如何推测英语阅读题中生词的意思
在英语阅读题中，常常会出现我们没有接触过的生词，要学会去推测才能理解题目的意思，以下是小编整理的如何推测英语阅读题中生词的意思，欢迎参考阅读!
推测生词或短语的意义
阅读理解题中所设置的词义猜测类题多是对生词、短语、指示代词的猜测。一方面，命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是已学过的或是考生较熟悉的，但高考所考查的是不太常见的意思；另一方面命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是考生没有学过的。此时，对单词或短语的猜测不要停留在字面上，要根据语境来判断。考生可以通过构词法知识分析生词词义，或通过上下文尤其是生词所在的句子以及其前后两句话猜测词义。还可以通过联想进行推测，即回想已知词汇中是否存在拼写与该生词类似的词。常用的几种猜词方法如下：
1.利用副词或连词的转折、因果等关系
有些词虽然不能直接猜测出其意义，但在上下文中能找到一些与之具有对比关系的[JP词，通过了解这些词的意义，就可以推断出所考查词的意思。考生通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。还可以通过近义词或反义词提供的信息猜测生词的词义。
俗话说，＂有因必有果，有果必有因＂。根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。如because, since与as是连接原因状语从句的从属连词;so是连接表示结果状语从句的连词;so……that与such……that中的that是连接结果状语从句的连词。当这些信息词出现在有生词的句子中，考生通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。
2.构词法(此法亦是记忆单词之妙法)
合成法。合成词是由两个或两个以上的单词构成的。遇到这类生词时可根据合成法来猜测词义。
英语的合成词有合成形容词、合成名词等。
合成形容词的构成方法如下：
（1）形容词+现在分词，如good-looking好看的;
（2）副词+现在分词，如hard-working辛勤的，工作努力的;
（3）名词+现在分词，如peace-loving爱好和平的;
（4）名词+过去分词，如state-owned国有的。
合成名词的常见构成方式有：
(1)名词+名词，如silkworm蚕;
(2)形容词+名词，如shorthand速记；
英语阅读高分攻略
1．忌不带问题
做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。
2．忌草率行事
在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。
处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，在理解理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。
3．忌主观印象
少数阅读只需根据生活常识就可选出答案，而绝大多数则不然，考生必须按照原文来选定答案。因此，考生在做题时，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。
4．忌囫囵定案
所谓囫囵定案是指考生在未完全读懂文章时就匆忙定案，结果往往选错答案。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。
5．忌忽略时间
做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。总而言之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法做“阅读理解”题是不会太难的。
有关英语阅读技巧
（一） 略读
粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。
（二）跳读
带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。
如：Look Carefully and Learn (SB1A L6)
How did the students feel after they tasted the mixture?
首先归纳出问题的要点： How, students ,feel,
然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:
Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.
（三）组读
以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数，缩短“眼脑直映”时间。
（四）阅读语言材料时，熟记文中的重要事实，情节是提高阅读理解速度的重要手段。
边读边忘，便无法深入全面理解材料。回视，重读等不良阅读习惯会随之出现。加强的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。
快速浏览全文
抓住事实和细节事实是作者的思想和观点的有力证据，是作者所写文章的重要依据。而细节是使文章连成整体的主要手段，是使文章充满活力的重要方式。换句话说，事实和细节是文章的血和肉。不论事件多么惊人，也不论观点如何新奇，若没有事实和细节，这篇文章就显得空洞无力。高考中，很多问题就是考查考生对事实和细节的把握，因此，考生在了解了文体特点和通过文章首尾句掌握了文章的中心和主要内容的基础上，必须快速浏览全文，抓住文中的事实和细节。并且在浏览的过程中，考生应根据短文后面的问题和选项，将与之有关的事实和细节用笔一一画出，且标明其题的序号，以便研究答题。
