小升初心得体会(15篇)
某些事情让我们心里有了一些心得后,往往会写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编整理的小升初心得体会,欢迎大家分享。
小升初心得体会1
说起小升初,大家肯定并不陌生。接下来,我就讲一讲我的小升初心得。
我是从五年级下学期开始准备小升初的,一开始对于小升初还是有一点陌生,可是一到了竞争激烈的小升初赛场,那一种紧张的氛围便促使着我们努力学习,在竞争激烈的小升初赛场上努力争取到自己理想的学校。
记得有一次,托管班老师说,如果不早一点付出努力,下一个失败的就是你。于是老师便让我们每天上晚辅到十点以后。刚开始所有人都比较讨厌这种紧张的学习氛围,可是到现在,大家才慢慢领悟到,原来托管班老师是为了你好,才让你刻苦学习,拿到一个好的'中学的offer。是呀,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”如果不经历过风雨,怎能见风雨后的彩虹呢!
小升初固然艰苦,可是如果咬咬牙,为自己的理想中学而努力奋斗着,坚持着,到了最后,是否能看到那风雨后灿烂的微笑呢?我想到了这个,因此,我便坚持了下来。到了现在,已经取得了不错的成绩。“世上无难事,只要肯登攀!”“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”
是呀,小升初虽然艰苦,可是笑到最后的人,就是真正的胜利者!
小升初心得体会2
在开学的头一天,老师就对我们说:“我们从现在开始是一个初中生了,自己的什么事情都应该自己做,自己合理安排时间,上课不要迟到……”原本老师讲的我们都应该做的很好,可是我想的太简单了。
我们开学这么多天,老师每次留的作业都有人比别人晚一步,因为在别人写作业的时候他在干一些其他事情,以此类推又有更多的作业来了,他就在那里着急起来,结果到最后作业写得乱七八糟的。如果这样的话,我们不但会挨老师的吵,而且证明我们是一个不会安排自己时间问题的初中生。
在我们小学的时候我们可以迟到,但现在我们已经长大了,是一名初中生了,就必须要改掉自己的坏毛病。迟到不但对自己有害,也对同学和老师有害,如果我们等上课了再进教室的话,就会打乱老师和同学的'思路,甚至把全班同学的目光都吸引到自己的身上,这样既耽误老师讲课又耽误同学们的听课。
通过这两件事情我的感悟是我们既要合理安排时间,又要改掉自身的坏毛病让自己好的一面呈现出来,因为我们是一名初中生了,要靠自己了。
小升初心得体会3
军训虽然是很辛苦的一件事,但是足够能锻炼我们的意志力,同学们相信军训一定会给你们带来很多感想,历年一些同学们的军训总结和感想。希望这些军训总结也能给同学们带来一起启示。
进入初中,在无尽的好奇与喜悦中,迎来了为期十一天的军训。
军训几天来,我们心中只有一个字:累。军训的难度超出了我的'想象。有时我甚至觉得军训对体能的考验,超过了高考对智能的考验。生活只有经历过酸甜苦辣才是完美的,才是有色彩的。军训使我觉得我的生命画卷中多了一道苦色调。黑色的虹霓也是人生道路上一道亮丽的风景。
军训场上,我们挥洒着汗水。教官严格地要求着每一位同学,尽着他们教官的职责。为的是锻炼我们。不仅是在体质上,更是在思想上培养一种纪律作风,以使我们更加适应这个变幻莫测的社会。一天天的军训下来,我觉得我真的有所提高。每次感到身心无比疲惫时,我总会告诉自己要坚持,这种信念使我走到了今天。军训磨练了我们的意志。
在今后的军训旅程中,我们会更加严格的要求自己,认真地做好每一个动作。在军训中学会付出,学会收获。让军训成为一段美丽的回忆。让我们快乐的军训,争取在军训会操中取得佳绩。
小升初心得体会4
以保持良好的学习态势。
一、让自己站在新的起跑线上——心理方面的衔接进入初中,学生青春期的觉醒,自我意识的增强这些心理状态的改变都是成长阶段的正常变化,为此,这个阶段的语文学习也要在心理变化上随之调整跟进,心理学认为,只有适
合不同身心阶段发展的心理调节,才能成为学习的助推器,语文学习同样如此:1、保持良好的、积极的心态。
这一点是最重要的。进入初中以后,同学们或多或少会遇到一些问题。比如:成绩再怎么努力也是停滞不前;与其他同学相比总是有差距;与自己的小学语文成绩对比产生巨大落差;老师教学方法无法适应等等。如果处理不好,会严重影响学习,有些同学甚至会因此而一蹶不振。其实,在进入初中之后,本身会有一个适应的过程,这一系列的问题,恰恰是每个孩子都会经历的事情,不必害怕,不必躲避,善待自己,允许自己有个调试期。要学会自我调节,多从积极的方面思考问题。也要多跟父母,老师进行沟通,寻找解决问题的途径。只有
