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班务工作心得
我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的班务工作心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班务工作心得1
一、“管”与“放”的辩证统一
陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。其主旨就是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用。即要求教师特别是班主任正确处理“管”
与“放”的辩证关系，做到“管放结合”，相得益彰。
班务管理本是重中之重的事，在实际工作中，班主任能够管的方面太多太多。大到班级建设与发展、学生思想动态、前途命运，小到学生吃喝拉撒、言谈举止。我们当班主任的如果面面面俱到，事无巨细，事必躬亲，势必会手忙脚乱，顾此而失彼，弄得精疲力竭未必能讨个好的结果。况且这种管理缺乏技术含量，它最大的弊端在于管得过多过死，易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，磨灭学生自我教育与自我管理的潜力，既不利于教师的自我完善与发展，也不利于学生的后续发展。
笔者认为该管的地方务必管到位。班主任要管的工作主要有几个方面：第一，捋清班务工作总体思路，制定班级长期目标；第二，选拔培养得力班干部，随时监督，定期指导；第三，抓实学生思想工作和个别教育工作，形成班级凝聚力和向心力；第四，协调家庭、社会、科任各方面关系，形成教育合力。而该放手的坚决放手，学生能干的班主任坚决不干。比如：教室、公区卫生的安排与到扫，预习作业的检查，自习课纪律的管理，课间活动的组织与管理，主题班会的策划与实施等都可放手让班干部去完成。除重大问题须向班主任汇报外，其它决定权一概下放。建立起一套层次分明的立体型班级管理体系。这样既有利于把班主任从繁杂的琐事中解放出来，以更多的精力谋划班级建设与发展的大计，又有利于充分调动班干部管理班级的积极性主动性，还有利于学生个性的完善和潜力的发掘。这种管大放小、管主放次、授权负责、分层管理的模式就叫“管”与“放”的辩证统一。
二、“严”与“宽”的辩证统一
俗话说：“严师出高徒”。严格管理是学校对班务管理工作的一贯要求。但班主任务必要把握好“严”的尺度。“严”不是“严厉”“严酷”，管理严格是指在原则上和纪律要求上的不可让步。过严，往往易造成学生个性压抑、自卑感加重、自制力差、胆小怕事，甚而至于造成学生逆反心理，最终导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班务工作的正常开展。故此，班主任要准确把握“严”的尺度，做到“严中有宽、宽中有爱、爱中有教”。
笔者认为严格管理应该注意几重情形。一是时间上，在新班建立之初应当以“严”字当头，严格的开局有利于学生的养成教育，一旦学生养成了良好的学习、行为习惯，以后的管理就事半功倍了。二是各项规章制度的制定必须审慎对待，要能预设他的执行效果，对于那些无法严格执行的制度索性不要，这样才能保证实施中能够严格执行，不能让学生有空子可钻。三是严格的惩处也许讲究技巧。班主任必须注意不能完全“一视同仁”，不同学生有不同处理办法。比如说“不按时完成作业的情况”，有的同学偶尔会犯，有的同学经常性的犯，这能一视同仁吗？对偶尔犯错的，需要了解清楚事情的来龙去脉，酌情处理。而对那些屡错屡犯的人来说就不能姑息，除补完作业外，还需联合家长一起专项整治。还有对不同身份的学生的处理方法也应有区别。例如，班级干部在公共场合犯错，必须要处罚，但同时也要呵护。如果你一味坚持“严”的标准，势必会影响班干部的工作热情，进而影响你的治班思路和各项班规的执行。所以这些学生必须打一下摸一下，也就是不能把自己的管理队伍打散了。班上成绩优异的同学犯了错，要敢于批评及时纠偏，因为他们往往是班里的榜样，如果连榜样都不管好，他们所产生的负面作用是巨大的。而对那些屡教不改的顽固分子最好是冷处理，通过班级管理手段在舆论上孤立他，让他在班里内有市场，马慢慢地让它回到主流中来。与这样的人对着干，吃亏的往往是班主任，受损的是班级氛围，这就正中了那些想出风头的学生的套。
在班级管理中要正确处理好严与宽的辩证关系。严不是冷面无情，宽不是迁就纵容。苏霍姆林斯基说“有时宽容引起的'道德震动比惩罚更强烈”。魏书生对学生犯错处罚的三个一：唱一首歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。也许对我们班主任如何处理严与宽的关系有很好的启迪作用吧。
三、“师”与“友”的辩证统一
