周记初中

周记初中范文汇编十篇

　　时光匆匆，一个星期已经结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，是时候仔细地写一篇周记了。怎样写周记才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的周记初中10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

周记初中 篇1

　　在这个秋高气爽的季节，盼望已久的中秋节终于到了，这是一个万家团圆的日子。

　　中秋节的那天早上，我早早就起了床，吃过早餐，就和爸爸妈妈一起往老家赶。道路上打扫得干干净净，两旁的路灯上挂满了大花蓝，十字路口摆上了形态各异，各种各样的鲜花，多么漂亮啊!马路上的车辆来来往往，超市里人们大包小包的排成了一条长龙，多么热闹啊!

　　回到家，奶奶的桌子上摆满了水果、月饼等，家里来了好多的客人，做了一桌美味佳肴。吃过饭后，家人们在一起聊家常;小孩在一起嬉戏。

　　等啊!等啊!终于等到了晚上，天是那么的亮，月亮是那么的.皎洁，今天的月亮更圆了，我和家人们一起坐在桌子旁，一边吃月饼一边望着美丽的月亮，好像嫦娥姐姐在向我们招手，想邀请我们一起去月亮上玩耍，天上的星星一闪一闪的，好像后羿和嫦娥姐姐在月桂树下说悄悄话呢。中秋之夜真是个美好、祥和的夜晚。

　　这个中秋节我过得无比的快乐，一家人团团圆圆，这正是我们想要的。

周记初中 篇2

　　一个学期的一半过去了，一个学期的一半怎么算?是去数日历?错了，是期中考。

　　有天，突然听见老板说：“星期三下午期中考。”然后教室就一片寂静，下课后大家反应过来，有的鬼哭狼嚎，有的抱起同桌摇啊摇，有的在撞桌子，那种状况惨不忍睹。因为那天就是星期二。别的班大概早就通知了，很多同学怀着一颗希望的心去别班调查监考老师，不久后传来消息，我们班的考场分两个，一个在本班，另一个在181班，监考老师分别是老板和华哥，啊哇哇，地狱和天堂啊。大家都去求上帝保佑自己分在181，因为华哥是最理想的'监考老师了(嘻嘻)。后来老板分了考场，前35名去181，后35名在本班，有人欢喜有人愁，晚自习大家又兴致勃勃的讨论座位，“我坐你后面吧!”“不行，我后面他坐了。”“那我坐你前面。”“随便。”“啊啊!我要坐他前面。”“那我们看谁来得早!”“好!”……

　　几场试下来，大家基本上都是愁眉苦脸的，有几个笑得比较大声，马上遭到白眼加鄙视。每场试后大家都在考场门口对答案，“第九题你算得多少?”“440。”“错了，昌昌说算得400。”“啊!怎么办。”“怕什么?才1分。”我们班有个稳居年级第一的天才昌昌，对答案的时候，他的答案就是标准。那天听到最多的词就是“Ohyeah!”和“Ohmygod!”对完答案，大家开始了咒怨，“哪个该死的出的题啊?太缺德了吧!”“你这就太冤枉他了，你应该骂‘哪个该死的发明的考试?太缺德了。’”“话说是武则天推广的考试，虽然不是她发明的。”然后就是一群人异口同声地说“该死的武则天!”

　　今天星期天了，一场问分数狂潮，大多数同学都在打听老师的电话。

　　考试一点也不恐怖，恐怖的是分数。

　　听说要开家长会了，上帝保佑我啊!

　　该死的期中考。

周记初中 篇3

　　难忘此地

　　在路上散步，无意间看见鸭群嬉戏，我不禁想起家乡的小河。

　　我不知道那河有多少年头，只是父辈时就存在了，这条河对乡亲们来说如同黄河、长江，它灌溉了家乡的田，养育了家乡的人。父辈们在此消暑纳凉，我们在此寻乐求爽，好不开心！今年暑假又到了，我和伙伴们又来此地玩耍娱乐。正值三伏天，火辣的太阳灼烤大地，玉米却享受似的茁壮成长。河岸边郁郁葱葱的树林把阳光遮住，只有一小部分强冲出来，河面波光粼粼，一闪一闪泛着金光。我顶着阳光跑到河边，河很宽，岸边长满了杂草、野花，只是叫什么名字我早已忘罢。河里有很多人，老的、年轻的、半大孩子、上幼儿园的孩子……大人在捕鱼，孩子在游泳，好不热闹。