把问题解决了,才会真正获得进步。 2、克服思想上松懈的心理,不要掉队。相当一部分同学,以为考入重点中学,进入重点班,就万事大吉了。休息一段时间,然后再努力,反正中考还早着呢!这就大错特错了!语文本身就是一个长期积累与长期学习的过程,而且,语文不比数理化,可以通过补习很快见效。所以,如果基础打得不牢,就很难赶上了。加上后面还有物理化学等学科的学习,花在语文学习上的时间就更少了,所以,同学
们要有长远的计划,步步为营,时时占得先机。 3、克服浮躁、粗心、依赖的心理障碍。浮躁、粗心这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。但到了初中,这就可能造成严重后果:一是似懂非懂,二是浅尝即止。随着初中知识点难度的提高,同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式,就不可能完全消化老师所讲的题目。高手过招,有时候比的不是技术,而是心理。到了中学,尤其是重点班,竞争很激烈,大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力,更踏实,更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好,而到了初中后,
成绩越来越差的原因。依赖心理在很多小学生中存在。小学阶段,在生活上依赖甚至在学习上依赖,但是到了初中,很多问题家长也不懂,怎么办?所以必须养成独立学习的好习惯。而且,语文题目,很多讲究独立的见解,个性的思维。尤其是阅读理解与作文,更是独立思考后的结果,仁者见仁,智者见智。重复别人或者观点陈旧都不可能得到高分。二、让自觉成为一种习惯——习惯方面的衔接初中阶段学生的语文学习和小学阶段有很大的不同,小学阶段对学生基础知识的训练和落实往往抓得比较多,学习方式上,学生习惯于听命于教师的引领和指导。而进入初中后,学生的自主学习则显得尤为重要。养成自觉学习的良好习惯,对启发促进学生思维的发展,对培养其自主思考、质疑探究、自我评价的学习能力都有着不可估量的作用。好的学习习惯往往是获得优秀学习成绩的有效途径和必要手段,在语文学习的过程中需要加以重视和培养:1、养成自觉学习的习惯。一进入初中,同学们会惊奇地发现,与小学老师们事事关心,面面俱到相比,初中老师管得较松,作业留得不多,也不太检查,全凭自觉。在这样宽松的氛围下,首先要做到自觉学习。有些同学管不住自己,放任自流,不能自觉地学习。长此以往,与那些能够自觉学习的同学,差距就会越来越大。那么,从哪些方面培养语文的学习习惯呢? a自觉预习与复习课文先预习,生字必须自己先解决,课文大意要了解,不懂的先做记号,这样上起课来
就可以做到有的放矢,事半功倍。课后还要复习,加强记忆,加强运用。 b、自觉做课堂笔记培养在课堂上专注听讲的习惯,不仅听,还要思考和记忆,注意记重难点。好记性不如烂笔头,做课堂笔记有助于养成记录习惯,也便于以后复习整理。 c、养成自评作业的习惯。要从方法上对学生进行引导,让学生自行批改,及时改错,从而及时地反馈出学习的效
果。很多老师让孩子准备纠错本的做法是值得借鉴的。
d、自觉查工具书的习惯。除了新华字典,成语字典等小学多用字典外,现代汉语词典,汉典等工具书都对语文学
习有极大帮助,应多查询,找寻确切答案。 e书写习惯的养成非一日之功,平时要多多练字,注意书写工整、规范,卷面整洁。在
作文评比中,书写尤为重要,书写潦草是得不到高分的。 2、养成对文本质疑的习惯。这是培养批判性思维的有效手段。古人云“尽信书不如无书”,批判地接受是科学的学习
态度。语文学习同样需要质疑,善于思考,提出问题,提出独到见解才能提高。三、让方法成为学习的.策略——方法方面的衔接1、要学会有计划学习。初中的学科较多,学习内容多而且深。在学习的过程中,学会合理安排时间,做好计划是很重要的。比如:有计划地预习课文、复习练习,有计划地安排阅读课外书籍(大量阅读是学好语文的关键),有计划地进行练笔(日记、随笔、作文、素材积累等),有计划地随时查漏补缺。
2、分模块巩固与加强。语文的知识点相对琐碎,同学们难免有无从着手的感觉,因此,初中阶段的一般将语文知识点划分为基础知识(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);积累运用(创造性地理解运用所积累的语文知识进行古诗文的默写及阅读分析、进行口语交际的创意表述和理解);阅读理解不同文体的文章(写人记事、写景状物的记叙文体、阐明观点,探究真理的议论文体、说明事物特征、传播科技文明的科普文章等);写作方面:能写叙事条理清楚、观点鲜明正确、感情真挚生动、描写细致传神的各类文体的大作文。这几大模块成为语文学习重要的“攻关对象”。
