【精品】游戏作文合集9篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的游戏作文9篇，欢迎阅读与收藏。
游戏作文 篇1
我是一位双目失明孤孤单单的小女孩，每天的生活十分不便，身处在黑暗的世界，没有任何的光明。有一天，我听别人说有爱心活动在这里举行，便兴高采烈地让邻居的一位好朋友扶我去体验光明的温暖。
那里的好心人都很热心，看见我就跟我打招呼。虽然我听不大清楚，但我用我的心来感应。一位女孩扶着我去散步，一路上，我用我的双手和我热烈的心去看，看到了我从来没有看到过的景象。顿时，我遍体一阵温暧，心里对这位女孩充满了无比的感激，无比的内疚。这位女孩多善良啊，陪我聊天，陪我散步，没有因为我是残疾人而嘲笑我，社会上的好心人实在太多了，这也是我国的一大美德：助人为乐。但是这太麻烦别人了，如果是亲人照顾我还理所当然，但是她早晚要离开我，可怜我就孤零零的一个人。哎，想起来还真悲哀啊！如果这位女孩能陪我一世，就是我最亲的亲人，那不知该有多好啊！可这简直就是在做白日梦。有的.残疾人还可以做一些家务活，比如哑巴的残疾人吧，他也很痛苦，想说说不出，但还可以做一些事情，还不会整天好吃懒做，成为一个木头人。他们还会折衣服、洗菜、做饭......可双目失明的人呢？连走路都成问题，何况说做事情呢？这时，我又很自责，同样是残疾人，但别人为什么可以做事情，而我是整天游手好闲呢？这不过是一个小小的游戏，却让我真真正正地体会到残疾人的痛苦和心中的无比黑暗，无比破碎。我们只要伸出援救之手，就可以唤醒一个坚强的生命。让这些残疾人勇敢地活下去，有着坚定的意志去战胜困难，打败病魔。
帮助别人，快乐自己！
游戏作文 篇2
今天的作文课上，老师在桌子上小心翼翼地放了三个杯子，我心想：肯定又要玩游戏了。果不其然又被我猜中了。
只见老师用阴阳怪气的声音对大家宣布游戏规则：这次的游戏很简单，这里有三杯透明的液体，一杯是平淡无味的水，一杯是让人飘飘欲仙的雪碧，还有一杯是难以入口的白醋。我会请两位同学上来品尝，其余的同学根据品尝者的表情猜测喝了何种液体。我听说有白醋，顿时有种狂风暴雨，电闪雷鸣的感觉，犹豫了片刻，最终决定不参加此次游戏，当一个小小的观众罢了。
游戏开始了，只见黄雨涵以闪电般的'速度冲了过去，有那么一瞬间她全然将游戏规则抛到九宵云外，她用那迷茫的目光射向了其中的一个杯子，我不由得嘀咕着：这人眼睛不太好吧，明明雪碧下面有气泡为什么就没看见呢？结果她那倒霉的运气选中了白醋，只看她全脸扭曲，表情痛楚，眼泪似乎将夺眶而出，仿佛在说：怎么偏偏让我喝中了白醋呢？第二个上台的是周子涵，他不急不慢地走上来，用那老鹰般尖锐的目光扫视了桌上的三杯液体，毫不犹豫地端起了瓶底冒泡的那杯大口地喝了下去，那过程享受极了，幸福洋溢在脸上。大家异口同声地说道：“是雪碧，一定是雪碧。”周子涵冲着我们做了个鬼脸，说：“你们真牛，猜中了。”
游戏结束了，同时也让我明白了一个道理，对待生活要善于观察，多多思考，做个生活的细心人！
游戏作文 篇3
今天放学冯楠阿姨来接我，我们在十字路口看到了妈妈，妈妈带我们一块去吃饭，我先在那里写完作业。
然后我们一起尽情玩耍，不一会儿我们就要回家了，我还不想回家，我和妈妈坐桑毅叔叔的车，而且还能和杨媛阿姨和张彦妮阿姨玩，我们玩的可开心了，我们玩的.是一个人用口型唱一首歌的第一句，然后剩下的两个人猜，谁猜着了，谁就再说一个，我们先到的，跟桑毅叔叔再见后，我们就回家啦。
游戏作文 篇4
也许很多人会说玩电子游戏就是一种不务正业的行为，但我认为不是所有的电子游戏都是为消磨时光而设置，游戏里也融合着文化与知识，也是课堂。
经典游戏“赛尔号”将故事背景设置在面临能源危机的未来地球上，在游戏中，我们必须时时考虑“能源”这个问题。这款游戏，很好地将“能源危机”这个世界性问题展现在青少年面前，呼吁大家节约能源，也让更多的人树立起“能源危机”的意识。
电子游戏中的人物也常常是有血有肉的，它们不是简单冰冷的数据拼凑，也有着丰富的情感。上世纪火爆全球的电子游戏“神奇宝贝”（又名“口袋妖怪”），游戏中的主人公小智认为应该与口袋妖怪建立友谊，而不是像其他人一样只利用口袋妖怪的魔力。游戏的结局，小智成了世界上最强大的人。这个游戏也从另一个方面指出，友谊是成功必不可少的条件。
一款“我的`世界”成了近年来最火热的游戏之一，很大因素在于其游戏玩法上的自由性，玩家可以通过自己在游戏中建造房屋来锻炼自己的空间想象力。据说这款游戏曾经培养出了一大批建筑工程师。
