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家长如何帮孩子制定新学期学习计划解析

时间：2022-10-10 07:40:25 学习计划我要投稿

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家长如何帮孩子制定新学期学习计划解析

　　凡事预则立，不预则废！制定新学期计划书对一个学期的课外学习具有非常重要的意义。那么，如何制定新学期课外学习计划？接下来小编为你带来家长如何帮孩子制定新学期课外学习计划解析，希望对你有帮助。

家长如何帮孩子制定新学期学习计划解析

　　（一）制订课外学习计划的重要意义

　　（1）制订课外学习计划可以促进课外学习目标的实现

　　每个学生都有自己的课外学习目标，区别只是在课外学习目标的内容上，有的比较长远，有的比较短暂。

　　要实现长远的课外学习目标，绝非一日之功，必须脚踏实地，有步骤地努力去做才行，因此，从实际出发，安排好课外学习时间和课外学习任务就十分必要了。可以说，课外学习时间和课外学习任务的科学结合就诞生了课外学习计划，实现课外学习目标的愿望越强烈，制订课外学习计划也就越迫切。制订好课外学习计划后，就会使自己的每一个课外学习行为都和课外学习目标的实现联系起来，使课外学习行为具有明确的目的性。

　　可以说，课外学习计划是实现课外学习目标的蓝图，每一个想把课外学习搞上去的学生，要拿出的第一个实际行动，就是制订一个切实可行的课外学习计划。当你订完课外学习计划后，心里有了底，会感到课外学习目标的实现只是个时间问题了。

　　（2）制订了课外学习计划可以磨练课外学习意志

　　在实际的课外学习生活中，课外学习计划的实施不会一帆风顺，而会受到种种“冲击”。

　　“冲击”有两种情况：

　　一种情况是出现了自己没有预料到的必须参加的，或必须进行的有益活动，如集体活动，作业增多，考试临近等等，这时就需要调整自己的课外学习计划，以适应变化了的情况。

　　一种情况是出现了一些经过自己的努力，完全可以排除的困难和干扰，例如，出现了自己计划外的文体活动或其他娱乐活动，这对，为了保证计划的实施，就要努力克服困难、干扰及各种诱惑，通过意志努力，不断调整自己的行动，使自己的行动不偏离计划中既定的课外学习目标和任务，直到实现为止。

　　经过长期的磨练，会使自己在实现一个又一个的计划中，意志品质（自觉、顽强、坚持、自制）不断地得到磨练。意志上的收获，往往容易被人忽略，可实际上这是宝贵的精神财富。

　　科学研究结果表明，在课外学习过程中，意志品质的作用越来越大。良好的意志品质是课外学习成功的重要保证，而课外学习的成功又为发展良好的意志品质起着推动作用。

　　没有课外学习计划的学生，在课外学习生活中对自己也就很少有什么要求和打算，当然也谈不上和现实有什么矛盾，更谈不上什么意志上的努力和斗争了。因此，这些学生的意志品质常常很差。

　　（3）制订课外学习计划有利于良好的课外学习习惯的养成

　　长期按课外学习计划办事，就会使课外学习生活很有规律，甚至逐渐形成“条件反射”。到时候，就不必为起不起床，睡不睡觉，学不课外学习再付出意志上的努力了。课外学习生活完全达到了“自动”进行的境界：不起床睡不着了，不睡觉就困了，不课外学习就好像缺了点什么似的。这说明良好的课外学习习惯的养成是离不开科学的课外学习计划的，也可以说，良好的课外学习习惯是课外学习计划和顽强意志长期结合的产物。

　　（4）制订课外学习计划可以提高课外学习效率，减少时间上的浪费

　　有了课外学习计划的学生知道，自己多玩1个小时，多聊1个钟头，将会使计划上的某项任务告吹。根据课外学习上循序渐进的原则，将使整个计划中的许多任务受到影响，所以，他们对时间特别珍惜，不会随便地浪费时间。

　　计划性强的学生，由于心中明确什么时间做什么事，所以不临时动脑筋，费时间去想了。而缺乏计划性的学生，一旦坐下来，还要为该干什么事考虑半天，尤其在完成了作业以后，这种现象就更为明显，因此白白浪费了很多时间。

　　总之，制订课外学习计划可以促进课外学习目标的实现，可以磨练课外学习意志，有利于课外学习习惯的养成，还可以减少时间的浪费。一个想把课外学习搞好的学生，不妨制订一份课外学习计划，试着做做，看看效果如何。

