支教心得体会
当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的支教心得体会，希望对大家有所帮助。
支教心得体会1
这是我第一次参与支教活动，对于即将离开大城市背井离乡前往远离家乡的小山村去教书，我感到既期待又紧张。心里难免有一些担忧，担心自己能不能胜任这个任务，能不能跟这些孩子建立起良好的师生关系。然而，我同样感到非常激动，希望能够为这个贫困山区的孩子们带去一些改变。
来到小山村的第一天，我被这里的美丽景色深深吸引。青翠的山峦环绕，村子里有着别样的宁静与纯朴。然而，当我走进学校大门，看到那破旧的教室和简陋的设施，我不禁感到震惊。这样的环境里，这些孩子们如何受到良好的教育呢？心里升起了一股强烈的责任感。
第一节课，我站在黑板前，看着期待的眼神望着我，我充满了自信。然而，当我开始教学时，我才发现我之前的教学经验似乎并不适用于这里。这些孩子之前几乎没有接触过外面的世界，他们对一些常识的了解程度远远低于我想象。于是，我决定从最基础的知识开始教起。
每天下午，我组织了一些游戏和活动，以增强孩子们的团队合作能力和交流能力。这些孩子们从一开始的害羞和不安慢慢地变得活跃起来，他们开始自信地表达自己的想法，愿意与别人分享。我看着他们每一个孩子的成长，心里也充满了成就感。
在支教的过程中，我也发现了这个山村孩子们的潜力和才华。虽然他们没有接受过艺术类的培训，但是他们的`表演和创作能力惊人。于是，我决定为他们组织一场文艺晚会，让他们有机会展示自己的才华。孩子们投入了很多时间和努力，他们排练舞蹈、朗诵、歌曲等节目。终于，在一个温暖的夜晚，他们在舞台上展示出了自己的光彩，他们的家长在一旁看着，眼里闪烁着骄傲和感动的泪水。
经过几周的支教活动，我发现自己不仅教育了这些孩子，同时也被他们教育着。他们纯真的笑容、坚韧不拔的精神和对知识的渴望让我深受感动。他们为了学习而克服了很多困难和家庭的压力，他们希望通过知识改变自己的命运。
支教的每一天都是辛苦的，但是每一天也都是有意义的。这个小山村的孩子们给了我很多，远远超出了我能给予他们的。我希望这次支教活动不仅仅是一个暑假的经历，更是我一生中珍贵的记忆。我希望他们能够记得我，记得这个夏天，记得他们通过知识和努力所赢得的未来。
支教的经历让我明白，教育不应该有贫穷的界限。每一个孩子，不论出生在什么样的环境中，都应该有平等受教育的权利。通过我的支教经历，我会继续努力，为贫困地区的孩子们提供更多帮助和关爱。让每一个孩子都能够拥有属于自己的美好未来。
支教心得体会2
作为一名大一学生的我，参加了许多活动，感到生活过得很充实，也学到了很多。但是让我感受最深、最触动我心灵的是这一次的城南小学支教活动。
那些小孩子都很活泼、很聪明、也很顽皮。但我发现有个小孩子有点内向，不怎么喜欢跟周围的同学玩在一起。在家访时，我才了解到他是从小跟奶奶生活一起的，爸爸妈妈都在外地工作，跟他交流的时间很少，平时给他打电话都是要求他要努力读书，不应许他出去外面玩的那些话语。这让他从小就缺少了母爱、父爱。现在的社会，有很多这种现象，大人整天都在忙碌，努力使生活变得更好，但是他们从来都没想过孩子除了物资上的关爱之外，更多需要的是心灵上的'关怀。我自以为我是一个有爱心，有责任感，有使命感的人。见了她之后，我知道我有许多方面待以提高。我会一直以这个标准来要求自己。
我们能做的不是能教他们多少知识，最重要的是，帮他们驱走内心的黑暗，让他感受到温暖的阳光，温暖的爱，让他对生活充满信心。 随着渐渐地了解，我和他交了个朋友，他对我的信任，尊敬，使我明白，当你用一种爱去关心别人时。你会收获另一分的回馈。在离别时，他把他最喜欢的两只蜡笔送给了我，他说：“姐姐，我喜欢你，希望你在用这两只蜡笔画画时会想起我。姐姐，你要常来跟我玩，我会想念你的。”听了他那般话后，我心里有股酸溜溜的感觉，同时让我感到一分责任，一分动力，支撑着我坚把这件有意义的事情做下去。
回来的时候，天仍然有点冷，但我的新却像火一般的温暖。这火正是我支教的热情。
我觉得这次城南小学支教点燃了我，我希望着火永不灭，我更希望我们骄阳义青团能进一步的发展壮大，把更多的爱心点燃，让这火生生不灭。
支教心得体会3
其实和坤坤接触的时间不长，但在支教过程中感受到了他对世界充满热爱，喜欢军旅生活，也喜欢打游戏而且打的`很好，有爱好。喜欢去学习，虽说数学难但仍在努力。我其实被坤坤感染很多，他乐观开朗、积极向上。我觉得和坤坤在一块很快乐，能教他学数学也很好，希望通过我的讲解能让他不那么抵触数学，能学会数学。
其实他们都是小天使，不过是和普通人有那么一点不同。他们更善解人意更懂事。在支教过程中，我感受到了坤坤的善良，也希望有机会有时间能一直支教，成为很好的朋友。
支教心得体会4
携爱下xx，科二并肩行，我们把对学生的关爱洒遍了xx中学，用我们的汗水与努力换来了xx小朋友的欢笑与不舍的泪水。这一次社会实践活动时间虽然只是短短的七天，但是的确让我们有了不少的思考，有了不少的收获。
要给学生一杯水，老师要有一桶水
记得有一次跟学生玩游戏的时候，因为大家开玩笑地说其中一个学生耍赖了，然后那个学生就一直在哭，老师们都束手无策，怎么说道理这个学生都不听，最后哄回这个孩子靠的还是一瓶矿泉水和一根棒棒糖。
还有在快要离别的时候，老师要给学生写一些寄语，在平时的相处里的确有很多话想要跟他们说，但是发现要写得有深度，写得可以给学生带来启发却不是那么的简单。结果最后写出来的寄语跟以前班主任给我们写的果然有天壤之别。虽然同样是发自肺腑，但是缺少了发人深省的力量。
然后我就在想，想要成为一个普普通通的老师其实并不难，只要掌握了足够的学科知识就够了，但是这样的老师似乎并不太需要，因为其实书本里的知识，学生自己看书大多都能掌握得到。我不想成为一个在学生眼里可有可无的角色，我想成为一个可以真正给学生指引人生道路的老师，成为一个在日常生活中与学生相处就能给他们带来启发的老师。著名的教育学家曾经说过“要给学生一杯水，老师要有一桶水”这句话可谓深深的刺痛了我的神经。在本专业知识的学习中，有多少本科生是草草了事，只为了应付期末考的，更别说是更深一层的自身修养的提高了。反省自我，同样也是在这样虚度着自己的人生。内心有再大的宏图壮志，不能付诸行动同样是无补于事。想要成为“有一桶水”的老师，并不是一时半会的事情，不要再把事情推到明天了。成为不了一个有一桶水的老师，最起码也要成为一个言传身教的老师。