可见，适度的电子游戏也可以是课堂，它不仅能让我们增长见识，还可以提升我们的能力，让我们领悟生活中的道理。这因为如此，我们在闲暇之余，玩玩电子游戏也未尝不可，只是不能沉溺其中。
游戏作文 篇5
踢足球、下围棋、跳绳……我的课余生活充满了欢笑，充满了乐趣！你想知道我课余时间最喜欢玩的是什么吗？当然是既惊险，又刺激的“打猎”游戏啦！
下课铃一响，我们这八九个出了名的“草上飞”就飙出了教室。凑在一起，用“手心手背”淘出一位“猎人”，剩余的人将成为他的“猎物”。在游戏过程中，每一个“猎物”只有一次生命，如果不幸被抓到，就要变成猎人的小跟班，就得受他的指使，一起去“猎捕”其他的“猎物”。当然，“猎物”也有逃命的机会，那就是在操场上，会留一小块空地——那是保护区，那是“猎人”的禁地。捕捉“猎物”也没有想象中的那么简单，“猎物”被捕后还有五秒挣扎逃脱的`机会。如果在这五秒钟内，“猎物”从虎口中逃生了，那么“猎人”就得重新发起“猎捕”行动——往往这个时候，“猎人”已经累得筋疲力尽，难以应付这些活蹦乱跳的“猎物”了。
为了不让“猎人”抓住我，游戏刚开始，我像喷射的火箭，撒开脚丫子就狂奔。趁他不备时，我还会逃到安全地带，比如躲在大树后面——这样不容易被发现。当然，不幸的事还是经常会发生：当我一不小心露出行踪时，彪悍且老练的“猎人”立刻就会向我发起猛烈地攻击，以期将我“捕获”。不过，你也不要为我担心。这时我的盟友会立马进行救援，纷纷从隐藏的地方冒出来，把“猎人”闹懵，让他不知道抓谁才好，我则趁机脱险。
当遇上很强大的“猎人”时，我们也有很悲惨的时候。尽管我们用尽力气与他周旋，但盟友还是一个一个成为他的囊中之物。人称“飞人”的我，往往到最后也寡不敌众，时常被“五花大绑”，成为他们的战利品。
有游戏，就有惩罚。输得最早的“猎物”还得接受大家的惩罚——被每人刮鼻子二十次。一轮刮下来，看着“猎物”像个红鼻子小丑，常常把大家笑得前仰后翻。
怎么样？“打猎”游戏好玩吗？如果你也喜欢，就赶快加入我们的队伍吧！
游戏作文 篇6
小学低年级学生字词的学习显得尤为重要，因为字词的学习是习作的基础。因此，字词教学是低年级语文教学的重难点之一。
学生对于字词的敏感程度不一，所以，同样的课堂学习，有的学生全部会读会认会写会默；有的学生会认会读会写，但不全部会默写；有的学生认不全，只会默写极少一部分；更有甚者，几乎不会认（不注音），更不会默写，即便抄写，也是少胳膊、多腿的。那么，怎样才能让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望呢？
俗话说：“兴趣是最好的老师。”调动学生对汉字的学习兴趣是必须的，是可行的。那么，怎样调动学生对汉字的学习兴趣呢？
根据学生年龄特点，好动、好奇、好模仿、形象记忆占主导地位等特点，为此，采用游戏、表演、故事、谜语等方法，就会吸引学生的注意力，就会调动学生的学习兴趣，就会使学生乐学、爱学，就会使学生学有所获。下面，具体说说游戏识字法的做法。
游戏是孩子们的最爱。游戏识字法有“开火车”、“送信”、“找朋友”等。
“开火车”就是认读生字、词语或者字连词时，学生按一定的顺序一个一个接着往下读。如果哪个学生不会读，其余的学生可以当小老师教给他，他跟读后再自读一遍，然后下一个学生接着读后面的内容。如，学习《柳树醒了》一课的生字“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”时，使用“开火车”：
老师：一边做开火车的动作，一边说：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火车想要开？”
学生：一边举手一边说：“这列火车想要开。”
老师：一边示意某一组一边数：“火车开到这一组。”
这一组的学生就要全部站起，从前到后，一人读一个生字（生1：醒；生2：雷……）或者字连词（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷声……）来。
等到这一组的学生全部读完，给予评价后，游戏再换人重新开始。
“送信”就是一人扮演邮递员，拿着生字卡片，一边走，一边说：“叮铃铃，叮铃铃，我是邮递员小聪聪。x字是哪家？”那个能立马站起来并举起本课x字卡片的学生，就从邮递员手中接过信，并读信——x字所组的词语和带x词语的`一句话。如，学习《识字1》时，“柳”字信上的内容，如下：词语“柳树、杨柳、柳絮、柳条、柳叶”，句子“春天，柳树摇着它的绿色长辫子，美丽极了！”再如，“歌” 字信上的内容，如下：词语“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝头歌唱明媚的春光！”
