优秀班主任主要事迹[经典]
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。到底应如何拟定事迹呢？下面是小编为大家收集的优秀班主任主要事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。
![优秀班主任主要事迹[经典]](/pic/00/l/b0e0d6f7c8ce05_5fbf7ee7875de.jpg)
优秀班主任主要事迹1
xxx，女，本科学历，一级教师，中共党员。从教二十年来一直坚守在班主任工作岗位，并致力于高年级语文教学工作。兢兢业业，恪守教师职业道德，爱岗爱生，将学科教学与班级管理、立德树人有机融合，引领学生幸福快乐成长，深得学生喜爱，家长认可，领导与同事的好评。
一、发掘潜力共治共享
为了进一步激发和发掘学生的潜能，在班级管理中，除了组建常规班干部管理团队外，她还根据每位学生的性格特点、特长优势，积极鼓励引导学生，采取自愿申报加微调的审核原则，设置了诸多监督及管理员角色等，让学生既自我约束，又共同管理，使每位学生在班集体里找到自己的定位，产生了对班集体的强烈责任感和归属感。她曾多次自费为学生购买学习用品等，奖励那些负责认真、管理有方的学生，从而使学生的荣誉感、获得感不断提升。全体学生学会了自律和他律、配合与服从，整个班级呈现出紧张有序、积极向上的局面，增强了班级的凝聚力，逐渐形成了良好的班风。
二、言传身教，春风化雨
桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素质修养、言行举止对学生们的道德认知、行为习惯有着不可替代的影响。因此，在班级管理工作中，该同志处处注重自身形象，事事以身作则，时时率先垂范，在潜移默化中影响着全体学生们。
抓卫生习惯，她亲力亲为。每当看见教室讲台或门口有垃圾时，她总是弯腰捡起扔进垃圾桶；发现教室内哪处卫生不干净时，她也会拿起拖把重新再拖一遍从不分派学生去做。久而久之，学生自感惭愧汗颜，便不再乱扔垃圾，会主动捡拾自己座位下遗留的垃圾。全体学生及值日生认真负责，总是抢着劳动，把教室的每个角落都打扫的干干净净，不留死角，班级良好的卫生习惯便由此慢慢养成。
抓素质教育，她爱生如子。结合自己多年的教育体会以及阅读习惯，每带一届学生她都会精心引导，循循善诱，积极鼓励学生阅读，摘抄学习笔记，培养阅读兴趣，提高习作水平。她还借鉴陪儿子共同阅读的方法，给学生们分享哲理故事，交流阅读心得。经过她坚持不懈的努力引导，学生们由以前的寒暑假兴趣阅读、摘抄笔记，形成了现在每天坚持阅读、每周记两次阅读笔记，每周分享交流学习常态，学生们的阅读和写作能力有了显著提高。
抓体育锻炼，她勇作榜样。现在学生生活条件优越、营养丰富但缺乏锻炼。学校安排的冬操班上有同学有畏难情绪，找各种借口不愿去强健体魄。她结合中考体育给他们讲锻炼的`重要性，用自己的个人认知、亲身感受和跑步经历来激励他们。用自己风雨无阻每天早起跑步的行动和自己坚守三年时间近6000多公里的跑量来激励学生。对此，学生们个个目瞪口呆，对她由衷的佩服，至此之后，除了特殊原因外再也没人不参与锻炼了。今年的春季田径运动会上，班上的学生们用实际行动证明了一切，收获了各项运动的优秀成果。
三、精准发力“慧”爱学生
六年级毕业生处于青春早期，生理变化大，学习压力大，情感思维活跃，个性意识初现，是学生人生成长的抽穗期，整体较浮躁、有主见、难管教，更不能简单管理，还要因材施教出成绩，特别是对那些特殊个例，更要发自内心的理解学生，尊重学生，精准发力，“慧”爱学生，不放弃每一位学生。
个性生，爱在尊重。班上有位同学行为习惯不好、学习态度不端正。经过长期关注、仔细观察，她发现这个学生特别喜欢画画。于是通过父母、校外绘画班了解孩子表现，通过各种方式调动她的积极性，如果她上课注意力不集中就提问，并让她承办班级文化墙，课间谈心引导她了解一些女生的生活细节，渐渐地她的变化越来越大，现在的她不仅学习积极主动，还是同学们眼中的小画家。
单亲生，爱在守护。班上的另一位同学因在姑妈家长期寄养，养成了沉默寡言、孤僻的性格。她及时从姑妈处了解到父母的情况后，就第一时间和孩子谈心，引导孩子正确看待父母离异的事情。在学习、生活上给予帮助，像对待自己的孩子一样关心她，多次给她锻炼的机会，如今的她阳光、自信，主持升旗仪式，还是国旗护卫队的一员……。
四、团队齐心爱于无形
学生的教育、班级的管理是集体活动，一个人的力量仅是涓涓细流，集体智慧汇成的合力犹如滚滚江河，才能推动学生的全面成长。她所带班拥有有良好的班风，优异的成绩，也更得益于各科老师的密切协作以及家长的大力支持。
密切协作，形成合力。工作中，她总是主动作为，与各科老师互动交流，信息共享，形成一个务实高效的工作团队，有力的促进了班级管理和教育教学的效果。数学刘老师对待数学课严谨认真，对待学生更是细致入微。作为跟班老师的她，学生有任何细小的问题都会告知，还经常帮助处理班级的突发事件；英语张老师用她的专业素养和年轻活力教育影响着学生；思品董老师一直在用她以往当班主任时的标准在要求学生；体育韩老师用“能站好站不好是态度问题”来培养学生纪律意识；其他科任老师也都用不同的方式向她反馈学生的情况，以便把各种问题消灭在萌芽状态……
家校联动，无缝衔接。她深知，学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育，社会是一个大的活动场所，而家庭教育更不可等闲视之，家庭教育对于学校教育的配合不可或缺。于是，课后、课间、下班、节假日，她不放弃任何一个可以与家长交流的机会，充分利用家长会、家访、微信群、电话等方式和各位家长交流，共同商讨教育孩子的办法，及时发送学生在校各项活动的图片、视频，便于家长了解孩子在校表现，增加家校共管环节家长的关注度、参与率，落实对每一位学生的全方位覆盖，无死角关注。
一路走来，她的辛勤和汗水、奉献与付出收获了来自各级组织沉甸甸的荣誉，赢得了学生以及家长的交口称赞。参加工作20年来，她先后在区级优质课中16次获奖，其中第一名、一等奖11次；杨陵区教学能手，教科研先进个人、区级优秀指导老师，素质质量检测优秀个人奖；教育教学业绩突出教师，杨凌示范区教育局优秀班主任；多次被学校评为模范班主任、优秀党员、优秀中队辅导员。
她撰写的《让学生真正懂得教师的爱》《谈阅读教学中学生感悟能力的培养》等3篇学术论文被省区级杂志社出版；《小学生朗读感悟能力的培养策略》《阅读教学中关注学生的人文情怀》等13篇教学论文先后被xx省教育学会、杨陵区教育学会评奖，参加的《学科教学创新实践研究》等3个省级课题如期完成，并与同事为杨陵区教育局、杨陵区食安办合著《食品安全教育教材》……教师评议优秀率和学生评议优秀率年均高达96%以上，但她从不骄傲，仍脚踏实地继续前行，默默坚守着自己的教育初心。
班主任工作忙碌、辛苦，但当她看到20年来健康成长的一届又一届学生时，觉得特别欣慰。老舍《养花》中讲到的“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须付出，又有回报”，这或许就是对她20年班主任生涯的最好诠释吧！
优秀班主任主要事迹2
