中学师德师风演讲稿

时间:2023-04-07 17:25:45 演讲稿 我要投稿

中学师德师风演讲稿

  演讲稿可以提高演讲人的自信心,有助发言人更好地展现自己。在快速变化和不断变革的新时代,很多地方都会使用到演讲稿,如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是小编为大家收集的中学师德师风演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

中学师德师风演讲稿

中学师德师风演讲稿1

  老师像一杯水,纯洁无瑕;老师像一座航标,指引正确的方向;老师更像一幅风景画,桃李满天下。

  我是一名普通而平凡的生活老师,来云小一年多,工作任劳任怨,当职业道德深入我们脑海,我们工作起来就会积极主动,并会从中得到快乐,我们的目的只有一个,那就是:让孩子开心,让家长放心。以宽容的心态对待每个孩子,用爱去感染,用情去激发,用德去塑造,用心去赏识。

  我把满腔的热情在云小这片沃土上,谱写着快乐的诗篇,把全身心的爱倾注在这些可爱的孩子们身上。我主管的50班有个孩子,顽劣、好动,而且不讲卫生,每次一回寝室,就要制造一些轰动的效果,今天不是和这个打架,就是明天扯着那个在地上打滚,经常把我的话当成耳边风,开始,一看见他我就头疼,经常批评教育他,可他屡教不改。有一次月假返校,我发现他的衣服脏兮兮的,脸上像个大花猫,就问他在家洗了澡,换了衣服没有,他低着小脑袋胆怯的说:“没有……”好像欲言又止。直觉告诉我,这个小孩有内容。所以我蹲下身来,拉着他的小手柔声对他说:“孩子,你在家里两天怎么不洗澡,不换衣服呢难道爸爸妈妈不在家”他依旧垂着脑袋,用黯然无光的眼神看着自己的脚尖,慢吞吞地说:“我爸爸开了一个麻将馆,基本没管过我,妈妈听说去了很远很远的地方,这几年都没有回来过……”看见晶莹的泪珠在孩子的眼眶打转,我一把搂过他,把脸贴在他冰冷的小脸上,轻轻在他耳边喃喃的说:“宝贝,老师以后就是你的妈妈,有什么事都告诉我,好吗”孩子从最初的不知所措渐渐变得欢呼雀跃,主动用那双小手抱住我:“赖老师,可以吗”“哦,妈妈,妈妈……”我紧紧地抱着这个渴望母爱的孩子,暗暗在心里说:一定要让这个孩子感受到完完全全的母爱,一定要让所有的`孩子健康快乐的成长。从此以后,我对他倾注更多的关心,耐心和细心。终于,在我的教导之下,他懂事多了,也讲卫生了,有时我在餐厅站岗,他还早早的吃完饭回到寝室帮我管一下纪律。有次我还听到他学着我的口吻对一个同学说:“注意安全,别把地面弄湿了,防止摔伤。”我欣慰的笑了。我知道,爱心是水,能滋润孩子门的心田,爱心是金钥匙,能打开孩子们心灵的窗户。

  我们的工作是朴实而枯燥的,但又是平凡而伟大的。因为爱人走得早,我和女儿相依为命。作为母亲,我是贫乏的;对于女儿,我是欠缺的,对她的照顾和呵护我是深深愧疚的,她的生活全权由老妈代劳:开学是妈妈为她奔波,家长会是老妈顶替,哪怕生病,也是老妈在无微不至地照料。有时,连多看一眼的时间都没有,所以她经常对我说:“妈妈,我到底是不是你的女儿,一个月难得看你几回,你真是以校为家啊!”听着女儿委屈而揶揄的话语,我只有把女儿紧紧地拥在怀里,强咽下辛酸而无奈的泪水笑着对她说:“马奕,你现在长大了,应该要体谅并支持妈妈的工作,妈妈不止你一个女儿,因为还有24个孩子更需要妈妈的照看关爱。”女儿听了,只好嘟着小嘴赖在我怀里享受这片刻的温暖。

  云小,我愿以更饱满的热情奉献自己的光和力量,我要用这双日渐粗糙的双手给孩子们营造更温馨的港湾,用老师和母亲的双重身份融入孩子们幼小的心灵,把云小当成我终身为之奋斗的家。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

中学师德师风演讲稿2

各位同仁:

  大家好!

