级的小主人。利用课余和下班时间，胡老师结合学校办学特色，以班级学生为主体，精心创设好教室里的班级文化墙，班级文化墙分为班级班规、德育作业展示、作业书写展示、好习惯的养成等板块，每位孩子从家里带来绿植装扮教室的书架、柜台、讲桌等地方，孩子们身处温馨、美好的学习生活环境，都有一种满满的归属感。

　　为培养孩子们良好的行为习惯，胡老师注重从日常生活中的细节抓起：要求学生到校后将水杯和饭盒放到固定的柜子里，课桌上和桌兜里不允许放置。教室里从来不放垃圾桶，学生自己从家带塑料袋，随手产生的垃圾随手放进自己的垃圾袋。经过细心管理，尽管她所班级是一年级刚入学新生，但是孩子们在校期间的学习和生活都能做到井然有序，优良班风悄然形成。

　　强化养成教育规范汉字书写

　　做为一年级班主任，同时也兼任一年级的语文教学，她很清楚：想要把这些刚刚迈进小学大门的懵懂孩童变成一个个校园的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她从孩子们的.行为习惯抓起，例如：早上进校到教室后主动进行早读；课前做好学习准备，将课本、练习本、铅笔等学具统一放在课桌的左上角，然后左手在下，右手在上重叠对齐放在课桌上；抬头挺胸，双脚垂直并拢放于地面，安安静静地等待着老师来上课；上课发言要举手，声音要洪亮；学会倾听……下课后，要求学生将桌面收拾干净，学习用品收回书包和文具袋，然后把凳子整齐摆放到课桌下，才能离开座位做其他事情，让学生知道如何合理利用在校的每一分钟，在学习上做一个有计划、讲效率的人，在生活上做一个有安排、有品位的人，让好习惯在孩子们生根发芽，伴随孩子健康成长。

　　认识她的人都知道：胡老师写得一手好字，无论是毛笔、钢笔还是粉笔，她规范有型的书写都是其他同事和学生学习临摹的榜样。俗话说：“字如其人”。在给孩子们上第一节语文课时，她就严格要求每一位学生，在最初教学生字时就要求学生规范书写汉字。首先强调正确的写字姿势，然后从基本笔画的运笔、行笔、收笔方法开始教授，最后到多笔画汉字书写。日子一天天过去，功夫不负有心人，孩子们由刚开始的歪歪扭扭逐渐到能写出一手规范的汉字！而她所带班级孩子们特殊有型的汉字书写也成为学校书法教学成效的有力彰显，孩子们不负众望的表现也给辛勤培育他们的老师带来了一份欣慰和惊喜。

　　关爱留守学生立足岗位建功

　　教育工作中不能缺少爱，作为班主任，胡老师更是将爱心倾注到班里的每一个孩子。下午放学后，她抽空对班级留守儿童进行家访，及时了解学生动态，给他们送去学习上鼓励和心理上的安慰；对于班级中的问题学生，她随时发现问题随时进行沟通、教育、引导，让他们体会到来自老师和同学的关爱，从而以积极阳光的心态投入到学习和生活之中。

　　十几年来，由于她工作勤勉敬业，曾连续多次获“优秀班主任”、“模范班主任”、“优秀教师”、“教学能手”等荣誉称号，所撰写的教学设计荣获省级二等奖，在全镇组织开展的首届国学经典书写大赛上获教师硬笔组一等奖。面对取得的荣誉，她谦虚地说：“我还做得不够，还有很多知识需要学习，还有很多技能需要探究，还有更宽广的道路需要去迈进。”

小学班主任先进事迹9

　　在翠微小学，提起冯xx老师，师生家长都会竖起大姆指，齐声称赞这是一位“智慧”老师，为什么这么说呢？原来自香洲区智慧校园建设项目开展以来，她一直走在“互联网+教育”实践的第一线。到翠微小学三年，她积极投身在线教育的研究与实践，成立了个人在线教育工作室，开展多项相关课题研究及在线教育活动，成绩丰硕。主持《凤池写作吧》等多个在线专题讲座，开展了多项相关课题研究及在线教育活动，成绩丰硕。她醉心教学教研，教学能力及信息技术水平不断提升，在教育部组织的“一师一优课”比赛中，两次荣获部优。

　　作为学校教务处副主任，她还负责学校智慧校园各项工作的安排与实施，为学校智慧校园建设做了大量的工作，不愧为翠微的“智慧”教师！

　　在新冠疫情期间，冯xx老师积极行动，勇当先锋，在“停课不停教、停课不停学”工作中，充分发挥自己在线教育经验丰富的'有利条件，助力“空中课堂”，做了许多的有益实践。