xxx，中共党员，20xx年入职机关幼儿园，现任大班段年段长。用心是一种态度，用情是一份情怀，用智是一种境界。心之所向、情之所衷、智之所慧这三者的融合是我一生的教育箴言。在我从教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始终追随着最初的梦想，陪伴孩子每一次的成长。曾主持6个市、县级课题立项并结题，其中3项分别获市、县科研成果三等奖。撰写的10多篇论文分别在省、市、县内获奖。曾获县“十佳幼儿教学能手”、县级幼儿教育先进个人、县教育系统“事业家庭兼顾”荣誉称号。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、对话儿童，支架幼儿学习“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、复杂多变的，而其情感有时又会内隐，这就需要老师努力去读懂孩子的外在表现，去研究其产生的原因。作为一名“孩子王”，不应只关心孩子学到了什么，而更关心他们喜欢什么；关心他们有没有积极向往的意愿，关心他们欣赏的是什么……每个孩子都渴望爱与被爱，这是他们成长中的心理需要，是他们最初人格形成的基点，引导孩子将目光投向心灵，学会向内探索，在探索体验中丰富情感，滋养心灵。
二、放手儿童，看见幼儿游戏“生长力”
“看见孩子不等于看见孩子的发展”。孩子对这世界充满好奇与期待，需要自我认识与了解，需要教师的耐心与信任，需要同伴的支持与鼓励。“看见”孩子的内心，理解他们的行为，让孩子内心感到最舒服自在的.一种方式。在机关幼儿园“三开放”游戏探究和实践中，进行深入地观察，支持推动他们的游戏。让孩子自己勾勒和创建他们自己的游戏乐园。
三、回归儿童，见证幼儿生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原则，通过多种途径，提高幼儿自主安排时间的能力，在不同的环境中，萌发孩子自我管理意识，学会依靠自己解决问题，为以后的学习生活打下扎实的基础。尊重孩子的想法，看到每个孩子自信、快乐以及闪闪发光的眼睛，看到孩子的思考、成长和发展。
幼儿园是与孩子一起共同学习与成长的地方，学着借助孩子的力量和智慧，面对未知，并肩探索；面对成长，欣喜庆祝……教育是最甜美的事业，班主任是孩子的守护者。我将继续怀揣初心，坚持梦想，种下希望，收获未来。
优秀班主任主要事迹3
一切为了学生，为了一切学生。
成长，贵在坚持
自参加工作至今，xx老师一直从事小学低年级语文教学工作和班主任工作。她秉承“一切为了学生，为了一切学生”的教学理念，爱生如子，爱校如家，工作勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，时时严格要求自己，事事以身作则，处处起模范带头作用。尤其是，在多年的低年级班主任工作中，她注重学生的习惯养成，并形成了一套循序渐进的有效方法。
习惯养成有明确的要求——让学生做得明明白白
在与学生第一次接触的时候，李老师先向学生讲清楚课堂常规、行为习惯的内容、要求和作用，引导学生自觉遵守，并且和家长达成一致，带动家长一起积极参与，共同督促学生。比如书写要做到：①按统一的格式来书写，②爱护本子，要包皮，不乱写乱画乱撕，不折角卷角，③书写要规范、端正、整洁，能注意笔画笔顺，结构紧凑，以及字的大小要合适。由于常年教低年级，她对于学生的习惯养成关注入微，来听课的老师会发现，她们班的学生，不仅书本干净整洁，就连擦下来的橡皮屑，也都会随擦随仔细地清理干净，良好的.习惯培养让班级管理井井有条。
习惯养成需重视强化——持之以恒地督促落实
李老师深信良好习惯的养成，光靠说教是不行的，需要反复训练。在课堂上，她总是有针对性地对学生进行强化练习，比如课前准备的习惯，语文书在左上角，练习本在右上角，铅笔盒摆中间。作为一名班主任，她每个课间都会在教室里，不仅仅提醒学生要做好上课的准备，还要做有意义的活动。日久天长，学生也就习惯成自然。
习惯养成巧动作示范——此时无声胜有声
低年级常规训练，老师的示范作用必不可少。为了节省课堂时间，李老师注重发挥自身的示范引领作用，但她的示范从不单独占用时间，而是通过与教学同步的动作展现，老师双手平放胸前，暗示学生坐姿要端正，小手不乱摸乱放；学生发言时，老师挺胸抬头、立正站直，示意学生回答问题时要注意站姿，要自信大方；学生发言声音小时，老师做出大声说的手势，指导学生回答问题声音要响亮。经过一个学期的示范，班里的学生自信、大方，表达流畅。
习惯养成勤及时评价——评价就是导向
一句鼓励的话语，不仅是对优秀学生的及时肯定，更是引导全体学生都应该像小榜样那样。一个赞扬的大拇指伸出去，一个区域的学生都会受到鼓舞。一次满意的微笑，全班学生都能体验到成功的喜悦。李老师根据低年级学生的年龄特点和心理特征，一年级采取物质奖励为主的评价方法，如表现优秀一次发一张小奖卡，集满20张小奖卡可以兑换一张大奖卡，学生把大奖卡存到成长信箱里，每当期末，学生看到成长信箱里满满的硕果，小脸上洋溢着的笑容是那么自信。随着学生年龄的增长，慢慢过渡到以精神奖励为主。这些奖励虽然看似普通，但是贵在及时有效。随时随地只要发现亮点，奖励就会跟上。一节课下来，学生至少每人会得到一次鼓励，所以在教一年级时，刚刚入学不到一个月，全班学生课堂常规就能做到坐如钟，站如松，认真倾听，积极发言，整齐划一。
无论对待工作，还是学习、生活，李老师坚信凡事贵在坚持，坚持不懈，必有收获。二十二年来，她一直在以实际行动践行着自己的教育信念，收获了家长的认可、学生的喜爱和领导的好评。
优秀班主任主要事迹4
小张，女，社旗县中等职业学校教师，20xx年参加工作，连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，三年级级段长，南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。
十几年的职业教育生涯中，小张老师凭着对事业的执着，用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着每个学生都可成才的原则，从爱心着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思想工作，严格要求的`同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设，加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养，她所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。
小张老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时，自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活动，她带的班级，连连出彩，20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…小张老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！
优秀班主任主要事迹5
她是开发区戴庄幼儿园的一名普通的幼儿教师，20xx年7月幼师毕业，16年如一日，甘心情愿扎根于乡村幼教，默默将自己的青春和热血都无私奉献在戴幼这片教育热土上。
一、走进孩子，撰写独特的音符
16年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出：作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响孩子，要以自己好的言行举止来感染孩子们。
