大班诗歌春天

时间:2022-10-20 05:52:03 诗歌 我要投稿

大班诗歌春天

  一、活动目标:

大班诗歌春天

  1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。

  2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。

  3.感受诗歌的优美意境

  二、活动准备:

  1、有关于春天的知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

  2、flash课件

  三、活动过程:

  (一)导入:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)

  提问:那么,在你的心目中,春天是什么样子的呢?(绿色的、美丽的、温暖等)

  (二)范颂欣赏

  师:刚才小朋友们说了自己心目中的春天,那么老师的心目中也有一个春天,你们想知道老师心目中的春天是什么样子的吗?

  1、范诵(一段做一个动作,一段结束稍作停顿)

  提问:诗歌里把春天说成了什么?

  春天是一本什么样的书呢?(彩色的书、会笑的书、会唱歌的书)

  2、这些书中都藏着春天的秘密呢,那你最想先看见哪一本书?(提问2—3个幼儿请幼儿语言完整的,如:我最想看春天是一本**的书)

  3、彩色的书

  1)看色块,你觉得这种颜色会是春天里的什么?

  黄——迎春花

  红——桃花

  绿——柳叶

  白——梨花        这些颜色组成

  2)学会完整欣赏彩色的书

  4、会笑的书

  1)过渡语:春天真美,看到了这么多漂亮的颜色,你的心情怎么样?(开心、快乐)。

  春天里发生的什么事情让你最开心?

  2)这么多开心的事呀,我来看看是谁笑的最开心。

  引入句式——小男孩笑了,酒窝圆又大;小女孩笑了,咧开小嘴巴。

  我们一起来说一说他们的笑容(***笑了......***笑了......),还有很多小朋友笑的很开心,请你们也找个朋友说一说对方的笑容,小朋友,我也笑了,都没有人说我的笑容,你们也说一说我,好吗?

  3)我们来看看会笑的书里是谁在笑呢?——小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴

  5、会唱的书

  1)为什吗说春天是一本会唱的书呢,让我们一起来听一听是谁在唱歌?(幼儿回答:我听到了打雷。春天里的打雷我们可以把它叫做春雷——轰隆隆;那么春天里的雨我们也可以叫它春雨——滴滴答;燕子——叽叽叽;青蛙——呱呱呱)

  播放课件

  我们小朋友的耳朵真是灵,把书里唱歌的声音都找出来了。

  2)学一学动作来表示声音

  过渡语:你能用一个动作来表示这些声音吗?(跺脚、拍手、蛙跳等)

  1、集体动作2、师幼互动3、分组互动

  四、再次完整欣赏

  师:春天里的书,你们都看懂了吗?那我们一起来读给客人老师听听,好吗?

  五、幼儿尝试跟着老师朗诵

  配上音乐,更好听了。

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