3、发现规律,举一反三。具体到每类知识点的学习,又都是有一定的规律或方法可循的,只要同学们善于发现、总结,就一定能够大大提高学习效率。例如:以古诗文阅读为例来说,品味诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题,仔细总结不难发现,诗人往往会寓情于景,因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景,体会其“一切景语皆情语”的奥妙,便很容易把握诗
人在诗中所流露的情感了。 4、勤阅读、广积累。这两种方法是语文学习不可或缺的“秘密武器”,也经得起实践检验的语文学习的真谛,因为在语文学习中阅读、积累是不可忽略的。学生语文素养的形成决非一日之功,广泛的阅读和积累,能厚实学生的语文功底,潜移默化地提升其文化内涵,全方位提高学生的语文素养。例如表现在写作上:阅读面宽,积累丰富的同学一般写作能力都比较强,他们的文章往往能具有深远的立意、深邃的思想和充满情感和智慧的表达。我们的阅读积累,除读《中小学语文教学大纲》上的必读书目外,也可读读自己感兴趣的书,一方面积累好词、好句、好的写作素材,一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。
小升初心得体会5
20xx年11月14日-18日,我有幸赴杭参加全国小学语文课堂教学研讨观摩活动,在短短的四天时间里,观摩了40节示范课,聆听了7个学术报告、4次互动点评。本次活动提出的口号是:“关注学生才‘人文’,‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’,‘生本课堂’也是‘低碳课堂’”,提出了“生本课堂”的主题,她的内涵我们并不陌生,但要转化为每一位老师的教学行为,并不是一件容易的事。就让我们为了那一个个鲜活的生命,为了那一个个未来的主人,一起追寻充满生命活力的课堂。在课堂中让学生得到智慧,让老师智慧成长;让学生智慧地学,教师智慧地教,师生在生成中智慧得到成长,享受过程中的精彩。
聆听了专家们的课,总觉得他们的课犹如春风拂面,如此的细腻!“大师”就是“大师”,真是与众不同。这些大师们幽默、睿智的语言让人折服;大师与大师的对话,真是英雄惜英雄,让人听了为之感动!大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿,而是更多的理性思考。如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们教学要成功,不但要传授知识,而且要启迪智慧,更要点化生命,润泽灵魂。
“名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。”大师的课堂真是一个有魔力又让人饱赏魅力的地方。老师的《墨梅》这堂课给我留下了深刻的印象。“名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。”大师的课堂真是一个有魔力又让人饱赏魅力的地方。大师的课堂真是一个有魔力又让人饱赏魅力的地方。王崧舟老师执教的《墨梅》通过朗读、讨论等形式分析了诗中的“家中梅、画中梅、心中梅”三种境界,提问由浅入深,层层递进,环环相扣。同时,王老师提供了王冕五件关于拒绝的事例,结合诗句”朵朵花开淡墨痕“,点出梅花寄托了诗人的信仰,书写了诗人志向。整堂课,没有字词的精准解读,没有诗意的逐句理解,没有对作者或主旨的提问或解答,所有的环节,每一次提问,每一条帮助学生理解诗意的知识链接,有的全部都是——文化。
何捷老师告诉我们如何听课,怎样去评价一节课。其实,评价一节课的标准很多,但归纳起来,可以用一句话来描述:在这节课上,学习是否真正发生。基于这个标准,我们可以具体地给出评课的四个工具:第一工具:学生是否解决了问题原本就没有给出目标,没有“问题意识”,课堂充其量就是“教育活动”而已。这样的'课,属于浪费时间。例如,统编六年级上册“围绕中心意思写”这一单元。学习时,可以瞄准预设的简单问题——“什么是中心”,让学生初步了解文章之“帅”。之后,推进一步,瞄准核心问题——“如何围绕中心”,让学生在文本学习中去寻找答案,感受作者是如何围绕中心选择材料;如何围绕中心去安排材料的详略或者出现的先后顺序;区分围绕中心的方式,是紧密型还是松散型……学生在课堂上通过对问题的探索与解决,真切地体验着学习。第二工具:学生是否重置了学习经验,对经验的重置,就是一种全新的学习路径的探索,是新的学习方式的获取。这可以作为评课时的第二工具。请注意,提出问题,就是获得了学习的成果。以“问题”为课堂休止符,就是一种经验的重置。