当前位置：优秀范文网>学习知识>语文>心得体会>班主任工作心得

班主任工作心得

时间：2023-10-28 13:39:37 心得体会我要投稿

(必备)班主任工作心得

　　从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的班主任工作心得，欢迎大家分享。

(必备)班主任工作心得

　　班主任工作心得篇1

　　《倒转乾坤》、《黔驴发威》、《一声叹息》、《以毒攻毒》、《一石二鸟》、《一立千钧》、《一叶障目》、《乍暖还寒》……大家看到这些目录时，能想到这是一本讲班主任如何治理班级的书吗?我觉的真是更像一本兵法书籍啊!

　　一个教师，居然能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，实在令人感叹!读这本书，时时能感受到“知识就是力量”!有几位老师研究过“兵法”，读过毛主席的书籍?平时，谁能在遇到教育问题时想到要去看这方面的书呢?可是，万老师却利用这些知识做到了一般老师做不到的'事情，找到了教育学生的好方法。成为了一个优秀的班主任老师。可见，想做一位优秀的班主任，需要多方面的素养和知识，只有自己知识渊博，才能带动学生爱学习的欲望。只有自己能旁征博引，才能不断创新解决问题的方式方法。

　　另外读书的过程也让我不断反思自己，有些道理其实很浅显，我们都懂。但是面对突发状况时，却又疏忽了，淡忘了，以至于处理一些问题不能得心应手，教育某些学生仍然屡战屡败，在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际，冷静想想万老师指出的“培养幽默感”“对症下药”“教育工作也要备课”“教育不能操之过急”等重要为师原则，真有豁然开朗、拨云见日之感。同时，万老师是一位年轻的老师，可是却已经写出了这样大家都喜欢的班主任管理的书籍，相比之下，感觉自己真的很懒惰。工作十多年，班主任管理也有一些经验了，与学生、家长打交道也遇到过很多不同的情况，绝大多数也都圆满处理了，但是却没有留下有价值的文字记录，以至于不能很好的总结自己的经验和教训。十多年的工作积累，就像狗熊掰棒子，最后抱在手里的，也只有现在!

　　《班主任兵法》让我从中学习到了很多有用的方法。相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的。同时，也提醒自己在以后工作中，有针对性地去实践--反思—记载下来，在未来的日子里，争取做一名“有谋略、讲兵法”的班主任。

　　班主任工作心得篇2

　　全国优秀的班主任工作者魏书生在《班主任工作漫谈》中说过，班级像一座长长的桥，通过它人们跨向理想的彼岸。班主任好比学生过桥的引路人。从20xx年毕业至今，我工作了5年，有幸做了1年的引路人，在这短短的一年班主任经历中，虽然班级管理非尽善尽美，但我以自己最大的能力去完成各项常规工作，平时勤下班，工作勤勤恳恳，任劳任怨，用一颗真诚的心去对待学生，同样也得到了同学的真诚回报。这一年的工作给了我诸多启示。下面我就具体谈一下我的几点体会和感受。

　　一、严于律己——给自己一个完美的亮相

　　没有一个职业比教师处在更严格的监督之中，他的人生观、世界观、品行、生活方式、态度等等都潜移默化地影响着全体学生。因此班主任要秉承师范院校“学高为师，身正为范”的校训去做学生的楷模。在班级管理过程中，班主任首先要从自身做起，言行一致，行为正派，才能说服学生，感染学生，更要以高尚的人格魅力和为人师表的高尚情操去影响学生。

　　班主任与学生初次见面时，一定要给学生留下一个良好的印象。教师必须注重自己的仪容仪表、言谈举止，更要有良好的品德修养。着装必须干净整洁、从容大方；言谈要真诚有理，让人心服口服。作为一个聪明的班主任，还应当敢于面对问题，承认错误，这样能更好的获得学生的谅解、认同和尊重。

　　二、宽以待人——给错误一缕温暖的阳光

　　学生在成长的道路上，难免犯错，此时，师长的心理应表现为一种宽恕的心态。老师的宽恕是学生犯错后灰暗心理的一缕阳光，能引导学生走出偏执、狭隘、灰暗，迎向健康、积极、美丽的将来。

　　班上曾发生过这样一起事件。我班一女生宿舍黎同学的被褥偶尔有小面积的被水浸湿，但是未经引起注意。有一次，整个被褥都被水打湿，就引起我们的注意，怀疑这是有人恶意泼水泄私愤。我和宿管老师经过初步调查、排除，认为是同宿舍的同学干的。于是我就个别找他们谈话，但还是难以确定。于是在其宿舍内部召开动员会议，希望做错事的同学主动坦白。周末学生放假回家之后，我就接到了她们宿舍李同学的认错电话，她向我说明了事情的缘由。了解事情始末后，我及时对李同学进行心理疏导，教育她要对自己的行为负责，并要对黎同学进行诚挚的道歉争取取得原谅。另外，我也及时的与黎同学及其家长沟通，得到了他们的积极配合和大力支持。