因每个孩子都是独立的、发展的个体，孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。她把这个理念应用在实际教学中，要求自己做到平等的对待每一个孩子，把孩子们比作幼苗；比作新玉，悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨她都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开心地渡过每一天。让每个孩子作为游戏活动的主人，在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。每当看到孩子稚嫩的语言“老师我心里想你了，我的头也想你了，还有这儿还有这儿”；每当孩子用短胳膊抱着她亲她时，那种温馨的画面不时呈现在面前是多么的动人、亮眼啊！
她班有一个孩子，因语言发展障碍，导致他在各方面都不如其他孩子。还记得刚来园的第一天，他不哭也不闹，妈妈让他与老师打招呼，他两手抱着妈妈的脖子，依偎在妈妈的怀抱里不吭声，老师主动亲近他，他只是抱着妈妈笑笑，他除了不愿意跟她们交流之外没发现他的异常，他的家人也没跟她们说。后来有一天，她们闻到活动室里有一股异味，问了没人回答，于是她们两位老师和保育员一起寻找，结果发现是他，他“哇”的大哭起来，没办法她们只好打电话让他家人送来衣服，他家人说他不爱与别人交流，让她们多照顾他。
哭闹平息之后，孩子的`依恋减少了，从他们的表情看出他们愿意上幼儿园了，而他似乎也很愿意，每天早晨还能笑脸相迎，不与老师打招呼，他总是腼腆的趴在妈妈的肩膀上不说话。在一次念儿歌时，她发现了一个不和谐的音，他总是说儿歌的最后一个字，而且声音特别响，于是引起了她的注意。为什么只念儿歌的最后一句呢？是不是儿歌一句话太长？然后她就将一句话分开说，从长到短，两个字时，他还是只说后一个字，只有叠词时能发也两个音。再从他的平时表现，老师说的什么他都懂，就是不能用语言表达出来。
自发现这种情况之后，她们与他家人进行沟通，他家人才告诉她们他的语言发展比较慢，让她们平时多与他交流。作为班主任的她，她与班上两位教师沟通之后，达成共识，将句缩短，如：她要吃饭改为饭；她要上大便改为便（因为他会自己小便）；早晨与打招呼，她们喊他名字他叫只喊师等等。就这样慢慢地他与她们更亲近了一些。平时，她们会都与他说说话，尽量让他多开口，多说话，以此来刺激他语言表达。一段时间后，他奶奶来告诉她们，现在他在家里也爱说话了，减少用叫的声音来回应他人了。那年冬天，可能是因为衣服穿多了，他变得不爱动了，经常把小便大便弄在身上，拉他去上厕所他没有，怎么办？于是，她们又想了一个办法，让跟他坐在一起的同伴喊他去上厕所，她们发现拉在身上的次数减少了。手工活动时，一般地情况下，他是不动手做的，怎么办？为保孩子的自尊，有时，她们会手把手的教他，嘴里还一边鼓励他说，今天的轩轩真不错，画得画真漂亮！于是他会很认真的涂好颜色。作品完成后，她会帮他把名字写上贴在展板上。
有时他会拉着同伴去看他的作品，看到他开心的笑容，她们也很开心。在小班下学期，他会发两个不同的字音了，都是在她们不经意间发现的，再后来逐渐会说电报句，虽然他的语言表达能力只有两三岁孩子，但她们没有歧视他，在同伴面前，有孩子发现他不怎么会说，特别是在念儿歌时，他总是默默地走到她身边，用手指着他的额头，也想得到一颗笑脸，有孩子笑他。在这尴尬时刻，她总是及时的化解，有时她会和他一起念一起唱，只要他动嘴了她就会给他一颗星，然后对孩子们说：“现在的轩轩和以前不一样了，声音变高了，喜欢说话喜欢念儿歌了，对吗？”他笑了，其他孩子们也用很肯定地点点头。就这样，其他孩子也慢慢地接受他，也不会用笑话他了。
二、心系孩子，谱写爱的旋律
孩子来自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼爱，而有些孩子缺没有这么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父亲就离开的他，后来他的母亲在奶奶劝说下改嫁生了一个妹妹。因后爸在外地工作，妈妈也去帮忙，他只能和年迈的爷爷奶奶一起生活。当她知道他家这种情况，她主动与他多交流，利用QQ与他妈妈多联系，告诉她孩子在幼儿园一些情况。她妈妈每每谈起孩子都会很担心，因为浩浩喜欢咬人，经常有孩子来报告，在家里也是，妹妹经常被咬，去医院看过，所以她怕孩子生活在这样的家庭有心理阴影。
她说她想把孩子带去跟她一起生活，可是爷爷奶奶不允许，她也没办法。在这样的情况下，她对她说：“你不要太着急，在幼儿园里我们会照顾他的，他爷爷奶奶来我们会帮你劝劝他们。平时，你有空经常回来看看，没空你可以打电话给我们，也可以发短信、QQ与我们多联系。”对于孩子，无论吃、穿，需要配合的工作，她们三位老师都会特别的照顾；对于她，她会经常发照片，特别是换季时，她看到孩子穿的衣服她会及时给孩子增添衣服等；对于老人，她们也会跟他们说说关于孩子的事情，多关心他们家里的事情，在谈到孩子、媳妇时，她们会两边做工作，帮助调解矛盾。现在，他们奶奶变开朗了，不再担心孙子被媳妇带走，两边的老人关系也好了，孩子有时在家里过，有时去外婆家，他奶奶经常笑着跟她说只要孩子高兴就行。
特殊家庭还有很多，有的是父母双方离婚、有的是一方出国工作不方便照顾孩子，对于这样的家庭她都会留意，给予特别的关怀。
三、牵挂孩子，弹奏动情的乐章
天有不测风云，人有旦夕祸福。在去年十月份，她父亲的食道癌再次复发。医生说，爸爸的时间不多了，让她们多陪陪他。她请假去医院陪他，他总是跟她说：“你去工作吧，别为了我耽误了工作。你刚进编，要比以前更努力、更认真才行。你是我的孩子，你来照顾我，我很开心，也很幸福。可是你来照我，你们班那么多孩子怎么办？人家把孩子交给你，你要对那些孩子负责，快回去吧，别担心我没事的。”说着，还撑起身体走几下给她看。这就是她的父亲，一个慈祥和蔼，总为别人着想的父亲。怕他着急，她只好回到单位潜心工作，利用下班时间去陪他。
可能就是在爱的环境下成长，她选择了爱的工作，她要对所有人说，选择幼教工作，她无怨无悔。她要用爱和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐！
优秀班主任主要事迹6
尊敬的评委的老师们：
我很荣幸能够参加本次优秀班主任的评选，以下是我对自己工作的总结和回顾，写出我的事迹和心得，希望得到评委老师的认可。
首先，作为班主任，我的首要工作是关心、照顾学生的身体健康和心理健康。我认为，身体是革命的本钱，同样，身心健康是学生能够学好知识的必要条件。因此，我经常细致地了解学生的身体状况，指导他们科学、合理地参加体育锻炼，并指导学生们做好心理调节，让他们有一个愉快的心情面对学业。
其次，我在课堂教学和班级管理上努力做到了几点。在课堂教学中，我注重培养学生的创新意识和实践能力，组织了许多有意义的实践活动，以此提高学生的学习兴趣和能力。在班级管理上，我注重建立师生之间的良好关系，最大限度地保护学生的自尊心，同时也注重班级纪律的建设，通过引导和教育，让学生从心理上自觉遵守纪律，从而保证了班级的稳定和活力。
第三，我注重班级文化的建设。为了让学生们能够在课堂上学到知识，同时也能够在生活中获得快乐，我鼓励学生们在课外时间内开展各种各样的活动。比如，我们动员学生们参加卫生清扫和绿化机动队，同时组织学生们进行文艺比赛和社会实践活动。这些活动让学生们在学术方面和生活方面均获得了锻炼和提高。