第三工具:学生是否在实践中检测所学知识,学后不是用来记忆的,也不是用来储存的,是要来用的。也只有在用的过程中才能知道“是否好用”,才能得到检验。实践,作为评课时的一个硬指标,就像“照妖镜”,一下子能检验出课堂教学中,学习是否真正发生。第四工具:学生是否产生了新的疑惑第四工具:学生是否产生了新的疑惑。小疑则小进,大疑则大进。是否在学习之后依然存疑,就是我们提供给青年教师的检验学习效果的最后一个工具。这是一个特别的评价工具,使用前,青年教师需要更新原有的认识——要从旧的认识“我教了,你就要会”,更新为新的观念“不但学了,还产生新的疑惑”。有疑惑,说明有思考,有发现,学习的质量高。当然,我们也不反对学生带着满足与幸福离开课堂,但我们更希望学生在本阶段学习结束时,产生继续探索的愿望,拥有更好的努力方向,能持续学习。疑惑,就是推动学习延续不断的内驱力。
小疑则小进,大疑则大进。是否在学习之后依然存疑,就是我们提供给青年教师的检验学习效果的最后一个工具。这是一个特别的评价工具,使用前,青年教师需要更新原有的认识——要从旧的认识“我教了,你就要会”,更新为新的观念“不但学了,还产生新的疑惑”。有疑惑,说明有思考,有发现,学习的质量高。总之,通过这次学习,令我大开眼界,领略了名师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。结合自己以往的教育教学工作,也使自己认识到了在工作中不足之处。在今后的教学工作中一定要多向教育教学经验丰富的老师学习,找出教育教学方面的差距,教坛无边,学海无涯,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
小升初心得体会6
这个星期,我们进行了军训。最开始,我印象中的军训只要在太阳底下站着就行了,还不用写作业,简直就是开学礼物一般的存在。现在,我对军训的看法改变了:军训是可以加强我们的国防意识的重要事件。
第一天先举行了开营仪式,然后才开始军训。陈教官先教我们站军姿,军姿是这样站的:首先要身体挺直,手像握着东西似的贴紧裤子。两脚分开,呈八字状。下午,教官教我们稍息,立正。稍息时,教官要求我们稍息迈左脚,迈出去的距离是大概是脚掌的`三分之二左右。
第二天,教官教了我们跨令,立正。跨令是左脚迈出去一些,然后左手抓着右手,右手的大拇指贴着食指,食指后面的几个手指弯着。还教了蹲下,还教我们唱强军战歌。
第三天,教官教了我们向左转和向右转和向后转。还教了齐步走……
最后一天文艺汇演,我们上场时,迈着整齐的步伐来到了操场,把我们学过的东西展现给老师们看。正当我们在绿地站军姿时,下起了雨。但我们还是得站军姿,不能动。这时,叶老师也站了过来,跟我们一起站,让我很感动。
文艺汇演完后,我们回班了,教官走了,而我们的眼睛里泛起了泪水。
小升初心得体会7
20xx年8月1日,小升初的一切都已尘埃落定,孩子也终于上了自己理想的中学。大概想想似乎一马平川、云淡风清,但细细思来却也是百般滋味齐上心头,如鲠在喉,不吐不快。一年的忙碌,一年的焦虑,一年的波折,个中场景,经过夏天暴雨的洗礼,重新变得仿佛过电影般清晰。
还记得西川中学面试那天,校门口人山人海,等到中午11点半面试完,真的是望眼欲穿。人一出来,就迫不及待地抓住他的胳膊,察颜观色半天,才小心翼翼地问:“怎么样?”孩子轻描淡写地说:“语文写读后感;数学题太多,没做完。”落到肚子里的心又悬起来,但埋怨的话到嘴边也只能咽了回去。
话说报考西川中学是因为离家相对较近,确实也没敢抱太大希望,的确是可遇不可求。我家是个男孩,学习成绩中等,在班里也是自由散漫惯了的,放学经常因为不守纪律被留下来,但请家长的次数倒不算太多。
他天性爱玩,说起出去旅游,浑身是劲;回家做作业,鬼画桃符,只图快,对错一概不论。五升六的时候,我们也一度想给他报名去考一下私立,但小学阶段连三好学生也没得过一次,什么证书全无,想报名也没资格。如果要说有什么优点,就只能说他不偏科,语文不好不坏,数学差强人意。但要想在几千人中脱颖而出,就像白日做梦一样,也只能硬着头皮上。
草草吃了午饭,马不停蹄地赶去下午北师大附中的面试。那天太阳确实很大,操场上很热,蚊子又多,但又无处可去,又是三个多小时,真的比三年还长!所有人都忧心忡忡,真是家家有本难念的经——中心意思就是生活条件虽好,孩子真不好管。
晚上,自然是辗转反侧不能入眠。只能一遍遍刷手机上录取查询的`页面,都是号码不存在,心里便不断安慰自己——如果没被录取,还不如结果没出来。第二天早上五点半起床,六点就出门去师大一中,参加第三场面试。坐在地铁上依旧睡意未消,突然收到一条短信:“你的孩子测评结果为A,已被西川中学录取。”完全不敢相信自己的眼睛,难道真是乌鸦变凤凰了么?
