生命的作文8篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的生命的作文8篇，欢迎大家分享。
生命的作文 篇1
水，一种让人即熟悉又琢磨不透的东西，它给人以太多的惊讶与感叹，它是神奇的东西。
水是那么的柔美，若在小溪边用手轻轻地将它挽起，它没有任何的抗拒，带给你一阵清爽，一阵柔和，一阵惬意……当你沉浸在这一切中时，它却悄悄的从你指缝中溜走了……当你全身燥热难忍时，只须跳入它的怀抱，它将你包裹，消除你身上的燥闷，吸出你体内的烦乱，让你平静……让你舒展，让你的心像它一样柔和。
柔美的它却不缺乏魄力。水时而静，时而动。它可以顺着河道，绕开岩石，它不惜改变自己的形状。然而时间久了，河道会被冲开阔，岩石会被冲光滑，用它柔和的魄力，以柔克刚，它会用它柔和的魄力征服你。
世界万物都需要水，我们人类更是需要它，它渗透我们的全部生活。没有水，衣食住行我们都无法维持，水是这样的平凡，让所有的人都拥有但在平凡中它又那么的伟大。奔腾的江河，汹涌的海浪，它无拘无束，任何人也休想控制它。可人们好像知道得太晚，对水不加珍惜，不加保护，水越来越少了……为什么人人都知道离不开它，却不珍惜它？为什么在别的星球找寻生物时要先找水，而在地球上的人们却胡乱糟蹋……
水也会发脾气，海啸，洪水，让人无法抵挡。历史上，大禹治水的成功也能证明水的力量。大禹不是阻挡它，而是顺从地疏导，为它让道，平息它的怒气，展现它的柔美。原来它宏伟的身躯，可以征服一切。终于它也惊醒了人们，人们知道要想生存就要保护这生命的源泉――水。
水……在水身上可以找到人的一切美好的品质，人的万种风情。水可以坚硬，可以朦胧，可以随和。它为了目标长途跋涉，它可以变为云彩飘向天空，也可以变为雨水泄向大地。它冲刷了一切的丑陋，自己却依然美丽。它可以迁就于人，但这是为了让人有对生命的希望。它无私，他用自己给人以激励，在逆境中坚强叫逆流而上，它宽宏大量让泥土沉于水下，给人以鲜艳明亮。它可以在夏天滋润大地，也可以在冬天为大地裹上银装。
水，永远神奇而富有力量。它不仅让人遐想，它还带给人希望。
生命的作文 篇2
上帝创造牛的时候对牛说：“我给你60年的寿命，但你要为人类干很多活。”牛说：“我不想干很多活，所以，我只想活到35岁。”
上帝创造猴子的时候，对猴说：“给你30年的寿命，但你要逗人类开心。”猴说：“我不想逗人类很久，所以，我只想活到15岁。”
上帝创造狗的时候对狗说：“我给你40年的寿命，但你一生要为人类看家。”狗说：“我不想被栓在绳子上，所以，我只想活到15岁。”
上帝创造人类的时候对人说：“给你25岁的寿命，你的工作就是享受生活。”人类却说：“你能把牛、狗、猴不要的生命都给我吗？”上帝说：“可以。”所以，人类从0—25岁活的是自己的生命，可以吃、喝、玩、乐。25—55岁是活牛的生命，所以要养家糊口。55—70岁是说的猴子的生命，所以就哄一哄小孩。70—85岁是活狗的生命，现在走不动了，就把自己家的院子看好。
所以，人的一生很短，要珍惜生命。
生命的作文 篇3
几年前一个闷热的下午，我独自趴在窗前的书桌上，脑海中思绪万千。