　　这次事件给了我一个很大的启示。班主任老师要经常与学生聊天，了解学生的性格，倾听他们的心声。我班的这个李同学性格文静、内向，很少与人交流沟通，也没有引起我的重视，所以与同学发生矛盾后，在心理忍着，当忍到一定限度后，就会爆发，做出让人意外的事情。所以我们在工作中，要经常主动的去和学生谈心，关心他们的思想动态，关注他们的心理健康。遇到问题及时给他们引导，帮助他们疏通。我们更要用宽容的心态对待学生，遇到学生违纪和犯错的情况，首先我们从心理上的原谅他们，在进一步了解情况作出细致、合理、适度的教育。在他们改正错误以后，我们要遗忘他们的错误。不要让学生因为一次过错而留下永远的心理阴影，而影响其一生的.成长。

　　三、扬长补短——给后进生一个展示的舞台

　　在一个普通的班级中，总会有成绩差或思想落后或行为习惯差的学生，这部分后进生对整个班级举足轻重。如果任其不正的思想或不良的行为在班级中发展，那么这个班级也就脱离班主任控制，变成一盘散沙。在这一年的班主任工作中，我发现由于家庭、学校、社会等综合因素而导致某些学生在思想、品行、学习方面落后。

　　但后进生也有其自身的闪光点，某些方面可能比“优等生”还要优秀。我们班张同学，虽然学习成绩排在班级倒数十名内，纪律性不强，但她很懂礼貌，关心集体，关心他人，自理自立能力很强。我发现她很会画画，所以任命她为班级宣传委员，她每次出黑板报都绞尽脑汁，亲力亲为，最终在期末的总评比中，我们班的黑板报荣获年级第3名的好成绩。还有邓同学、林同学虽成绩不好，但是各有特长，集体荣誉感很强，所以我鼓励他们积极参加文艺汇演、校运会等活动，他们也都有突出的表现。借助他们的突出表现，我就顺势鼓励他们，让他们找到自信，让他们在学习中也找到自信，更加勤奋努力的去学习。

　　教育的目的是引导人走向正确的人生道路，只有树立起自身良好的形象，用宽容的心去对待每一个同学，细心、耐心的引导学生，公平、公正的对待每一个学生，才能够让他们在一个阳光的舞台上充分展示自己，茁壮成长。当然这一年的工作经历也让我有一些困惑，我会在今后的工作实践中不断摸索，不断积累，争取做的更好。

　　班主任工作心得篇3

　　通过第二次班主任集中培训，我体会最深的是以下几点：

　　班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。下面谈谈我的体会和认识。

　　一、主题的确立。

　　班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。可以从网络上搜集了大量有关资料，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。

　　二、要做好准备工作。

　　教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。学生方面，需要学生发言的`时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。

　　三、充分发挥学生的主体作用。

　　无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。

　　四、主题班会要入理入情。

　　对学生的教育首先要晓之以理，而不是施之以威。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。班会课应该注重情感教育，以情感人。把班会课的教育内化为学生的自我教育。

　　五、要有创新。

　　班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。充分利用多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体。

　　主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。

　　班主任工作心得篇4

　　这学期我担任三年级的班主任，要谈经验有些惭愧，虽然在岗位上已经十几年了，但是也没有什么方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。

　　我从**年工作以来，一直担任小学班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。这学期，我服从学校领导的安排，担任三年级的班主任，三年以来，感触很深。我最大的感受就是不适应，压力大。学生家长都是农村的，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，刚开始面对他们，说心里话，有些不知所措。后来，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适应了学校的工作，所带的班也有了进步。

　　一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯

　　一个良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我注意训练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自己的课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　二、用心播撒爱的.种子

　　作为一名十几年教龄的教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。如我班杨林浩同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他计算，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班杨娅静同学，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她，慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在她发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。

　　三、加强和学生家长的联系

　　我们班全部都是走读生，根据这一种情况，平时要密切联系学生家长，主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

　　在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

　　班主任工作心得篇5

　　假期我们认真学习了和班主任工作有关的书籍，感悟颇深。作为一名长期在班主任战线工作的老师我深有感悟，从18岁参加工作到现在整整18年，让我体会到这工作中的酸甜苦辣，我觉得要想开展班主任工作首先要学会倾听

　　1、倾听孩子的内心世界

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班四十多学生都各有差异，各具个性，在学习生活中所遇到的问题也就不同，需要我们班主任教育方式也就不同，所以我班主任只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。

　　2、倾听家长的教育想法、困惑

　　对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。现代社会家长们对孩子在身体心理等方面的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，认真倾听家长们在生活和学习中的教育方式方法以便向家长推荐一些谈家教重要性的`文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，也可根据家长们反应的情况在学校针对不同的学生开展不同的教育方式，达到事半功倍的效果。

