柔刚太极道六年级作文
或许是缘分所致，小学生涯中的两位老师不但都姓陈，且一刚一柔，如八卦图中的黑白两色，完美融合，给我的小学生涯注入一股清新的文学之风。
刚逢入学，不善言语的我坐在教室不起眼的一角，我怯于发表自己的意见。随着年纪的`升高，我越发平庸。一向刚劲利落的第一位陈老师走进了我的世界。她时常叫起我，让我找到了自己的舞台，可我却以书掩面。我想着法子让我自信，我却每每逃避她的眼神。终于，有一天，我同往常一般认真对待着永远不会有起色的作文，那篇是写有关“绿”的文章，我不知道为什么自己竟能写得如此流利，我交了上去。
很平常地，老师站在讲台边，却用不平常的口气说：“这次作文的最高分你们准猜不到，而它的得主更难以猜到。”
“谁？几分？”“200分”“应该是李想吧！”“不，是毛雨辰，石林她们。”同学们窃窃私语。
我满心希望是自己，焦虑中，我默默地看到老师的目光在与我对视，似乎在述说什么，是我？不可能！我沮丧地垂下了头。
“这个人呢？是——”陈老师侧着头，有些卖关子地停顿了一下，“李霁婷”。
啊？真是我？我觉得晕乎乎的，只是笑，傻傻地笑。我有些恍惚地接过作文本，迎面是陈老师无比平静的双眼，没有一丝波折，澄澈得不可洞察。
200分！绝对刚劲有力的数字，绝对利落简单的鼓励，我觉得我像只小鸟，只要给我一方天空，我就能飞出一路精彩。
在惊喜过后的数月，陈老师调走了，我心头空落落的。但或许是上天可怜我这个刚拥有自信的小孩，让我遇到了绝对柔和，却柔中带刚的又一位陈老师。
无论是烈日下，失败后，胜利时，寒风中，您总是那么平静而淡然，如母亲，默默地守护着孩子们。您教会了如何与老师亲近；如何去面对失败；如何去爱护自己；如何做一个人；如何去领会柔刚相加的太极……
我的习作也进一步升华，我的作文时常作为范文朗读。
我要谢谢两位陈老师，是你们的柔刚太极道，给我留下了一片片美好……
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