  世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。

  “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

  当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。

  身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的`教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。

  唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

  岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。

  印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

  让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

中学师德师风演讲稿3

各位评委、各位老师:

  大家好!

  本次师德师风演讲赛,是以师德为本,打造高素质教师队伍的一项重要举措。首先,我代表校委会向获奖的老师表示热烈的祝贺!演讲教师以亲身体验、亲眼所见、亲耳所闻,或行云流水,或激情昂扬,或慷慨陈词,向我们表达了老师们的心声,体现了老师们对教育事业、对学生的挚爱,折射出他们崇高的师德,用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象。

  演讲教师讲述的事迹很平凡,但正是这些平凡的事迹、朴实的语言,使我们的心灵受到了一次强烈的震撼,受到了一次生动而深刻的师德教育。

  近年来,我校通过广泛开展师德师风教育活动,大力培育师德。全县涌现出了一大批爱岗敬业、为人师表、精心育人、开拓创新的先进典型。他们以身作则、无私奉献、甘为人梯,用自己的青春和热血谱写了一曲曲动人的新篇章。赢得了党和人民的信赖与社会的广泛赞誉。

  今天,我校举行的师德师风演讲赛,热情讴歌了我们身边那些具有崇高师德风尚的教师。他们不求轰轰烈烈,但求无怨无悔的敬业精神为我们树立了一面旗帜,必将推动学校精神文明建设。希望全校教职工通过今天的演讲活动,进一步增强无私奉献、依法执教的`意识;树立“一切为了学生,为了一切学生”的崇高的师德风尚;每位老师要以“君子检身,常若有过”的态度,自重、自省、自警、自厉,以德修身,以德立威,内铸师魂,外塑师表,在教师这一平凡而又神圣的岗位上,努力做一名有爱心、有责任心的教师,努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师、人民满意的教师。

  老师们,办人民满意的教育是我们办教育的宗旨,做人民满意的教师是我们永恒的追求,让我们在优秀教师师德师风精神的鼓舞下,进一步加强教师队伍建设,全面推进师德建设,办好人民满意的教育,为实现大店中学教育事业的跨越式发展而努力奋斗!

  谢谢大家!

中学师德师风演讲稿4

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  作为一名普通的美术教师,在我们学校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在学校最有权威,最受人敬仰的老师,不像别的学校,是教国文,英文、算学的老师,而是教图画和音乐的李先生。李先生虽然只教图画和音乐,但他懂的不仅是图画和音乐,他的诗文比国文老师好,他的书法比习字老师要好,他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛,背后有灵光,故令人景仰……李先生不但才华横溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我当上了一名美术教师。

  用知识传授识,用言行影响言行,用道德感染道德,用心灵融摸心灵————这是最行之有效的教育方式,也是教育最本质的特征。一个充满人格魅力的教师必定具备丰富的学识,完善的言行,高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生,影响学生,才能真正获得学生发自内心的和尊重,我们的教育事业才有可能走向成功。教师的人格魅力是师德的有形表观,所以我认为,塑造和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。

  教师的人格魅力首先来源于教师的'丰富学识。“学高为师”,一个知识和技能广博的教师,不但能在课堂上得心应手,游刃有余,而且还能带给学生课堂之外的思考和启发。记得有一次,我在上美术欣赏课时,一位学生突发奇想,提出了这样一个问题:“老师,为什么lt;蒙娜丽莎gt;的‘莎’不是沙子的‘沙’”教师里顿时鸦雀无声。我笑着反问学生:“为什么美国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是阴暗的‘阴’”一阵笑声后,学生开始议论纷纷。经过短暂的思考和讨论,我向学生们简单解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象,让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。通过这个小小的插曲,让我认识到要真正做到”学高为师”,在具备扎实的专业知识和技能的同时,更需不断充实和完善的自己知识结构。只有这样才能真正满足学生对知识的渴求,才能使教师自身的人格魅力永不衰竭。

  屈原在《离骚》中写道:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在前行的道路上,心怀热爱与敬业,我思想、我行动、我坚持!我的演讲完毕,谢谢大家。

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