　　3、倾听老师们的经验之谈

　　生活工作中要想提高丰富自身业务水平学习是不可或缺的，而向周围的同事（班主任）是一条便捷高效的之路，通过倾听其他班主任老师在一些具体的实例如何展开应对学生的学习和生活问题及其变化，以及相应的处理方式。对于我们今后的班主任工作的开展具有很强的指导意义。

　　学会倾听，是课改背景下课堂教学中不可或缺的一个环节，在班主任工作的倾听中我特别注意三点：一要专心。要集中精神，神情专注。为表示自己正注意倾听，要多与学生家长老师的目光交流，并适时地点头表示肯定或赞许，尤其不随意打断孩子的话语，要让学生感觉到你正用心地听，你很欣赏他们的发言；二要虚心。倾听中面对学生幼稚的想法要善于接纳，要尊重学生的观点，特别是学生还没有充分地把自己的意思表达清楚的时候，不要轻易表态，乱下结论，也不要挑剔批评，要体现出教师雄纳海川、尊重学生的广阔胸怀。

　　班主任工作是一项长期繁琐的工作，需要心灵的关注，更需要耐心地倾听！

　　班主任工作心得篇6

　　今年是我第一年担任一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不会很差。如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：

　　一、重视良好习惯的养成

　　应该说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并根据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。

　　二、建立良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参加学校评奖，使每个学生都有一个公平施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的`班集体。

　　三、与家长加强沟通与交流

　　平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。借助校信通服务使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

　　总之一句话，年年岁岁生相似，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作经验如果自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个学生喜欢的好班主任。

　　班主任工作心得篇7

　　教师不仅是知识的传授者，更是学生生活的导师，是学生道德形成的引路人。因此教师应在孩子迷路及时给他们指明方向，让他们抬头向前看。

　　记得两年前，我们班一位学生偷了他邻居的100元，他的邻居立即报了案，当天晚上这位学生被抓进了派出所。这个消息不胫而走，被学生传的沸沸扬扬，以致全校师生都知道了此事。我以为这个学生会从这个学校消失，两天后，他却悄悄的进了教室，当时的我很是高兴，后来我发现他坐在自己的座位上，不言不语，也不抬头。看到此景我不知道班里其他孩子会不会容忍他，会不会用异样的目光看他，而他能不能在这个环境里重新站起来。一个星期后，我看到他脸上的伤，想问他是怎么回事，可接触到他倔强的目光，我沉默了,我怀着揣测的心里想：环境中的严寒，你能扛过去吗？然后又用鼓励的眼光看了他一眼。于是我决定帮助他，不想让他掉队，我故意让他帮我拿课本，帮我打水，慢慢他打开了自己心结，开始与我交谈。我告诉他，人会犯很多错，但只要悔改仍是好学生。不过有些错需要你付出很多才能挽回别人对你的信任，男子汉，一定要坚持，老师支持你。我还利用班会时间与班内其他学生交流，面对这样的`情况是不是不应该原谅，最后在我们共同努力下，这个学生重新展开了笑颜。两年之后，他再次见到我对我说，老师，如果不是你，可能不是现在的我，可能我真的成为了一名小偷，你让我明白了做人的道理，懂得了做人的胸怀。如果不是你，我还会在原地打转，我也不会在人生的跑道上畅快的奔跑。此时我感到了老师是孩子生活道路的领跑者，每位领跑者都希望每一位队员都能向着前面的目标赢得幸福，赢得自己。

　　班主任工作心得篇8

　　我20xx年大学毕业，来到安宝中学，一开始就很荣幸获得了学校的信任，担任了高一年级的班主任。转眼间，已经一年多了，我对班主任工作也有了一定的感悟。像我这样刚毕业的年轻老师，担任班主任，工作的确难，但我认为还是能做好的。

　　做好工作，我看先要知道班主任是一个什么样的工作。简单来说，"班主任"在《辞海》中是这样解释的：在中国，主要指中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。在各科教师协助下，对本班学生进行思想政治教育、指导学生课外生活，进行家访和评定学生的思想品德等。虽然只有两句，但里面蕴涵了很丰富的内容。透过《辞海》对班主任的解释，和工作的实践，我慢慢地领会到了班主任的几个角色定位。我想定位准确，是做好工作的一个非常重要的前提条件。

　　一、班主任是学校各方面工作的执行者

　　既然“班主任”是“中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。”哪首先要明白是谁让你去负责的？是学校。学校要正常、高效地运作，各项工作必须在基层得到落实。而班主任就是这学校最基本单元的负责人。所以班主任必须支持与执行。

　　班主任执行各项工作，我认为要有一定的灵活性。既要看到执行工作的重要性和必要性，又要看到并不是各个学生都很情愿去服从学校工作要求的。所以一定要跟学生讲明道理，并且在执行工作的时候，不但要从学校的角度去看工作，还要从学生的角度去看工作对学生的影响。执行时，处处关爱学生，给他们一定的支持与帮助。例如学校的20周年校庆，举办文化艺术节活动。我班上的学生都没有特别的文化艺术特长，所以这些学生中很多没有自信，从而也不情愿去参与，就想做个旁观者。