再怎么对学生好，学生该做的还是要让他们自己做
下乡的'七天里，我们和学生一起进行了两次大扫除。第一次，师生之间相互合作，大半节课就把校道清洁得干干净净了，最后班主任还亲自掏荷包买了饮料给学生喝，因为我们才刚从那样的经历里走出来，我们知道这样是“笼络人心”最好的方法，这是拉近师生距离最快捷的途径。可是在这过程中，我们似乎忘了什么。学生打扫卫生是他们的义务，他们辛苦完以后老师给他们认可表扬无可厚非，当任务艰巨的时候，老师和学生一起打扫合情合理。但是在这过程中，我们应该记住彼此之间有着师生的距离，虽然说这个距离不应夸大，师生之间应以平等的友人关系相处，但是，师就是师，生就是生。老师必须有着老师应有的气场才能“镇压”着这一群好玩好捣蛋的学生，换言之，再怎么和蔼可亲的老师都必须学会按捺住自己内心对学生的宠爱与怜悯，在必要的时候学会一本正经。
在第二次大扫除的时候我们就尝到了“苦头了”。负责拍照的老师在拍照的时候，一个学生拿着扫把走过来说“老师你怎么只顾着玩手机不扫地。”说完就把自己的扫把塞给了老师。快要五点半的时候，垃圾已经扫好了，可是还是一堆堆的堆放在那里，没有人来扫。学生说：“老师都快五点半了，我们要回家了。”看在不想让他们家长担心的份上，我们让他们回去了，说我们来就好。本来还期望有两三个乖小孩会留下来帮我们的，可是却一个也没有。我们老师留下来一手一脚把垃圾清理好，把垃圾倒好回到课室却看到两三群学生围在一起打牌。忽然就火上心头了。本来就没见过大扫除老师做主力的，再加上这群小屁孩居然说要回家然后在课室里打牌也不把剩下的活干好。本来这个时候我应该上去批评他们的，课室我却想着这样可能会破坏自己在学生心目中的形象，可能会让学生变得没那么喜欢我，最后我也只是狠狠地扔了一下扫把就走回了办公室。于是就犯了第二个错误：学生犯错的时候没有及时指出。
对学生再好也不可以忘了老师应有的气场，对学生再好也不可以宠坏他们，对学生再好该骂的时候也要骂，再怎么想要讨得学生的欢心该骂的还是要骂。老师并不应该怕了学生，老师有这样的义务在学生做不好的时候教育他们分清对错，尽管会让他们现在讨厌自己，但是总比以后让他们悔恨好。
言出必行，不可消费学生的真心
在我回到广州的第一天，学生很不舍地打了个电话给我，说她谁也没有打，就打了给我。虽然我内心里很激动，可是我却不知道要怎样隔着电话表达我对这个小女孩的感激之情，所以我就答应了要给她寄照片。可是我却忘了这份根基并不深的感情随着时间的推移会变得越来越浅薄，隔了三四天以后的今天，我已经没有了当初的热情，再加上暑期工的忙碌，现在我连选照片的心思也没有了。
可是我警惕着自己，说得出的就必须做得到，不然毁的不仅仅是我一个人的形象，而是一个小孩子对一群他们喜欢的人的信任。在三下乡之前就看到朋友圈上有转发说，我们这样的下乡其实是对小孩子的一种消费，我们的所谓对他们的好，其实是对他们的伤害。虽然我极力地想否认这个对我们师范生不利的说法，但是我却找不到一个反驳的切入口。我们这样的一个星期的下乡，除了帮小孩子打发了一下时间以外，又真的给他们带来了什么吗？
学生在我们走的时候，问“老师你们还会回来吗？”有的心智比较成熟的学生就知道，我们这一走就不再会有什么可能回来了。因此大家都不敢许下什么“等我们回来”之类的诺言。客观老实地说，这七天里，我跟这群小孩子所拥有的回忆是不少，但是说到刻骨铭心难以忘怀的却不多，离别时的眼泪，我也不能很好地为它们找到应有的理由……心是那么大的了，可以容下装载的感情是有限的，谁也想成为一个大家都喜欢的人，可是前提要付出的是对别人的那份关爱，而我却吝啬得拿不出多少。可能在一开始我就想着这将是一份徒劳的感情栽培之旅吧，所以我真的没有多少心思去跟他们进行无营养的吹水聊天，因为在我看来，那难免会有点矫情的成分……
所以，我们的这次社会实践真的是一次消费小朋友的旅途吗？我能做或者说我想做的就是用两倍的真心回报为我付出了真心的小朋友。虽然，名字我还是张冠李戴，可是你那几分钟断断续续害羞得不知道说什么的通话，还有离别时送给我的小礼物，还有在我为道具烦恼时帮我借来道具的懂事我都一一记在了心底里。照片会有的，等我……
可能我们真的不能给他们带来什么，反而给他们带来了离别时的悲伤还有对这个社会人情的浅薄的残酷认识，但是，我们会让这些生活在比较落后的地方里的小朋友燃起要好好读书然后走进更广阔的世界的念头。或者连这也没有，可是我们其中的某些人肯定也会和他们其中的一两个人建立起了一段用心经营的遥远却真挚的感情。
偏爱难免，但必须不可过分外露
身为学生，除非是成为被宠幸的那一个，不然大多都会讨厌老师的偏心的。可是在一个星期下来以后，我就深刻地感受到偏心是难免的。谁可以不偏爱那些帮老师走出尴尬场面的学生？谁可以不偏爱那些听话懂事的学生？谁会喜欢那些给你脸色看的学生？谁会喜欢那些一直沉默寡言等你去哄的学生？谁会喜欢自己的课堂一直死沉沉提个问题都没有人理睬？
有一个老师说，班上的女生说她偏心班里的男生，上课的时候都不怎么搭理她们。但是这也无可厚非。难道老师问完问题，积极的学生回答完以后，老师要假装没听到，然后继续像可怜虫那样等待那些对自己不理不睬目光呆滞的人来回答吗？难道老师要把主角放在一边让他们自己练习，然后围着那些对自己剧本没兴趣甘愿成为旁白组转吗？这样不活跃不积极的人反而被特别照顾，这样会是所谓的公平吗？
非也。所以说，公平真的很难有，偏爱的确难免。如何兼顾好，这是一个最值得我们这群小老师思考的问题。我们可以鼓励沉默寡言的同学，我们可以嘉奖积极活跃的同学，但是我们在讲台上投下讲台沉默与活跃两侧的目光必须是同等的。课后不妨跟那些沉默的学生多一些交谈，课上不妨多一些亲切温暖的眼神交流，这是这一个星期下来我所得出来的经验。以后还需继续摸索。
支教心得体会5
“今天的教学到这里就要结束了，孩子们，我们下周再见！”在孩子们不舍的眼光中，我们缓缓地走下了讲台，微笑地向他们挥手致意。泥泞的操场略显拥挤，但你可以感受到孩子们飞扬的活力；简陋的教室光线昏暗，但你可以体会到孩子们闪烁的才智。这，就是我们在支教中升华思想的地方安靖小学。