最后，我认为班主任的职责也包括帮助学生解决学业和生活中的问题。作为班主任，我经常与学生进行交流，了解他们的成绩和生活情况，并对他们提供思想上、心理上和行动上的.帮助，让他们走上正轨，得到健康的成长。
总之，作为一名班主任，我认为自己的优点在于善于引导学生，努力营造一个积极向上、和谐融洽的班级氛围，并且注重开展丰富而有意义的课外活动，让学生们不仅在学术和生活方面得到提高，而且也能够感受到班级的关怀和温暖。在日常教学和管理中，我始终秉持着以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力的原则，带领班级不断前进，学生们的成绩和人际关系都得到了很大的提高，这也是我最希望得到评委老师认可的地方。
再一次感谢评委老师的热心评选，我将永远努力工作，在未来的日子里，我将更加勤奋努力，做好本职工作，为学生健康成长，为教育事业的发展做出自己的贡献。
优秀班主任主要事迹7
李时森同志自二00八年以来，一直担任高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”感动学生
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重学生并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。如：他班有个叫李征恩的学生，孩子们都排斥他，授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师了解这些情况后，便关注这位学生，原来他父母在他一岁时就离婚了，母亲常年在外打工，他跟随爷爷奶奶生活，七十多岁的爷爷奶奶，根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终怀着一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并经常叫他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午，一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓励着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如：要求学生不迟到，他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到清洁区、教室有垃圾，就随手捡起。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你、请之类的文明用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。
三、结合实际，创建特色班级
在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来，每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，在今年举行的冬季运动会上，他所代的六(1)班取得了四个第一的好成绩。即：高年级组广播体操比赛第一名，高年级组乒乓球比赛第一名，高年级组50米接力赛第一名，高年级组跳绳比赛第一名。
四、让学困生在激励中成长
每个班主任在工作中都会遇到学困生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清学困生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化学困生，注重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生，让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，无论老师是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬鼓励他。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
班主任是联系学校、家庭、社会的'纽带。多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法的不当，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年暑假教体局安排的大家访活动中，李老师头顶烈日，放下自己的私事，访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”
李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！
优秀班主任主要事迹8
xxx老师是xxxx第十二中学xx班班主任，她20xx年参加工作，担任语文教学兼班主任工作。十几年的班主任工作中，她在辛苦的探索中形成了自己的班级管理理念，她时时用心、事事用心，她的用心收获了学生的爱与信任，家长的尊重与拥护，领导的支持与鼓励，而这一切也让她更坚信：用心，会让一切美好变得有可能。
用心成为一颗“星”
作为一名共产党员，xxx老师把党组织对党员的要求落实到具体工作中，始终体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把“为教育事业奋斗终身”作为自己的职业理想。工作以来，她立足岗位，发挥党员先锋模范作用，曾多次被评为教育系统优秀党员，20xx年她被评为xxxx优秀党员。
作为一名班主任她认为要把班级培养成为一个优秀的集体，就需要班主任用心去营造一个“家”，一个能让学生感觉温馨，生活愉快的集体，一个能激发学生追求自我实现，有安全感、自尊感、幸福感、充实感的一个真正的家。在班级管理中，她始终用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。工作以来，她所带的班级曾先后三次被评为xxxx“温馨教室”，两次被评为xxxx市“温馨教室”。20xx年她凭借自己先进的班级管理理念在xxxx首届中小学班主任带头人及骨干班主任大赛上荣获“xxxx班主任带头人”称号，在德育工作中，她始终践行“立德树人”的初心，是班主任队伍中的榜样和楷模。
作为一名语文教师，在教学改革中，xxx老师积极探索，勇于实践，她鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化、反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。工作以来，她多次参加各类公开课讲课，20xx年10月，荣获“xxxx第六届中小学青年教师课堂教学基本功大赛”初中语文一等奖。
用心，让她成为xxxx年轻教师队伍里一颗闪耀的星。
用心呵护一颗“星”