　　（二）怎样制订课外学习计划

　　要想制订课外学习计划，就要注意以下几个问题：

　　（1）计划要全面

　　订的是课外学习计划，自然要多考虑课外学习的具体安排。不过，为了保证课外学习任务的完成，应当对课外学习生活做出全面的考虑和安排。

　　例如，除了课外学习以外，还要安排好社会工作时间，锻炼身体时间，充足的睡眠时间，文化娱乐时间等等，这样才能保证自己的全面发展，才能保持旺盛的精力，才能使课外学习生活丰富多彩，生动有趣。

　　有的学生制订课外学习计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和课外学习。对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种“单打一”的课外学习计划，使得课外学习生活单调，乏味，从而容易引起疲劳，既影响课外学习效果，也影响全面发展。

　　（2）安排好常规课外学习时间和自由课外学习时间

　　有的时候，表面上看课外学习时间不少，但真正归自己支配的课外学习时间却很少，为什么呢？因为老师布置的课外学习任务太多。相反的情况当然也是存在的，即表面上看课外学习时间并不多，但却基本上可以由自己安排，原因是老师布置的课外学习任务比较少，那么就需要我们很好地安排课外学习时间了。

　　因此，我们可以把除上课以外的课外学习时间分为两大部分：一是常规课外学习时间，主要用来完成老师当天布置的课外学习任务，“消化”当天所学的知识。在常规课外学习时间内的课外学习有几个特点：

　　①课外学习内容是最基本的，在这部分时间内课外学习质量的高低，直接关系到课堂课外学习的质量；

　　②课外学习的任务是具体的，主要是由老师安排的，不必自己去安排；

　　③带点强制性，就是课外学习任务完成完不成，完成得好不好，是要接受老师检查的。

　　由于上述三个特点，所以一般在常规课外学习时间内，课外学习的效率还是比较高的。二是自由课外学习时间，指的是完成了老师布置的课外学习任务之后，所剩下的归自己支配的课外学习时间，这正是课外学习计划中要做出具体安排的时间。

　　怎样安排这部分自由课外学习时间呢？

　　一般可以做两件事：一补课，二提高。

　　补课，是指弥补自己课外学习中的欠缺；提高，是指深入钻研，发挥自己的课外学习优势或特长。不管是补课还是提高，总要围绕一个专题进行。例如，集中一个月或一周的自由课外学习时间专攻一个专题，解决一个专题后，再集中一段时间专攻第二个专题，第三个专题，这样课外学习比较容易见效。

　　自由课外学习时间内的课外学习效果，对改变课外学习现状具有重大作用，因此，自由课外学习时间的安排应当成为制订课外学习计划的重点。

　　对课外学习较差的学生来说，在开始阶段，自由课外学习时间几乎没有或者很少，因为他们每天能完成老师当天布置的课外学习任务就很不容易了。随着课外学习水平的提高，他们的常规课外学习时间将会逐渐减少，而自由课外学习时间会逐渐增加。由于开始阶段自由课外学习时间较少，所以，一般学生往往不容易抓紧，这也恰恰是他们被动的课外学习局面难以改变的原因。达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。”一个学生，如果看到自己课外学习水平不高，或者想急于改变课外学习现状，那就应当以分秒必争的精神去抓自由课外学习时间。一旦抓住自由课外学习时间，并且体会到抓住自由课外学习时间而给课外学习带来的好处之后，他们就会努力去提高常规课外学习时间的效率，以增加自由课外学习时间，使自己掌握的课外学习主动权越来越大，一个生动活泼的课外学习局面就会逐渐到来。

　　（3）长计划和短安排要结合好

　　在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。但是，由于实际的课外学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远的计划不能订得太具体，很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。但是，下个月在课外学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当制订得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的课外学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天课外学习时，心中就会明白当天的课外学习任务在课外学习全局中的地位。

　　有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体课外学习任务时，心中有明确的课外学习目标。

　　例如，有一个高中生化学课外学习成绩一直不好，原因是初中的化学没学好，他下决心要把初中化学补上，为此，在课外学习时间上做了如下的安排：每天抓紧时间先完成老师当天布置的课外学习任务，在完成了当天课外学习任务的基础上，每天起码要挤出1小时时间，系统地复习初中化学。在这里，他把课外学习时间鲜明地分成了常规课外学习时间和自由课外学习时间两部分。