回想起来,虽然孩子成绩平平,但是几年的努力还是有效果的。因为西川中学面试实际也是考的奥数,多亏了前面打下的基础。
自从孩子上四年级以后,我就很注意收集别的孩子升学的信息:读的哪里?怎么进的?有没有培训?归根结底,就是要学奥数,要考试。于是四年级暑假开始,我们遍访各大培训机构,有人员爆满报不上名、考不上的,也有水平不行自己看不上的,最后选择了一家据说北大清华毕业生办的培训机构学奥数,离家比较远,但还是坚持下来了。应该说孩子学得并不主动,但他对老师奖励的卡片很在乎,所以成绩依然中等,五年级华赛进了复赛,还是差几分没得到三等奖。
六年级正准备逼着孩子努力冲奖,杯赛却停办了。我们的学习也在寒假戛然而止。没有证书,成绩一般,小升初该怎么办?看着孩子一天到晚我行我素、满不在乎的样子,真是要五内俱焚,七窍生烟。每次碰到同年级的家长,都忍不住想打听一下,交流一下经验:哪家的牛娃证书多、提前去了嘉祥,哪家的父母又买到了正经学区房……不听则已,越听越焦虑,彷徨无助。幸好终于加入了小升初家长的QQ群,找到了队伍,有共同语言,每天爬楼,缓解压力。
所以我们小升初经历的结论就是,无论孩子是什么情况、什么条件,只要坚持朝正确的方向努力,只要不放弃,总会有机会和希望在前方。我们孩子就是实例,虽然进步慢,成效不明显,但几年的培训,高强度的面试,都还是坚持下来了,终于如愿以偿。
小升初心得体会8
7月9日至7月15日,我参加了由xx区教育体育局主办,xxxx教育科技有限公司承办的xx区20xx年小学语文骨干教师教学素养提升专题培训,在短短的几天里,我有幸观摩学习了来自各地的语文大家们精彩的讲座及教学案例分享,收获颇丰。
活动第一天,江苏省特级教师、“全国小学创意写作联盟”发起人郭学萍给大家带来了专题讲座《创意——让统编教材阅读与写作更有宽度》。我是第一次聆听郭老师的讲学,立刻就被她风趣幽默的语言所吸引,郭老师结合自己多年的教学实践,分别从分级阅读、语文课堂阅读、单元整合阅读等方面展开讲述。因为有着丰富的一线教学经验,一天的听课并没有让人疲倦,相反从她风趣的语言中我对低年级学生的阅读和写作指导有了新的认识,原来语文也可以那么有趣,充满欢乐。最难忘的就是郭老师的经典语录:“像蚂蚁一样工作,像蝴蝶一样生活。就算掉到泥潭里,也要顺手抓条鱼……”
让我收获很大的还有浙江省小学语文学科带头人曹爱卫老师带来的《智趣理念下的阅读教学》,曹老师讲座中围绕“新时代语文要教什么”“智趣阅读的概述”“智趣阅读教学案例”三方面展开讲述。曹老师没有单纯的讲授理论,而是选取了小学不同年段的四篇不同的课例《青蛙写诗》《小猴子下山》《当世界年纪还小的.时候》《童年的水墨画》,结合自己教学中的设计详细解读了如何在阅读教学中进行智趣教学。一天的学习下来,就是一种思想上深度学习,让我不禁钦佩曹老师富有智慧的课堂设计,让传统模式下的课例呈现出不同的色彩,在这样的课堂里学习,孩子们怎能不爱语文?不爱阅读?
这次学习虽然只有短短的一周间,但却让我对统编小学语文教材的编排特点有了更深的认识。新教材以整合的方式组织教材内容,教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。我们首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。统编教材采用“双线组织单元结构”,怎样的双线?这就要我们自己进行梳理,所以在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题,这样我们才能更好地梳理出单元的主线。平时的教学过程中,我们要牢固树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。我们要更新理念,树立正确的语文教育观,要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂,培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,我们要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。
总而言之,在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下,需要我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步。
小升初心得体会9
自从孩子上六年级以来,刚好碰到小升初不用考试,而是采取抽签的办法,因为手气比较差,从小到大抽签,都没有得过除了阳光普照奖之外的其他奖项,所以抽到去民办中学的机率也可想而知了。
孩子很想上寄宿制中学,一,是因为我家孩子很有好奇心,喜欢尝试不同的学习环境和生活环境。二,孩子的独立自理能力以及自主性本来就还不错,他也愿意去体验学校生活。三,孩子进入青春期以后和家长难免会产生一些矛盾,所以这个时候如果能够周一到周五寄宿在学校,周末回家,这样可以减少亲子矛盾。四,父母年纪大了需要有人照顾,自己工作又比较忙,这样可以有更大的精力去投入到自己的工作以及照顾父母中去。
但是寄宿制中学的名额有限,而且好的寄宿制中学不多。好的寄宿制学校的`宿舍管理老师对孩子的生活学习管理要严格,这对孩子的习惯培养以及自律能力塑造很重要。
小升初心得体会10
第一,奥数不适合大多数孩子学习。
孩子成长最需要接触自然,接触人。他有感性的认知做铺垫,理性的学习作指导,在此基础上有所感悟,有所升华。这是孩子成长到成才的的规律。孩子先开心,接下来是开动脑筋,然后才能开悟。孩子们的学习是为一生打基础。而在现实工作,学习,生活中,试问有万分之几的人能用上奥数的知识?如果让孩子做个选择,一玩,二学奥数。他愿意选择学奥数,我觉得有意义。如果不是,1将来孩子厌学的可能性很大。2.孩子很理性,容易缺少情感,缺乏灵感。(为什么年轻人离婚率上升,各有个的理)3.每个孩子都有天赋,他本能的优势没有时间去培养,时间被这些课程占用,很容易被扼杀了。学校教育是生产标准件的车间。孩子的天赋靠父母的发现,孩子的能力靠父母关注,孩子的未来靠父母的眼光。希望:想给孩子抱奥数班的家长朋友们,以人为本。因材施教靠父母啊!
