杜郎口中学的学习心得体会范文
3月22日我们学校一起组织去了赫赫有名的杜郎口中学参观学习。在这期间我主要认真的倾听了两节数学课，都是同一个年级的，通过听课，他们的集体备课成果是大家共享的，都是一个思路下来的。
我听的是《零指数幂和负整指数幂》，首先，上课前老师让学生在黑板上板书这节课的导学案，前面黑板上主要有四个环节温故知新、计算、拓展、运用，每个环节都为新知和运用做准备，环环相扣，一气呵成。
上课开始了，学生就一起涌到黑板周围，边看题，边抢答，边书写，课堂气氛热火朝天，每个人都在紧张的思考，整理思路，然后出口成章。这期间学生的思维活跃，每个人都想跑过去回答问题，有时三五个人同时回答问题。这样的课堂既锻炼了学生的思维又激发了学生的热情，就算程度差的学生，在这样的氛围中不自觉的就学习起来了。
在学生激烈的回答、纠正、书写等过程中，一黑板的疑问不一会就解决完了，这还不够，学生根据老师给出的类型自己出题，这才是一节数学课中出彩的地方。会与不会，在学生出题的过程中就一眼望尽，黑板就靠近学生的座位，屋外屋内，学生动脑思考，积极出题，每位学生都有自己的搭档进行互批，在批阅过程中，学生自己的能力也在提高。
教师对待不会的同学，就不用到黑板上演练，而是都帮扶对子进行帮忙，这个过程没有忽略差生。全班共同进步，共同学习。
老师在课堂上就是一个组织者、引导者。尤其是在学生对一个问题进行表达时，好几个学生都是那个意思，但是不够简洁直接，老师这时就会用简洁的一句话进行概括，学生就会有柳暗花明又一村的清新感觉。
再返回来看课本上的内容，足足有四页16开纸，老师却用简单的两道题导入，这两道题包含四种类型，权概所有，既精炼又明白。这可以看出来杜郎口中学老师对教材研究到位，分析透彻，运用集体的力量打造属于自己学校的优质教案。
听了两位老师的课，一节是老教师，一节是年轻教师，通过对比可以看出二人对课堂的驾驭是有区别的。有经验的在课堂上起画龙点睛，而年轻的教师却有点捉襟见肘。可见，就算是同样的教案，不同的人上出来也是不同的。老师自己经验积累，自己平时反思总结也是至关重要的。
听完课后，我们听了徐立，省教学能手的报告，他们学校课改13年，主要的理念就是变老师教为学生的学，分别为学案导学，变交为学，其中的交不是“教”，而是学生的交流，在交流中学习，在交流中相互碰撞，相互借鉴。
在介绍导学案设计时，最好是课本上没有现成的答案。对学案的边写主要从以下几方面介绍：
1、对概念的教学提升为方法，比如自学分式时，主要明白分式的判定依据，自学一元二次方程时，主要从几个方面去判定等；
2、对公式的教学，比如多边形内角和公式（n-2）*180°，提升为n的含义、n-2的含义、为什么乘180这三个问题，这三个问题搞明白了，学生自然就明白多边形内角和的'意思了
3、性质定理的教学，如何用几何符号，怎么用几何符合……
4、例题教学，加减法解二元一次方程，方程两边同时加、减、乘、除的目的是什么，避免导学案习题化，关键是规律方法技巧的提升
涉及到导学案中的学与练的统一，改变孩子坐在那里听，让孩子动起来，口、手、眼都动起来，最后要落实好对知识的沉淀。在问题提升与练习中，要有一个层次，由易到难，浅到深，简到繁，在梯度设计中兼顾各个层次的学生，同时也锻炼了学生的知识能力，一举多得。
在徐立老师讲到自己只有一天的时间准备省教学能手时，课题为《确定位置》，看起来很枯燥的一节课，可是徐老师却联系会场实际发动学生[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]找会场的听课老师，又让学生在直角坐标系中找千佛山、趵突泉、济南动物园等，学生熟悉而且有兴趣找，一石激起千层浪，最后让学生找自己学校济南五中所在地，学生一节课学习了新知识并且学会了运用，成功的课来自老师精心的设计，多方面的考虑。
总之，这次外出学习收获颇多，感受到了快节奏的学习、快节奏的书写、快节奏的抢答，在快中学习知识接受知识，巩固知识。当然，这样的高效课堂对老师的要求也是很高的，这样的“快”要求老师必须备好课，而且使精心备课，要不然学生掌握不够好，课堂就会出现混乱，因为点到点了，学生容易接受，否则越乱。所以，要想上好一堂课，备课很关键，不是单纯备教材，学情的了解也很关键。看来自己还有很长的学习之路要走。
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