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。xxx老师能站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。她把每个学生都看做一颗星，她用自己方式用心呵护着她的小星星们。作为一名语文老师，她从不放过任何机会去渗透德育目的，每周她都会认真批阅周记，借助周记了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感，并随时通过评语和学生进行情感上的沟通，一句善意的批评，一个积极的肯定，以及适时的鼓励和引导式的点拨，让学生对她的信任随之而生，心灵之窗自然向她敞开，于是周记在德育及心理健康教育方面达到了不可替代的作用，也于无形中提升了她在学生心目中的地位，增强了她作为班主任的凝聚力，让她真正成为学生的知心朋友和灵魂导师。
此外，吴老师为班级设立了“xx奖”，每次颁奖都会给孩子们设计专属的颁奖词，借助二维码，让每一句颁奖词既神秘又有仪式感。这也成为了她和每个孩子的秘密，于是，吴老师看向每个孩子的眼神里都会充满不言而喻的默契和力量。
用心，她呵护每颗心，璀璨了整个星河。
用心仰望一颗“星”
xxx老师深知赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。她始终坚持赏识教育，深信以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他们深埋的潜能，鼓舞他们向着成功之路大踏步前进。于是，面对她的“小星星们”，吴老师始终用心“仰望”着……在吴老师的朋友圈和xx班的班级简报里，常常看到两个专栏“xx趣多多”“xx光荣榜”。“xx趣多多”专栏里记录的内容可能在别人看来是调皮捣蛋或者哗众取宠的行为，在吴老师的笔下我们看到了不一样的解读，她爱学生就会发现这些行为背后的闪光点，通过正面引导并加以赏识，学生就会自觉放大自己的优点，表现出强烈的自信，极力是自己变得优秀，慢慢的一些不良的`品行也会在不知不觉中消除了。于是，吴老师班上的“xx光荣榜”里出现了主动到办公室承认错误的有勇气、有担当的小星星们；每天坚持抬着同学的轮椅上、下楼梯的互助友爱的小星星们；默默无闻坚持清洗班级窗帘的乐于奉献的小星星们……这些点滴小事逐渐汇成星河，惊艳了众人。
用心，她甘做仰望星空的人，也成了夜空中最亮的星。
用心，皆因热爱，因为热爱，所以她能看到学生除了学习成绩好坏之外的真善美，因为热爱，所以她能看到她的职业的崇高和任重道远，因为热爱，所以她用心的去对待工作里的点滴小事。xxx老师说：这十几年的班主任生涯中，酸甜苦辣我均尝到过，能让我始终愿意当一位班主任的原因就是：追忆过，苦涩全无；追寻着，其乐无穷；追求了，终身无悔！”
优秀班主任主要事迹9
田教师，20xx年参加工作，从20xx年至今一向担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔！
一、善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自我管理自我，这样不仅仅班主任简便，并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
二、善于做学生的思想工作
他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的.违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、用爱心感染学生
作为班主任，他关心学生就像关心自我的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键
做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自我的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。经过竞选产生班干部，指订职责目标，定期评议考核。
2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多，利用校讯通不定期地与家长联系，促进了家长与教师教育孩子的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情景，又争取了他们的协助，十分有利用班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。
优秀班主任主要事迹10
xxx，中共党员，xxx县第一中学物理教师、班主任、物理备课组长、理综组组长。作为一名教师，他参加工作19年，任班主任14年，一直践行着自己的从教誓言：“既然选择了教师，就要义无反顾地把自己的青春、热情、学识奉献给学生！”
不忘初心勇于钻研
初为人师时，xxx总是不厌其烦地主动找领导、同事听课、评课，请同科老教师听课，自己再进行二次备课，二次讲课，个人业务突飞猛进，很快就成为学校教学骨干。通过不断摸索，逐渐形成了自己的教学模式——师生对话教学法，受到市教科院领导专家一致好评。
积极学习先进教学理念，多次到衡水中学、青岛五十八中等学校交流学习。担任物理备课组长以来，积极搞好教研教改，发表论著1部，在《中学生学习报》等报刊上发表论文6篇，并两次参与潍坊市教科院组织的.《导学练》编写。积极倡导并践行“三步六环节八段”教学法，在潍坊市组织的暑期骨干教师培训中多次做典型交流发言。
匠心耕耘倾注热血
作为一名共产党员，一名有着十多年经验的班主任，xxx始终坚持旗帜鲜明抓立德树人，始终把对学生的思想政治教育贯穿育人全过程。每当接手新的班集体，他都会利用饭空、早晚自习和学生交流，了解学生知识掌握情况，摸清每名学生的心理特点，认真倾听他们的内心诉求。他每天早上坚持在学生到校之前走进教室，迎接学生的到来，了解学生的状态。每天跑操时，他都主动和学生一起去操场，陪学生一起跑步，全方位与学生密切接触。学生出错失误时，他必当即分析问题的症结并给以指点；学生质疑发问时，他必使尽浑身解数给其讲透讲深；学生遭遇挫折而沮丧时，他必给他们以及时而有力的鼓励；学生生病受伤时，他必及时送去问候和救助；学生调皮懒惰时，他必晓之以理动之以情，争取让每一个学生从他这里获得知识、信心和动力。
慈心守护助梦远航
十年间，xxx所带班级先后有32名学生被清华大学、北京大学、中国科学院大学、复旦大学、美国华盛顿大学等国内外名牌大学录取，辅导的4名学生在全国物理奥林匹克竞赛中获国家级二等奖。20xx年以来，他所带的班级超过85%的学生被985、211大学录取，100%的学生被重点本科录取。曾获评潍坊市优秀共产党员、潍坊市立德树人标兵、xxx县学科带头人、xxx县骨干教师、xxx县教学能手、xxx县百优班主任、xxx县高考先进个人、xxx好人等称号，两次被评为xxx县优秀教师，获潍坊市政府教学成果一等奖1次、xxx县政府教学成果一等奖4次。
作为一名党员教师，xxx时刻铭记着入党初心、从教使命，他将一如既往继续把责任扛在肩上，为学子领航，为青春圆梦。
优秀班主任主要事迹11
教师的工作是平凡的，班主任的工作更是繁杂的，但正是因为这份平凡的工作中倾注了老师对每个孩子的爱与责任，才让这份工作变得有温度起来。
我叫XXX，二年正式参加工作。于二○一二年获得区级骨干教师的称号。从教的十九年来，一直从事语文教学兼班主任和辅导员工作。这十九年的教学经历，使我对教育教学工作有了新的认识和思考。