第二:我的体会分享给大家,相信会适合大多数孩子。
我的教育理念是:在玩中学,在学中思(考),在思中创(新)
我主张:小学用一半的精力学习,初中用6,7分精力,高中全力以赴才有后劲!
我家孩子现在5年级,期末考试数学94,语文98。
从3年级开始她自学奥数,从没上过奥数班。去年4月份希望杯奥数初赛102分。
我认为做奥数题最重要的是:1、培养他思考过程,形成思考习惯;2、要有自信。
跟大家学个真事:上学期放假前,我去接孩子的路上,孩子很兴奋地跟我学:老师留了一道题,几个好孩子(都在课外班学奥数)没做出来,相互使眼色,就去问老师。我就相信:我能做出来。等我让老师看的时候,老师说我:列式对,做错了。我说:我没做错。老师又说:刚摁完计算器。我肯定的说:我没错。老师没办法,又摁了一遍。结果怎样?你猜。我说:你对了。他非常兴奋。我发现:在我家孩子的眼里,没有难题的概念。拿过来,思考如何解决是最重要的。他会给自己暗示:我叫有灵感。我不会,别人也不会。我相信:我动脑筋,我就能做出来。
说实话,只有通过这件事,才真的证实了:相信孩子能自学的决定是对的。这2年多我接触很多家长,职业技能培训的老师,企业经理人……我发现:因为补课,丧失了孩子的学习能力。他们依赖老师,依赖家长。脑袋越补课,越不好用了。等到参加工作只好听别人摆布了。挺悲哀的!
分享一下我的做法:
3年级开学,孩子回来跟我学,xxx上奥数课了,xxx也上了。等知道5个好学生都报班了。他跟我就提出:我也想学!我问她:你真的想学吗?她说:真的想学。我夸她:有自学习惯(没听过我女儿《我酷爱读书》的请跟我联系,我会在网上传给你。这是她4岁自学的成功诗篇的选段)。我跟她算比账:去上课,来回1个多小时,听课2个小时,写作业1个多小时,一周至少4个多小时没了。如果老师讲6个题型,你会4个,你的时间就浪费了。妈妈相信:你有自学能力,节省的时间可以干你喜欢干的事情。我们周六去买书。孩子答应了。我们最初选的“优等生”。里面有68个题型,每个题型4道题。3道跟例题类似,1道拔高。我们用洗脚的时间做。我建议她:先做习题,习题不会看例题,例题不会跟我研究。每天10分钟搞定。现在在在网上学习人教版的内容,有时也看初中的'名师课堂,有奥数题不会,就问初,高中在线答疑老师。这几年我制定阶梯式的学习计划,让孩子和我都很轻松。
我的原则:应试的学习只能占课外的一小半的时间,课外应以:把学到的知识应用到生活当中,并与时俱进的学习社会知识,参加社会实践活动,在活动中孩子锻炼与人交往,提高解决问题的能力……
我希望:你能相信你的孩子也有自学奥数的能力。就像当初他学会走路,学会说话一样地相信他。他现在最需要你的鼓励,我们培养他愿意思考,爱动脑筋,慢慢他又自学能力才是孩子未来的财富,而不是会背一些公式,会做几道题,能拿到奖状啊!孩子有问题,是在提醒你的方法要改进!希望我们家长定期交流心得,大家共同成长!
小升初心得体会11
为了进一步加强家校联系,充分发挥家校教育合力,提高家长对孩子小学毕业后去向的正确认知和理解,提升家长对区内名校的了解和信任,1月17日下午,梦园小学(东区)召开了以“选择奋斗跨越”为主题的小升初家长培训会。
六年级作为小学阶段的最后一学期,即将面临着小升初的问题,这些问题也是全体家长首次面对的。如何顺利度过这一学期,如期迈入初中?梦园小学特邀请相关专家为全体六年级家长做了本次专题培训。培训从区内名校介绍、小学和初中的区别、小升初衔接准备、学习习惯的.培养四个方面进行。专家指出,相对小学而言,初中时间紧任务重、学习内容多、难度大进度快,建议就近选择学校,不要将时间浪费在路上。对于小升初学业上衔接准备主要从语数外三科进行:语文注重练字和阅读,数学注重计算和笔记,英语注重单词和听读口语。在学习习惯上,要培养孩子学习规划能力,培养孩子独自钻研和注意细节。
此次专题培训会后,家长纷纷表示对区内的名校有了初步了解,通过培训学习到了很多小升初衔接的相关知识,为了孩子的进步与发展,今后对孩子的教育将更加注重理性和方法,与教师和学校将更注重沟通和配合。学校相关负责人也表示,学校将切实做好教育教学中的各项工作,加强家校联系,帮助孩子更好地踏上崭新的征程。
小升初心得体会12
小升初阶段无疑是一场没有硝烟的战争,参与者都是以家为单位,各自为战的,如果能在小升初过程中如愿,根据自身经验分享如下,供各位参考:
01、了解自己家娃的情况:
永远不变的真理是“适合的才是最好的”,学生选择适合的学校,学校也在选择合适的学生。建议小升初家长尽量通过各种渠道了解自己孩子在这一届小升初中的排位如何,鉴于目前各大杯赛被停掉,参考民间琅玡榜和学家综测等排名。(排名靠前的牛蛙可以横扫一流民办)
02、了解学校:
根据孩子的大致情况筛选出合适孩子水平的学校。需要对目标学校详细了解和分析,来判定哪个学校更适合孩子的个性。比如有些学校需要学习自律性高的孩子,并且业余活动丰富,能更多的关照到学习外的特长。有些学校校内进度快,压力大,作业量高,适合抗压性高并且作业习惯好速度快的孩子等等。还有些学校是有一定的特长的,比如桥牌,机器人等,如果孩子刚好有这方面特长,需要多了解是否有其他渠道可以向学校递交“情书”…………