　　在自由课外学习时间内，他又把初中化学的五章内容分配到六个星期中去完成，平均每周完成一章左右。每周开始时，又把每章的各节内容大致分到了每一天，使每天应完成的内容很具体。这样一来，每天在自由课外学习时间内要完成什么课外学习任务，心中就十分明确，课外学习的紧迫感也增强了。为了保证拿出充足的自由时间来补习化学，他在常规课外学习时间内的课外学习效率也提高了。一个半月后，他的化学课外学习成绩有了明显的提高。可见，恰当划分常规课外学习时间和自由课外学习时间，并在自由课外学习时间内做到长计划短安排的有机结合，坚持下去，计划中确定的课外学习目标就可以比较顺利地实现。

　　（4）要从课外学习实际出发

　　在制订课外学习计划时，不要脱离课外学习的实际情况，不少学生在制订课外学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。

　　什么是课外学习的实际呢？

　　①是自己将要掌握的知识和能力是什么

　　例如，在这个月的课外学习计划中要接受和“消化”多少知识？要着重培养哪些能力？

　　②是时间的多少

　　在每个课外学习阶段，能有多少确实可用的课外学习时间？常规课外学习时间可以安排多少？自由课外学习时间可以安排多少？

　　③是课外学习上的欠缺和漏洞

　　自己在课外学习上欠的“债”是哪些？在某一阶段的课外学习计划中可以偿还多少“欠债”？

　　④是老师教学的实际进度

　　不了解教学的进度，常规课外学习时间就不好安排，自由课外学习时间就更难以安排了。很多学生个人课外学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学的实际进度，因而使自己安排的课外学习任务不是过重就是过轻，还会出现自己安排的课外学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。由于个人计划经常被老师的教学安排“冲击”，有的学生还会错误地认为“订个人计划没有用，跟着老师走就行了”。结果使自己的课外学习缺乏主动性，把大量的课外学习时间浪费了。

　　如果一个人的课外学习计划能和老师的教学进度有机地配合好，就可以对课外学习起推动作用。例如，一个高中的优秀生，在老师讲电学部分的前一个月，利用自由课外学习时间系统地复习了初中电学部分（共五章）的内容。由于他做好了知识上的准备，在课外学习高中电学时就很顺利，等高中电学学完后他又利用自由课外学习时间，把初、高中的全部电学做了专题复习，到高三毕业总复习时，他比别的同学就轻松得多。可见，安排课外学习计划，一定要考虑到老师的教学进度，这样才能收到好效果。

　　（5）要留有余地

　　计划的具体内容和实施步骤是在课外学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，课外学习的各种条件也可能会发生变化，课外学习计划订得再实际，也难免出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样，计划中的常规课外学习时间就会增加，自由课外学习时间则会减少，因而计划中的课外学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的课外学习时间，也会影响课外学习计划的实施等等。所以为了保证计划的实现，课外学习计划不要订得太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要订得过高。在机动时间内安排一些一旦完不成对当时课外学习影响不大的课外学习任务，或者说，安排一些时间性不强的课外学习任务。

　　由于在课外学习的时间和课外学习的内容安排上有了一定的伸缩性，就可以适应临时变化的情况，完成计划的可能性也就增加了，这也有利于增强自己的课外学习信心。

　　有的学生在订计划时，由于没有留有余地，结果一旦受到冲击，计划就难以实现，慢慢地还会对制订课外学习计划的必要性产生怀疑，有的干脆取消了订计划的做法。当然，计划中留的余地也不能太多，太多了会使自己执行计划时松松垮垮，缺乏争取完成计划的奋斗精神。

　　（6）要提高时间的利用率

　　早晨或晚上，或者说一天课外学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：外语。心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，叮以安排做习题或课外学习自己最感兴趣的学科。课外学习活动和适当的文体活动交替安排，文科和理科的课外学习交替进行，相近的课外学习内容不要集中安排在一起，等等。由于课外学习安排的不同，在同样的课外学习时间内，就会取得不同的课外学习效果。如果按照上面说的原则安排，课外学习的效果，时间的利用率将会大大增强和提高。

　　（7）注重效果，及时调整

　　在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下课外学习效果如何，以便及时调整计划，使之更加切实可行。

　　主要检查以下内容：

　　自己是不是基本按计划做了，计划中的课外学习任务是否完成了，没有完成的原因是什么。

　　通过检查，立即采取相应的措施，及时调整计划或排除干扰。

　　可以结合写日记，不断记录计划的执行情况，使自己感受到不断进取的喜悦，这样做还有利于总结和改进。不写日记的同学，起码在一天结束的时候，回忆一下当天的课外学习生活，以便及时调整课外学习计划。

　　总之，科学的、实际可行的并认真执行的课外学习计划，必将使课外学习效率大大提高，意志品质大大增强，从而对课外学习的成功越来越有信心，随之而来的是课外学习丰收的喜悦。而那些不料学的、脱离实际的、为应付老师而制订的、不认真执行的计划，只是一纸空文而已。