　　我急忙脱下鞋放在岸边，赤脚往河边走去。虽然我经常在河边玩，但仍有些惧怕，我怕长虫、癞蛤蟆从草丛中蹦出，所以小心的看着草丛。踩着河边的稀泥，这股腥臭味让我有些不适应，但一会儿就好了。

　　“一、二、三！”我猛然一跳，在水中憋着气，嘴里咕嘟咕嘟的发出声，猛一抬头，头发一挥，几十颗大小不一的水珠抛洒出来，用手摸了下脸，这感觉就像在沙漠中见到了水，我大口大口呼吸着。河水是清凉的，但也有着腥臭味，只是味道淡了点。在水中的乐趣要比地上要多，也许是在地上待久了，一下水的感觉不同，就像中国人见到美国人一样。我与伙伴们比赛憋气、游泳、水中相扑……时不时我们也摸鱼，只是大多摸到河里的螺罢了。

　　在水中待够了，我们准备晒太阳，从四周找来几垛干草，选个阳光充足的地方，将自己的衣服铺在上面，两手交叉枕着头。看着流动的河水、晃动的'树叶，听着蛙鸣、蝉叫，不一会儿闭上了眼。家长早已在家等急，满村叫喊着回家吃饭，我被远处的声音惊醒，摇了摇伙伴，他们不情愿的睁开眼，我们结伴而行，回家吃饭。

　　天上冒出了几颗星星，夕阳的最后一抹光辉消逝了，墨黑的河水静静的流动着，被月亮照着，泛着银光，嬉戏的鸭群也渐渐散去，每个人期待着明天的到来。

周记初中 篇4

　　懒惰是一种坏毛病。任何事情都是不可能不劳而获的。

　　我小时候，爸爸妈妈帮我总是穿衣服，帮我洗衣服、洗袜子，还要做家务活。我现在长大了，自己的事情也可以自己做了。

　　我现在每天早上都会把爸爸妈妈的早饭盛好，我想喝白开水可以自己倒，如果爸爸妈妈想喝白开水的时候我也可以帮他们倒。

　　记得有一次，我做完了作业正要出去玩的时候，突然被妈妈叫住了，她对我说：“涛涛，把自己的`房间扫一扫。”我说：“我不要！我要去玩。”妈妈说：“你先把地扫一下再去玩。”我听都不听就要走了。妈妈说：“你这个懒惰的小孩。”我玩了一会儿回家，看见妈妈拿着扫帚去帮我打扫房间，我非常惭愧，看见她扫地满头大汗，我就也拿了一个扫帚去帮妈妈扫地，妈妈看了很开心，说：“你现在终于变勤快了，你才是一个孝顺的孩子。”我开心极了。我和妈妈两个人把我的房间打扫得干干净净。看着这干净的房间，我终于明白只有劳动的付出，才能够有所收获。

　　你们看我现在懒惰吗？我现在可以自豪地跟大家说：“我再也不懒惰了！”

周记初中 篇5

　　周记是一个完整的过程作业、笔记五大环节，少了哪一步都会影响的效果，生应当尽早养成良好的习惯，按部就班地跟着课程进度学习，稳扎稳打才能为打下坚实的基础。

　　一、抓好预习环节

　　预习，即课前的自学。指在讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些由于没有预习习惯，对一堂课要讲的内容一无所知，坐等讲课。

　　老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。

　　1. 预习的好处

　　（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。

　　（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。

　　（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。

　　（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重点记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。

　　>>>>新学期学习切忌课前盲目预习

　　2.预习要注意的几个问题

　　（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”

　　（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。

　　（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。

　　（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。

　　3.预习的要求

　　（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。

　　（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。

　　二、注重听课环节

　　学生的大部分时间是在中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的.内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。

　　那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：

　　1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。

　　2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。

　　3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。

　　4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。

　　5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种方式，过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。

　　6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如、、课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。要通过大量演算，证明等练习获得知识，培养出。和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好解和掌握语言和文字。

　　三、紧抓复习环节

　　复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为 25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