　　于是我在班会课上动员。我说：“今年（20xx年）是我们安宝中学的20周年校庆，是大庆。我觉得自己真的很幸运，一来到宝中教书，就能参与20周年的大庆活动。我也觉得你们是很幸运的，在宝中读几年书就能碰上这种大日子。你们想一下，要读多少年书才遇上学校的大庆呢？”同学们，想了想后，我继续说：“是10年啊！你们在中学阶段能有多少个10年。所以一定要好好珍惜这次学校大庆的机会，积极参与校庆活动，留下珍贵的回忆。机会过了就一去不复返。”我又让他们想了想，继续说：“这样吧，大家尽量发挥自己的优势，每人报名参加一个项目，可以是书法、画画、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞台剧等，好不好？”我补充说：“大家不要有心理负担，尽力就行了，志在参与吗。在这特殊的日子里，既为学校献出了一点心意，又得到锻炼，留下美好回忆，何乐而不为呢？”我还讲了我在读中学时刚好碰到了母校的10周年校庆，积极参与校庆活动，至今还记得。我觉得当时做法是很值的。下课后，很多学生都尽自己的力量报了一个项目。由于表演项目报名是有限制的，结果唱歌报名的人数过多，要他们先在同学面前公演再挑人去表演。文娱委员牵头，班上10几个同学也自编自演舞台剧。我看到他们积极参与，心里也倍感欣慰。他们要我帮忙的，我鼎立支持。租服装，买道具，班会没钱，我先掂；要录音机，我回家拿；要我提意见，我看他们排练。

　　二、班主任是班级建设的领航者

　　班级建设是班主任最重要的工作，也是最难的工作。它包括了很多个方面，有创造班的学习氛围，提高学生成绩；加强思想品德教育和指导学生课外活动等。其中我把提高学生学习成绩作为班级建设的重心。我把这个作为班级建设的中心工作，是不言而喻的。因为高中是一个特殊的阶段，加上社会的压力，学生最在乎的就是自己的学习成绩，大部分家长也很在乎自己孩子的学习表现。本身教学就是学校的核心工作，学习就是学生在学校最重要的事情。学生的学习成绩上去了，其它事也会比较好办。所以我不得不在这个工作方面狠下功夫。

　　开学初，我都会给我们班立一个目标。目标代表了奋斗的方向，不宜高也不宜低。我们的目标就是“两个三”。这“两个三”是指要在这个学期当中，取得至少三次“文明班”称号；期中和期末考试成绩要争取保持在普通班的前三名。这个目标得到全体同学的认可，并且他们内心也有争第一的意思。

　　要实现这个目标，就必须对这个过程进行控制。本来管理就是一种控制性的游戏。控制主要就是如何保证学生有长期的.学习积极性。也就是学习动力和学习氛围的问题。动力和氛围是相辅相成的，动力创造氛围，氛围激发动力。

　　动力来源于激励和压力。我在班里设立了“果汁奖”。这个奖的费用我自己出，奖品我自己买。这个“果汁奖”分为几大部分，体现层次感，并且可以重复拿，也就是说，只要符合要求就能得到奖励。第一个是总分全班前10名奖，前五名有一支果汁，一本笔记本，一支笔和一张奖状；后五名就少了一本笔记本。第二个是总分年级前100名奖，同样可以得到一支果汁，一本笔记本，一支笔和一张奖状。第三个是单科成绩第一名奖，同样可以得到一支果汁，一本笔记本，一支笔和一张奖状。第四个是学习进步奖，凡是总分成绩排名与上次排名在班或年级都有进步者，都可以得到一张奖状，进步明显的更可以得到一支笔。每学期期末还有一个“特别奖”，就是一个学期里，学习和其他活动获奖最多者，我另外发一个班主任“特别奖”。这个“特别奖”至今发了两次，一条围巾和一个电子表。两次同属一个人，那位学生学习的确厉害，就像一个不倒翁一样，当然是有竞争者的。现在这个“特别奖”成了那位学生和其他竞争者学习的一个重要动力。“果汁奖”的奖品虽然不是很贵，但代表了个人的荣誉，仍然是有诱惑力和激励作用的。我曾做过不记名的问卷调查，班上绝大部分学生希望得到果汁奖。

