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景色作文

时间：2021-02-28 11:42:26 景色我要投稿

景色作文合集6篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的景色作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

景色作文合集6篇

景色作文篇1

　　夜，它无声无息，静悄悄地降临在充满活力与生机的大自然。

　　月光下，一个个黑影在天空下闪过，没错，大森林的夏夜来了。两只老鹰在天空上飞来飞去，突然眼一亮，俯冲下去，“呼”地一声，捉住了一只老鼠又飞上了天空。大自然的夜已不再安静，像举行一场捕猎会。“吼！吼！吼！”一阵咆哮声过后，森林里的鸟都飞了起来，霎时间，满天都是，像群英劲舞。

　　花园的夏夜来了，月光下，螳螂展开犹如刀刃一般的翅膀，像在炫耀自己的威风。草丛里，“簌簌”，一只松鼠窜了出来，“吱吱”地咬着松子，样子可爱极了。

　　荷花池的夏夜也来了，但此时此刻美丽的主角不是荷花，而是水下的舞者们。两三条红色的鲤鱼在湖里徘徊，似乎两三条一组，又像五六只一群，在水里巡视……

　　自然界的夜，它看似美妙，恬静，却又有无数大自然的生灵在窃窃私语；大自然的夜，又仿佛是一台大机器，它看似安静、生动，却又有无数自然界工作者在舞动，欢歌。

　　啊，大自然的夏夜，我爱你！

景色作文篇2

　　冬姑娘来了，她无声无息，悄然而至。洒下了片片晶莹雪花，带来了欢声笑语。瞧，孩子们在雪地上玩呢，有的在打雪仗，空中留下了一道道美丽的弧线；有的在堆雪人，雪人好像也再跟他们一起玩耍。此时的漫天飞雪，像一个个小精灵似的，富有生机和活力。

景色作文篇3

　　我们的大自然真美啊！

　　看，湛蓝的天空上飘着几朵白云，一群小鸟叽叽喳喳的叫着。远处是一片茂密的树林，碧绿碧绿的，好看极了，枝头的每一片树叶都形态各异。

　　不远处是一条小河，小河清澈见底，有一群小鱼儿在水里游来游去，玩的开心极了。

景色作文篇4

　　温州是一座美丽的城市，它位于沿海地带，这里气候温和，景色迷人，是一个引人入胜的地方。

　　我看见过美丽的千岛湖，游赏过水平如镜的西湖，却从没见过楠溪江这样的水。楠溪江的水真清啊，清得都可以看见鱼儿在江底快乐地玩耍；楠溪江上的石滩真宽啊，宽得像一条大银河。江边绿树红花，江上竹筏小舟。可真是“舟行碧波上，人在画中游”。楠溪江还有一处著名景点——狮子岩。一座酷似雄狮的小屿，孤立在这楠溪江清流之中，浑身怪石鳞峋，昂首张口，气势磅礴。如果你来温州游玩，楠溪江是必不可去的地方哦。

　　温州有许多特色小吃，如鱼丸、灯盏糕等等。我最喜欢吃温州的鱼饼了，那种味道真是让人垂涎欲滴啊！鱼饼的做工也非常讲究，首先把鮸鱼剔去骨头，将纯鱼肉剁成鱼茸，加入辅料，搅拌均匀后，再揉捏成鱼肉泥，然后做成长条型的鱼饼，最后把它蒸熟，切成片，就可以吃了。拿筷子轻轻地夹起一片放到嘴里，口感细腻，味道鲜嫩，真是令人回味无穷。

　　温州还有许多实力强大的民营企业，如红蜻蜓、森马等等。这些著名的企业，都靠温州人特有的辛勤付出和吃苦耐劳的精神获得成功。在我的身边就有一位我熟悉的人，那就是我的爸爸，一位优秀的室内設计师。他常年累月地奔走操劳，不分昼夜，不知疲倦地工作着。记得有一次，爸爸说带我晚上吃大餐，我到了爸爸单位，员工们都已下班了，他还在专心设计图纸。以至于到了晚上19：45了，我的肚子“咕咕”直叫了，催他去吃饭，他这才放下手头的工作，匆匆地带我吃完了饭，他又回去加班了。

　　我的家乡温州，美丽富饶、经济发达，我怎么能不自豪呢？

景色作文篇5

　　一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：

　　一、深入实地、仔细观察、积累素材。

　　俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：

　　（一）、选好角度，定点观察。定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的`长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。

　　（二）、移步换景。在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色：或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上，或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画。颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化，这样才能细致地描绘出园景。

　　（三）、抓住描写对象的特点进行观察。虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。

　　二、做到“寓情于景”。

　　所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。

　　三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。

　　静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。

　　四、结合实际、展开联想。

　　展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。

　　五、叙述有序，条理清晰。

　　写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。

　　总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。

景色作文篇6

　　叶如蝶，舞轻曳。起舞弄清影，飘若漫天叶。

　　北京的香山，是“蝴蝶”的乐园。

　　我与一些伙伴登上香山，商量着找些没人的好去处。一路上，游人塞道。只有最后的一处山角，才遇到一片枫林。

　　这片枫林，叶还大多数挂在枝头。一声雀叫，一声雁鸣，都震得几片叶摇摇欲坠。我不禁心疼地用手将它托住。抬头一望，漫天尽被深红遮盖。一一竟有些眼花。大，太大了。连那晨光也穿不透这层层叠叠的枫叶。一切，几乎是静悄悄的。

　　蓦地，起风了。那些恋枝的叶突然跳起舞来，化身为满身的蝴蝶，它们围绕在我身旁，打着旋儿飘游来去。树顷刻空荡了一些，几缕阳光阳光钻进来，落在了“蝶”的翅膀上。可以说，这是我见过的，最盛大的一场蝶舞，刹那间，风起苍岚，满目的红色翳了我的眼。不远处，有同伴叫了一声：“这些蝴蝶像在围着我转圈呢！”我俯身看时，衣角已粘了一片红叶。想来多么像中国古时的战士，即便也被染红，也要挣扎着与风抗衡，依桌数枝啊，在风中抬起手，拾起这片红叶，将它贴于我的心口——若你已决然离去，能否载我情、至地下？

　　落叶不是无情物，化泥更护花。这些“蝴蝶”在绽放生命中最后的异彩后，便会落叶归根了，而我的根——皇城根，一定也由这些“蝴蝶”守候吧？那么拜托，请承着我的希冀，与皇城根道声好吧。

　　再往前走时，却再没有了之前的“蝶舞”那般盛大，倒是途中路遇一位小女孩，指着载途的落叶，问：“妈妈，这些蝴蝶是死了吗？”

　　“不是哦。”那位妈妈回答，“它们是回到泥土中去，孕育新的生命了。”

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