初二学生英语学习方法

时间:2021-01-15 16:53:27 英语学习方法 我要投稿

初二学生英语学习方法

  人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自语言实践,又指导语言实践。要学好英语,就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。

初二学生英语学习方法

  一、课前认真预习

  课前预习是培养学生独立获得知识的前提,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材,发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲作好充分准备,并打下一定的基础。预习可分为单元预习和课前预习。新教材以单元为单位进行编排,这里主要讲一下,如何进行单元预习:1)找出该单元的中心话题,即该单元的中心内容,可先看一下待预习的单元的大标题和Section A的内容。如:Go for it 八年级下,Unit 8 Why don’t you get her a scarf ?从标题看,本单元的主要话题是提建议,主要句型是: Whyshould I get my sister ? Why don’t you get her a camera ? How about some tennis balls ? What about awatch ? Why not buy a scarf ? 2) 明确本单元的知识要点: 如语法项目、句型及词汇等。这一点可以参照每单元的Grammar focus 和self check 中的词汇。3)找出本单元的疑难点。这可通过浏览每单元Section A 中出现的语言现象,把自己看不懂的作为疑点、难点。凡在本单元Section A和Section B出现而自己无法解决的知识点,即重点,也可以说是难点,在预习时,要做好笔记,并在书上作记号,标明教材中的重点、难点、疑点。或在笔记本上作记录:记录本单元的知识结构、重点、难点和预习体会等。

  二、课内要敢说

  首先,课堂上应该认真听讲,努力在课内解决预习中的问题,并作好课堂笔记,把教师提供的例句、材料备份下来,以便复习时可以查阅。然后,要注意一些语言在特定环境中的运用,特别是习惯表达的运用。在运用中,要主动的用英语回答、讨论和提出问题,并注意角色扮演或做游戏等活动。有一小部分的学生怕羞、怕出错,不敢开口讲,尤其是当老师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们不敢开口,主动参与更少。俗话说:没有缺点,就不会进步。从缺点中得到知识,从失败中获得成功。所以,学生应该注意模仿并主动与教师配合,做一名好演员。不要怕出错,但切忌重错。还要整理错题集,进行一次、两次练习。笔者认为:今天不会说,明天会说,是进步;今天说得少,明天说得多,进步更大。别人这样表达,你能那样表达,你就有了创新。只有大胆实践、体会,才能得到巩固提高。

  三、课后及时复习和巩固

  孔子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西,如果不及时复习,过上了一段时间后,就会产生遗忘。在复习时,要注意知识的重现率,加强新旧知识之间的联系和对比,及时复习巩固,尽量把当天学到的.知识当天就予以掌握和巩固。因此,复习是克服遗忘最有效的方法。

  “运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些词组、短语、句子、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。再者,同学间可以出话题,进行写作,互相批改。也可以互出易错题,交换答题。这样的用与练是最好的运用和记忆的。

  中国的学生学习英语,缺少使用英语的环境,这就要求学生要充分利用课堂时间去寻找或设立一定的语境,积极地主动去学习和运用英语。只要要求学生做到以上几点,学生们的英语成绩一定会大大提高。


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