开展支教活动的过程，是一个详细计划、尽力奉献的过程。上课前，我们常常手持讲课稿用心思索、努力完善，为如何在课堂上向孩子们作最好的展示而绞尽脑汁、争执不下；课堂上，我们精神饱满地全情投入，用充实的内容、高效的互动激发孩子们的兴趣；而每每教学的结束，都伴随着孩子们铃音般清脆的欢笑，也伴随着我们满满的收获与感动。一年的支教过程中，有无奈、有幼稚、有迷茫、有失败，更有收获与成长。在与孩子们一次次真心的交流与思想的碰撞中，我们寻找着自己的路、走过自己的路，在思想的升华中成长。而成长中的我们，也在不觉之间成为了孩子们心中的榜样，化成一座明亮的灯塔，指明了他们前行的方向。难忘的支教时光在岁月的'风中摇曳成了一串风铃，蓦然回首，几多美好、几多苦涩，都已成为记忆中的风暴。而在拨得云开见月明的那一刻，我们也切身感受到了为支教而奉献的美妙。
支教表彰大会，是全体支教成员的又一个共同记忆。色彩斑斓的屏幕上，凝聚着智慧与汗水的往事令我们记忆犹新；灯光交映的领奖台上，洋溢着激动与喜悦的学长让我们继往瞻前。正如展现支教过程的视频短片上所说的：“作为一个有志于为党的事业而奋斗的青年，首先应该想到的是能够为社会奉献什么。”参与到支教活动当中，正是一种将自我价值与社会价值相统一的体现，这无疑为我们奉献与回报社会提供了一条好的途径。它驱散了数不尽的寒冷与孤独，照亮了无数次的黑暗与迷茫，如流水般汩汩淌过心田，荡涤内心，让我们洗净铅华，收拾好心情重新出发，在实践中重新认识与发现自我的价值。
岁月如歌，莫不静好，日子一天天流淌，平凡的支教点滴是生命中最珍贵的宝藏。在支教中升华思想，在升华中认识自我，在认知中不断成长。正如卢梭所说的：“当我们用手中智慧的蜡炬指引他人前行时，也为自己照亮了所愿的方向。”在支教中启迪他人，亦在感悟中不断成长。
支教心得体会6
支教结束了。是的，已经过去一星期了。就这样，我慵懒的闲在家中，整日无所事事，与同学们交流间大家讨论的似乎就是兼职与旅游。在家中，早已没有了杨林毒辣太阳的炙烤，也没有了护送孩子回家的风尘与焦躁，没有了孩子偷偷出去买冰棍的细心与谨慎，更没有嘈杂的令人心烦的课间打闹声。享受着屋檐下的清凉，心情却变得荒芜。逐渐的，我发觉自己对这一段经历还是难舍难分的。这是一段我一直向往却从未涉及的时光，总在电视上盯着人家，一直被冠以神圣之名，其实，真的很普通，我们尽我们所能，给孩子们带去一段美好的记忆，这样就够了。
首先，作为中心小组的成员，我主要负责了活动的对外宣传。这是一项光荣而艰巨的任务，起码起初我是这么认为的。当时的设想很简单，网络媒体，报社，电视台三大媒体倾巢出动，集体报导。然后在这一系列的连续报导下，我们的活动影响力将不言而喻。而当我接到一大批的媒体清单时，原先幼稚的想法顿时有了动摇，我不得不先将其做筛选，这是一项较麻烦的任务，不过更棘手的还在背后。当将好不容易筛选好的名单逐个联系时，真正的麻烦来了：有的联系人直接就告知查看相关事宜;有的联系人会有各种各样的要求;更有甚者，早已调职或离职。经过大量的了解与介绍，最后能答应报道的媒体更是少之又少，这对之后的宣传有一定的.影响，还好之后我的搭档工作劳苦，一定程度弥补了这一缺憾，不过对活动的影响倒是微乎其微。
还有能令我印象深刻的恐怕只有孩子们那一张张天真无邪的面孔了。他们是多么的充满了能量呀。每天6点不到，他们便早早的来到校园，清脆明快的打闹声漫天飞扬，搞得我们这一群“爷爷奶奶”大叫受不了。每天的中午，我们安排的午休时间简直就是他们的乐园。尤其是在我们能够打成一片后，午休就是大家一起看电影，唱歌，玩游戏的大party。又是一阵阵声响响彻云霄，当然前提是我们苦逼的同志们陪着他们一起玩，陪他们一起度过“欢乐的午休”。尽管如此，我们还是乐此不疲的沉浸在了那一片欢乐的海洋，也许，所有的劳累，都不及我们的初衷：给孩子们一段欢乐充实的时光。当然我不会忘掉男孩面对长绳的恐惧，不会忘记“学霸”班级那认真作业的神情，也不会忘记他们称呼我为“肥羊老师”的尴尬，忘不了那边的蓝天，青山，碧水，不忘当地居民给以我们的真诚帮助。
最后一天，有几个孩子来送我们，我对他们说楼上还有半箱的牛奶，让他们自己去拿，他们表示了不好意思之后，我带他们上去把剩余的都拿了。我们上车了，他们手捧着牛奶，笑得真是灿烂。而我却既是羡慕又是有点忧伤，羡慕他们的自由与童真，他们的要求是可以那么容易满足，不为尘世所扰。忧伤的只是我们这一走，也许就是……好了，想这么多有什么用呢，我们如尘埃般渺小，又能做出多大改变?我们来到这里，留下了什么我们不得而知，总之，起码我达成了自己的初衷，的确，这就够了。
时间过去仅一周，而我却恍如隔世，是生活不如那些日子似的充实了。我们又回到了电子信息时代，我们又盘踞在了计算机面前，指尖的运动错落有致，却遗失了生活的本真，是时候静下心来想想生活的原貌了，自然、充实、快乐不就是我们或缺的吗?其实，支教不仅仅是对偏远山区孩子们的责任，亦是对自身生活状态的冲击，我们不断思索着，我们该给与的和我们所得到的，不断推动这一公益事业和自身的发展，为后来人积累宝贵的经验，我想这才是最重要的。
支教心得体会7
近年来，越来越多的大学生选择到西部地区支教，用自己的力量为西部地区的教育事业做出贡献。我也是其中之一，曾在四川的一个偏远山区支教了一年。在这一年里，我体验到了和城市不同的教育环境，也收获了很多珍贵的经验和体会。
西部地区的教育条件相对较差，很多学校缺少基本的教学设施和教学资源，人力资源也严重匮乏，这给我们的支教工作带来了很大的挑战。农村的'孩子基础薄弱，学习习惯不好，一些不良行为也较为普遍，所以在教学上我们需要付出更大的努力。
提升学生学习动力的方法
为了提高孩子们的学习兴趣和动力，我和同事们采用了很多富有创意的教学方法。在教学过程中，我们大胆改变了传统教学方式，采用鼓励和奖励的方式激发学生的学习兴趣，运用游戏化教学、VR教学等手段，让孩子们获得更好的学习体验。
支教工作的收获
在西部支教的一年里，我不仅教会了孩子们知识技能，更重要的是，我获得了很多宝贵的经验和人生体验。我深刻的体会到，教育的意义在于发掘和激发每个孩子的潜能，让他们成为一个有价值的人，并为社会做出贡献。
对于大学生来说，到西部支教可以增长见识，提升自身素质。对于西部地区来说，大学生的支教是一个能够有效推动当地教育进步的方式。西部支教不仅可以对当地孩子们的成长产生积极影响，更可以让西部地区的教育事业大步向前，使教育更加均衡和普及化。
