【精选】想象的作文4篇
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的想象的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象的作文 篇1
这是一个怪怪国，这怪怪国的人有三颗眼睛，第一颗眼睛可以看见人间，第二颗可以看见冥界，第三颗则可以看天界。
有一天，大家的第三颗眼睛慢慢的失明，他们看了许多医生但都没效，慢慢的大家大部分跑到人类的世界，变成大家说的阴阳眼。
部分还有一些三眼族为了隔开病毒于是跑到了地底下，但还是被人看见了，这就是大家说的三眼神童子。
这个国家以矿产为主，每个人都是最出色的矿工，在地下几千英尺的地底，优秀视力让他们工作起来得心应手。
这国家的人喜欢交朋友，但是他们怕跑到人间会吓到人类，而且会被人类笑是“怪胎”。所以，他们从不出国，认命的待在自己的国家，是个很自闭的民族。
看人不可看外表，而是在内心，就算是真的有三眼族，但他的内心如果是好的，你就可以不管外表和他当好朋友。所以，我再这里呼吁：“三眼国的朋友们，勇敢的站出来吧！我们都是你们的好朋友，友谊万岁哦！”
想象的作文 篇2
我看了一些关于魔法的动漫，我真希望我也有一本魔法书和一根魔法棒啊！我心里想着，突然从天上掉下来一本书，砸在我头上！可把我痛了好一会儿。我拿起那本书，摸着头，呀！竟真的是一本魔法书，里面还夹着一根紫色的魔法棒！我惊讶极了！
这本魔法书非常厚，有900多页呢！密密麻麻的字还有各种奇奇怪怪的咒语，我先看了一下目录，决定今天先学这三个：魔法的运用、魔法扫帚的运用、把草变成宝石。
先是魔法的运用。我翻开书本第一页，开始学起来。先是轻轻挥舞魔法棒、接着念出咒语：“麻利麻利轰”！结果失败了，接着我又尝试了很多遍，终于成功了！
下面是魔法扫帚的运用。先是用咒语召唤出扫帚，接着我需要驯服它，最后是骑上它，命令它。看上去还挺简单的，可是做起来很难，我要么被它摔下来，要么就是被它吓晕。呵呵呵，当然最后我还是成功啦！
最后，就是我最期待的把草变成宝石！这个是在第七页。“先拿来草，再挥舞魔杖，面向草，念咒语，最后就把草变成宝石啦！”一样的，我也是试了很多遍才成功的.。
这本魔法书真的是太棒了，给我带来了许多乐趣和新奇的经验，我一定要好好学习这本魔法书里的知识，成为一个伟大的魔法师。
想象的作文 篇3
力是我们的生活中必不可少的一个因素，没有想象力，生活定是相当的平淡而无奇，单一而无色彩，就如黑白一样，若世界上增添了想象力的话，那就一定会充满活力和激情，光芒四射。
如果让房子插上一对翅膀，那你就可以周游全世界了。如果让家里有一个机器人保姆，她可以为你做任何事情，比如擦地板、洗衣服、洗碗、洗菜、做饭……，她样样精通，如果世界上有一种能读懂别人内心在想什么的眼镜，那该多好。
要是让我们居住的房子插上一对翅膀就好了，那我们就可以乘坐它周游全世界了，不仅可以欣赏美丽的风景，适时的了解当地的风土人情，还可以品尝美味的食品，更重要的是拓宽了我们的视野，增进我们的见识。要是让家里有一个机器人保姆就好了，老妈就不用每天忙碌于家务事，就会抽出更多的时间来陪我，我还希望世界上有一种能读懂别人内心在想什么的就好了，这样我们大家彼此就不需要揣测对方的心思，有了忧愁情绪上就会抚平，一切不愉快烦恼的事都会烟消云散。
真希望我的想象能成真。
想象的作文 篇4
【教学设想】
通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣；活动中调动学生的多种感官，激活学生思维；在多种方式的写作活动中提高学生的作文能力，“想象”主题作文教学设计一例。
【课时安排】 ２课时
【教学过程】
一、导入课题
１．播放一段音乐，初步设置情境，引导学生进入课堂。乐曲播完后，请学生谈谈自己由乐曲所想到的人、事、物、景等等。
２．学生发言完毕，教师导引，让学生初步了解想象的重要作用。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。本堂课让我们共同来探讨“想象”。
二、拓宽思维空间，引导学生进行想象训练
１．有人看到字母“Ａ”想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”，有人看到“Ｄ”想到诗句“小园香径独徘徊”。现在请同学们仔细观察熟悉的２６个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。
要求：
（１）这句话要美，简洁而富有创意;
（２）要真，字母之形和所讲之理要相得益彰；
（３）用擂台赛的形式，激发学生的写作兴趣和灵感。
２．师生共品“创作成果”
原则：可玩味，可修改，要肯定每个学生的创作成果，教育论文《“想象”主题作文教学设计一例》。
附：涌现出来的好作品有：
字母“Ａ”，有同学说：“既然目标在山顶，就不要在山腰停留。”
字母“Ｃ”，有同学说：“之所以圆不了，是因为半途而废。”还有同学说：“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”
字母“Ｍ”，有的同学想到：“高山不只一座，人生的路不止一条。”
字母“Ｙ”，有的同学说：“要张开双手迎接明天的挑战”；还有同学想象它是秋天的树，于是想到：“删繁就简三秋树，标新立异二月花”诗句。
字母“Ｘ”，有的同学想到它在数学上表示未知数，于是说：“未来是个未知数，只要你不断努力，它就有唯一解———‘成功’。”
三、进一步放飞想象的翅膀，让学生的想象活起来
以“雨天”、“网吧”、“重点高中”这几个词进行合理的联想与想象，然后编一个故事。
要求：
１．学生以四人小组为单位先进行讨论、交流，然后把编好的故事写成短文，３００字左右。
２．等学生写完，再以学习小组为单位，组长牵头评议本组作品，推荐出一篇好文章，之后各小组推荐的文章在全班交流，品评。
四、布置作文
出示礼品盒，让学生猜猜里面装的是什么礼物。学生边猜教师边拆礼品
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