　　1.勇挑重担，亮相“空中课堂”在线直播课。

　　冯xx老师以扎实的专业技能，先后多次亮相“空中课堂”。2月16日，作为网络直播课的第一批示范教师，她为全体即将在“空中课堂”执教的直播老师们上示范课《JQX》，展示如何在网络直播课堂与学生进行有效互动，获同行一致认可。2月18-19日，她亮相“空中课堂”，执教一年级语文专题学习课《拼音王国大闯关》，2月28日，她录制的习作指导课《如何写开头》在“空中课堂”五六年级第三节课播出，获家长学生一致好评。作为“空中课堂”直播教师的代表，冯老师还多次被珠海特区报、羊城晚报、香洲教育公众号采访报道。

　　2.带领团队，做好在线教育各项工作。

　　首先，积极承担重任，制作教学内容复习微课资源包。

　　疫情期间，为提升线上教学质量，更好地做好新授课与复习环节的衔接，在珠海市小语会、全国继续教育网的共同组织下，冯xx老师带领学校的年轻骨干教师，主动承担了五年级语文教学的复习微课资源包任务。在一周不少于五个复习微课的高强度下，她默默无私地加班加点，构思复习微课的设计要求，手把手指导年轻骨干教师制作微课，对微课进行反复修改，帮助学生借助微课复习，对课文知识点进行归类，对新课教学内容进行巩固复习，精讲精练，有效培养了学生线下积累、运用和复习的能力。

　　其次，带领、指导学校老师做好在线教学工作。

　　为更好落实学校在线教育工作要求，开学前，冯xx老师及时拟定了《翠微小学“停课不停学”在线教学工作实施方案》，保证了学校在线教学工作的启动与开展。同时，冯主任组织带领学校各科组、备课组，积极开展在线集体教研与备课，落实在线教学各项工作，学校在线教学工作得以顺利开展，学生在线学习率超90%，好评率超98%。

　　3.筹备组织，召开了第一场在线网络互动直播家长交流会。

　　为进一步密切家校合作，引导广大家长更好地协助学生开展在线学习，冯xx老师按学校要求，积极筹备组织了全区第一场网络互动直播家长交流会，主题为《停课不停学，我们共赴约》。

　　3月12日晚上，翠微小学借助“空中课堂”的互动直播平台，面向全体家长，召开了本次网络互动直播家长交流会。冯xx老师与何志新老师一同担任家长交流会的主持人。活动中，冯老师结合学校前期进行的“空中课堂”学习情况网络调查情况，在线邀请了学校唐琼校长做了《家校携手，共克时艰》的主题发言，请12位家长代表交流分享了自己的好经验、好做法，并请香洲区校园共育协会讲师团的专家鲁丽芳女士也给家长们带来好的意见和建议。在线家长交流会结束后，家长们纷纷留言，表示收获良多，活动也被香洲公众号宣传推出。

　　4.积极行动，踊跃担任在线大型直播互动活动主持人。

　　3月6日，在香洲区“空中课堂”推出的创新直播互动活动——“珠海市香洲区首届小学生在线诗词唱诵会”中，冯xx老师打响了第一炮，担任一年级专场主持人。在香洲区“空中课堂”随后推出的大型跨省互动直播活动——“鄂甘黑粤”四省小学生在线诗词唱诵会中，冯xx老师继续担任3月20日高年级第二专场主持人，并指导学校张莉、马芮老师分别担任低高年级专场主持。

　　作为“空中课堂”在线互动直播活动的主持人，冯老师落落大方、温文尔雅、谈吐自如，活动以开展生动有效，获香洲区教育局领导、参与家长及学生的赞誉，并被香洲公众号采访报道。

　　停课不停学，教师在行动。在全民战“疫”的特殊时期，冯xx老师充分发挥“智慧”教师的风采，“疫”不容辞，勇挑重担，是当之无愧的战“疫”先锋！

小学班主任先进事迹10

　　处处是舞台人人是主角

　　xxx，女，中共党员，现担任xx小学六3班班主任。她是一名智慧型的老师，也是一名艺术型的引领者。她用真诚的爱心，科学的管理，细致的班级规章制度，带出了一个积极向上、朝气蓬勃的优秀班级体。