通过西部支教的体验，我深刻理解到教育能改变人生，也决定着人生的方向。希望更多的大学生能够加入西部支教的队伍，让我们一起用热情和执着，为西部地区的教育事业做出更多的贡献。
支教心得体会8
由于疫情仍没有结束，我的支教生活不得不一拖再拖，害怕失去支教机会的我们也时时刻刻关注着疫情的状况。最终，终于在国庆有了确切消息，在10月8日飞往新疆阜康，开启我的支教生活。
时光如白驹般转瞬即逝，我也已经在这里度过将近两个月。回想最初走进校园，面对学生的问好感到不知所措，到已经适应学生口中“老师”这个身份。第一次上台讲课的前一个晚上，即使放下手机很久也无法入睡，脑海中不断想象上课的情景，想象学生的反应，思考自己的备课是否充足，想象自己应该如何和学生交流，紧张的情绪一直延续到上课。第一堂课，班主任十分尊重我。在我进教室后，帮我管理一下纪律，对学生交代几句后留给我足够空间离开教室。课堂的开始，我进行了简单的自我介绍，为了熟悉学生也为了互动，我让每个学生上台写名字，每个学生都积极的参与到我这个小环节中。从开始的哆哆嗦嗦、底气不足，到现在和学生打成一片，已经能坦然自若的讲解我所学到的知识。这一过程，不是在大学课堂中只听老师所讲的理论知识就能办到的。作为师范生，日后与学生的接触必不可少，我们所缺乏的正是这种难能可贵的实践经验。在实践中我们可能碰到一切我们从未想到的事情，例如有些学生的不可控，学生的不配合和学生之间的争吵。这些都需要我们调准好心态，迎接未知的事件。
虽然我现有的知识去教授小学生绰绰有余，但是在教授方法和课程安排上，我们仍是学生，需要向学校里的老师请教、学习。支教的重点就是：学以致用、认真钻研、钻研教学、提高教学并为之努力。为此我积极地与指导老师交流，学习她的各种教学经验，认真钻研教材，用心备课，细致认真批改作业，一心扑在教学的各个环节上，虽然不敢说有怎样的成绩，但我自认为我做到了一个老师应该做的，以严谨的态度对待教学，做到了对学生负责，也做到了为自己负责。在钻研和学习的工作上，我意识到态度要虚心，学习要刻苦，钻研要踏实。我的指导老师也绝对是“权威“般的存在，作为副校自身的职务所在，对学校里需要操心的事物本就不少，但丝毫不影响上课的质量。对于每节课的重点、难点都相当清晰。作为语文老师对课文的讲解，老师做到了问题的环环相扣，让每个问题紧扣内容，问题与问题之间都有内在的联系，引导学生读课文，从文章中找答案更加理解并了解文章思想和内容。
语文的教学，作文必不可少，对学生来说作文也是相当让人头痛的一部分，题材的缺少、语言的匮乏、重点的偏离、立意的低俗，都使的文章变得乏味，缺少吸引力。为了减少学生对写作的抵触心理，目前指导老师只需要学生敢写，勇于叙述一件完整的事件，其他写作的方法和方式都变成次要的。在积累了一定量的写作题材后，将会有专门的一周对写作进行系统的分析和教学。指导老师在无形中也告诉了我们课程安排的重要性，逐步为学生的学习进行铺垫和针对，使上课效果达到最佳。听课也不能只听一人，一个年级，我时不时还会去别的老师课上旁听。不同班级，不同的年龄段，教学的重点也有所不同，学生上课的态度和老师上课的方式也有所不同。低年龄段的学生对于课堂纪律还不是很熟悉，因此会抢答，也容易偏离问题。但这也是学生最活跃的时期，他们经常突发奇想说出一些让人意想不到的回答，但也因此需要老师花更多的时间强调课堂纪律，尽量活泼开朗的方式吸引学生重新回到课堂内容中。中段的学生已经不需要老师过多的强调，但是对于老师的提问也大多都被局限住，答案就在嘴边就是描述不对，没有合适的词汇，因此需要老师更多的引导，帮助理解和想象。高年级的学生对于上课内容已经轻车熟路，但是需要他们对知识保持一种敬畏、虚心接受的态度，知识的讲解从老师讲转变到学生讲和练习。不同的年龄段教学的'方式也不同，但是对教学认真的态度和让学生真正接纳知识的想法却是永恒不变的。
学校的每位老师为了教学的精进，每周都会开展学科教研。我也很荣幸能够参加学校的教研活动，并在其中吸收采纳每位老师的看法。在活动中，对某位老师的课程内容进行集体研讨，总结优缺点并进行集体备课。对课程的安排，知识点的运用和总结都进行一次分析和借鉴，研讨不同备课的优点并逐个吸收采纳。一个学校的不断进步都基于这种一点一滴的积累和对教学的不断磨合。面对政策的改变，老师们也不断地调整自己原有的教学方法，做到减负不减效的教学成果。在课上尽量让学生自己操练，手脑并用加强记忆，课前对上课内容的准备，形式多样的比赛，甚至结合现有的网络资源寻找到更有效、更方便、更快捷的途径，为的只是让学生更加积极主动的参与到课堂里来。每个老师对学生的学习都做到尽心尽力，老师的良苦用心也只有自己也身在其中才切实体会到。一节课的成现效果不止简简单单的40分钟，还有在这背后老师付出的心血，是老师绞劲脑汁寻找有效的方法，是所有老师聚在一起对上课缺点的分析，优点的融合，是所有老师怀揣教学的热情日复一日，年复一年的重复相同的内容，只为达到更好的效果。对教学钻研的精神也是我们在支教过程中宝贵的一课。
在面对学校老师对备课的认真态度后，我对我上课内容的安排也不断在改进，从不知如何讲起，到有条理的进行要点分析并让学生进行尝试。学生对我的课程也表示出了极大兴趣，他们渴望的眼神透露出对知识认真的态度。面对学生积极的尝试，我绞劲脑汁让学生能更加直面、简单的了解本节课的要点。这里的学生基础不像内陆抓的紧，对于一些基本素质可能没这么看重，因此我不断提醒学生需要注意一些习惯的养成。学生不厌其烦的尝试，我也不厌其烦的指出他们的问题所在，并及时表扬他们所改正的缺点。在支教中，才真正理解小时候老师偏爱那些好学的学生，他们的努力和进步老师都看在眼里，他们没有辜负老师的良苦用心。然而就算我们不断地自我反思，改进课程安排，仍有许多我们没有意识到的潜在问题，只有在老师的听课下才能更直接的了解自己问题。在带队老师听过我们的课后，在课后语重心长地告诉我们不足，现在的我们实践经验比任何人都少的可怜，多听取前辈的意见融会贯通，吸收经验，少走弯路。