考场上接二连三的失利早已让我心灰意冷，无论怎样努力，总是免不了那不堪入目的分数，与老师的批评、家长的质疑。渐渐地，便失去了为自己未来而奋斗的动力。面对这一切，我是多么得痛苦、绝望与无奈，却又无能为力。恍惚中，一声闷雷将我拉回现实。抬头，是一抹枯黄。
那是一盆早已奄奄一息的小雏菊。它陪伴着我度过了大半年，却在这本该开花的季节里受了虫灾，除去了虫，它那勃勃的生机似乎也随之而去。怜悯地为它浇水，我的思绪又开始混乱地在脑海中穿梭。啊，可怜的雏菊，命运待它是如此地不公，而我不也像它一样吗？纵使千百般地奋斗与努力，也难逃命中注定的失败。想到这儿，不禁潸然泪下。
不知不觉中，又过了一周，我在生活与学业的困境泥潭中愈陷愈深，心中的念头隐隐地劝我放弃最后的挣扎。带着病痛与迷惘，我又一次转头，映入眼帘的却是几点青绿色的枝叶与几片洁白的花瓣！是雏菊，它开花了！充斥我内心的是震惊狂喜，而后又将我引入深思。一个无血无肉的低等生物，竟能在命运的急流中逆流而上，绽放出如此淡雅却又蕴含着战胜命运的无比自豪的花朵，我又有什么理由去逃避眼前一时的困境呢？我又怎能用一时的努力无济于事来论证自己命中注定是要失败的呢？对比雏菊，我有着亲人的支持，老师的引导与走出困境的无数种方法，又有什么理由要一生为失败所困呢？
啊，如此高尚，勇敢美丽的雏菊，面对困境永不退缩，永不质疑，她身上所显现出的，除了那淡雅朴素的美，不还有生命的光彩吗？而她所做的奋斗，不正是生命的意义与价值之体现吗？
奋斗，让生命富有价值与意义。唯有奋斗的人生，才能放射出生命的光彩！
生命的作文 篇4
那是一丛青翠的绿竹。
考试失意，绝望。望着广阔的天空，却在念，心中的那片天淡了，暗了。想想我爱的人，想想爱我的人，我的心也似乎碎了，似纸片般悄然落下，洒满一地。
我倚在墙角沉思。为什么又失败了？命运为什么要跟我一次一次地开玩笑？我的梦何时才能实现？一系列的问题充斥我的大脑。
想哭，却没有眼泪。
我的目光向四周扫着，留意起了那丛翠竹。
那是何等的茂盛与翠绿啊！一道刺眼的绿光射进我的瞳孔，那是一种如火般的激情，一种似生命般的活力。我的心微微一颤。是的，这根翠竹深知自己微不足道，但它还是坚强地向人类展示它靓丽生动的一面，为世界增添了几许绿意。
我的心胸顿时开朗：失败一次两次又算什么呢？人生没有过不去的坎。从刚出生的第一声啼哭开始，我们便知道奋斗开始了。苦难不断过来，可我们依旧挺到了现在，依旧在苦中作乐，依旧将困苦当作磨难，我们都顽强地活着。
只要活着，生命便有不败的资本；只要活着，幸福便有了压箱的垫底；只要活着，希望便有了必燃的火种；只要活着，还怕什么艰难困苦！
生命也是绿色的，翠绿翠绿，绿得生机盎然，绿得活力迸发。绿色代表健康，代表活力，更代表着希望。磨难不过是人生之路上的一块块绊脚石，只要坚持斗争，勇往直前，它反而会成为引领我们登上高峰的垫脚石。
翠竹——绿色——生命——希望。只要我们心胸开阔，坚忍不拔，就不怕风吹雨打。只要我们保持乐观心态，保持平常心态，保持生命的绿色，就能战胜一切艰难险阻！
生命的作文 篇5
——来自自由的呼唤，一种挣脱一切束缚，突破一切局限的力量！
