关于小学师德师风的心得体会范文
当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的关于小学师德师风的心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于小学师德师风的心得体会范文1
著名教育家陶行知先生曾说：“学高为师，德高为范。”作为光荣的人民教师，不仅需要广博的知识，更需具备高尚的道德。教师应如何培养崇高的职业道德呢？正如有人所说：“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必须首先提升自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育环境、转变教育系统作风的内在需求，也是推动教育事业健康发展的重要保障。通过这次师德师风教育学习，我简要谈谈以下几点感悟：
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然选择了教育事业，就应无怨无悔，不计名利，积极进取，勇于创新，无私奉献，努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱体现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些学习困难的学生，更要给予“特别的爱”。切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微的进步也要善于发现，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重激发他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师的言行举止，学生都乐于模仿，这将对学生的一生产生深远影响。因此，教师必须时刻为学生树立榜样，凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是禁止学生做的，自己绝不能做。严格要求自己，以身作则，才能让学生心悦诚服，视你为良师益友。师德师风学习心得体会--心得体会
当然，在教育教学中，我也存在一些缺点和不足，比如偶尔说脏话、对学生发脾气、工作纪律性不强、知识点没有认真落实等。通过这次师德师风的学习，我深刻认识到自己的`问题，决心在今后的教育教学活动中努力改进，争取成为一名优秀的人民教师。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
关于小学师德师风的心得体会范文2
师德师风，教师的道德作风是其从教的基础。学识是教师的根基，品德则是教师的灵魂。“万世师表”孔子曾言：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡导高尚品德是中华民族的传统美德，也是新时代教师教育的重要任务，更是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。我校领导通过开展“师德师风”系列活动，抓住了学校工作的关键点和重点。
教师不仅是知识的传授者、智慧的引路人、人格的塑造者，也是道德的践行者和示范者。师德师风直接影响教育风气，关乎教育形象，关乎受教育者的健康成长。从教育发展的需求来看，教师的品德素养是其成长的重要基础。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
第一，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
第二，学校正进一步完善教师职业道德考核评价制度，使其更加科学合理。定期进行师德师风评议，并将考核结果作为教师聘用、职称评定、晋级及表彰的重要参考依据。同时，注重发现和培养师德先进的典型，树立师德榜样。我们认识到，师德师风建设是一项涉及多方面的社会工程。学校应重视将社会各界特别是家长的尊师重教观念与要求教师教书育人的标准相结合，进一步维护教师的职业尊严，保障其合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会和学校领导对教师的关爱转化为教师对学生关爱的动力。
第三，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的.学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五，老师们讨论了新时代良好师德师风的具体表现，即无论对学生要求多么严格，师生之间都应该保持人格上的平等。师生应当建立起一种相互学习、相互尊重的新型和谐关系。老师们有针对性地提出，尊重学生是我们必须重视的问题。各行各业的职业道德虽然各有特殊要求，但也有很多共同之处。其中一项共性要求是，无论从事何种职业，在单位、家庭或社会上遇到任何不顺心的事情，都不能将负面情绪转移到服务对象身上。我们应该认识到，学生既是教师教育的对象，也是教师的服务对象。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
关于小学师德师风的心得体会范文3
根据xx年德育工作重点，结合我校实际情况，工作中确立了以人为本、以学生为主体的意识；抓住养成教育和班级常规管理两条主线。确立与新时期新要求相适应的德育理念，坚定不移地推动每位德育工作者改进育人方法。
一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。
学校成立了由陶校长担任组长，分管校长刘校长任副组长，德育主任和辅导员老师为成员的德育领导小组。开学初，大队委组织开展了大队委员的竞争上岗活动。同时，学校进一步完善了德育工作档案制度、重大事件快报制度，并优化了德育先进班集体和个人的评比制度，使德育工作更加制度化和规范化。
二、抓班主任建设，促师德师风建设。
根据学校的工作安排，我们重视对班主任工作的指导与管理。班级配备了配班老师，并为新教师开展了师徒结对活动，进一步明确了班主任的职责：填写好《班主任工作手册》，通过每周的常规训练，培养学生良好的行为习惯，通过中队活动和晨会课教育，加强班集体建设。注重对特殊学生的帮扶，做好成长记录。通过班主任沙龙，分享身边的育人故事，总结有效的德育经验，挖掘并树立优秀的德育典型。在每期的家长学校活动中，让学生和家长共同参与师德师风的`评价过程，填写反馈表和问卷调查表。
三、突出重点，以养成教育和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。
根据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣传，对学生的常规行为训练有效到位。
学生在活动中不断成长，本学期我校推出了以“绿色家园”为主题的特色活动，积极利用社会教育资源，发挥自身优势，广泛开展教育实践活动，营造了良好的育人氛围，优化了学生成长的环境。我们还制定了具体的制度和评比标准，拓宽了学生的视野，提升了他们的实践能力。此外，推普周系列活动、爱牙周活动、法制教育系列活动以及科技节系列活动等丰富多彩的活动也接连不断。
关于小学师德师风的心得体会范文4
在学习教育阶段，我按照学校师德师风教育活动实施方案的要求，深入领会了师德师风建设的精神，深刻认识到在教育系统中开展师德师风建设的重要性。它不仅是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在需求，也是促进教育事业健康发展的有力保障，进一步增强了我加强师风建设的自觉性。
根据学校的教学计划和安排，我参加了学校的'学习培训，系统学习了《教育法》、《教师法》，并依据《中小学教师职业道德规范》提升了自己的政治理论水平和对先进性教育的理解。在学习过程中，我做了约5000字的笔记；对师德师风建设有了更深刻的认识，增强了历史责任感和主人翁意识。
通过师德师风教育活动，我的思想受到了深刻的启发和教育，使我对作为人民教师的责任有了更深的理解。学识渊博才能成为好老师，品德高尚才能成为榜样。教书育人，教师必须先学会做人，做学生的楷模，自己首先要成为行为的典范。通过这次教育活动，我深刻认识到，在当前深化教育改革、全面推进素质教育、全面提升教育质量的过程中，不仅需要教师转变教育理念、更新知识结构、提升教学能力，更需要教师具备良好的思想素质和高尚的师德，并且要在不断进步的社会实践中不断提升师德水平。
关于小学师德师风的心得体会范文5
著名教育家陶行知先生曾说：“学高为师，德高为范。”作为光荣的人民教师，不仅需要广博的知识，更需具备高尚的道德。教师应如何培养崇高的职业道德呢？正如有人所说：“要人敬的'必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必须首先提升自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育环境、转变教育系统作风的内在需求，也是推动教育事业健康发展的重要保障。通过这次师德师风教育学习，我简要谈谈以下几点感悟：
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然选择了教育事业，就应无怨无悔，不计名利，积极进取，勇于创新，无私奉献，努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱体现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些学习困难的学生，更要给予“特别的爱”。切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微的进步也要善于发现，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重激发他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
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