作为实习生，我们与学生年龄并没有相差甚远，因此与学生交流也更加容易，我也一直相信能与学生成为朋友一般的存在。在课上不会有过多严厉的批评，鼓励学生多回答，多互动，对每个学生的反应和回答，都用亲和的语言给予肯定再指出问题所在，让他们在课堂上有所发挥。但是问题就在过于亲和可能会造成课堂秩序的混乱，作为老师需要课堂秩序的活跃但不能乱，不能有过多与课堂内容无关的声音。为此在课堂上我力求严肃、认真的教师形象。在课后不必像课上这般严肃，可以与学生多交流了解学生的喜好，没有大学生架子。多参加他们的集体活动，比如下午的课间操。对于倾诉欲强的学生也保持倾听的态度。与学生同乐也是激发他们上课积极性的必要条件，只有明白学生心情、想法，才能更好的理解他们所想表达的事情。建立平等的师生关系，是现在鼓励教育中必不可少的条件。尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，缓解每位学生的紧张。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围。了解学生的各类情况，因材施教，循循善诱，积极的鼓励引导学生。
虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子。三尺讲台是老师们的舞台，抖落一襟风尘，挥去一身疲惫，同着滚沸的热血，和着激动的嗓音，在讲台上唱出知识的和谐音符；在斑驳的黑板上绘出智慧的美丽彩虹。每位老师的辛苦付出，基于他们对于教师这一神圣职业的敬畏和热情。这次的支教经历是我人生的宝贵财富，它让我明白了辛劳与快乐，感动与奉献的真谛。在未来的一个月里，我将再接再厉，用更高的热情投入到支教中去。我相信这次的支教经历将会在我未来的学习、工作，甚至生活中产生重要的影响，它会激励我勇敢前进，争取做一个优秀的教师。总之，当我们年老的时候，回望过去的点点滴滴，我们或许有一大堆可以让自己骄傲的事，不枉此生。
支教心得体会9
首先，透过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。由于柳家中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与XX市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在那里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，那里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的状况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，十分辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
其次，透过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到柳家中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原先我是在高中实习，对于初中教学没有任何经验。来到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学资料都有很大的变化。在老教师的耐心帮忙下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次十分难得的体验，对于今后的教学也是十分有益。
此外，透过这次支教活动，我也发现那里的学生十分认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就能够听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
我的专业是汉语言文学，我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮忙下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础
从六月开始，按照文理学院的相关规定，我作为文法系汉语言文学专业的学生，到北镇柳家乡初级中学进行支教活动。柳家中学位于北镇柳家乡柳东村，学校有初中三个年级，八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，比较圆满的完成了支教任务。同时，透过这次活动，我也学到了很多。我来到柳家中学的第一件事是先适应那里的生活，这一点我认为暂时没有问题了。生存下来了，那就该思考做点事情了。当然，作为一个教师，搞好教学工作是我们的天职。对我们来说，这可比生存难多了。
当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自我好像回到从前，回到中学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自我有一种冲动，恨不得一下子把自我所有的知识传授给他们。支教三个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。
农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种状况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，用心地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还十分注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生活习惯。我还十分关心学生的生活状况，能够和学生谈心
，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮忙有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际状况，经常从自我家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
