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老师的样子阅读以及参考答案
在日常学习和工作中，我们都要用到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编为大家收集的老师的样子阅读以及参考答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师的样子阅读以及参考答案 1
老师的样子
回乡过年时，偶遇小学一位同学。同学开口就问，教我们小学四年级算术的王立春老师得了绝症，你知道不?我说不知道。离乡几十年了，偶尔回乡探亲，也是匆匆地来匆匆地走。临别时，同学给我留下王老师的手机号码，扔下一句话，你一定得去看看，那时，他对你最好。
回到城里，我牵挂着王老师。这是位给我留下很深印象的老师，我父亲早逝，他对我同情，打早饭时，常给我留一个馒头。我算术成绩不好，他夜里给我补课。作为一种提醒和激励，他用小木块给我雕了个章，章上刻的是好好学习四个字。他让我把章盖到所有自己能看得见的地方。于是，作业本、课本、书包、课桌板凳甚至我家的墙壁上，一时间都印上了好好学习几个鲜红的字。
拨通老师的电话，我的手抖得厉害。三十年后，熟悉的笑声，还是那么爽朗，只是有些有气无力。一番悲欣交集的感慨之后，我说，我得去看您。电话那端沉默了一会儿，然后是委婉拒绝：有这份心就够了，你有事业孩子家庭，再说你来还要过江，千万别来。我说，江上修了桥，现在过去很方便。好说歹说，电话那端，始终一句话，你听我的，千万别来。
周末，我过了江，到了安庆。打电话给老师，老师有些生气，你怎么搞的?现在一点都不听话?我记得你当年是班上最听话的孩子。我说，我都已经过江了。他的口气变得严厉，你怎么不听我的?赶紧回去!三十年后，这口气，还是让我心有余悸。
大概意识到自己态度生硬，他的语气缓和了下来。感觉得到，他在运足气力，顽强地笑着。忽然，向我提出一个要求，这要求让我颇感意外。他说，你可记得我当时的样子，你把我当时在你心里的样子描述一下?
我描述着他的样子。
您当时刚从部队退伍回来当民师;您勤奋好学，自学了大学课程;您非常注意自己的形象，穿着一身草绿色军装，总是不忘扣风纪扣，哪怕是天热;您高大英武，声音震得我们耳朵发麻;您的眼神像钉子一样锐利，令人胆寒;您在小黑板上带我们一道演算，总不时回头，看我们是否做小动作您是我们当时的偶像。
听完了，老师快乐地笑了，继而跟我开玩笑，这就对了嘛，我当时的样子很上进，现在面目全非了，现在的样子很颓废，你也不必去猜测我现在是什么样子了，总之，留在你们印象里不好。
瞬间，我明白了，他真的不想我去看他，他不想让他现在的样子保留在学生的记忆中。清贫的老师，在他的.身后可能不能留下什么，他只想留下自己年轻时美好的样子。
1.文章第2段使用了哪种记叙顺序?在文中有什么作用?
2.我说，我得去看您。电话那端沉默了一会儿请揣测此时王老师的心理活动。
3.读了我描述老师样子的语句，你认为王老师是一个什么样的人。
4.文章标题是老师的样子，文中却只是写了我记忆中王老师的样子，这是否不全面?为什么?
参考答案：
1.用了插叙的手法，写出了我小学时老师辅导我学习的事件，体现了老师在我心中的重要性。
2.王老师有些尴尬，不太愿意我去看他现在颓丧的样子。
3.王老师是一个严谨、勤奋好学、关心同学、对同学负责、有经验的老师。
4.全面，因为作者想要描写的不只是王老师的真实样子，而是他对待生活与同学的的态度。表现了王老师的乐观。
老师的样子阅读以及参考答案 2
①办公室的玻璃窗总蒙着层淡淡的白，那是周老师的粉笔灰。她带我们班语文时已五十有三，背有些驼，每次转身写板书，后颈的碎发都会沾染上细碎的粉笔末，像落了层薄雪。
②周老师的教案本永远是年级最厚的。翻开她的备课本，每页都写得密密麻麻，生字旁标着拼音和笔画拆解，古诗下面画着简单的插图 —— 讲《静夜思》时，她画的月亮是歪歪的月牙，旁边的游子缩着肩膀，衣角还飘着几笔 “寒风”。有次我忘带课本，借她的备课本翻看，竟发现我的名字旁写着 “怕生，需多提问”，字迹被水洇过，晕开一小片浅蓝。
③她讲课爱用粉笔头 “说话”。谁走神了，粉笔头会轻轻落在书桌角，不疼，却足够让人惊醒；谁答对了难题，她会把粉笔头掰成两段，递一段过去：“奖励你半个‘知识点’。” 最难忘是期末复习，她在黑板上写题，写着写着突然停下，右手扶着讲台咳嗽，左手紧紧攥着粉笔，指节都泛了白。我们想递水杯，她摆摆手继续写，只是字迹比平时更用力，粉笔灰簌簌落在她深蓝色的中山装衣襟上。
④后来周老师退休，班里凑钱买了个保温杯送她。她摩挲着杯身笑，说：“以后不用总蹭粉笔灰了。” 可转身时，我看见她眼镜片上沾着的粉笔灰，和当年备课本上那片浅蓝一样，都印在我心里。如今我也成了老师，备课时总会不自觉地画些小插图，手边也总备着一盒白粉笔 —— 那是周老师留在我眼里的样子。
阅读参考答案
1.请赏析第②段中 “字迹被水洇过，晕开一小片浅蓝” 这一细节的作用。
参考答案：这一细节暗示周老师可能曾在批改作业或备课的深夜流泪，或是不小心沾到了水，既体现了她备课的辛劳与对学生的用心，也让人物形象更显真实可感，为后文 “我” 传承她的教学态度埋下伏笔。
2.文中多次描写 “粉笔灰”，请结合全文说说其含义。
参考答案：“粉笔灰” 既是周老师日常教学的真实痕迹，象征着她平凡而辛劳的教师生涯；也成为她精神的载体，代表着认真负责、关爱学生的师德，是 “我” 记忆中最深刻的'教师印记。
3.结合全文，谈谈你对 “那是周老师留在我眼里的样子” 这句话的理解。
参考答案：“周老师的样子” 不仅是她沾着粉笔灰的外貌、写满批注的备课本，更是她认真备课、关爱学生、坚守讲台的精神品质。这种精神影响了 “我”，让 “我” 在成为教师后延续了她的教学态度，她的形象与精神永远留在 “我” 心中。
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