　　一、艺术熏陶育人

　　戴老师最为人乐道的就是她丰富的班级活动开展，最被人称赞的就是她那有趣的艺术熏陶育人方法。

　　“艺术校园畅游艺术人生”，这是新时代校园活动的理念，艺术的舞台能让一个孩子变得更自信、更乐观、更有朝气，这也一直是戴老师开展班级活动的核心价值，所以她常把这样的一句话挂在嘴边：“校园处处是舞台，班级人人是主角。”

　　她重视文艺活动，鼓动每一位学生发挥特长，勇敢地展示自己。曾记得20xx学年的六一晚会，其他班级都是学生个人表演或小群体表演，全校唯有戴老师班级的孩子带着稚嫩的笑脸全员上台齐诵《读中国》，博得全校师生的阵阵掌声，还荣获一等奖的好成绩。有老师不解地问：“你们班才二年级，全班上节目，你一个人排练不累吗？”她却笑笑说：“哈哈，不累，六一么，就应该每个孩子都快乐！”她总是这样，总是记得每个孩子都应是主角，哪怕这个孩子再羞涩，哪怕这个孩子再胆小，哪怕这个孩子声音再小，她也尽可能让所有的孩子闪闪发光。

　　于是，秉承着这样的`理念，戴老师便一头扎进了班级的活动设计中。20xx学年第二学期的读书节活动中，《了不起的狐狸爸爸》朗读节目获得校园低年级组最高分；20xx学年第二学期的合唱活动中，班级所有同学披荆斩棘，一曲《七色花》荣获全场热烈掌声；那一年，在校园举办的《游大好河山，品中华美食》美食节活动中，她带领学生和家长集思广益，开设广东美食，于是学方言、唱粤语歌、做美食，让每个孩子大展拳脚；那一年的校园大课间评比，班级再次以年级第一名的成绩为全校师生展现了艺术的风采；20xx学年第一学期，班级的《战狼》舞蹈把校园运动会开幕式的氛围拉到顶点并获得开幕式表演一等奖的好成绩；同年，班级《榜样的力量》国旗下朗诵表演让全校师生啧啧称赞……

　　二、兴趣是最好的老师

　　那么多的一等奖，那么多的最高分，使得“艺术人生”这几个字深深地刻在孩子们的脑海里。更可贵的是所有的荣誉背后，戴老师都没有遗忘班里的每一个学生。她时常鼓励班级里的同学培养兴趣爱好，她常说：“兴趣是最好的老师。除了书本上的知识，良好的艺术爱好会让孩子受益终生。”

　　所以，在孩子的眼中，她又是一个会挖掘孩子特长的老师。

　　“你画画这么厉害，剪纸也可以接触一下。”

　　“你学习这么棒，学习乐器应该也能信手拈来。”

　　“你的朗读真动听，学习朗诵能让你读得更动人。”

　　“你的声音真好听，什么时候给我们唱首歌呀！”

　　“你力气这么大，运动会的时候可要好好发挥哦！”

　　“什么？你学舞蹈这么久，居然不报名参加过我们学校的艺术节？”

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　　于是，班级里有了更多会唱歌的百灵鸟，有了会乐器的小乐手，有了经常播音的校园主持人，有了翩翩起舞的小舞者。要知道，戴老师接这个班的前几年，孩子们无论是校园艺术节还是科技节，成绩均是最不起眼的。但是现在，不一样了，戴老师所带的班级成了校园的“艺术大班”，人人有绝招，个个有亮点，其中校级个人赛获奖34人，学区级获奖19人，xx市级获奖9人，温州市级获奖1人。

　　“处处是舞台，人人是主角”，在戴老师这句话的影响下，班级里的孩子拼搏奋斗，感受快乐又收获自信，于是在他们团结协作、拼搏进取的精神下，班级体取得了不少荣誉：20xx学年至20xx学年，戴老师所带的班级年年获校文明班级荣誉称号，此外还获校书香班级荣誉称号，爱阅读榜样教室荣誉称号。更喜人的是在20xx学年，戴老师所带的班级被评为“xx市先进班集体”。

　　记得有一次，校领导曾这样评价：“这个班级的学生每次能积极参加学校开展的各类活动，并在活动中表现出严明的组织纪律性和良好的道德风尚，很多孩子具有榜样作用。”这样的班级正是xxx老师所带的班级，这样的班级也正是xxx老师所希望的样子。

小学班主任先进事迹11

　　XX老师20xx年从教，连续担任班主任工作六年。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，逐步形成了她活而有序、班风正学风浓的`班级管理特色，深受校领导、学生和家长的好评。

　　六年职业教育生涯中，她用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是老师，更是挚友。她始终相信：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生尊重，才能更好地了解学生，取得学生的信任。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。