抓住相关词语
快速弄清作者的思想相关词语分为两大类：其一是关键词，即名词、动词、数词和形容词等实词，根据这些词语就能够看出句子或文章的主要内容;其二是信息词，即情态动词(may, must, can, have相关词语分为两大类：其一是关键词，即名词、动o等)，副词(yet, however, therefore, otherwise，carefully, seriously等)、连词(but, while, though, if等)等虚词和短语(as if / though, on the contrary, by contrast, even if / though, in spite of等)，根据这些词语就能够推断出文章中人物的精神状态或作者的目的、意图、观点、立场、态度及文章的逻辑关系。
根据文体特征，快速抓住要点在上一节的知识必备中，我们讲到了英语中各种不同文体的特征。考生在英语考试中，就可以运用这方面的知识，根据文章的不同体裁的写作方法，迅速提取文章的信息。
紧抓主题句
快速理解全文无论是读书，还是看报纸，我们首先见到的就是一篇文章的标题。然而，在高考中，英语阅读理解文章往往没有标题。这时，考生可以从研究文章的主题句入手，根据主题句快速识别文体，从而抓住文章的中心，推测出全文的内容。英语文章一般是按总分总这样一种思路来写的，也就是说，文章的第总1句或第2句多半为总写，为文章的主题句(topic sentence)，后面的文字就围绕它展开论述;而最后一句(尾句)或倒数第2句，就是在论述的基础上进行总结，得出结论或发出感慨。同样，往往每一段的第1句又为这一段的主题句;末尾的句子又为这一段的结论。因此，在一定程度上考生可以从首尾句入手，推测全文的内容，从而迅速理解全文。当然，有些文章的主题句并不在句子的首、尾，而在文章的中间;有的文章甚至没有主题句，这就要求考生灵活处理。
研究重点
突破难点在阅读过程中，碰到一些难以理解的问题，是非常正常的事情。这时，考生不必惊慌，而应冷静头脑，对问题进行认真分析、研究，从而进行难点突破。因为高考中的阅读毕竟是一种信息性的阅读，只要能提取正确的信息就足够了，因此对于那些不影响阅读的问题，就不必理会，在阅读过程中，碰到一些难以理解的问题，是非常正常的事情。这时，考生不必惊慌，而应冷。只有当它们影响了对句子或文章的理解、特别是当它们影响问题的解决时，我们才在通读全文的基础上，对这些难点进行研究，加以分析、解决。阅读中的难点主要可以分为3类：生词、长而复杂句子、英美文化障碍。
(1)猜测生词词义：阅读中碰到生词时，首先应根据句子的意思判断出此单词的词性及其感情色彩和其在句子中所充当的成分;然后根据我们平常所学的构词法知识，联系上下文和平时积累的常识，来推测这个单词的意义。并且猜测单词时，没有必要猜测出其准确的意义，只要能猜出其大概意义即可。
①根据构词法猜测词义：我们所学过的构词法主要有3种：派生法、转化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea与weed合成，意为海草)Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly构成，意为不可改变地)Youll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert由名词desert转化而成，意为丢弃)
②根据上下文的语境猜测词义：我们可利用定义、解释、重述、用途、同义词、反义词、同义结构、反义结构及逻辑关系来猜测单词。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds. (由devour与后面动词kill的并列结构得知devour意为毁坏)Wood and skins have easily rotted away, but stone doesnt decay. (根据but的反义结构可知decay意为腐烂)
③根据常识猜测词义：我们可根据所学的知识及生活经验来猜测单词。根据常识猜测词义：我们可根据所学His name was Napoleon Bonaparte, and he finally became Emperor of France. (由常识拿破仑是法国的皇帝可知Emperor意为皇帝)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport. (由句子的意义可看出Modern alpinists tryONT alpinist意为把登山作为体育运动的人)
(2)分析理解长而难的句子：英语文章中，有时为了使表达准确、语言严谨，往往采用插入语、分隔结构、倒装结构、同位结构、省略结构、分词结构及it的句型再加上并列复合句、主从复合句，使句子很长而结构纷繁复杂，给阅读理解带来了很大的困难。然而，考生们不要慌张，对于这类句子应从句子的层次入手，先抓主句的主干，即：主、谓、宾、补、状，再理清其枝叶，即从句及其他修饰成分。
(3)消除英美文化障碍：虽然，对英美文化的了解是一个长时间的积累过程，但是，对于具体的文化障碍，我们可以从上下文的语境中去理解，或通过中西方文化的比较或用生活的常识加以分析理解。如：These days, it is differences in national regulations, far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries. (大家知道，自行车轮胎若粘满了泥沙，车就不能前进，那么，put sand in the wheels of trade就意味着阻碍贸易的进行)
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