【精华】机会的作文合集九篇
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的机会的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
机会的作文 篇1
记得看过这样一个故事．
一个人在沙漠中旅行，有一天他突然发现水壶里的水被他喝完了．他突然绝望了．他慢慢的走着，总幻想着能找到水．突然他发现在前面有一间小木屋，满怀希望的走了进去．里面的情况并不另他失望．里面有一个抽水机旁边还有一个装满水的水壶．抽水机上挂着一个纸条，纸条上写着：把水壶里的水倒进抽水机里你就可以拥有更多的水．他开始进入了思想斗争，他一想：如果我把水壶里的水喝了我就可以再坚持一天了，说不定明天没水喝的时候可能还会再遇到这样一个木屋呢！可是他又想：如果我把水倒进抽水机里那我喝够了水后还可以再装一壶，这样我就可以安全的走出大漠了．可是到底该怎么做呢？最后他颤抖的拿起了水壶，把水倒进了抽水机里．不一会从抽水机里面涌出了清泉．当然他最后安全的`走出了沙漠．
机会对于我们来说是很重要的，医生把握住了机会就是把握住了生命；商人把握住了机会就是把握住了金钱；军人把握住了机会就是把握住了胜利；学生把握住了机会就是把握住了知识，把握住了未来，这样才不会少壮不努力，老大徒伤悲．
如果那个人没有把握住那次机会，他就必将渴死在沙漠里．因为他不会再遇到第二个这样的木屋了，因为机会是不会敲第二次门的！
机会的作文 篇2
以前我一直认为错了就是错了，没有弥补的机会。就算弥补了，事情也不可能回到原来的样子，一切都是惘然。直到有一天——“姐姐，坏了，我把妈的香水瓶盖打破了！”我焦急而恐惧的瞅着姐姐，心想，这下完了，非得挨顿胖揍不可。姐姐看了一下瓶盖，说：“快拿胶来，咱们把它粘上。”我没动弹，说：“都已经碎了，还有什么好粘的呢？”“说不定能粘上呢，为什么不试试就把机会给否定了呢？”“不，碎了就是碎了，再粘也不可能回到原来的.样子了。大不了挨顿骂，有什么呢？”我很固执。“不，你错了，盖子粘好后，确实不能象原来那么好，可是你想想，如果粘，就有合上的可能。不粘呢，就一点机会都没有了。有希望，就要试试，不要什么事都那么被动，那么消极，做人应该主动一些。”“可，可是，”“可是什么！”不等我说完，姐姐就打断了我的话，“不粘上，就只有一个结果，那不更糟吗？”“对，我去拿胶。”我似乎一下转过了弯，飞速拿来了胶，结果，我们很快把盖子粘上了。虽然没有原先那么美观，但还能用。妈回来也没有揍我，还表扬我们做得很好。
经过这件事，我深受启发：人生，难免会犯一些错误，但是，犯错误后，要懂得挽救。不要放弃，要主动一些，只要努力，一切都会变得更好！
从此，我变得积极多了，也比以前开朗多了。应该归功于姐姐，是她，让我明白了，错了，没关系，只要改正，一切都能弥补。
谢谢你，姐姐。
机会的作文 篇3
机会靠自己把握。
机会靠自己创造。
机会更需要有准备。
机会并不是随时都会有，当机会来临之时，有人把握住了，而有人却与之失之交臂。不难发现，把握住机会的人早已在机会来临之前做好了一切准备。
诸葛亮草船借箭的典故想必大家早已耳熟能详，他运用一只只装满稻草的船去向敌方索箭的谋略真是让人可赞可佩。但我们佩服他的聪明才智之时可曾想过其原因？的确，诸葛亮聪慧的实质是在于他借箭之前的准备。如果没有他把船堆满了草，哪有后来得箭的喜悦呢？
故而，机会是需要靠自己去把握与创造，并做好万全的准备。