　　人们常说：有压力才有动力。所以我经常会向学生灌输危机意识和竞争意识。如：我会跟他们强调：“你们这一届是老教材高考的最后一届考生了。若等待下一次，教材完全不同，变数更大，机会可能更渺茫。一定要抓住这次机会，咬住青山不放松。”我也会经常跟他们说，现在世界开始进入知识经济时代，社会竞争越来越激烈，在中国，不上大学深造，等以后出来找工作，机会会更少。我还跟他们说，大学是一个很美好的地方，一定要努力考上正规大学，给人生留下美好回忆。有一次，一个深圳大学的大三学生来我们班做问卷调查。我抓住这个机会，让她跟我们班的学生交流，讲讲大学的学习、生活。学生很欢迎，也很活跃。那位大学生临走前，给他们说了一句话：“我觉得大学是一个追寻梦想的地方，可以做自己很多喜欢做的事情，你们一定要好好努力！”一讲完，全班报以热烈的掌声。这个对他们有一定的触动。之后，凡在动员他们学习的时候，我就会提醒他们：“大学是你们追寻梦想的地方，高中这个关键阶段，一定要好好珍惜。”听完之后他们都会静下心来，开始投入学习。平时，我也会在他们面前，表扬其他班的同学都很努力。当然，当他们取得好成绩时，我会毫不吝惜地表扬和奖励他们。

　　班的学习氛围建设，是一个持之以恒地抓的过程。我上课期间每天上午必在早读课前到班，督促及时早读。上课期间不定时到班巡查，看看他们有没有认真听课。晚上没有特殊事，我都会在晚修前到班，督促学生尽快投入学习。时间长了，学生学习也会相对自觉起来。有些成绩相对较落后的同学，就跟我说过：“班上，周围的同学学习都很努力，搞到我很有压力感，不学，不好意思。”其实，我就希望有这种氛围。

　　虽然学习很重要，但我从来不忽视他们的思想品德教育和课外活动。我在实抓学习过程当中，平等，公正对待每一个学生，没有因为某个学生成绩不好，我就会疏离他。我反而会更多得跟他们接触，一起聊天、打球，生活上也更关心他们，并处处强调做人的重要性。我经常挂在嘴边的就是：“我看人，不是就看成绩。在学校就是要先做人，再做学问。你们要永远记住：尊重别人，就是尊重自己。”

　　我们班的课外活动也是相对比较丰富的。班的课外活动主要是班干部筹划、组织。我在组织过程中提建议，给支持。课外活动是班长负责制，所以选的班长，责任心一定要强，肯干，有一定的能力。我对我班的班长是很有信心的。我认为班干部建设最重要的是除了指导，就是给予他们更多的支持，更多的谅解。我不会随便给工作，即使负责的工作没有做好，也从不责怪。我会跟他们一起找原因，鼓励他们下次做得更好。举办活动，可能班上有些同学不想参与。这会打击班干部组织活动的积极性。我会先让班干部动员。不行，我再动员。如果有人还是某种原因不参加的，我一定会尊重那些同学的选择。并安慰班干部：“那些不参加的同学，可能有特殊原因。我们尊重他们的选择。搞活动，不可能每个人都一定喜欢的，所以我们要豁达点。搞活动，大部分同学开心就很好了。你们搞好点，让那些没有参加的人，也羡慕一下。”

　　组织活动的原则是健康而又不大影响同学的学习。这一年多来，我们班自己搞了体育艺术节，有男女混合篮球赛，乒乓球赛、羽毛球赛、足球赛、和美术比赛等。他们在比赛中既加强了交流，又增强了自信，而且还有奖品拿。两年的西方圣诞节期间，都利用下午放学到晚修的课余时间，搞了联欢会。有得玩，有得吃，又有奖品拿，大部分同学们都很快乐。

　　我的目标就是把我们班创建成一个“健康、快乐、团结、奋进”的班集体。通过一年多的师生努力，目标基本实现，但还要继续加强。班的成绩也比较理想，这一学期的期中考试，班的成绩就排在年级第五名，普通班第一名。同学们都很高兴，但我跟他们说：“成绩是过去的，我们要继续努力。”

　　三、班主任是学生的“兄长”与知心朋友

　　班主任的工作的确不好做。那要怎样做才能达到预期效果呢？这就需要学生的积极配

　　合。我们都知道，亲人和朋友的工作是比较好做的，也比较配合的。所以我在情感上，把学生都当作我的弟妹一样。在学习生活当中，我又像他们的朋友似的。最好就是做他们的知心朋友，因为他们有烦恼的时候，自然就会找你谈。通过聊天，他们心情得到了抒解，会更快投入到学习生活当中。

　　交朋友，特别是知心朋友，是一个长时间的交流过程。我平时放学或晚自修，会找一两个学生聊天，谈学习，谈兴趣，谈理想，甚至谈家事等。交流多了后，有些学生不用我找他，他自然会找我。例如我们班有一学生，晚上深夜突然发短信给我，说他爸妈有矛盾，很烦，明天想跟我聊聊。我立即回复给他：“可以。你不要想这么多了，早点睡，明天找我。”

　　面对班上好动又有点调皮的学生，我会找时间跟他们打篮球、踢足球和聊天。大家熟了，我说的话，他们基本会听，而且会比较尊敬我。当然，我在很多时候是很体谅他们的。因为只有谅解，才有更深层次的交流。