和学生用心交往的一个方面是与生同乐，参加他们的群众活动，比如班会和体育比赛，用心和学生探讨班级建设的方法，。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的'架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象十分深刻。当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言;但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上透过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种原因，透过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，期望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不容易的事。三个月的实习让我明白了很多对道理，感谢实习给了我如此多的心得。
那里的一切，都使我明白了:条件的好坏，关键在于自我怎样看待，拥有一颗奉献的心，一颗感恩的心，生活永远是完美的。在路上，当学生亲切地喊到:”老师好!”，我感到孩子是多么可爱;当把科学的交给渴望求知的孩子，我觉得我找到了自我的价值……
在那里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益匪浅。在那里，我们苦过、累过，却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的潜力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中，我得到锻炼，也看到了期望，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念;从支教中也明白自我水平有限，今后务必加强学习和锻炼，不断完善和提高自我，为真正做一个出色的人民教师做准备。
支教心得体会10
对于这十天，我的感触还是很大的。老师都是特别优秀的，教给我们很多东西。老师为我们提供了丰富多彩的课程，比如：给学生展示自我机会的话剧表演课程，培养团队精神的素质拓展课程，帮助学生了解中国古代茶文化的课程等等......让我们能够德、智、体、美、劳全面发展。
支教队的老师们都很关心学生，总能发现我们心里的'波动，然后耐心地指引或安慰我们，还会给过生日的学生举办活动并送上祝福。老师们分享给我们他们的学习经验，让我们不至于在艰苦的高中生活中迷失了方向，还鼓励我们，让我们更加坚定自己的信念。
短短十天在不知不觉中逝去，再回一中看到空旷的教室，那些珍贵的场景在脑海中浮现。我想起老师们半夜叫我们睡觉时关切的话语，想起老师们上课时认真的态度，想起素质拓展课程上大家的欢声笑语，想起......我又不敢再回想，眼中的热泪像这几天的雨一样似落似停。离别时老师们祝我们学业有成，我想说：“我会的，加油!”
支教心得体会11
今天是2021年11月18日，来阜康已经快三个月了，这么回想起来还是挺快的，还记得8月25日刚来到这个陌生的城市，没有亲人，没有朋友，只有一起来的小伙伴。那个时候出门需要导航，需要看地图，而现在，已经对每天生活的地方相当熟悉了。三个月，对这边与内地有两个小时时差的作息已经完全适应了，有时候觉得这边的作息时间挺适合我的。早上八点起床，坐九点零七的公交车去学校，大约在九点半下车，步行五分钟到学校。十点开始第一节课，早上四节课完了是一点四十，下午三点半第一节课，第二节课完了是五点，这个时候学生会有半个小时活动时间，五点半到七点半是两个小时托管时间。
9月2日正式上班，来到厦门实验小学，最开始来的时候带四年级两个班和五年级四个班的科学，一周十二节课。还记得第一节课上台时心里是超级紧张的，那时候也没有课本，指导老师说让我先跟学生熟悉熟悉，我让他们先自我介绍，但是有些同学很害羞，后来让小组长介绍，小组长介绍的时候他们班有吵闹的声音，所以我并没有听清楚具体所有同学的名字，那节课我印象最深的是他们班长，是一个小男生，他在课上很配合我，当其他同学说话时，他会帮我管纪律。即使我现在不带他们班了，他见了我还是会说一句：“刘老师好”。后来其他班的第一节课我已经记不太清了，但是上讲台没有第一节课紧张了，不紧张了面临的一个新问题就是管纪律。后来我只带五年级四个班的课，一周八节课，可能是我第一节课展现出来的是一个温柔的形象，所以我的课上总有说话的，当然新疆这边的孩子可能本身就很活跃，刚开始的时候我每节课都是气急败坏的管纪律，那个时候最怕的就是给二班上课了，三班相比较还是比较听话的，他们班长嗓门大，能管住学生，给我免了不少麻烦。
阜康市，隶属于昌吉回族自治州，在新疆地级市2020年GDP增速排行中，昌吉州位列第二名，仅次于新疆省会乌鲁木齐。所以来了新疆才发现新疆并不是所有地方都是黄沙满天，他们的水资源也不是很缺，日用水这些还是可以供应上的，我也没去过其他州，听当地人说南疆那边是经常吃土的，比如：喀什。还有一个很大的感触就是国家对新疆的发展给予了很大支持，拿做核酸来说，没来新疆之前，我在临汾做了一次核酸89，去忻州做了一次核酸78，而新疆做核酸是免费的，他们平均三天做一次核酸，在疫情防控方面把握的非常严格，出门必须带口罩，还会有警车巡逻，可以称之为疫情防控的“天花板”了。
阜康市厦门实验小学，这是我支教的学校，来了这我并没有带我所学的专业语文，而是带的科学，小学生的科学包含了地理、物理、化学等内容，而作为一个文科生，当学生问我某一现象的原因时，我有时也会答不上来，我会课下在手机上查了之后再告诉他。带了五年级的科学后，我最大的感悟就是现在的小孩子懂得真的很多，有很多知识老师还没有讲他们就知道，所以有时候上课我会有一种想法：他们都会就不用讲了吧，但是后来一想，并不是所有孩子都明白其中的道理，所以还得讲。我不知道是不是我脾气太好的原因，他们都不怕我，有的孩子还在我的课上写别的作业，刚开始是有点生气的，但是我小时候好像也干过这事，也就没有那么生气了，我尽职尽责把我该做的事做好就行。