对于教育事业，我一直怀抱热忱。在陪伴孩子成长的同时，自己也不断学习和反思。我在工作中一丝不苟，但同时也依据实际情况改变自己教学的方法和策略，从而与学生和家长形成良性互动。也受到了领导、同事和家长的好评，但最令我欣慰的是能够看到学生的进步和成长。
一、以严厉促进学生良好习惯的养成
作为一名班主任，我首先是一位严师。我认为，良好班级氛围的形成离不开学生的良好习惯的养成。所以我始终牢记自己的职责。除了关心学生良好品德的养成，还关心他们的学习和身体健康；除了关心他们在学校的表现，也关心他们在家庭中和社会上的.行为表现。凡是对学生身心发展有影响的因素，我都会认真研究，利用有利因素，排除不利因素。从学具的摆放到书写姿势的端正，再到课上的认真听讲、回答问题时的声音洪亮，从课间要求轻声慢步靠右行，再到集队时的快、静、齐；从学生着装的干净整洁，到言谈举止的文明有礼，再到尊敬师长，与同学的友好相处都作出明确具体的要求，规范学生的行为习惯。并关注学生在校内外甚至回家后的表现。发现学生的不良行为时，通过开展“班级内务整理比赛”、“对校园欺凌说‘不’”和“打造我的名片”等系列班队活动，对学生进行引导教育，达到寓教于活动的目的。通过活动，让学生养成良好的行为习惯，营造积极友爱的班级氛围，同时也增强了学生的集体荣誉感。
二、以沟通促进学生的心理健康发展
在我平时的教育中，面对学生这样儿那样儿的问题，我也常感到教育起来力不从心。直到参加了林文采博士的“如何给孩子提供心理营养”的专场培训后，她的许多见解，如：“好的亲子关系先于教育”、“无条件的接纳”、“认识孩子，因材施教”都使我深受启发，在之后的家长会和与家长的日常交流中，我将这些理念和好的方法传递给他们，以形成家校教育的合力。达成“给孩子足够的心理营养，让孩子生命得以最充分的生长和绽放”的共识。一起探讨“如何给孩子提供‘心理营养’”、“如何温和而坚持地帮助孩子形成好习惯”、“如何帮孩子认识和管理情绪，提升情商和人际交往能力”、“如何正确疏减孩子的压力”、“如何了解孩子的天生气质，在培养孩子的过程中发挥天赋、扬长避短”等问题。并在日常教育中不断践行这些，以实现我的教育理念：“关爱每个孩子，不让一个孩子掉队”。
三、以活动促学生的身体健康发展
随着教育的开展，在与学生一天天的交往互动中，我于学生的身份角色也慢慢从严师向益友转变。
在一天天紧张而有序的课堂教学之后，我还带领学生适当地开展有益身心的活动。举行班级篮球、排球、跳绳比赛，开展打沙包、放风筝等活动。经过适当的放松，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以更好地投入到学习中。
渐渐地，班里的班风越来越好，学风也越来越浓。班级在学校的各级各类活动中总是脱颖而出：先后获体育节广播体操比赛第一名，男子足球比赛第一名，经典诵读比赛第一名，“书香教室”评比第一名，“学会玩，玩的好，玩的巧”主题班队活动评比第一名，并多次被学校评为先进班集体、优秀中队，文明班级，优秀值周班级等；除此之外，班级也多次被评为区级先进班集体、温馨教室和市级温馨教室等称号。
多年来的教学工作，使我由一名认真负责的严师，逐渐向学生的益友转变。要想做一名有温度的老师，对待学生不仅需要严厉，更多的时候需要与他们做心灵的沟通，了解他们真正的需求。正如林文采博士所说：“如同种子一样，生命原本就在其中，但是如果没有阳光、空气和水，藏在其中的生命就无法展开！人类也一样，我们的生命有无穷的能力，但是如果没有生理营养，身体就不会健康；没有心理营养，心理的巨大能力也就无法实现。”
作为班主任，关注学生的生理和心理健康，将是我在今后的班主任工作中继续努力的方向。
一路走来，有失败，也有收获，无论何时何地，我们在一起！这是一个集体，是42个人的家，心灵的港湾，力量的源泉，每一个人的努力，每一个人的付出，都深深地印在了五班的回忆里。我们还在努力，一直努力……为我们自己，更为我们的集体。
优秀班主任主要事迹12
当你听到学生说“我的班主任是音乐老师”时，也许你会感到吃惊，也许你会觉得有趣，也许你会不以为然，也许……
我是一名普通的音乐老师，休完产假回来，教学主任通知我需要转教语文并担任班主任。当我听到通知后，我的心里咯噔一下：一是无法适应班主任的“双重身份”，二是面临跨学科教学的困境。或许，音乐和语文本就相存相依，又或许是对教育事业的那份热爱，我接下了这个重担。一时间我成了全校的新闻人物，也开了我们学校有史以来的先河——音乐老师当班主任。
开学初，学科教学翻天覆地的转变以及班主任繁琐的工作，使我忙得晕头转向，如同两座大山压得我差点喘不过气来。面对学生出现的各种问题，我如丈二和尚般摸不着头脑，不知从何下手。所幸我有一群乐于分享的班主任伙伴，我四处向经验丰富的小伙伴们“取经”学习。闲暇之余，也渐渐地我开始想何不发挥自己特长当一名跟别人不一样的班主任呢？就这样，我一路摸索，一路坚持，这其中有笑也有泪，更多的是收获与喜悦。不知不觉中，我在班主任这个岗位坚守了八年，每当看着孩子们一点点进步，一天天长大，直到走出校门，我不禁感慨时间流逝之快。回首做班主任的日子，一路走来，我发现自己在班主任这个岗位上有属于自己的一番坚持：
一、寓“乐”于教，奏响七彩课堂
在担任班主任的日子里，我深知自己的优势与不足，在担任班主任的日子里，我扬长避短。曾是一名音乐教师的我，深知音乐能调动一个人的喜怒哀乐，这是属于音乐的独特魅力与力量。在平时的教学实践中，我会先利用音乐进行开场，在课前给学生欣赏一些音乐或者让文艺委员领着学生一起唱歌。一方面，优美动听的旋律本身能让人心生愉悦，帮助学生放松课堂情绪，更好地进行课堂投入；另一方面，通过集体演唱，学生的群体意识在这个过程中不断得到增强。我不仅在语文课上利用音乐预先创设情境，在班会课或者大课间时，我也会用音乐拨动学生的心弦，舒缓他们的心情。就这样，音乐走进了我的课堂，流淌着美的音符，浸润着学生的心灵。
给我印象最深刻的一次，是学校组织的一次主题班会课《感动中国人物优秀事迹宣传》。班会课主题的本身非常严肃和神圣，需要学生们满怀敬意与尊重去倾听与学习。在准备这次班会的过程中，我认真选择了合适的音乐，并在班会课前进行展示。伴随着感人的音乐，现场的氛围让很多学生潸然泪下，我也湿了眼眶。班会课过后，很多学生仍沉浸在感动的余韵中，久久不能褪去。
可见，音乐对孩子们的感染和影响是超乎想象的。此后，我也常借助音乐的力量管理班级，对学生多方面、多角度进行潜移默化的感化，学生也养成了良好的行为习惯，课间纪律再也不用我操心，每次文明班评比我班都榜上有名。
二、以“乐”育人，治愈温暖心灵
建设和谐师生关系需要教师的用心，而音乐也变成了我的最佳外力。在平日里，我会留意学生的一举一动，观察发现学生的性格和思想。一旦察觉有异常，我都会及时地给予关怀。
疫情影响了很多家庭的收入，而家庭情况也会直接影响孩子。在我班上有一位女生内心敏感、细腻，可能是察觉到疫情给家庭经济带来作文吧的影响，她明显没有以往那般活跃。当我发现后，便悄悄把她叫到音乐室与她交流。刚开始，她还不愿意敞开心扉，这时候，我点开了轻音乐，同她一起分享我喜欢的音乐，拉近与她之间的距离。慢慢地，她感受到我是真诚地想跟她交流，也开始吐露了内心的担忧。于是，我告诉她，一个孩子有体贴大人的心是非常难得与可贵的，值得表扬。但她无需过于担心，因为大人有大人的解决方式，她的爸爸妈妈也不xx因为这个而影响她的学习。