　　现在，我跟学生的关系算是挺不错的，大家在一起，心情都比较愉快。这非常有利于各方面工作的开展，也非常有利于师生的和谐发展。

　　四、班主任的本质角色定位——榜样

　　印度大诗人泰戈尔说：“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我想，要学生成材，班主任的影响无疑是重要的，所以我认为班主任的本质角色应定位在学生的榜样。班主任只有以身作则，发挥榜样的作用，才会使学生更好地养成良好的习惯，形成健全的人格，实现美好的人生。

　　班主任工作心得篇9

　　刚刚过去的一个学期之中，我主要负责小学五年级的班主任工作，五年级下学期的工作可没有想象之中那般容易，毕竟接下来的一年可是小学的最后一年，因此许多学习上的问题都必须在这个学期解决，毕竟拖到下个学期的话，时间上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级管理工作还算比较顺利，要说这个学期给我的感受的话，用一个字来形容那就是忙。

　　要忙的`事情有很多，首先便是学生身上的不良习惯，班上有几个不上进的差生，我和他们谈过好几次了，可是他们依旧我行我素，作业也经常不及时完成，最为重要的是家长不管，这可让我很是苦恼，后来我才发现这些学生并不是不想好好学习，只不过是想用这样的方式引起家长的注意而已，当发现这一点以后，我便做好与家长的沟通工作，希望他们能够发挥自己家长的作用，所幸的是这些家长在经过我的教导以后终于开始重视孩子的学习，而这些学生也因此有了学习的动力，最终将成绩赶了上来。

　　其次的问题或许就是学生们偏科的普遍现象了，最为明显的就是对英语的不重视，即便小学英语比较简单，但是他们的英语成绩依旧不怎么理想，与之相反的则是数学成绩普遍高分。通过对学生的询问以后，我发现在其他班也有这样的问题，不仅仅是发音的习惯，而且英语的学习方式也是他们不习惯的，在了解到这方面以后，我让英语老师放缓了教学的进度，再多给她一些时间，务必要让学生将每个单元都弄明白，不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。

　　最后一点则是学生们的生活习惯，尽管现在都提倡说普通话，但是学生在情绪激动的时候还是会不自觉讲着方言，并不是说这一点不好，而是有一次我看到有学生在使用方言骂人，这件事情给我造成了很深的印象，现在的学生都是处于一个习惯模仿的年龄阶段，说脏话肯定是身边的环境造成的，可不能让这种不好的影响带入学习之中，通过对学生的教育以及让他们明白礼貌礼仪的重要性以后，在这个学期的后半段时间终于不再出现学生骂人的现象了。

　　在这学期的班级管理工作结束以后，我也算是松了一口气，接下来便是学生在小学阶段的最后一年了，我还是真诚地希望他们能够在今后的学习之中越来越好的，我最关心的还是他们的学习状况，只有在小学阶段打好学习基础，才能够在以后的学习之中轻松许多。

　　班主任工作心得篇10

　　借今天这个机会，讲一个教育故事，倡导一种思想：不要把学生推向对立面。

　　一个星期四的晚上，我正在宿舍查看就寝情况，忽然手机上发来一条短信，其内容是：“杨老师，我是学生某某，我现在不在学校，因为厌学不想上学了，向您请假。”看了这条短信，我匆忙赶到这位学生所在宿舍核实情况，同学们反映说：某某同学几天来胡思乱想、厌学。我听后想：该同学现在在哪里？不会想不开吧？于是，我立即回拨电话，发来短信的小灵通已关机。我惴惴不安回到办公室，准备给学生家里打电话，就在我查看号码的瞬间，转念一想：该学生父母离异，被判给父亲抚养，其父亲长期在外，家里只有爷爷、奶奶，其母亲也只是凑空关心一下，学生家离学校也比较远，估计学生是不会回家的。学生能发短信请假，说明他还是比较理智的，不会做傻事，一切等明天再说吧。

　　第二天一早，该学生没有来上学。我给其家里打电话，并与其母亲取得联系，果然星期四晚上没有回家。我问其母亲：根据您的判断，孩子会到哪里去？其母亲想了一会说：可能会和他堂兄在一起。紧接着，我记下相关电话号码，拨通电话证实：这位学生确实在他大伯家与其堂兄弟在一起。当时我真想在电话里教育他一通，可是我又担心激起对立情绪，就灵机一动关心的说：“你早饭吃了吗？”学生回答说：“还没有”。我说：“你抓紧时间吃早饭，然后让你兄弟送你到学校来，我和你妈妈在学校等你呢？学习的事到校再说，好吧？”他答应了，然后我又特别关照他的堂兄务必送他到学校来。

