【精品】小学五年级书的作文600字3篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学五年级书的作文600字3篇，希望能够帮助到大家。
小学五年级书的作文600字 篇1
我现在上五年级了，一直特别喜欢看书，只要一有时间就看，连上厕所都捧着一本书，简直到了废寝忘食的地步，别的家长逼着孩子看书，而我的家长呢，却限制我看书。你肯定不会想到，我这么爱看书的人，小时候竟是一个死也不要开书的小女孩。
那时候我刚上一年级，天天就知道玩儿，而且一下课就跑出去“疯玩”，从来不知道预习和复习一下，更不用说看书了。因为，我觉得，看书太浪费时间了，还不如多玩玩呢！偶尔我回去瞄一下那些贴在墙上的好作文，不过也是属于“囫囵吞枣”那种类型，也许，那种“不求甚解”在我看来，已经是一个“浩大”的工程了。
那是一个偶然的机会，我在教室的墙上，无意中看见了一篇文章，那丰富的内容一下子就吸引了我的眼球，看着那些有趣的词语，生动的句子，使我忍不住哈哈大笑了起来。于是，我一下课，就跑过去，一遍又一遍的读那些文章。我放弃了玩的时间，阅读那些优秀的作品，品位和体会文章中的妙词佳句，就是那些文章，让我改掉了不少小毛病，这可是那些文章的“功劳”喔！
那也是一次偶然的机会，我在新华书店“闲逛”的时候，我的目光突然停留在一本黄色封叶的书上，《非常小男生和小女生》！就是它了！上次引起我注意的杜歌飞仿佛在向我招手呢！我贪婪地读着，刚看完一篇故事，我就忍不住笑了起来，杜歌飞的淘气捣蛋和金贝贝的娇憨可爱，让我走进了一个不可思议的新世界。于是，那天，我买下了我的第一本课外书，也就是从那时起，我对书有了新的认识。
就这样，我越来越爱看书了，每当我看书时，总是忘了周围的一切，好像身临其境。书中的人物高兴，我也高兴；书中的人物伤心，我也会跟着提升啜泣；书中的人物遭遇险情，我会变得提心吊胆；书中的人物转危为安，我会长吁一口气。总之，书中的人物会令我牵肠挂肚。
我从一个不爱看书的小女孩，变成了一个阅读如饥似渴的少年，这，其实都是一个偶然的机会。正是这个偶然的机会，让我爱上了读书，让我爱上了充满书香的生活！
这，就是我和书的故事。
小学五年级书的作文600字 篇2
我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的.关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐。一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……
不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡。我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像。这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园。那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她。我追了过去。
“等等！”我喊住了她！“你是谁？”那女孩眨着美丽的大眼睛说。“请问你是心香吗？”我问道。“对呀！”“太好了，心香，我要问你个问题。”“请说！”她微笑着。“刚才可人对你说的那番话，你生气吗？”我迫不及待地问道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地问道。“别问了，快说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了一口气说：“其实也没什么生气的，你换种角度想，可人是个爱撒娇，生活在富裕中的女孩，贫穷对她来说是非常遥远的，而现在，自己就生活在贫穷当中，她当然不能接受，这时，她第一个想到的人一定是我，因为我与她交换了一切，交换了不同的生活，交换了不同的父母，对她来说，把幸福美好的东西全交换掉了，使她落入了一个贫穷的世界，而我却与富贵交上了朋友，她当然恼火、妒忌。这是常人能够理解的！”
我被心香的话给怔住了，我做梦也没想到心香会有如此大度，心香见我愣在那儿，微笑着拍了拍我的肩膀说：“你要明白，生活并不能想像得那样简单，那里不仅仅只有爱，还有难堪的事和躲不了的误解，怎样理解和克服它，那必须要有宽大的心胸，不能斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回味着她的话，脑子里空荡荡的。
突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进我的眼睛，我揉揉眼睛，睁开时，发现已经在家里了，此时，我好像懂得了许多、许多……
小学五年级书的作文600字 篇3
高尔基曾说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”记得上学后接触到的最厚的书便是字典。当时小小的身躯却每天都要承受书包巨大的重量。也许是因为年龄太小的缘故，不懂字典的重要，不懂得它所给予的帮助，只对于每天要在书包中塞上字典，对于它的重量，有一种厌烦。
在小学一二年级的时候，语文书上每篇课文的字数虽然不多，但对于刚刚接触学校，刚刚开始学习的我们来说。已经有不小的难度了，每天都要去预习，书中大量的陌生的字，便要用到字典一个个去查，一个个标上拼音。生怕在第二天老师要求读课文的时候变成一个“白字先生”。
到了三四年级的时候，用到字典的次数渐渐的减少了。但已经习惯了每天在包里放上一本字典，遇到不会写的字，不懂含义的词，便翻开字典查一下。一天一天慢慢积累下来，脑中的词汇也就越来越多了。写作文的时候，既可以表达相同的意思又可以用不同的词，不会感到过于重复和啰嗦。
五年级的时候，记得最清晰的一次是考试要用字典。但是老师并没有预先通知。其他班级的同学下课纷纷向低年级的同学急匆匆地去借字典。只有我们班的同学很安定地坐在班级中复习。因为每个人都带着字典，这是经过几年养成的好习惯。那次考试，我们班的平均分至少比其他班高出了1.5分，因为我们有充分的时间来准备考试，而其他班则在忙碌的借字典，班主任语文老师为此感到很欣慰，也很开心。
转眼现在已经初二了，字典用到的次数可以说是屈指可数。渐渐的被人们放到了被遗忘的角落之中。但是它的重要性却从不曾有丝毫的减少。对于我来说，字典对我的影响是无法用言语来形容的。它不像老师一样活生生的存在，但它却比老师的知识更加渊博。它就犹如一盏明灯，能照亮我们前进的道路；它就犹如一把钥匙，能开启心中的智慧之门；它就犹如一笔无形的财富，能丰富我们的人生，使他不再无知，不再乏味。
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