　　她愿做学生的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。在伴随学生成长中，她不断享受着做教师的快乐！她爱学生，她爱教师这个职业！

小学班主任先进事迹12

　　小学班主任兼语文教师先进事迹：坚守平凡，用爱放歌

　　她喜欢唱歌，尽管没有金嗓子，但她一直用心地歌唱；她热爱教育，虽然没有轰轰烈烈的壮举，但她一直乐得其所。默默里，她躬身为犁，碎身为雨，为学生的茁壮成长酝酿着良好的土壤。勤勉踏实是她的工作风范，谦虚好学是她的工作态度，认真负责是她做事的准则。没有花香，没有树高，没有太多的荣耀，她是书栋一名普普通通的语文兼班主任老师。

　　生命化的教育，使她明确责任重于泰山。

　　关爱生命，尊重生命，善待生命，为生命奠基是时代教育的最强音。肩负着家长的希望，承载着社会的重托，从教15年来，她一直把“ 责任心 ”视为工作的准绳。“教育需要爱”无可非议，如果没有强烈的使命感，责任心，“爱”是无从谈起的。高度的责任感使她时刻牢记教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，她都去认真对待；学生上学、放学，课间活动，她都去密切关注；学生的思想、心理、学习、身体、个性发展，她都会去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，她都能赏识督促；成功的喜悦、失败的伤感，她都喜欢及时总结与记录 。为了不辱使命，工作中她善于取人之长，补己之短，虚心地向同事请教，不断的充实提高。15年来，她用“时时早，事事早”的思想来督行，“踏实地过好每一天”的行动自勉，“与学生共成长”的目标为追求。学生的成绩就是她的骄傲，学生的发展就是她的自豪。迎来送往中，她的`责任之心也与日俱增，可她依然是那样的平凡普通。

　　用爱导航是她工作的润滑剂。

　　前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育”。爱，如同阳光让人间充满温暖；爱，如同春风给班级带来和谐；爱，如同春雨滋润孩子们的心田；爱，使学生亲其师，信其道。捷尔斯基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”正是因为懂得爱的重要，所以工作中她一直在努力地践行着。学困生是大家最头疼的问题。知识的浅薄往往导致他们失去自信，眼神里的诚惶，行动上的怯懦给幼小的心灵蒙上一层阴影。她看在眼里，急在心里。“他们才上一年级，我不能让他们生活在灰色的天空！”她一次次主动地去亲近学困生，积极地帮家长出谋划策，及时地找优秀的学生帮扶。

　　她常提醒自己要用放大镜去努力寻找他们的优点，对待他们存在的问题要多一些包容，努力的给他们创造表现的机会。一盆花赢得了一份荣耀，一张喜报提升了一份自信，一个岗位树立了一份自强……因为懂得了爱的艺术，她常为孤独的学生说句温暖话，为胆怯的学生说句壮胆话。当孩子犯了错误时，她能用一个特别的眼神来警示；当孩子遇到困难时，她能蹲下身子，耐心地询问；当孩子成功时，她会送上最诚挚的祝贺。在她的关爱下，自卑的学生慢慢地找回了自信，沮丧的学生渐渐地变得阳光，懒惰的学生变得自强。有了爱，师生关系更和谐了；有了爱，家校沟通更密切了。因为爱，她也赢得了爱。家长一张张的书信，一次次的电子留言更坚定了她今后爱的步伐。

　　让学生健康快乐地学习，是她今后追求的教育真谛。

　　教育是一项复杂的工程，学校学习是一次长途旅行。怎样让学生在漫长的旅途中不觉得疲惫，如何引领学生对下一个驿站满怀憧憬？这是她现在经常思索的问题。她希望在她的引领下，她的学生高高兴兴地上学，健健康康地成长，快快乐乐地学习，她愿意为学生的学习去找寻快乐！

小学班主任先进事迹13

　　xx，20xx年从事教育教学工作，本科学历，小学二级教师。20xx年教学以来担任体育与健康教学工作和三年级二班副班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。学校是我家，学生就是咱的娃。我从教两年，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻行着一个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。

　　爱心奉献，学生一个都不少“热爱学生，尊重学生，努力帮助学困生，一个都不能少。”这是我当老师的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在校的每天有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评。

　　无微不至，学生感受到家的温暖“学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，学生有受伤情况第一时间去医院治疗，还有一位学生不会系鞋带，我亲自给系鞋带。无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖。