新型师生关系最生动的诠释便是“亦师亦友”。那么如何做到师与友的辩证统一呢?这个尺度的把握有一定难度。很多老师始终板着一副“师道尊严”的面孔，高高在上，居高临下，让人望而生畏，言辞上专横霸道，不近人情。这样的班主任往往会与学生思想上形成疏离感，学生看到你就规规矩矩，你一转背就窃窃私语，就是所谓口服心不服。这种靠高压制服的班级是没有出路的，也不利于学社的发展。另一种情况则是一些年轻的班主任，所谓和学生打成一片，完全摒弃了为师的尊严，把班级民族无限膨胀化。比如，自习课你走进课堂，里面吵吵闹闹，你一声“安静！”教室里便静下来。你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好。如果这时你还和他讲友情，我认为就是班主任的无能。像这样的场面，证明班主任缺乏威信，没有掌控局面的魄力。
怎样才能做到“亦师亦友”，实现师与友的辩证统一呢？我认为，师与友的最大区别在于严肃性与权威性。为师者，首先要具备强大的人格魅力，在教室里，在课堂上，在处理问题时，只要你那么一站，只要那么一发声，就自然亮明你的身份。你是师，你代表权威，你代表局面的控制者。而这些威慑力并非应为你高大，你洪亮，而是因为你内在的人格魅力，因为学生对你的信赖与敬佩。这就是所谓的“杀气”。有了这一点，才可能谈得上班级管理。然而要顺利达成班级管理的长期目标，并非一朝一夕之功。因此，班主任尚需在日复一日的琐碎工作中与学生建立起良好的师生关系，班主任要以“友”的身份与学生进行情感交流，达成和谐共处的氛围。惟其如此，班主任应在诸多非正式场合，对学生的衣食住行、喜怒哀乐倍加关注，真正走进学生的心灵，成为学生的知心朋友。让学生感受到师之尊，师之爱，师之情。从而不断上进，发展自我，完善自我。最终实现班级良性发展和师生可持续发展。
以上是我班务工作的点滴感悟，望与同仁共勉。
班务工作心得2
本学期各项工作即将结束，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：
一、本学期的工作重点是幼小衔接
在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，x我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。同时鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，通过亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
二、教育教学工作
教育教学工作重点是拼音教学和计算熟练掌握10以内、20以内加减法。在教学中注重以游戏的形式让幼儿在玩中学，掌握，尽量避免死记硬背。这学期结束，绝大多数孩子都能熟练掌握拼音的`直呼，阅读能力大大提高。计算教学幼儿熟知10以内加减法，并掌握了退位减法。英语教学在让幼儿熟读课本的基础上，创设情境表演，并利用来园、离园、饭前、饭后、吃付食、游戏及户外活动等一切可利用环节不断加深巩固。本学期，我们还着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼，尤其注重体能锻炼和动作协调能力的培养，同时注重培养幼儿的的自我保护意识，所以无一事故发生。
三、卫生保健工作
本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
四、家长工作
搞好班级工作，需要家长的配合，我们三位老师利用接送时间，及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。真正做到家园共育。学期结束，各位家长对三年来我们的工作深表感谢，非常满意。
在园领导的指引下，通过我们三位老师共同努力虽然取得了很大进步，但是我们深知，要搞好班级管理工作，需要学习和创新。今后工作中，我们将勉励自己，扬长补短，不断进取。 20xx幼儿园班务工作心得体会共八第三篇(588)字
端午节前夕，我们一幼、当湖、林埭幼儿园的全体教师在一幼的多功能厅一齐观看了上海红黄兰幼儿园的特级教师蒋静的大班科学活动《我的体重我知道》的录象。这一天，大伙来得早早的，静静地看着录象，领略着特级教师的教学风采与教学魅力。在这国定假期的第一个早晨，我们着实享受到了一份精神上的大餐。
虽然，我发着高烧;虽然，我曾经在现场看过蒋老师的这一堂精彩的教学活动。可是，当我看完录象后，在心中涌起的是对蒋老师深深地折服。因为身体关系，没能在活动后及时写下点滴感受。今天，我还是决定写一点吧，虽然有点晚。
我们在教学活动中，常常觉得难于回应孩子，当孩子有什么突发异想，我们要么就不切要点地回答一番，要么不予理睬，要么……，为此，我还做了一个课题《幼儿课堂问题生成的教师回应策略》，课题虽然已经结题。说实在的，在实际的课堂中，对于这一方面，我还是不得要领。