同时，我也给予了她解决目前思想困境的办法。我们可以在行动上，少问父母要零花钱；在饮食上，做到每次的饭菜吃干净，不浪费一粒粮食；在学习上，更加努力地学习来回报父母等等。而在这个交流的过程中，音乐伴随着我们，营造了一个相对安静的`环境，让孩子放下了心中的防备，大胆地表达自我。这便是塑造和谐师生关系能够借助的外力。经过这次聊天，她茅塞顿开，脸上又恢复了原来的笑容。而这笑容，也带给我无尽的肯定与激励。
与旋律相伴，与孩子同行。借助音乐，我用尊重和爱，铺设起了我和孩子之间心灵沟通的桥梁，传递给孩子温暖而治愈的力量。
三、以爱之名，共赴最美相遇
班主任的工作因爱而精彩纷呈。记得有一次家长会的主题是感恩父母，怎样才能让情感教育不流于形式，真正走进学生的内心，激发学生心底深处的感受呢？于是，我教给孩子们一首感恩父母的歌，通过歌曲的氛围烘托，我带领着孩子们一起回想父母为我们付出的点点滴滴。在我的引导下，孩子们自然而然地感受到父母对他们的爱，对父母的感激之情也油然而生。这时，我再让孩子们用笔写下对父母的心里话。在家长会上，当家长听到孩子们的歌声，看着孩子稚嫩却深情的话语，眼里满是欣慰与感动。第二天，孩子们来到教室，在课桌里发现了属于自己的回信，惊喜地对我说：“张老师，我们收到父母的回信啦！”
班级管理也需要一定的技巧，发挥自身所长。为此，我充分将我的音乐特长——节奏把握感强运用到班级管理中。比如用儿歌帮助学生记牢班规，让学生更加容易接受，铭记于心。记得在广播体操比赛前，我利用自己的音乐特长带领孩子们一起练习，帮助他们把握节奏。在比赛中我们班一出场，整齐而有力的踏步马上成了全场的焦点，赢得了在场老师和同学们的阵阵掌声。最终我们班的广播操取得了全校最好的成绩，也成为了学校的广播操标兵班级。这是一件让我非常骄傲的事情，从孩子们的脸上、眼睛里，我能看出他们也为自己骄傲，为自己是班级的一员而骄傲！
在三尺讲台上辛勤耕耘十五载，是音乐和爱使我与学生相遇，让我成为更好的自己。“班主任”不仅是一句称呼，更是一种责任，而我也始终坚持着、创新着，努力培育属于自己的一片教育花园。凭借着认真与努力，我多次被评选为区优秀教师、街道优秀班主任，获得了xx市吟诵比赛一等奖、xx区教师基本功比赛一等奖等等荣誉，我的成绩也得到学生、家长和领导的一致好评。我知道，这是对我班主任工作认真努力的肯定。我曾想过，如果再给我一次选择的机会，我依旧会毫不犹豫、一如既往地选择这个我热爱的职业，与孩子们相遇在最美的教育路上。
优秀班主任主要事迹13
自从选取了教师这一职业，纪秀梅老师就把青春、热情和爱都献给了她挚爱的教育事业。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒爱的阳光雨露。陶行知先生以前说过：“爱满天下，乐育英才。”教师只有充满了爱，教育才是快乐的，有效的。纪老师遵循爱的教育规则，在自己的教育生涯中实施爱，收获了快乐。
一、爱的桥梁---感谢
苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。教育就是培养习惯，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。足球场上，一球飞来，许多神速的反应并不是经过慎重思考，而是由“习惯性的动作”完成。晨起刷牙，饭前洗手，这一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日毕”的习惯使许多人夺得了更多的时间，也等于延长了自己的生命。孔夫子的学问恐怕同他“每事问”的习惯分不开的。应对骄纵成性的宝贝们，她一向以来思考着如何培养孩子们爱老师，爱同学，爱父母，爱群众的习惯。在“促养成春风化雨育新人”的育人理念指导下，她开始尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁---感谢。每学期开学初，她都会给学生布置一项作业：让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前有感情地朗读。很多同学都写到：感谢同学借给自己学习工具，感谢老师辅导作业，感谢妈妈每一天接送我上下学等，作为班主任，她也参加到同学中，宣读自己积累的感谢资料：“01年3月5日，谢谢小雨同学帮老师发作业本(他不是课代表);3月8日，早读很安静，谢谢同学们的自觉性，因为这是我节日的最好礼物……”这样的班会开得很成功。看来，同学们已经有了对帮忙过自己的老师和同学表达谢意的意识。
这样的活动仿佛一缕春风，传递着爱的信息。学生们在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈，爱班级、爱学校，爱我们完美的生活。
二、爱的力量---温暖
“爱能够战胜一切”这句话一向鼓励纪老师在困惑中前行。
对于特殊的孩子，作为一名党员志愿者和班主任，她试着接近他们，走进她们的心灵。她在学习和生活上关心体贴他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到阳光普照，让他们每一天都拥有温暖的阳光。
一次她发现班上有一个女孩情绪很不稳定，上课注意力分散，整天丢三落四，就及时与家长取得了联系。原先孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈，酒醒后虽然后悔万分，但就是怎样都改不了。于是，纪老师在课上多关注她、提问她，及时捕捉她回答的亮点鼓励她。在老师的激励下她上课专心多了，作业也一天比一天好起来。课堂上有意展览她的作业，让同学传看，同学们向她投来赞许和羡慕，她激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬，同学们给了她热烈的掌声，她的眼里噙着泪花。孩子的情绪最后有了好转，纪老师又教给孩子如何处理家里的矛盾。过了些日子，老师接到了她妈妈的电话说：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家长个性感谢这一年多老师对孩子的关心和帮忙，他们俩也是为了孩子，觉得孩子越来越懂事了，做父母的就应给孩子一个温暖的家。听后纪老师激动地、含着泪向他们表示了祝贺，孩子最后能够不用整天提心吊胆、为爸妈担心了，孩子从此能够安心、快乐的学习和生活了，能够享受父母那完美的、完整的爱了!这样分外的事纪老师做了许多，都是为了孩子。
班里有两个随班就读的孩子，刚接班时，她们两个表现“好”时就是在本上乱画或坐着不动，高兴了两人就说话。开始时老师对她们睁一只眼，闭一只眼，把更多时间和精力用在别的孩子身上。时间一长，纪老师开始反思自己，对她们的置之不理是班主任没有尽到职责。于是她开始试着接触她们，与她们聊天，动员同学带着她们一起玩。之后她又试着给她们找事做，让她们进行10以内加减的口头测试，她们做得不对，老师也不急。学生作业时，老师给她们打字头：1、2、3……她俩可高兴了，写完就来批改，这时老师耐心的告诉她们怎样写更好，她们练得得很认真。学校的班级评比活动，最让老师头疼了。摊上这样的孩子，不让他参加吧，怕伤害了他的自尊心，参加吧，就得付出比其他人多许多的精力和时间。经常看到纪老师带着他们在操场练走队，简单的一、二、一要经过无数次的训练，但老师乐此不疲。纪老师为这样的孩子倾尽了心血，当他们受了委屈时，适时的安慰、当她没带水杯时及时送上……就是这样的付出，换来了孩子的成长。“六一”她们俩被评为劳动小能手，受到了表彰。语文老师说他们学习有了长进，校长说他们变得快乐了，听了这些话，纪老师笑得很甜很甜。五年的不抛弃，不让每一个学生掉队的思想让班级充满了爱的阳光雨露。