再看，伽利略，著名的物理学家，他最大的成就是否定了运动靠力来维持的理论。在他否定之前，这理论一直被人们所信服，可是又为什么唯独他发现这“真理”不真呢？那是因为他善于观察生活，他不放过生活中细微的小事。于是，他放一小球从一高度落下，小球总会往原来高度运动，反复实验。他明白，当忽略空气阻力时，它一定会回到原来的高度。于是，力是改变运动状态的原因的理论最终提出。牛顿，他以三大运动定律及万有引力定律而闻名于全世界。单从万有引力定律这一条来说，他的发现起源于一个苹果的落下。多么普遍的一个现象，却只有牛顿关注了这个现象，这不也是发现真理的一次机会吗？苹果并不是只有在牛顿在树下时才会掉下，又为什么在此之前没有人疑问过它为什么会掉下呢？其实，答案很简单，因为机会到来时，我们没有去把握。
机会是很容易就会不经意间出现与消失，如果在出现之前没有做好准备，那么一切就又只会是徒然。最难的不是遇到机会，而是机会前准备的辛劳、汗水。
在当今社会中，中学生越来越缺乏准备，他们就像材料中那一只被人冷落的`气球一样，因为害怕辛苦，所以与机会一次又一次擦肩而过；因为害怕困难，所以没能与机会见面；因为害怕挑战，所以连机会来的时候都不会注意到。到最后，获得什么？碌碌无为？虚度年华？
我们风华正茂，书生意气，正逢朝气蓬勃的时期，怎忍心眼睁睁地看着它来了又消失。机会只留给有准备的人，这句名言永远都不会被改变。要想把握住机会必得下一蕃苦心才行。“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”这也正是佐证其最好的例子。毛主席也曾说过“不打没准备的仗。”也真不假！
做好万全准备沉着的去迎接机会的到来吧！
机会的作文 篇4
机会如同太阳，想你射向万丈光芒：机会如同银河，想你向你展现满天繁星，机会如同青春，让你得到丰硕的金秋。
机会也是人生最重要的东西，然而我却没有把握好它。
小时候，住在我认为是七彩园地的农村，生活虽然没有现在好，但是在我眼里，那段时间过的很快，直至有一天。
天气很凉爽，正好是打篮球的好天气，我也酷爱篮球，东家跑，西家跑，找了几个小朋友，就想立即去玩球，就在即将动身的时候，电话铃声突然想了，我十不情愿地接了电话，说是太老想我了，要看看我，我连忙就回答说不去，然而这时妈妈，姥姥也在屋。他们一声接一声的劝我去，我无可奈何答应了，告诉及个小朋友先去，我一会再去，于是我骑着自行车急溜溜地冲向了太姥家，太老一向都在我舅老爷家住的。
一会就到了太姥家，看着太姥弯着的腰，我的心里很不是滋味，一进屋，舅老爷一边给我拿水果一边说我太姥想我了，这时我坐在椅子上，靠近太姥，看着她高兴地看着我的阳西，我的心更高兴，她那颤巍巍而热乎乎的收握在我的小手上，心里瞬时间感到温暖，然而她用的手绢擦我的收，看我有一些厌恶，老人毕竟不是很干净的，这时我的心早已经不在这了，但是想到太姥平时最疼我，再挺一挺把！强坐了几分钟，最后很不在乎地离开了。
由于上学忙着，时间过的很快，没有注意到别的事情，我是舅老爷家又传来一个消息，说让我们都去看看太姥，我们的心都很沉，取得路上思想万千，没有多说一句话，可是我并不明白怎么一回事，距离越来越近，母亲的神情越来越紧张，走路的步伐也乱了，神情肃然，房子突然露去了一脚，窗户开得那么静，门里门外进出着人，这蓝蓝的窗帘就想一座大墙把我们分在两个世界，挡住了我们的视线。鸟儿静静地呆在了树上，没有了往日的'嬉笑，草儿呆呆地站在地面上，没有了往日的欢乐，沉重的脚步拖着我们进了屋，妈妈姥姥哭着向前跑去，太姥安详地躺在床上，盖着深黄的被子······
直到现在，每当夜深人静的时候，独自躺在床上，眼泪不幸地往下流，我真后悔没有见到太姥的最后一面。