看蒋老师面对孩子轻松地应答，她毫不阻止孩子有什么新的想法，她也乐于帮助孩子解决问题。在活动中，她以幽默、轻松的语言营造了一个宽松的学习氛围，让孩子感到亲切、感到快乐，使孩子乐在其中。我想：这就是她的魅力所在。
蒋老师带给我们的何止是她在良好的师幼互动上的风采，她在目标的定位、活动内容的选择、活动过程的把握上均给我们一线的教师以有力的示范与引领。此次活动让我们收益不少，在教学上我们会进一步改进，形成自己的良好的教学风格。
班务工作心得3
1、建立小组参与竞争模式
在课堂中我们总能看到学生积极主动地参与到学习中，每个孩子都十分明确自己的学习任务，在小组学习中，每个孩子都特别注意小组合作。每一次小组活动后老师都会对小组进行评价，这种评价十分有利于小组进一步的学习激情的调动。每个小组在课堂中总是出现互相追逐的场面，这些小组不正像那些争芳斗艳的花儿吗？它演绎的是五彩的春天。
2、对课堂中学生的`表现进行不断地激励
学生在课堂中总是会出现开小差，思想懈怠，畏缩等现象，这是由低段学生的年龄特点所决定的。此时，教师就不断用激励的手段是学生始终保持跃跃欲试的学习状态，始终以饱满的情绪参与学习，这样的教学就会事半功倍。
3、课前五分钟的练习
孩子在下课时玩了很多的游戏，到上课时还沉浸在游戏中，仍然兴趣盎然，此时如果我们急急地进入学习，学生的听课率肯定不高。所以，杨老师总是会让学生在课前五分钟背诵一些诗文，复习前面积累的词语等等。这种练习既是告诉学生我们要准备上课了，又对前面的旧知进行复习巩固，实在是个好法子。
4、集体舆论导向
每天早晨杨老师都会用十五分钟，要么让学生参与讨论，要么就是给学生讲一些常规。把每天或者平时同学之间发生的情况或者现象抛出来让学生了解其中的厉害弊端，从而在班级中建立起正确的舆论，使班级管理进入优良阶段。
5、创设和谐班级
每天老师都会注意哪个同学要过生日了，并把这个同学的照片贴于黑板上，同时请每个学生对这个过生日的孩子进行生日祝福，并给这个孩子送上生日礼物。让这个孩子感受到集体的温暖，在班级中创设一种充满爱的氛围。然后让这个过生日的孩子讲几句话，让孩子在这种活动中学会感恩。
这一个月是短暂的但是留给我们的思考却是长久的。我们从学习中学到了许多宝贵的经验，学到了许多先进的理念。它让我明白：成功的教育是不留痕迹的，但是不留教育痕迹却留下了学生的精彩！
班务工作心得4
作为xx幼儿园中班的班主任，本学期我就我的教学工作做如下总结：
一、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动玩具，我们充分利用各片场地，设计的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开辟了玩具家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的玩具。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
二、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数。抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
三、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的'时候，带他们散散步，下雨的时候，带他们去看雨。虽说中班幼儿的自理能力提高了，但春天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有一人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。
在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，我们还特地请xxx家长撰写有关家教的文章，刊登在园报上，通过家长之间互相交流育儿的经验。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还举行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”、“家园同乐运动会”等，我们的家长都能积极参加。在我们收到的家长意见反馈表中，肯定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将认真地总结采纳，使我们的工作开展地更和谐、成功。
回顾这一学期的工作，我们两位老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。我们将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。 20xx幼儿园班务工作心得体会共八第六篇(639)字现代幼儿教育，幼儿园家长的顾虑就是幼儿园园所的顾虑，只有在吸取了家长们的意见才能更好得创建幼儿园，武汉至德国学帮幼儿园创建孩子家长沟通的桥梁。