陈胜、吴广揭竿而起，高呼自由；马丁路德金用生命梦想自由……然而，自由是要流血的，于是诗人写下了——生命诚可贵，爱情价更高。若为自由顾，两者皆可抛。
生命的意义不完全在于自由，但脱离了自由，生命将只是困束思想的牢笼。
有人说过相对自由这个概念。自由是必须在一定范围内的。法律上便是这么规定。这个相对自由伴随着人的意识诞生到现在一直存在着。人类渴望自由，于是不惜一切争取自由。当人类所获取的自由能够满足于自身需求及社会的发展，自由的意识于外界的环境便达到一种短暂性的相对稳定平衡状态。这也就到了一个层次的相对自由。可矛盾永远存在。人的发展导致的整个社会及社会整体意识的进步又让人渴望得到更大的自由空间。于是便出现了变革。像一个朝代的变法和不同朝代因起义改革而导致的替换便是这种变革的产物。人民因通过这些变革而到达另一个相对自由的短暂平衡，继续发展。这样看来，自由便是在不断膨胀的。而社会和意识的发展又会带动下一次更大的自由而发动的变革，周而复始，永无终结。于某方面讲自由便成了一个无法到达尽头的深渊。
生命便因此走在一次又一此的相对自由的路上。便是一在种后之视今，亦犹今之视昔的悲凉感慨。
然而，另我们满意的是我们有所前进，有所突破。那个永远无法到达的渴望的尽头成了我们奋进的目标，呼唤着我们挣脱束缚，突破局限，勇往直前。
争取自由在成功之前叫做反叛，在成功之后叫做革命。而在辉煌于死亡之间，我们在为自由而流血！
庆幸的是这只是一个过程，一个另我们满意的过程。而生命恰恰也是是一个过程。于是我们满意生命过程中我们流过血。
生命的作文 篇6
晶莹的雪花打在它脆弱的翅膀上，每一阵寒风吹来，它羽毛会有气无力的竖一下，在银白色的雪地里，它显得那么脆弱，米白色的羽毛，已经镶上了一层薄薄的冰衣。它，是一只刚学会展翅高飞的鸟儿。
我静静地站在马路一旁，看着奄奄一息的它，心也结了一层冰，我激动地动了动双腿，想跑去抱起它，可又怕伤到它那脆弱的心。我一次又一次地看着它想抬起头，极力把目光移向鸟巢，可又只能转动那已不再有光泽的眼珠。
刺骨地寒风把我的心一次又一次的握碎，我看着那黄色的嘴已经镶上了一层银白，米黄的羽毛变得沉重，不知我呆若木鸡的站着有什么用，难道让它那最后地一丝求生希望也被我白白地抹掉了吗?可看着它那惊恐的眼神，仿佛在排斥我的样子，我不得不再次放弃这胆大地举动。
积雪越积越厚，寒风越吹越猛，我还是不顾一切地跑向弱小的它，轻轻地托起它那脆弱地身躯，就在这一刻，它的羽毛微微地颤动了一下，它就再也没有动过。
我的心再次碎了，泪水像断了线的珍珠似往下坠，一滴一滴地打在它已经冻僵的身体上，我第一次这么近地看它，那下垂的眼晴是那么忧伤，长长的羽毛尖上还沾着一颗颗晶莹的水珠。我看着它，开始抱怨自己，我真是胆大妄想啊，还想抓住它那最后一丝求生希望。
就在这时，小生命的羽毛竟然再一次竖了起来，它慢慢睁开了暗然失色的双眼，轻轻地把羽毛上的水珠抖到了我手上，它看了看离它很近的鸟巢，小眼珠也恢复了活动，充满了再次展翅高飞的希望，它轻轻扑打着双翅，双脚一蹦，飞了起来，就在快到时，它再一次失重，跌了下来，我快速跑去接它，让它重新飞翔。
小家伙坚定的拍了拍双翅，再次飞了起来，这次，它真的成功了!