　　三）怎样才能得到更多的课外学习时间

　　要想制订一份计划，执行一份计划，首要的问题是自己能不能得到更多的课外学习时间。

　　怎么才能使我们得到更多的时间呢？

　　（1）要立下课外学习的志向

　　东汉时有一个学者叫董遇，他说：“课外学习只怕不立志，立了志就不怕没时间，我就是利用‘三余’来课外学习的。”什么叫“三余”呢？就是“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”，他就是利用冬闲、晚上、阴雨天的时间来读书的。

　　确立了课外学习志向的学生，就会珍惜一切时间，抓住一切可以利用的时间，为实现自己的志向而努力，就像彼埃尔·居里说的：“使自己像一个嗡嗡地响着的陀螺一样急速地旋转，使外物不能侵入。”

　　那些立志献身四化，立志攀登科学高峰，立志为国争光的学生，必然会为了实现自己的志向而自觉地抓紧时间课外学习，因此很难在逛大街，站马路，或胡聊天的行列中找到他们。

　　（2）要排除课外学习的各种干扰

　　在课外学习生活中，经常要受到各种事物的吸引，课外学习时间少就是因为自己从事的非课外学习活动太多的缘故，因此，要用顽强的意志控制自己，除了参加必要的非课外学习活动之外，要多保证课外学习时间。

　　（3）要学会同时做几件事的本领

　　这有一个科学地安排做事顺序的问题，例如，爱因斯坦即使是在做家务劳动时也从不虚度时间。“有一次，他推着一部婴儿车在伯尔尼的马路上散步。他迈着庄重的步子，每走十几步就站住，从上衣口袋里拿出纸片和铅笔，写下几行数字和公式，低头看一看甜睡的儿子，抬头看一下钟楼上的大钟，又向前走去……”他就是应约等学生时，也不会忘了拿着铅笔和纸条把他思考的成果写下来。我们在平时的课外学习生活中，完全可以像爱因斯坦那样抓紧时间课外学习。如在乘车上学的路上，可以听外语录音，背外语单词、词组、句型等；排长队买东西，可以背课文；做家务劳动时，可以收听英语广播或录音等等。

　　在做事情之前，应当想一想怎么安排最节省时间。

　　（4）要擅于利用零碎时间

　　达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。”零碎时间的利用办法有两种：一种是利用零碎的时间去完成一些自己感兴趣，需要时间比较少的，比较灵活的课外学习任务，例如做点习题之类的事。第二种是把分散的零碎时间集中起来使用。时间是分散的，但课外学习的内容是集中、专一的，这样，在零碎时间内也能完成比较大的课外学习任务。

　　（5）要不断地检查时间的利用率

　　每天想一想，在过去的一天课外学习上完成了什么任务？花了多少时间？时间利用率如何？效果怎么样？怎么改进？有一个只有小学文化程度的武汉青年，通过自学，考取了研究生。他抓时间讲效率的一种方法就是用“自查评分”来促进和调整自学过程，使自学的时间利用率不断地得到提高。

　　（6）生活要简朴，朋友要挑选

　　学生的主要任务是课外学习，不应当在追求吃穿玩乐上浪费宝贵的时间，因此要与有抱负、有志气、好学上进的同学多来往。如果交上了不求上进，只讲吃穿玩乐的朋友，并仿效之，那自己的课外学习时间就会一天比一天少，课外学习的成绩也就会一天不如一天。

　　附：2015小学生寒假开学计划及点评

　　转眼间，我们迎来了开学。在开学之际，我给自己制定了一个学期计划，希望自己在新的学期里能够以新的精神面貌来面对课外学习中的困难和挑战，希望自己能够更上一层楼。那么现在大家就一起来看一下我制定的学期计划吧。

　　最重要的一点当然是上课的时候，我一定要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，努力争取把老师课堂上讲的知识都记在脑海里;对于自己不懂的，不明白的问题要及时并且虚心地向老师和同学请教。

　　其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

　　第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

　　第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的课外知识。要挤出时间，多干事。

　　这就是我制定的学期计划，希望自己在新的学期里都能按照计划完成，我相信通过这样的努力，我一定能够每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。

　　点评：

　　开学计划所涉及的科目很全面，在计划完成课内课外学习生活基础上还确定了开阔视野的课外课外学习，这一点很好。但这位小学生的开学计划缺乏具体的时间计划表，内容不具体，缺乏操作性。

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