03、目标定位:
选择几个目标学校,即目标学校谁先来橄榄枝,就先选择谁。重点分析目标学校以往的面试形式和内容,有侧重点的进行提前训练。目标学校可以为同一级别的,也可以有选择性的阶梯分层。除了目标学校外,稍高和稍低的学校也要框出一个范围,做到,广泛撒网。
04、辅导班:
根据历年来的经验,辅导班可以读,尽量选择口碑好,靠谱的读,成功率比较高,即便不成功学点儿知识也是好的`。尤其是对明后年升学的孩子们,辅导班会成为一个比较靠谱的渠道。
05、简历准备和投递:
简历可以提前准备。没必要过分精美,简洁重点突出即可,有内容的精美照片贴上,或者体现孩子体育活动方面的照片。本人是年前准备好简历,年后开学前一天开始撒网。年后如果有更新信息,建议投第二轮,第三轮。这里有个教训分享,花儿系学校一般都是网上填表格,这个表格不能乱写,有要求,要多和前辈了解清楚,因为筛选开放日人数就是依据表格里填写信息。
06、开放日:
有些学校开放日需要抢,那么这些开放日网上预约的时间点一定要记牢,如果是目标学校,开放日当天一定要抢到,否则多少会有些影响。参加开放日的时候只要孩子正常表现就好,估计敢在开放日考试的学校不多了……
小升初心得体会13
小升初衔接的重要性小升初衔接的重要性从小学升入中学,是一个重要的转折点。由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,再加上学生正好进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化,如何尽快适应中学的学习生活就成为所有教师、学生和家长亟须解决的问题。许多事实已经证明:这个问题解决好了,对学生的成长大有益处,解决不好,则有可能影响学生一生的发
展。因此,做好中小学衔接工作尤为重要。
一、孩子暑假里要做好预习许多刚上初一的学生都会感觉到“暑假没做准备,新学期开始后在学习上有些吃力”。针对这一现象,陈中数理化的老师认为,小学升初中是一个比较大的阶段性跨度,中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的,很多家长和孩子都没
有意识到这一点,从而造成了过渡时期的放松。 “假期里孩子需要放松,但不能完全与学习脱钩,因为学习是有延续性的,完全脱钩容易造成断档,应该适当接触为好。”这位教师建议,孩子可以在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等,“孩子既不会觉得枯燥,也能学到知识,为初中学习做好准备,这是个两全其美的好方法。”
二、家长要做好与孩子的.沟通“小学成绩很好的女生,到了初中,成绩可能会跌下去。”“初中都是经过筛选的好学生,本来挺优秀的自己一下子就不突出了”,刚升初一的学生普遍存在这样的心理问题。 “孩子进入一个新的学习环境,要对自己重新定位,弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么,这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。”陈中教师支招,这时,家
长首先要有平和的心态,不要给孩子造成压力。其次,可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验,让孩子有个心理准备。最后就是要营造轻松的家庭氛围,积极与孩子沟通学校的情况,使孩子感觉到背后有父母的支持,不是自己一个人在面对问题。
三、良好的开端是成功的一半针对暑期孩子该不该参加培训班的问题,一研究孩子心理的专业人员告诉记者,如果家长在暑期有时间陪孩子参与社会活动、进行学习,不参加培训班也是可行的,但是由于生活压力大,家长们大多没时间陪孩子,所以到培训班进行适度的学习还是有必要的,再说大多培训班也不会占用整个假期。“这样可以让孩子更好地掌握下学期知识点,打好基础,良好的开端是成功的一半。”
小升初心得体会14
军训生活已经过去3天了,但每当走过操场便会想起那教官给我们示范的动作;那同学们在烈日炎炎下汗流浃背的身姿。
记得有一次,我们正在操场上练习。一个班跑过来要和我们挑战,问我们敢不敢,我们自然接受了他们的挑战。不知哪个女生喊了一句:“女生都出来,走一个给他们看看。”我们迅速站好队,齐刷刷的给他们走了一遍,气势一点也不比他们差。只听见对方的队里出现了不服的声音,我们又给他们表演了左右转。男生也被他们激怒了,也给他们表演起来。对方当然不甘示弱,气势一点也不比我们差,在整齐度方面也有了一点提高。我们教官对我们大喊了一句:“都争气点,不要给我丢脸。”比赛还在如火如荼的进行中……
看着这一幕幕在我眼前飞快闪过,突然好想回到军训的日子,虽然我们要在太阳底下晒得满头大汗,但这不是正在磨练我的意志吗?