　　半个小时之后，该学生与其家长都在我的办公室坐下了。按照常规，对学生擅自离校且夜不归宿这种情况，必须严格教育，当然少不了一番训斥。可是，当我看到学生的.倔强与其母亲的无奈形成鲜明对比的时候，尤其是我发现该学生只听父亲的话、而其父亲在电话里居然纵容他转其他学校学习，我深感这次教育的难度很大，就冷静下来思考对策。沉默几分钟后，我开始不厌其烦的说故事、讲道理，谈做人、谈学习、谈前途；谈意识、、谈行为、谈习惯；谈同学、谈老师、谈亲人、谈朋友等等，其母亲也不时地劝说。这样反反复复教育足足1个多小时之后，学生的思想还是扭转不过来。其母亲开始流泪了，这是无奈的泪，也是辛酸的泪。我实在看不过去，就对学生说：象你这样想转学是不可能落实的，你如果还把我当老师的话，今天就得好好听劝。我又一次给其父亲打电话说：转学是不可能的，也是不现实的，只有断了念想才能挽救孩子。与学生的父母达成一致意见后，我就让学生自己一个人去想，想通了就写下自己的打算，想不通继续想。

　　学生想了一节课后，一个字也没有写，他说：“老师，我能不能回家去想，想好了再来。”我发觉他思想开始解冻了，趁势说：“可以回去休息调整，但必须要想好，决不能两天后还是老样子。”他犹豫了一下，点点头。我还是不够放心，就对他及其母亲说：“回家后只能在家休息、反醒，决不能在和堂兄弟等社会闲荡人员交往，更不许用小灵通等与别人联系交往等，否则，我们今天的努力就白费了。”然后，让学生写一份保证书，其母亲也当面签字以示慎重。

　　临走之前，我追问：“两天后就要期中考试，这可是初中入校以来第一次大型考试，你就不想看看自己到底学得如何吗？再说，你上次数学单元测试还得了90分，这次期中考试你只要认真准备，肯定不会考差的。带一些书回去看，好吧。”在我积极的心理暗示与鼓励下，他表示要参加考试，然后就去教室拿书了。

　　在教育交流与对话中，我了解到这位学生厌学的原因是多方面的：一是缺乏吃苦精神，刚进校时经常与社会上的人联系，后悔自己没有来读书，有一种想转学的念头；二是受家庭特殊因素影响，情感缺乏、个性倔强；三是国庆节期间与外界有不良交往，他堂兄就是去年刚退学的。从教育心理学角度分析，这些特殊学生的心灵也有脆弱的一面，他们之所以心理闭塞、心胸狭隘，凡事总往坏处想，甚至对老师持敌意态度，主要是因为他们缺乏必要的来自父母、老师和同学的关爱、理解与信任等等。对这样的学生，老师和家长如果一味训斥、责备，甚至打骂，很容易把学生推想对立面的。

　　回家调整两天后，该学生就回校参加期中考试，考试结果对他而言十分理想。开家长会时，这位学生的母亲非常感动，对学生鼓励的同时也充满了信心和希望，班会课上全班同学都为这位学生的进步鼓掌加油，他自己的思想也稳定下来。我也感到欣慰与高兴：那个星期天将近三个小时的教育守候，能够换来一位学生在人生关口的一次转变，很值得也很难得。我庆幸：自己没有把学生推向对立面。

　　故事结束了，但它留给我更多的教育思考，其中的一点就是，我们不要把学生想得太坏，不要把学生推向对立面。大多数学生毕竟还是未成熟的孩子，教育转化需要爱心、耐心和细心，更需要情感、交流和智慧。如果能用“爱生如子”的情怀关心每一位学生，我们就会用良好的教育方式给学生留下美好的记忆，用积极的心理暗示创造教育的成功与快乐。

　　班主任工作心得篇11

　　从事教学工作还不到一年的时间，今年开学初来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，心里真是既激动又担心。早就听有人说，班主任是世界上最小的主任，也是学校里最苦的岗位。对于我们刚踏出校门的新老师来说，班主任无疑是复杂的工作，但在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，总的来说，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

　　班主任不但能够让一个老师真正深入学生的心灵，享受仅仅作为科任老师而不能享受的来自孩子的快乐。人们常常说，一个没做过班主任的老师，不能算是一个真正的老师！如果只是上课而不担任班主任，就不会深入到教育的深水区，对学生的认识以及对教育的把握，都仅仅是隔靴搔痒。一个仅仅只是通过知识和孩子打交道的人，不可能真正走进孩子的心灵，也不可能真正获得孩子的爱戴，当然他也不可能获得教育的真谛，也永远不可能享受完整的教育幸福。

　　刚刚担任班主任的工作，不免缺乏实践经验。但从身边的班主任、平时工作中和相关书籍上，我对班主任工作有了一定的认识和感触。

　　作为年轻的班主任，我认为，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，我认为首先要要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。

　　一、亲和力原则

　　班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。

　　二、辩证地看待“以学生为本”原则

　　“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量

　　不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”学生，特别是初一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如"雨后春笋"般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。

　　“以学生为本”绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。

　　此外，还有一点我深有体会，不管是教学工作还是班主任工作，都应该做到有一点：“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的.赞美”，其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。

　　在我班里有一个学生是大家公认的捣蛋鬼。经常在课堂上自习课上坐不住，老喜欢和后桌的学生聊天，害得大家都不能专心学习，刚开始我也确实拿他没办法，像这样的问题学生，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮，而且在平时劳动的时候，他总是不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还在全班公开表扬他，仅仅几句赞美却改变了他的以前的坏习惯，并换来了他的进步。