每个孩子们都有自己的生活，自己的快乐和不幸，特殊的爱给特殊的`孩子，帮忙他们解开心结，像正常的孩子一样健康、快乐地成长，是教师的职责和使命。当这些孩子的人生充满幸福的时候，教师的才不会有遗憾。
三、爱在活动中---飞翔
“爱”如春风，温暖着每一个孩子的心;“爱”如细雨，滋润着每一棵幼苗;“爱”使班群众的活动焕发出无穷的魅力，使孩子们在活动中健康成长。
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我们学校“11.9”消防宣传活动的主题。班里“春蕾”消防中队开展了丰富多彩的消防活动，使孩子们成长为东风地区的消防小战士。
首先，抓契机在学生中开展消防安全教育。
在“119”即将来临之际，纪老师带领学生参观消防队、调查消防安全事故、收集相关资料，利用班会课组织学生开展交流，分析事故原因，使学生意识到：只有在日常生活中提高消防意识，才能真正减少灾难的发生。
其次，抓住学生年龄特点，做到寓教育于活动之中。
对于学生的安全教育不是空洞的说教，而是结合他们的年龄特点，在情景中熏陶、感染和学习。如与消防队员座谈，聆听校外辅导员逃生自救讲座，现场的表演、传授，使孩子们受益匪浅。她还组织了多项有关消防的教育活动，收集消防常识、案例并及时地利用班会时间进行“案例我明白”的讲解和“消防自救我最棒”的知识技能竞赛;在“119”宣传活动中，组织学生开展“平安119”消防漫画、手抄报竞赛活动;组织小队员进行逃生演习训练;消防中队会、班队会等。这一活动的长期坚持取得了骄人的成绩，得到学校、教委的多次表扬和各大媒体的宣传报道。他带领学生编演的小品“火起家中”，受到市领导的高度认可，与会者纷纷落泪。
从“消防中队会”到“迎奥运礼貌礼仪伴我行校园短剧展评”活动，从抗战小英雄故事大赛再到消防班会，从运动会到跳绳比赛、长跑比赛，从庆祖国60华诞的红歌会到板报赛……纪老师都带领同学们刻苦训练，活动中同学们不断的成长。
做教师有时会感到很累，但是，当眼前浮现那一幕幕的“感动”时;当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时，当看到孩子在老师的帮忙下有了很大的改变时，当老师被孩子们围着快乐的谈笑时，当孩子把自己当成最好的朋友时，当家长打来电话告诉孩子变得懂事了时……那快乐是从心里往外涌的。
多年的班主任工作，纪老师始终坚守不抛弃，不放下每一个孩子。用博大的胸怀去播撒爱，传播爱，始终让孩子们徜徉在爱的海洋中。
优秀班主任主要事迹14
xx，自参加工作以来，任劳任怨，兢兢业业，为人师表。她先后被评为诸城市十佳班主任、教学能手，多次荣获市各类教学比赛一等奖，所带班级历年被评为教学质量和常规管理优胜班级，撰写的多篇论文在国家级刊物上发表。
言传身教，正人正己有责任心。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“喊破嗓子，不如做个样子”，榜样的力量是无穷的，就这样她在学生心中树立起了崇高的威信。
体贴学生，赏识学生有爱心。她认为“要教好学生，当好一名班主任，就要做学生的知心人，用爱心来感化他们。”每接手一个新的班级，一周内她便能直接叫出每个学生的名字，使他们感受到老师对自己的关注；每当学生犯错误时，她总是深入了解学生犯错误的原因，从“学生闪光点”出发，用期望、信任、鼓励等多种教育手段，充分给予学生改正错误的'机会。
因材施教，一视同仁不偏心。对于班内各类学生，她是这样做的：“厚爱”后进生，设法帮助他们克服缺点，树立自信，克服自身不良的行为习惯；“严爱”优等生，对他们严格要求，时时提醒他们”做学问得先做人”；“博爱”中等生，对他们进行持久的关注，始终如一地尊重、理解、信任。
优秀班主任主要事迹15
xxx，男，汉族，1973年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
xxx老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
xxx老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。xxx老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，xxx老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，xxx老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，xxx老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍，通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。
2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用
班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
xxx老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于xxx老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，xxx老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力
xxx老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。
4、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情
xxx老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强责任心，就能被动变主动，消极变积极，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际情况，帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的.专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很好的师生关系。
5、及时与任课老师沟通
要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此xxx老师非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，特别是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。
6、广开言路，加强与学生家长的沟通
望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是xxx老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得了不错的效果。
xxx老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。
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