我的指导老师是王校长，她很忙，会偶尔让我干一些简单的事，我也会尽力做好，其余时间我一般是听课，写教案，备课，参加教研活动。我参加过一次语文教研活动，题目是双减政策下小学生的作业安排，一个年级出一个老师来发表一些看法。我发现，在小学阶段，学生的学习兴趣是非常重要的，所以各位老师在上课时会运用各种方法来吸引孩子注意力，培养学生学习兴趣。听王校长的课，我学到了很多，她的课上纪律严明，她从不让说与课堂无关的话。她带的`是五二班的语文，我带的五二班的科学，但是，王校长的课和我的课根本不一样，他们班的学作文吧生特别爱说话，感觉不让他们说话就是束缚了他们，我觉得是因为他们班主任和语文老师都是资历深的老教师，他们在语文、数学课上不敢说话，在科学课上就解放天性。但是，课堂不一定非要安安静静嘛，活跃的课堂气氛更容易使学生动脑思考，但是，初为人师的我还有很多不足的地方，也可能我的教学方法他们不是很喜欢，如果你们没有从我的课上学到什么，很抱歉。
作为一个科学老师，作为一个副科老师，我上课讲什么他们可能不在意，但如果我上课给他们看视频，一个个眼睛都看过来了，五年级科学第二单元讲的是认识地球，讲了地震、火山，我会给他们找一些有关地球的视频，比如宇宙中八大行星的简单介绍、地球内部的结构等。视频比我讲的课的内容精彩多了，但视频有一个弊端，就是记不住，他们看过一遍就脑子里过一遍，一段时间后，再问起视频里的内容时，已经记不起了。五年级每个班都有几个特别爱看书的学生，他们的爱好就是看书，这点做的比我还好，他们把看书当作一种乐趣，希望他们能一直保留这个习惯，这会对他们以后受益匪浅。虽说是在新疆，但班里来自各个地方的孩子都有，有甘肃的、河南的、陕西的等，民族的话主要是汉族、维吾尔族、哈萨克族，还有极少的东乡族，蒙古族，有的少数民族的孩子张的很有民族特色，他们的眼睫毛很长，浓眉大眼的，很漂亮呢。而且他们这边名字很有意思，少数民族孩子的名字前边是他们的名字，后边是他们爸爸的名字，我也是来了这边才知道。还有一个就是我在厦小见到了很多双胞胎，我带的五二班就有两对双胞胎，一对两个都是男孩，一对是一个男孩、一个女孩，五四班也有两个男生的双胞胎，打疫苗的时候发现其他班还有很多双胞胎。
11月10日，袁老师来厦小听课，我们四个人，从第三节开始，我是第六节课，他们在前边讲的时候我是很紧张的，我在五三班讲的课，最主要还是怕课堂纪律太乱。真到了上课的时候，发现也没那么紧张，就和平时一样，那节课讲的“时间在流逝”，为了让他们体验一分钟有多长，我在课件上出示了48道算数题，两位数乘一位数的，他们这时候拒绝答题，说不想答，但等我开始计时后，他们都在低头算，时间到了之后，最快的同学所有题都答完了。晚上回去袁老师评价我的课，说我最大的问题是没写板书，我也意识到了，因为平时上课没有板书，没有养成这个习惯。袁老师还夸我们在语言谈吐方面做的不错。
离实习结束还有差不多一个月的时间，这辈子应该是不会在新疆待这么长时间了，以后可能会过来旅游，但不会待几个月。当时选择来新疆是想来这边看看，但是没有见到想象中的沙漠戈壁，阜康市和临汾市、忻州市一样，很繁华。这里很安全，每隔十米就有一个警务站，来保障人们的安全；这里很团结，大街小巷，学校街道都放的爱国歌曲，民族团结刻在他们的灵魂里；这里人很好，第一次坐公交没有零钱以为爷爷给了我们两块钱，我们说给他转账，他说：没事，就两块钱，这里的司机会让行人，这里的一切都很好。说到要离开还是有点舍不得的，舍不得这里的大盘鸡，舍不得这里的“拉条子”，舍不得这里的米粉，还舍不得我的第一批学生。但是，天下没有不散的筵席，新疆只是我人生中一个站点，到站了我就要下车了，回到我的家乡——山西。
一个学期的实习支教，让我感受到了作为老师的不易，也让我清晰了以后的目标，性格开朗、爱笑的我容易和小学生打成一片，同时不利于树立威严，管不住学生对学生来说是不利的，小学的他们缺乏自制力与主动性，需要老师在旁指导才会知道自己该做什么，不该做什么。而我接下来的目标就是考研，大学生活已经过去八分之五了，我要在剩下的时间里做更多有意义的事。希望我的学生们在期末考试中取得好成绩，希望他们好好学习，以后考上一个好初中、好高中、好大学，希望我能在他们小学阶段留下印象，以后回忆起来能想起2021年的“科学老师”。
支教心得体会12
“家长您好，我是作业帮的老师，请问您手机上有下载作业帮给孩子辅导学习的吗？”，“这边祝您生活愉快，工作顺利，也祝您孩子学业有成，再见。”这两句话伴随了我三个月的时间。在亿达信息技术有限公司，我在作业帮坐席的岗位上实习了三个月。在这段时间里，通过老员工的言传身教、循循善诱，把积累了多年的实践经验传给了我，使我受益匪浅，收获颇丰，在思想认识、工作能力等方面都有了长足的进步和提高。
在刚上平台的时候，我凭借着自己认真、努力的工作态度，除了熟悉了语音平台的操作和处理流程外，还更深入地了解到设备的整个运作流程，让我在工作时更加得心应手。
但是平台作为一个群众服务窗口，除了要懂得一些简单的技术和专业知识外，更重要的是需要与客户进行沟通、交流，解答客户的咨询和疑问。所以我也掌握了较为全面的业务知识和良好的服务、沟通技巧。如果没有良好的.语言表达能力和沟通能力，知道的再多，掌握的再全面，也只能是茶壶里煮饺子——肚子里有倒不了来。所以我也常常在网上学习相关服务、沟通技巧，并将其运用到服务工作中去。
日子过得真快，一眨眼的工夫，我不知不觉已在作业帮忙忙碌碌的工作了三个月。经过这次实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：
一继续学习，不断提升理论素养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名大学生更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径，不断努力提高自己的理论素养，使自己所学的得到充分的运用。
二努力实践，用实践检验真知。
“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。
三提高工作积极性和主动性
展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造成绩，继续创造更多的价值。
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支教心得体会13
近年来，随着科技的飞速发展和网络的普及，云支教逐渐成为一种新型支教模式。云支教讲座作为其中的重要组成部分，为支教工作注入了新的活力和创新元素。我有幸参加了一场精彩的云支教讲座，这个经历让我受益匪浅，带给我许多新的思考和体会。