机会的作文 篇5
有些人常常抱怨展示自己的机会很少，其实，并不是没有机会，只是在于你会不会把握机会。
今年是建国周年，学校举行演讲比赛，每班只有一个名额。老师问起谁想参加时，只有寥寥几个同学举手。老师让自愿参加的同学出一份稿子，演讲时还要脱稿。爸爸妈妈很支持我，给我打了一份稿子，利用周末空闲的时间我背会了演讲稿。星期一老师又问起了这件事，只有我的手晃晃悠悠地举了起来。
当我站在话筒前时，一种自豪感油然而生。不管我的演讲如何，不管我是否得到了名次，但是我抓住了这次机会，我又给了自己一次展示的机会，我又使自己成长了一次。
有这样一个故事：一队商人骑着骆驼在沙漠里行走，他们去寻找一个传说的金矿，可是找了好久也没有找到，就在他们要放弃的时候，突然空中传来一个神秘的声音：“抓一把沙砾放在口袋里吧，它会成为金子。“有人听了不屑一顾，根本不信，有人将信将疑，抓了一把放在袋里。有人全信尽可能地抓了一把又一把沙砾放在大袋里，他们继续上路，没带沙砾的走得很轻松，而带了的走得很沉重。很多天过去了，他们走出了沙漠，抓了沙砾的'人打开口袋欣喜地发现那些粗糙沉重的沙砾都变成了黄灿灿的金子。
在别人看到还是风险时，在别人还在犹豫、观望时，会把握机会的人早已经行动了，当别人看明白时，他们已经成功了。这些人是骄者，是上上人，是大成功者，是资本家。而勇敢者，当别人告诉他们有一个机会时，然而有风险，但他们也敢于勇敢地去把握，这些人是强者，是中人，是成功者，是老板。而那些当机会来临时，只看到风险的人，选择放弃人，是弱者，是下人，是失败者，是打工者。智者寻找机会，勇者把握机会，胆小者放弃机会，无知者不知机会。
让我们都试着给自己一个机会吧，给自己一个机会，就是给自己一份成功的希望。
云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人生的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芬。
面对着这些卷舒的云朵，过往的雁群，开落的花朵，我不禁为之赞叹；面对自然赋予我们的茫茫宇宙，我不禁为之折服。于是，我站在高山之巅，大声呼喊：大自然，我好想懂你，成为你的好朋友。
曾几何时，我无意中发现了“沧海桑田”这个词语。刹那间，我的灵魂伤佛到了另一个世界，我才认识到世界原来是这样的浩大。相比之下，我们只是沧海中的一滴水，岁月变迁，我们都会成为回忆。于是我的心胸开阔了起来，是大自然让我懂得了大海的宽广，天空的广阔，更让我懂得了比天空更广阔的是人心。
于是，我在心里轻轻的念着：大自然，我想握住你的手。
曾几何时，夕阳西下，我看到了百鸟归巢的温馨画面，一股暖流升腾在我的胸膛，于是我急匆匆的向家跑去。我看到了家中升起的袅袅炊烟，看到了为我敞开的大门，一种叫做感动的液体从我的双眼滑落，投进了我所热爱的这一块土地，于是我懂得了家庭是避风的港湾，家是最温暖的地方。于是，我向着远方大声说着：大自然，我想握住你的手。
曾几何时，我在电视上看到一头猎豹追逐鹿群的场景，那卷起的滚滚尘土，那斑驳的红色，成了我永远的记忆。我的心猛烈的跳动着，我第一次懂得了什么叫做优胜劣汰，什么叫做适者生存。是你啊，大自然，让我知道了这个世界竞争是多么激烈，我开始努力学习。
于是，我仰望苍穹高声喊着：“大自然，我想握住你的手。”
大自然啊！是你教会我要像大海那样海纳百川，是你教会我要像清泉般纯洁，也是你教会我要像青山那样，有随时迎接暴风雨的勇气和力量。大自然啊！是你，给了我一个懂你的机会，让我握住你的手，共同谱写你我最美丽的诗篇！
机会的作文 篇7