　　1.复习的要求

　　（1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。

　　（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。

　　（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容 课前预习。

　　（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。

　　（5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。

　　2.复习要注意的问题

　　（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。

　　（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。

　　（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

　　（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。

　　（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。

　　（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。

　　四、独立完成作业环节

　　独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：

　　1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。

　　2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。

　　3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。

　　4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。

　　做作业的基本要求和方法：

　　1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。

　　2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。

　　在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。

　　有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。

　　3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。

　　4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。

　　五、认真记好课堂笔记

　　记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。

　　笔记的主要内容有：

　　1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。

　　2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。

　　3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。

　　4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。

　　5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。

　　6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。

　　记笔记的好处有：

　　1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。

　　2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力，锻炼逻辑思维能力。

　　3.提高应用文字能力，练出速记本领。

　　4.省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。

　　记笔记要注意的问题：

　　记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发展。

　　一定要努力掌握科学的，以利于在学习活动过程中节省时间，提高学习效率和学业成绩。

　　有人说，“优秀是一种习惯”，最终的是依靠平时一点一滴的积累达到的，从量变上升到质变，即所谓的平时有好的学习习惯，才会使我们最终取得好的成绩。所以在平时的学习当中就要严格要求自己，力求扎实的功底，为日后的做好准备。

周记初中 篇6

　　我到学校看见妈妈给我带的水果太多了，我就吃了几个水果，中午我吃了一点水果，我吃呀吃到放学还没吃完。

　　我想一定是妈妈给我带多了。我回到家，我对妈妈说：妈妈，你给我把水果带的太多了，我吃不完，扔了太可惜，以后要少带点水果这样就不浪费了。

周记初中 篇7

　　日月如梭，光阴似箭，暑假两个月时间飞逝而过。因为这个暑假我有幸成为《宁波晚报》与百胜餐饮集团联合推出的“捐一元，献爱心，送营养”——“一元慈善家，爱心连云南”暑期大型活动招募的15位“一元慈善家”中的一员，所以这个暑假我过得与众不同，意义非凡。

　　从入选、开博、做义工、义卖……，细细回味这个忙碌的暑假，让我有了太多人生难得的第一次经历。不论是走上街头卖报纸还是爱心募捐，都让我深刻感受到一份耕耘、一份收获，只要你用心付出，就会有意想不到的收获。而云南红土地的16个小时所经历的高原反应、晕车呕吐、流鼻血等各种不适，也是我终身难忘的。经过5个多小时的艰辛车程，最后我们都勇敢克服磨难，微笑着出现在当地小朋友面前。因此有信心的自我挑战，再大的困难也能战胜。亲眼目睹了云南东川红土地小学同学们就学、生活的困苦环境，我觉得我们应该好好学习他们那种不畏艰辛、乐观向上的精神。

　　通过这次活动使我感受到帮助他人有一种难于言表的幸福，我们微不足道的一个善举或许能带给他人生活的希望。看着我们自己建立起来的'图书室，我感到非常骄傲和兴奋。我相信只要我们认真履行“一元慈善家”的职责，一如既往的把我们的小慈善行动继续下去，新的奇迹就会不断创造。

　　这个忙碌而充实的暑假真的让我受益匪浅，我们不仅完成了这次大型公益活动的任务，更结交了许多大大小小的爱心人士，让我们对慈善有了更深层次的感悟和理解。这是我上学以来最快乐、也最有意义的一个暑假。

周记初中 篇8

　　现在已经是我进入初中生活的第二个月了。

　　真是光阴似箭，日月如梭呀！两个月前，我才上初中那会儿，面对着一张张陌生的同学、老师的面孔，又兴奋，又有些担心，我什么时候才会和他们熟起来呢？而现在，我和同学们都认识了，还交到了更好的朋友。翻开课本，我惊讶的发现，这个学期已经过半了。

　　妈妈常对我说，初中和小学不一样，最明显的`就是时间过得快！还说我那老一套的学习方法不管用了。要自主学习等等。于是，星期天她带我到书店，给我买了一大套学习资料、试卷，我愣愣地接过这一推书，心中暗暗叫苦：难道初中就是座题库不成？