回想几天前,我们还在操场上练习,仔细的听着教官的话,生怕落下一句话。几天后,我们还在这里只是没有了那教官严厉的话语。
我的学习生涯就像一个沙滩,我们生活中发生的事就像沙滩上的.贝壳。每个贝壳里都有声音,有的声音是甜美的,有的是阴郁的;有的是开朗的……在这些美丽的贝壳里,有很多难忘的贝壳,正如这几天的军训一样,永远在我的心中,永不忘记。
小升初心得体会15
20xx重庆小升初正火热进行中,在这个过程中,很多小升初爸爸妈妈们都总结了一套自己的教育孩子的心得体会,下面是一位小升初家长分享的教育心得——放养教育,重庆奥数网编辑把它整理如下,供大家参考。
记得我原来看过的一篇文章说一个六年级的小女孩拿着一个煮好白水蛋不知道如何下口,急的哭。当时觉得很不可思议。
当自己有了女儿,在关注这个群体的时候才发现:小孩子的教育实在是一件很“庞大”的工程。
鉴于我们自己在职场中的经验和周围一些小孩子的事例,我们对孩子的教育是要把她培养成为一个“独立、有责任感、正面、重感情”的人。
由于工作的关系,我走了几个地方,有时候孩子跟我在一起,有时候孩子就放回老家外公外婆带,但不管谁带,我的教育目标不变。
小孩子都喜欢看电视,我女儿也不例外。不过她在看电视的时候,电视屏幕下方的字幕我一般会跟她念出来,久了,她居然认识不少的字,这让我非常意外,也对后续的教育有很大的帮助。
我一直会给她讲道理,她认识字了,那真太好了,很多的'道理她自己可以从书本中自己获取了。记得她三周岁多点的时候,那时她很不喜欢喝牛奶,我是连讲道理带哄,她每天还是很不情愿的喝。有一天她没事拿着牛奶的罐子看,后来跟我说说:“妈妈,我以后要每天喝两杯牛奶!”我很诧异,她怎么会突然说起这个呢,她拉着我的手,去看牛奶罐子,原来上面有写“早晚各一杯”。呵呵,这下,我省事不少了。后来每天让她喝牛奶的时候我都会笑着跟她说“早晚各一杯哦”!
她一直接受的是很正面的教育,因而她很有正义感和社会责任感,大约5周岁的时候我们在西湖边玩,她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了,她马上要他爸爸捡起来扔进垃圾桶还批评她爸爸:“爸爸,你把垃圾扔外面没有公德心!”呵呵,真让我哭笑不得,但也更注意平时我的行为,以免给她造成负面的影响。
我总是想培养她独立的性格,经常给她讲要学会自己管理自己,管理别人。她在学校碰到的问题我会给她分析,给她提我的建议(仅仅是建议,具体的解决办法和思路让她自己拿主意)。也经常给她讲一些我工作中遇到的事情,给她分析遇到事情应该怎么操作,给她灌输一些管理的知识。这样,她一直时间观念很强,对学校的活动或者是我家出去玩的安排,她总能给出她的安排意见,而且越来越合理。
在独立性的培养上,我一直是在她能做的事情上都鼓励她做,“放”给她做,也经常表扬她做的不错,让她觉得很有成就感。现在,她每周在家刷马桶,自己做公交去上课,自己煮饭,自己煮面条,自己缝扣子,帮忙摘菜,还经常帮我削水果……
当然,情感教育肯定少不了的,我在思想上很尊重她自己的想法,一般我都是提我的建议,有时候提醒一下她该做啥事情了,不强迫她一定要这样那样的。这样,我和女儿的关系就像朋友一样可以相互交流很多的事情。很多时候她也会像大人一样的提醒我。有次我们一起去乐山大佛,因为我穿的高跟鞋,她一路都在提醒“妈妈,这里有个坑”“妈妈,前面有台阶”之类的,让人真的很感动。
我也会在合适的时机给她讲一些山区孩子的故事,或者让她网上看一些西部地区孩子读书的事情,让她自己珍惜现在的生活,也有很强的幸福感。
不过,她在和同学的沟通上略显强势了一些,虽然我一直在强调“团队”的概念,但在和同学的“沟通”上,还欠缺一些。这些是我在以后的教育中要特别注意的。
总的来讲,我用“放养”的方式教育培养她,觉得还是不错的,也希望她一直能健康、独立、幸福的生活和学习,也希望所有的孩子都能健康快乐的生活和学习!
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