“下课！”随着张老师一声令下，同学们像被赦免了似的，立刻各自做着喜欢的事。有的在低头看书，有的埋着头在奋笔疾书，不用说，那肯定是在写课外作业。当然，大多数人是按捺不住兴奋的心情，跑出去争分夺秒地玩。
我正想出去，突然看到讲台上的电脑那儿聚集了好多人。这么多人在那儿玩，难道张老师不管吗？莫非让玩电脑了？我装作没什么事似的，把手叉在裤兜里，悄无声息地飘到了电脑前。
我不敢轻举妄动，只是用手托着下巴，一会儿看看张老师，一会儿看看那杂乱的人群。“这可不是老师往日的'作风啊，老师平时可是视那电脑如珍宝，同学们是碰都不能碰一下的，今天是怎么回事呢？”我心里暗暗揣测着。
再看看张老师，仍旧在那儿一脸春色地端着手机，眼睛紧紧地盯着屏幕，什么事这么高兴，难道今天发工资了？看张老师的心情这么好，我敢肯定是没有危险了，便缓缓钻进了那堆人群。
“海贼！看海贼！”
“看什么海贼！看柯南才好！”
“柯南多幼稚，玩游戏才是正道。”
仿佛大家都很认同这句话，于是，点开了“4399小游戏”，开始了游戏之旅。
我还是有点儿不放心，看着张老师问道：“老师，能玩游戏吗？”
张老师不想理我，竟然给了我一个眼神，我立马会意了，闪电般点开游戏，登陆了账号、密码，哈哈，游戏大门打开喽！
就在我刚准备熟悉熟悉手气，练练技能时，听到了那来自地狱恶魔口中发出的声音：“上—课—了！”
同学们在一片唉声叹气中散开了，百年不遇的机会就这样错过了。我依依不舍地往回走，走两步回头看一眼，眼睁睁地看着张老师把网页一个个关掉。唉，时间怎么过那么快啊，哪怕老师晚上会儿课也行啊！我越想越失望。
机会的作文 篇8
今天中午第三节，我和学生一起探究了《综合性学习·写作·口语交流》——马的世界。其中有这样一个环节：我让学生们先看课本上列举的两则故事，一则是的卢马的故事，一则是昭陵六骏的故事。然后让个别学生到讲台上用自己的话讲给同学们听。
我请郭玲玲同学到讲台上给同学们讲的卢马的故事，这则故事是这样的：一次，刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀！”于是，的卢马一跃三丈，带刘备逃出险境。她到讲台上后，想极力把故事给背诵下来，但支支吾吾半天，也没有讲出个所以然，我给她做了这样的提示：什么时候—谁骑了什么马—遇到了什么困难—说了什么话—最后结果怎样。然后她才结结巴巴讲下来，汗珠顺着脸往下淌，她讲得虽不成功，但我还是让同学们给她鼓励的掌声。
下课后，我对这种情况进行了反思，实际上，学生口头表达能力比较低，也不只是在今天这节课上凸显出来，有时让学生复述课文内容，学生也只是生硬地照着课本上的内容“背”下来，不会对课文内容进行归纳、概括和总结，不会加上自己对课文的理解，用自己的话把文章有条理、有情节地复述下来。虽说也采取了提高学生口头表达能力的方法，但由于收效甚微，半途而废了。今天这节课，又引起了我对这个问题的反省和深思。语文教学是培养学生听、说、读、写能力，只有抓住了这个根本，语文才能真正回归语文课堂，语文课堂也才会有“语文”味。因此，在今后的教学中，我要从以下几方面来提升学生的口头表达能力。
以课堂为阵地，给学生提供机会，引导学生敢讲、敢说。现代教育理论指出，教学是实施全面发展教育的基本途径。教师在传授课本知识的过程中，要给学生多提供锻炼的机会，要面向全体学生，让学生多读，然后多讲，变学生的不敢讲为想讲，并能讲好。第一阶段，激发讲的兴趣，因为“没有兴趣，就不可能有真正的教育”，可由讲现成的故事，用书本语言回答问题开始，要求讲通顺，讲完整，以鼓励为主。第二阶段，学习讲的方式方法，综合性的问题想好再开口，讲自己的所见所闻所感，先在心中打好腹稿，要求用词准确，有条不紊，教师可予以一定的帮助；第三阶段，逐渐由“扶”到“放”，进行发散思维，迁移训练，开展即席演讲，临时辩论等活动，要求才思敏捷，无懈可击，以评价为主。近代教育家吴玉章就要求教师在上课时要善于提出问题，开拓学生的思路，让学生自由讨论、自由辩论、自由争论。只有这样，学生的口头表达能力才会逐步提高。