　　作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅庐的我，确实有许多的不足之处，但是在接下来的时间里，我会加倍地努力，向那些优秀班主任看齐！

　　班主任工作心得篇12

　　时间过得真快，不知不觉来聚源路小学已经一年多了。在这里我实现了由一名学生到一名老师的转变。最值得庆幸的是今年我担任了一名班主任。这是我第一次带班，其中的“辛酸”只有自己经历了才能体会得到。

　　在咱学校一年多听校长说的最多的就是“责任心、爱心、耐心”。于是我习惯了时刻反省自己。尤其是今年当了班主任，我时刻提醒自己要对得起自己的良心。要用自己的爱心去感化学生，更重要的爱学生要他感受到。我是这样做的：

　　一、以爱为本，关心学生

　　“爱”是感情诱导的本源，没有爱就没有教育。我们爱学生，真诚对待他们;学生也会以诚挚回报我们。我和别的班主任不太一样，我经常给我的孩子们微笑。虽然有时很生气会吵他们。但我大多时候是笑的，我喜欢多跟学生在一起，多与他们交流，关注学习、生活的困难生，比如中午，我经常为几个学习困难生补习。我会经常对孩子说你的新衣服真漂亮，在哪买的呀?还会经常问孩子你星期天玩的开心不。还会时不时的摸着孩子的头说孩子你长高了。我用自己的行动传达着对他们的爱，每个孩子过生日，我除了把校长的祝福送给他之外，还会带上一块巧克力或者是糖果。孩子会高兴的说：“谢谢，梁老师。”下课的时候孩子们会经常的围着我说话。那种感觉真的很幸福。因为孩子们体会到了我的爱，最让我感动的是去年我生病住院，我们班的杨明鑫等孩子主动给我打电话问候，一句：“梁老师，好点没，你什么时候回来给我们上课。”让我感动万分。这发自学生肺腑的感言激起了我心中的千层浪。我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。

　　二、放下架子，尊重学生

　　在学生中间，我是以朋友的身份出现的.，我从来都是用商量的口气和孩子说话的。就说我们班的班干部，我采取自己自告奋勇的方法，其他孩子监督他的工作。小班长一人轮一天。我从来都是赏罚分明，公平对待每一位孩子。我们班的纪律是孩子们自己定的。如：早上迟到了自己自觉地擦一天黑板，，跑操跑不好小班长就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路队走不好，集体站那不动等他们不说话了再继续走。我尊重每一位孩子的人格，与学生坦诚相待，下课没事喜欢把孩子叫到讲台上聊天。课间和他们一起做游戏。让学生感到与我之间没有距离。从而敞开心扉，接纳我、相信我。我还让全班孩子当我的老师，让他们纠正我普通话的发音。或与学生在同等位置上进行讨论。这样，学生得到了尊重，也认为班主任是高大的。

　　班主任工作心得篇13

　　来到实习学校已有三月之久，在担任八年级的实习班主任老师期间，为了给学生做个好榜样，每天早上六点早自习上课之前就要出现在班里，晚上十点才能回到寝室，心里依旧记挂着学生。不仅如此，要想与学生形成良好的师生关系，只有热心真诚面对每位学生，多与学生沟通交流，尊重他们，深入细致了解他们才可能在师生之间搭建一个良好的桥梁。作为班主任，在班级管理上，每天都要打足十二分的精神去认真对待班级里的每一件事情，从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真做到细致入微，保证各项工作到位。

　　做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。同时做班主任又是幸福的，在接触实习班主任工作的第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成，学生们对我也很友好，在班主任工作中最难忘的是和学生一起准备学区运会开幕式的表演，那近两周的时间里每天中午与学生集合在一块小的阴凉地里练习健美操，认真研究每一个动作使之做到准确到位。两周下来虽然瘦了几斤，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其在运动会开幕式那天学区领导那种赞许的眼光更使我感到所有的努力都没有白费。在担任实习班主任这段时间里，我学会了如何调动班干部的积极性、维持班级纪律、学会对学生进行个别教育、学会写班主任工作计划、学会怎样开好主题班会等等很多东西，这一切都是我班主任工作实习进步的`真实写照。

　　这次的实习体验使我受益颇多，我知道，这是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动，也是对自己做了一场绝好的检验。作为一名实习班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。在实习过程中，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，在实习过程中我们一起成长成熟。

　　班主任工作心得篇14

　　时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，一年悄然而过，x班主任工作室年度工作总结。在这一年里，学到了很多，为今后当班主任奠定了基础。

　　实践磨砺，努力形成风格。教育理论修养和教育实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件。这一年来，通过成员自身开课等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。

　　主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的.教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿小学六年的求学生涯。构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，一定要形成系列，这样才能实现我们培养的长效目标。

　　回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高;名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。

　　展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。

【班主任工作心得】相关文章：