　　诚心奉献，学生求学路上不孤独，学生是我的心，学生是我的.肝，学生就是我生命的四分之三。作为老师，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想。我是风儿，学生是沙，缠缠绵绵到永远，我呵护着学生，学生牵挂着我，只要我心中拥有太阳，就给学生阳光，让每个学生都精彩。学生是我天边最美的云彩，他们的名字永记在我的心怀。

小学班主任先进事迹14

　xx，中共党员，中小学一级教师，任教三年级语文学科、班主任、学校少先大队辅导员。被评为xx市教学能手、xx市优秀中队辅导员、xx市青年岗位能手，曾获xx省优课、xx市优质课一等奖、xx市教育教学成果奖、xx市教育教学创新燎原奖，主持、参与多项市级课题等。

　　一、铸就师魂，赓续初心

　　黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。从教以来，她不忘初心，诠释着一名党员教师对教育事业的热爱和执着。学生是她工作的原动力，面对一个个纯洁的心灵，她常常告诫自己：对学生要有爱心、耐心，对工作要有信心、恒心。这些年来，她也正是按照这样的要求在教育事业这片热土上，用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执着地追求着。

　　二、倾注师爱，向阳而生

　　她始终坚信爱是源泉，爱是力量，爱是智慧。面对不同的学生，她用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心对待学生小过失，用欣赏的目光关注学生的闪光点。让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。

　　从教以来，她认真做学生的领路人，为此执着地努力奋斗着：营造班级文化，让孩子们在班级找到归属感；推动学生说写，不断拓宽学生表达思路；营造书香班级，引导孩子们好读书、读好书，从书中汲取无穷的力量。

　　三、强化师能，向美而行

　　努力，进取是她的人生信条。作为一名青年教师，她在工作中，她处处起到先锋带头作用，不仅自己认真钻研，更善于向他人学习优秀的教学智慧和管理经验。她常说：“三人行必有我师。”她还不断向书本学习，向实践学习，利用好一切学习机会。

　　课堂上，她循循善诱，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。教学中，她寓教于乐。语文是语言素养的习得，更是学生生命力的延伸，有趣的课外活动，一处不起眼的风景，历史上的名人趣事，学生的生活点滴……都被她巧妙地融入了自己的课堂，孩子们也乐于跟老师的思维进行交流和碰撞，觅得生命中靓丽的'色彩。

　　她注重师生关系的联结，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对孩子的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她在班上开展了“一帮一”活动，激励孩子们互相帮助，共同进步。她还在班上设置了“心语信箱”，及时了解学生的各种“疑难杂症”，再“对症下药”，以此来缓解学生的心理困扰，“心语信箱”成为了班上师生的“连心桥”。

　　师泽如光，虽微致远。为了心中那份理想，为了学生们渴望知识的目光，她还将一如既往地不断追逐，用质朴的情怀，在平凡中彰显生命的价值，书写教育的动人篇章。当群星闪烁之时，必将绽放耀眼的光芒。

小学班主任先进事迹15

　　我们班的班主任是李老师，她是一位非常优秀的老师。她不仅在教学方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直关注着我们每一个学生的成长，用她的真心与耐心让我们走得更好，成长得更快。

　　一、注重教学，关心学生

　　李老师对于教学非常认真负责。她每次都会认真检查我们的作业，按照我们的程度、能力和特点进行教学。在她的指导下，我们尽可能做到样样精通，并取到了优异的成绩。李老师也常常关心学生的问题，解答我们的思考，耐心引导我们转换想法。在学生们遇到问题的时候，她也毫不吝啬地提供自己的意见和帮助，带领我们度过危险的`难关。

　　二、关注学生生活

　　李老师的关心超出了课堂学习的范畴，她更是把关心延伸到学生的生活与成长方面。她每天都对学生的生活进行关注：关注学生的情绪、身体和饮食等方面。当我们受伤或不舒服的时候她会及时安排我们到医务室。此外，她还担任了班级的驻岗督导，每天都要检查每个学生上课是否按时到座，督促学生按时完成学业，保证学生的日常生活秩序团结有序。

　　三、带头参与社会实践

　　在李老师眼中，让孩子们更好地参与社会实践是培养他们能力的最佳方式。李老师积极倡导师生们参与各种社会实践活动，如志愿者服务，公益活动等。她带领学生们走出班级，融入社会，以实践学习带动知识的传播，让偏僻的小学生能够把所学知识和社会问题结合起来。

　　总之，李老师是一位优秀的班级管理者，她的勤奋、耐心、真诚让我们在学生时代就懂得了如何去爱和关心别人，让我们渐渐地成为一位有态度有担当的人。

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