我再一次呆呆地站着，泪水再次涌出。
这时，生命的歌声奏响了……
生命的作文 篇7
德国哲学家雅斯贝斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
——题记
不知何时，打开了时间的照片册，唤醒了我对儿时的向往，但只将无忧的岁月藏进记忆中，只是不希望自己忘记她。对别人她可能只是老师，但她对于我而言，却是存在不同的意义。
二十出头就开始任教的她，早已显得有老教师的风范，对于我们来说，她对我们的爱，藏进了她上课时的神情和她对我们无私的关怀中。
她的课堂，生动精彩，每个学生都听得津津有味，一点儿也不枯燥；她的课堂，让每一个学生学得进去，学得开心。她敢于尝试，经常让几位班干部一起学着像她一样上语文课，体验做教师的乐趣与责任，促使我们更好地将课文学深、学好，我们开心就是她最大的动力。她教出来的学生，语文成绩普遍的好过其他学科。
平时有同学不舒服的时候，她十分着急，会马上带学生去学校医务室或通知学生家长带孩子去医院就诊，着急的样子就像我们的'母亲。她把我们当作她的孩子，用爱守护着我们茁壮成长。她自己的孩子经常说他妈妈对我们比对他好，心里满是“嫉妒”。
爸妈很多次跟我说：“老师早已把你当作她自己的孩子了，对你早已不是喜欢，更多的是溺爱，很多赛事第一个想到的都是你。”我也没有辜负她对我的信任，每次都能带回很高的荣誉，在学校里，我的成绩和才艺都名列前茅。
我们有时也惹她生气，她也会责怪我们调皮、不听话。可能是我们年少不懂事，有时还会顶撞她，故意惹她生气……但是后来转念一想，她也是为了我们好。慢慢的成长、懂事起来，变成了她希望的样子。当然，我们更多的还是喜欢她笑的样子。
在校刊上，她发表过一篇文章，从她这篇文章中，我能满满的感受到她对教师这份神圣的职业是那么地乐在其中。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”是她对自己的要求。我一直都相信她能在教师这条道路上越来越好，桃李满天下。
我之前有一句话因胆怯没有说给您听，但现在我想说给您听：“谢谢您！您教育了我如何做人、学习。我曾经年少不懂事，希望您能原谅我，我的好老师，周老师！”
生命的作文 篇8
生命，是珍贵的，是独一无二的，她给予每个人平等的机会。所有人都需要好好珍惜她，不仅珍惜自己的，也要珍惜他人的，不可做伤害自己、损害他人之事。
有这么一则新闻：全世界的中小学生，每天大约都有四五十位孩子，因为各种各样的原因而失去宝贵的生命。这相当于每天都有一个班级的学生消失了啊！这多么的触目惊心，多么的惨不忍睹！孩子们本是祖国未来的希望，民族未来的栋梁，家庭未来的支柱，可在这么短暂的一天之中，这四五十位的孩子却永远永远的离开了，只留下无数的泪水与伤悲……
是什么原因造成了每天如此众多的人间悲剧呢？其实原因很简单，也许我们每人都曾经犯过——我们的熟视无睹，狂妄自大，粗心大意，不懂珍惜。夏天又将来临了，在欣喜又将迎来夏日激情的同时，许多人又不免忧心忡忡了。因为一到夏天热天气的时候，常常有人特别是未成年人会到溪塘、河中、湖里等地方去游泳消暑。会水的还好，他们一般不会怎么着，可每年还是有“高手”不幸涉险，最终一些人一命呜呼……而那些不会游泳却又去玩水的呢？他们就真的很危险了，这可是在地雷上跳舞呀！每年由此上演的人间悲剧数不胜数。县的电视台，市的电视台，省的电视台，以及中央电视常常都会播出他们父母碎断心肠，悲天恸地的场面。可这又能怎么样呢？不幸的人已远走，在世的依然有人不能吸取教训，在某年某月的某一天也许就是他登场了……
俗话说：“小心天下去得，大意寸步难行。”“马虎失街亭，大意失荆州。”“不卷裤腿不过河，不摸底细不开腔。”这些都告诫了我们谨慎的重要，在日常生活中耳熟能详，如雷贯耳。可往往越是我们最知道的，我们就越最经常忽略，最终灾难发生了。
生命与生命间不断创造着生命的奇迹，生命与生命间不间歇的谱奏一首又一首美妙的乐章，生命与生命间相融中描绘出了一幅绚丽多彩的画卷……生命是美丽的，可也脆弱，那些可怜可悲之人更有遗憾。
生命的美丽在于我们活着，每天可以呼吸新鲜的空气，享受温暖的阳光，把生命的奇迹一个又一个创造着；生命的脆弱在于我们有如一阵风，一滴雨，一不小心就会风吹雨散，无影无踪……正是生命的脆弱，于是，不经意间有人为自己的无知付出了生命的代价，正所谓“自作孽不可活”。结果我们没能把生命奇迹延续，圆满，留下无尽遗憾。
裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”我认同中有己见。生命最可贵，她是基础。没有了生命，还谈什么爱情呢？没有了生命，以什么去争取自由呢！在理吧？我的朋友……
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