有位家长曾这样说:“不管怎么样，别的孩子都在学，总不能让孩子输在起跑线上吧。”这也是大多数家长的心声，现代社会竞争激烈，孩子要从小学起，要了解家长的心声，就必须从当前的社会实际情况考虑。家长们在体会过至德国学至德国学的国学教育后，自己的孩子变的比同龄孩子更懂事了，学习能力和动手能力都提高了，对学习的兴趣也提高了。
爱迪生说过，"天才是百分之一的天赋，在加上百分之九十九的努力"。我想说的是，孩子刚刚出生就像一张白纸，需要家长和教师后天的教育和培养。每个孩子出生都是在同一起跑线上。
至德国学通过调查问卷，了解到的一些问题，推出了一系列“孝亲、尊师、感恩”文化节，一网打尽500位家长的心，至德国学为园长定制了金牌家长课程，可以让多数的家长认识到自己思维方面的客观性，从而全面的了解自己孩子需要学习那些知识，而不是必须学习哪些知识。?幼儿园园长应该从家长的顾虑方面考虑，注重教育和家长沟通的结合，从而使家长认识到当前幼儿园孩子的接受能力和学习能力的局限性，不能急功近利，要实事求是。
总之，培养孩子成为社会有用之材是一个复杂而长期的过程，不能希望通过一天就立竿见影，家长要有心理准备，有、有步骤地进行。至德国学从家长和园长的方面考虑，全面深入的做到教育和沟通的结合，让孩子能健康、快乐、平稳的成长，至德国学欢迎您的加入。
班务工作心得5
过去的一年，教学上，继续上着20x级四班的语文课，每周下来总课时14节课左右。一如既往地秉承认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织检测和评价，认真组织语文课外活动。在认真备课这一环节上尤其重视，不同于刚出道那会儿，拿着一本优秀教案修修改改，缝合成自己的教学设计就去上课，结合部编版教材的特点，每个单元先认真研究单元语文要素和人文主题上的要求，在分析单元选文的内部关系，然后运用自己的认识理解和知识储备，确定自己的教案，接着看看名家的教学设计，对比修改，完善自己的方案。上完课以后在反思自己的成功和失败之处。在这个过程中，我发现自己的知识体系有很多欠缺，某些理念还有待更新，自己的方法论在某些逻辑环节上还急需完善。但是，总得感觉，上课比过去得心应手了许多，经验这东西有些时候确实是无可替代的财富。当然，一直躺在经验的摇篮睡觉肯定也会有不安稳的时候。我相信，学习不止，充电不停，我会变成更好的自己。一年来在孩子们语文素养提升前提下取得的全年级名列前茅的成绩是对自己最好的告慰。
在班主任工作上，过去的一年，最大的'感受是，孩子们大多数时候都会朝着我预设的方向进发，自己慢慢地变得不爱生气了，也生不起气了。孩子们慢慢长大，在身体和心理上都有了和过去很不相同的地方，十岁左右的男孩女孩，处于青春期前期，多少有一些叛逆，心理有一些极端，我比较注重与他们的沟通，本着尊重与爱的前提，与孩子们就学习和生活上的问题进行处理。遵照班级的目标，着力于建设班级的文化与特色，班上孩子凝聚力强，但是又不失个性与活力。在年级里独树一帜。遇事不急，成竹在胸是我做班主任一直追求的气度，注重家校合作与合力的形成，班级家长和老师之间互相尊重和信任是我作班主任总在努力的目标。九月份，班级获得经开区优秀班集体的称号，也算是对自己的班务工作辛勤付出的回报。
班务工作心得6
转眼一个学年已经结束。通过这学期的学习和实践，我收获了更多关于班级管理，班级文化建设，与学生沟通交流的经验。在这里进行总结和反思，能为今后更好地开展工作打下基础。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。本学期的班主任工作中，我有五点心得体会：
一．在低年级的班级管理工作中，训练行为习惯是一个重要的方面。
每个学生都有不良习惯。怎样纠正不良习惯，如何养成良好的习惯，是班主任和科任教师应该考虑的问题。在工作中，应采用"先讲清道理，后实际操作"的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话。我会要求学生“不能这样”，并经常在课前讲“如果这样”会怎么样，举出事例让他们看到这样做弊大于利。然后，实际操作训练跟上去。
二．关注学生的学习成绩，但更要关注其学习能力的培养。
只有提高了学生的学习能力，才能保证学习成绩的不断提高。因此，应该通过各种活动来培养学生良好的道德情操和各种能力，寓教育于各项活动中；在课堂教学中，多让学生动手动口，自主学习，避免机械训练。
三．关注学生的心理健康教育。
每个人的行为习惯、性格都不是十全十美的，低年级学生尤为如此。这些性格与行为习惯缺陷，多来自学生的心理弱点。如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展。抓好学生的心理健康教育，与知识教育是相辅相成的。因此，我们应多利用班会课，班级活动，学校活动等各种形式的'活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信，自豪感等积极的情感体验，，让他们能有一个健康的心理。