云支教讲座是一种通过网络平台进行的远程教育形式，通过视频直播或在线课程的形式，讲师与学员进行交流和互动。与传统的支教方式相比，云支教讲座打破了时空限制，不仅能够将优秀的教育资源传递给远隔异地的学生，也能够让讲师们在家中便能与学生进行互动，极大地提高了教学的`灵活性和效率。
首先，云支教讲座让我深刻认识到教育的力量和影响。通过云支教讲座，我有机会参与到全国各地、乃至全球不同地区的学生中，了解和了解到不同地区的教育现状和需求。我明白到，教育的力量是无可估量的，它不仅能够改变一个学生的命运，也能够影响整个社会的发展。无论是教师还是学生，我们都应该珍惜教育的机会和资源，为教育事业的发展贡献自己的力量。
其次，云支教讲座让我体验到了全新的教学方式和互动形式。传统的支教模式中，教师通常是面对面传授知识和经验，而云支教讲座则通过视频直播等方式，使得学生能够与优秀的教育资源实现零距离接触。而在讲座中，讲师可以通过多媒体技术展示丰富的教学资料，让学生更加直观地理解和掌握知识。同时，通过线上互动平台，学生可以提问和讨论问题，与讲师进行实时的交流和互动，极大地调动了学生的学习积极性和主动性。
云支教讲座也给我带来了一种全新的思维方式。在传统的支教模式中，教师通常是直接面对学生，传授知识和经验。然而，在云支教讲座中，讲师需要更加注重语言的表达和引导能力，通过虚拟的方式与学生进行互动和沟通。在这个过程中，讲师需要更加注重培养学生的创造力和独立思考能力，帮助他们解决问题和探索未知的领域。这种思维方式的改变，使得支教工作者在教学中能够更加注重培养学生的综合素质和创新能力，培养他们成为未来社会的领袖和创造者。
此外，云支教讲座还让我意识到科技与教育的完美结合。云支教讲座通过网络技术和多媒体技术，将教育资源传递到每个角落，弥补了地域之间教育资源的差距。与此同时，云支教讲座提供了一种便捷的学习方式，让学生能够根据自己的时间和空间安排进行学习。这种科技与教育的结合，不仅提高了学习的效果和质量，也增加了学习的趣味性和乐趣。
总之，参加云支教讲座给我留下了深刻的印象和体会。通过这次经历，我深刻认识到了教育的重要性和力量，体验到了全新的教学方式和互动形式，学会了更加注重培养学生的综合素质和创新能力，也认识到了科技与教育的完美结合。我相信，在云支教讲座的推动下，教育事业将迎来更加美好的未来。
支教心得体会14
罗曼罗兰说，“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路”。今天，我带五六年级的数学课，课堂上我教他们做数独，目的是想通过有趣的数学游戏，启发他们学会独立思考，锻炼他们的思维。
刚开始我问他们有没有做过这种游戏，你们说没有，于是我给他们讲解这种填数的规则和用半节课给他们说了一些入门范例。开始时我让他们先填写简单的宫格数独，并鼓励他们看谁做得快，效果很明显。这种四宫格的数独他们一下子就掌握了。然后是稍微难一点的六宫格数独，他们思考时间多花了一点，但大部分学生都掌握了其中的规律。一节课就这样转眼过去了，下课后很多学生对我说他们觉得这种数独很有趣，令人回味无穷，希望我能给他们多一点题目，就这样，我把准备好的九宫数独让他们抄回去想。
队友们都说五六年级的学生顽皮叛逆，难管理。但在这节课中，我认为我们缺乏对他们的了解，没有聆听他们的想法，从做数独题目中，我觉得我们应该多多鼓励学生，即便是一个小小的成功，也会让孩子们感受到成功的喜悦和成就感，从而激发他们的兴趣。
现在的学生太注重文化知识的教育，缺少素质教育，学生们没有正确认识“真善美”。那天我去协助一年级班主任和学生们玩游戏，过程中有一个小学生丢了10块，被另一个学生捡到了并交给了我。于是我问大家这钱是谁的，此时没人答应。过了几分钟，一个女孩子对我说是她的，于是我把钱还给了她。又过了一会儿有个男孩对我说是他丢的'。这是我傻了眼，钱到底是谁丢的？于是我问那女孩钱是谁给的，她说是她爸给的，我说：“有一男生也说这钱是他爸给的，你把你爸爸的电话给我让我确认一下吧。”那女孩马上就把钱拿出来说老师你就先给他吧...此时我终于明白了是怎么回事。但我不明白为什么学生才一年级就这么不诚实。知识教育很重要，但素质教育更为重要吧！
我认为，其实每个孩子都可以成功，只是当前的教育模式，教育环境及方式不适合他们的健康成长。
支教心得体会15
如今，在南村中学已是第四个星期了。由于中秋的缘故，这星期只有四天课，时间咻一声就过往了。本计划着这个星期要给初二的学生上课，但是由于初二级临时要军训，所以我这个星期显得清闲很多，除了偶然听初一的课外，就没什么事情可做了。也许你会问，教学方面没事做，那班主任工作方面呢？
呵呵，且听我说，这星期的第一天，我们学校又来了一批实习老师，同样也是我们广州大学的，是公共治理学院的29位政治师范生。于是，每个班多增加一个实习老师。一个班三个班主任，事情开始不够做了…加上日常生活已经上了轨道，各班的班干部已经发挥了很大的作用，我只是偶然监视一下他们的学习与工作，就已经足够了。对于不是顶岗教学的我，有很多的空余时间想自己的事情，泡上一壶茶，看看杂志，和其他老师聊聊天，分享心得体会。这曾是我梦想着的日子啊。
但是，总是闲着也不是办法，我决定找点事做做。我开始在放学后辅导后进生，不限于辅导数学，还有其他科。我开始学习初一的英语教材，为了辅导几个英语基础差的学生。每次，我都是进夜了才让学生背上书包离开办公室。我很努力地往做好这件事，相信对我来说，这将会是一件长远而又艰难的工作，但是我相信我的毅力，也相信他们能有进步。每次看到他们感激的眼神和道谢的话语，我觉得我这样做是很值得的。我爱我的学生，我要尽能力帮助他们。
中秋越是接近，心中越是思念家里。不知道老爸老妈最近可好？身体好点了没？最让我担心的'是我老妈，希看她能开心每一天。看着其他同事聊着中秋回家的计划，心中满是羡慕与无奈。什么时候才能与两老一起吃饼赏月呢？
来南村中学快一个月了，回想着这段日子，发觉很多事情都改变了很多。在和同学聊天之中，惊喜着他们说话方式的成熟与稳重。回到大学城，见了老同学，更是相互大笑，感叹时间的飞快，更珍惜一起相处的分分秒秒。今年中秋，也有一种家人相聚的喜悦！
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