　　现在我除了要老师布置的作业，还要做这么一堆学习资料。我明白，这是对我本身有益的事。但每天都这么紧张我心里也不是滋味。唉，人在初中，不多努力就“老大徒伤悲”了嘛。

周记初中 篇9

　　20xx年X月X日 X天

　　一个月的寒假生活即将结束。回顾这一个月以来感觉自己的收获还是挺多的。

　　在寒假期间，我利用好每一天的时间来充实自己，通过看书，看杂志，上网等多种途径来度过自己的寒假生活。当然最有意义的'事情还是去了解中国的年文化。我们中国是一个文明之国，历史悠久，以前过年从没想过要去深入的了解它。在我们那边以往只是在走亲访友中度过了，但是今年的形式却有了很大的改变，人们不只是呆在家里，而是邀上几个好友外出游玩。说起这个来我印象特别深，因为今年我也和几个好朋友一起出去游玩了一番，那感觉真的是很舒服，比起以前一过年就走亲访友的好多了，而且这样也很简单，方便。

　　期末考试结束，寒假开始了，我带着老师布置的作业回到了家。

　　我想，寒假作业是要做的，玩也是要玩的，最好是玩够了再做作业。但爸爸妈妈说，做作业和玩要交叉进行，就是每天做一部分作业再玩一下。我只好照办。所以，我的寒假生活是这样度过的：做作业、看电视、玩和拜年。

　　做作业，我不够自觉，总要爸爸妈妈催来了，我才去做。做不来的作业只好问爸爸妈妈，他们做不来的，只好空着，准备带回学校问老师。除了少数做不来的作业没完成以外，大部分作业都已完成。

　　看电视我是非常喜欢的，如果爸爸妈妈不叫我做作业，或不把电视机关掉，我真的可以从早上起床看到晚上睡觉。但爸爸说：电视看长了，对眼睛有影响。所以，我实际上只看了一部分动画片和少儿节目，以及春节联欢晚会。对了，《还珠格格》我也偷偷看了好几集，很过瘾的。

　　玩是我的爱好，妈妈说我就喜欢玩。寒假里，我和爸爸妈妈打过乒乓球、打过羽毛球，每次打球，我都要玩够了才肯罢休，他们也只好陪着我，现在想想，我真是太自私了。但爸爸说我打球的水平有很大提高了。另外，我还逛过商店，买过东西，春节的时候还放过烟花爆竹，开心极了。

　　拜年是肯定去过的，我到爷爷奶奶家、外婆家、叔叔家、姨妈家拜过年。拜年的时候，鱼和肉这些东西我吃得不多，但鸡蛋和馒头吃了不少，还吃了很多的糖、花生和水果，收了很多红包。另外，还顺便可以跟姐姐、弟弟一起玩，非常愉快。

周记初中 篇10

　　打篮球

　　晚上,由妈妈带领我、哥哥和贾萧到民政宾馆打篮球。

　　一场激烈的比赛开始了!我和哥哥一队,妈妈和贾萧一队。

　　开始,我们有些轻视他们,接下来意想不到的事情发生了:贾萧用精湛的传球技术,把球递给妈妈,妈妈也像个10多岁的男孩,充满活力,她左突右冲,冲破一道道防线直奔禁区,然后双手投篮,“球进了!”贾萧抑制不住内心地兴奋,振臂欢呼道。这下我才意识道,妈妈不可小视。

　　第二局开始了,我们奋起直追,我追上贾萧,乘他不备,从他手中夺过球,以最快的速度传给哥哥。哥哥猛地跃起,几乎要飞向月球,突然,哥哥来了个紧急刹车,用力把球扣向篮框,“邦”地一声,球在篮框里旋转了几圈之后,球进了。围观的人群欢呼了起来,就在这时,又听到一声巨响,原来哥哥由于用力过猛,在投完球后,无法控制身体的重心,重重地摔了过去。这时欢呼声演变为哄堂大笑,只有哥哥躺在球场上痛苦的呻吟着,我三步并作两步,跑过去扶起了哥哥。

　　休整了一会儿,哥哥说不碍事了,我们又接着比拼,我们的.赛事虽不及NBA精彩,但由于是亲自作战,那感觉就三个字“爽歪歪!”

　　天色很晚了,我们三儿还玩得不亦乐乎,在妈妈不厌其烦地催促声中,我们只好和球场依依惜别。

　　虽然回到了家,但我的心还在球场荡漾。明晚我还会再驰骋球场的!

　　篇二：x月第二周日记_ 初中生周记400字

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