四．给予后进生更多的关注。
一个班级中不可能只有优生。需要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭，个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意。在教学中我们应更加耐心细致地做后进生的思想工作。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。让他们对老师充满了尊敬和依赖。在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学不做作业，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，我都对他的点滴进步给予表扬，在表扬的同时也给他提出希望，这一下子他就天天乐滋滋地像换了一个人，不但劳动积极爱帮助别人了而且作业也按时完成了。
五．培养学生的竞争意识。
当今社会是竞争的社会，从小培养学生的竞争意识，有益于学生今后的发展。我们可以利用班会课进行评比活动，给学生评星。从纪律，进步，劳动，读书，学习各个方面，让学生进行屏蔽。通过对学生竞争的培养，也调动了每个学生的竞争和参与意识，促进了全班学生健康，全面的发展。
在这一学期的工作中，我学习到的这些班级管理经验将为以后的工作打好基础。在接下来的班务工作中，我将继续努力。
班务工作心得7
班级是学校教导工作的基本单位。班主任是全班学生的组织者，教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是联系各科任课教师，学生集体组织的纽带，也是沟通学校与家庭及社会教育力量的桥梁。班主任是学生成长的引路人，他的工作关系年轻一代的健康成长。
每位班主任都想使自己的班级体成为一个优秀的班级体。遗憾的是我们有许多教师特别是班主任，他们忠实地履行自己的义务，对工作兢兢业业，一丝不苟，却没有做到与学生心理相容，而难于达到教育目的。由此可见，必要的心理学知识和科学的管理艺术，是每位班主任所必须掌握的。从一些优秀班主任的教学经验和我个人的体会，自认为以下几点有益于班主任领导班级体。
一、班主任各任课教师学生之间的融洽相处是管理好班级体的必要条件。
学生之间的关系方式，在很大程度上决定与班主任和学生之间形成的关系。如果班主任不能和每位同学建立起“朋友”式的关系，而只是和几位班干部开会，就会影响班干部和同学之间的关系，班里的干部就会凭班主任给他们的信任搞“官僚主义”和“形式主义”，学生的'逆反效率就会促使他们对班里工作失去积极主动性。虽然有的老师采取专制领导的方式管理班级体，学生的纪律和成绩都不错，但在表面好的背后，却隐藏着老师在学生个性的道德培养工作中的重大缺陷，夺去了同学们的兴趣爱好，压抑了学生的创造性和积极主动性。而现代化建设所需要的人才，不应该只是会考试的人。就是说我们要培养的是具有创造性的人，不是服从性的人。班主任和任课教师的关系不好，就会在学生之间造成对立的观点，影响学生的心理发展及正确品质的培养。
二、 班主任要一视同仁
初中学生具有强烈的自尊心，如果你能按照朋友的方式与他们平等相待，那么他们的自尊心得到了满足，就会把你当作他自己的朋友和榜样，从而顺利地建立起相互信任，通力合作的关系。学生最喜欢工正的老师和能理解他们的老师，最不喜欢偏心眼的老师。有的班主任强迫命令学生惟命是从，与老师的关系是“听话的关系”。心理学研究表明，每位学生都有上进心和努力学习的愿望，只所以有学习成绩差别，是由于每个学生思维能力发展速度和学习方法不同，是由于他们个性和气质不同，决不能强求一律。
三、班主任要特别重视自己的言行
人与人之间可以有很微妙的交流，这就是言传身教，潜移默化。在学生看来，教师做人的品质比职业本身具有更大的价值，形学生要求老师是真正的朋友和指导者。因此，教师的言行习惯要做到言必行，行必果，自己带头做好要求做好的事情，也就是为人师表。
四、班主任要热爱自己的每一个学生
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师的爱，对学生的学习，个性的发展起很大的影响。一名称职的教师，应爱自己的每一个学生，特别是差生。我们必须用自己的真挚炽热之爱去温暖他们冷却的心，做到以诚动人，以情感人，以理服人以严育人，去关心爱爱护学生，这样才能得到学生对你的热爱。
总之，科学的管理方法，不但使班主任做班级工作达到事半功倍的效果，而且能使你更加热爱自己的育人工作。
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