举行形式多样的活动来培养学生的口头表达能力。一是课前三分钟演讲的方式，来提高学生的口头表达能力，在上课之前，可以用三分钟左右的时间让学生进行即兴演讲，可以是学生的所见所闻所感，也可以讲故事，也可以把学过的课文进行复述。二是采取定期举办演讲比赛的'方法，来促使学生口头表达能力的提高，举行演讲比赛时，不要求学生写演讲稿，以防学生背演讲稿，可采取即兴演讲的方法，来提高学生的口头表达能力。三是以读促说，常言道：肚里没本，倒不出挂水。只有学生读得多了，知识积累多了，才能提高学生组合和运用语言的能力。也才能提高学生的口头表达能力。
学生语文素养的提高，不是一朝一夕的事情，我们做教师的只有善于给学生提供展示的舞台，善于对学生进行恰当的引导，并坚持不懈地做下去，才会让学生的语文素养得到提高，我们的语文课才会充满浓郁的“语文”味。
机会的作文 篇9
看着领奖台上他们风光的样子，我不禁攥紧了拳头，却又在叹息中松开。如果不是那次的错过，也许台上也有我的一席之地吧。
那次“科技动手做”比赛即将举行，校园内暗流涌动，人人跃跃欲试，谁都想在这次比赛中占一份羹。我也不例外。一方面有类似科技比赛的经验，另一方面也血涌上头。所以想都没想，立即报了名。
从那时起，每次大课间，午休时间，放学后，活动室中都有我们忙碌的身影。天气并不热，可我们的汗水仍一滴滴溅在桌面上，反射着我们紧张而又欣喜或伤心的表情。校园选拔赛的时间一天天临近，准备工作也越来越繁琐：机构调试，程序调整，测试校核……每一步中都蕴含着我们内心的希翼，对那个耀眼的机会的渴望。终于，那一天来了。
紧张而又激烈的选拔赛终于结束了，我很幸运地脱颖而出，终于有了触碰到那个耀眼机会的门槛。也许别人以为当时的我十分激动，并且十分爽快地答应老师的要求去参加更高一级的比赛。但事实上，我站在那里，眉头微微地皱着，眼神迷离空洞，内心发生着激烈的斗争：刚才比赛时，我就内心萌发出退出的念头，这个念头加快生根发芽，不久便枝繁叶茂。因为性格和老师暴躁的脾气不太合，不想与老师一同外出比赛。而且在近期繁忙的`训练准备中，开始激动的新鲜感逐渐淡化，过程的挫折也认清自己的不足，如果没有熟悉同学的帮助，我也不能取得这样的成绩，也走不了多远。便有了退出的念头。
当老师问我准备计划时，我犹豫了几秒，毕竟那个机会太诱人了，难以舍弃。可我依然带着歉意，回绝了老师，放弃接下来的比赛。老师很吃惊，但是还是说：“我尊重你的选择”。我提起工具箱，走出了活动室，但那一瞬间，感觉内心的什么东西突然坍塌了，无尽的后悔感奔涌而出，我无奈的苦笑了两下，向教室走去。
事后反思了很多。一是因为自己的小性子，包容不下他人，没有与他人好好相处；另一方面是不敢尝试，对自己没信心。从小到大，自卑与自嘲总是跟着我，自负的时候很少。这是一个缺点，这个缺点纵使不会使一个人骄傲自满，但也会抑制一个人的发展。这些都是制约我的因素。
震耳的掌声将我拉回了现实，再一次看向他们欢呼雀跃的身影，便默默立下了一个小目标：不要再错过自己可以把握在掌中的机会，要将其紧紧扼住！
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