“找朋友”就是一个学生（生1）拿着生字卡片，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是y或z、s、k等,你的朋友在这里。”然后，生1选定一个（站起发言）学生，并走到他面前，这两个同学拉着手站在一起，面对同学说：“我是x，我是y，我们两个是朋友——xy。”其他同学跟读两遍xy。
如，生1拿着生字卡片“情”，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是‘事’或‘爱’、‘心’、‘友’,你的朋友在这里。”然后，生1走到生2‘事’的面前，两人拉着手站在一起，说：“我是‘事’，我是‘情’，我们两个是朋友——事情。”
另外，“找朋友”还可以用于组字。如，生1说：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2说：“我是‘直’，你的朋友在这里。”生1生2拉着手说：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’还是‘植’，‘植树、植皮、植物’。”其余学生跟读词语。
“游戏识字法”是学生的最爱——在玩中学、在快乐中学。“游戏识字法”是我们课堂上最常用的方法。
游戏作文 篇7
“赢了，赢了！”这是一个学霸玩了五个小时的游戏成果。只见他高高举起手机，脸上露出胜利的喜悦。这时，他的妈妈走进房间，火冒三丈地说：“看看你现在这个模样！还学霸呢，简直是个学渣，loser！”学霸听道，并没有使他的火气冲上去，而是若无其事的拿着手机在控制方向盘，蜷着二郎腿儿。这就更显得他是个学渣了。
第二天，“学霸”带着熊猫眼睛去上学了！回到教室，同学们哄堂大笑，班上就像炸开了锅一样，七嘴八舌地议论着这只“熊猫”昨天干什么去了。有的说“熊猫”昨天晚上“开夜车”（赶作业）去了；有的'说被他妈妈打了一顿，导致昨晚没睡好；甚至还有的说“熊猫”昨天晚上做贼去了。当然，这只是个玩笑。可他们却偏偏没有说他是因为玩游戏而变成“熊猫”的。
“铃铃铃——”上课铃响了，老师穿着一身黄色的裙子，落落大方地走上讲台。这时，同学们的眼睛也不由自主地转向老师手中的试卷。老师该念分数了。果然，一阵悦耳而嘹亮的声音，马上荡动整个教室。“赵丽颖第一名，薛之谦第二名，宋仲基第三名，汪峰第四名，韩红第五名……”这前五名的同学，大家都给了最热烈的掌声。接下来便是最后一名。“最后一名是咱们班的‘学霸’，但现在已变‘学渣’。”老师转向“学霸”，又说，“‘学霸’，我要提醒你——不要被游戏拉入黑洞！”紧接着，班上几十个同学都向“学霸”投去诧异的目光。而此时的“学霸”还正揉着那“熊猫眼睛”呢！
各位同学，我要大声的告诉你们：不要被游戏拉入黑洞！！！
游戏作文 篇8
哈哈哈……”教师里传出了阵阵笑声，大家在干什么呢？哈，同学们正在玩移花接木游戏，和我一起去看看吧。
上课铃声一响，老师手里抓着几根长长的棍子走进了教室。这是要干嘛？同学们你看看我，我看看你，像丈二的和尚摸不着头脑。老师缓缓地开口了：“我们今天要玩一个移花接木的游戏，游戏规则就是组员面对面围成一个圈，单手拿起一根竹竿，同步放开各自的竹竿，用原本拿竹竿的手去接逆时针方向组员的竹竿，确保竹竿不倒地，完成一周之后各组员回到原地任务完成。”
听完游戏规则后，同学们都跃跃欲试。第一次尝试，我们就从老师手中“抢”过棍子，我喊了一声：“三、二、一，开始。”可是我喊口号太快了，大家都接住了，就我一个人呆呆的站在那，眼睛瞪大，嘴巴张得比老虎还大，我心想：“唉，我怎么没接住呢？如果我当时反应过来的话，可能就成功了。”第二次尝试，我总结了上局失败的经验，随着“三、二、一”口号的声音，我迅速地放开自己的'棍子，并逆时针抓住了另一个同学的棍子，我沾沾自喜：“哈哈，这把肯定赢了！”可我扭头一看，万万没想到，蔡朋睿竟然没接到！只见他气得直跺脚，双手向前挥，头发都竖了起来，像一头愤怒的公狮，他自言自语：“唉，如果我注意棍子的方向，说不定就成功了。”于是，我们再次总结了经验：紧盯棍子，反应要迅速。
第三次尝试开始了，我们每个人都紧盯着棍子，“三、二、一，开始。”一声令下，我们每个人都冲向棍子，仿佛在想：“这次一定要成功。”当我拿到棍子后，抬头一看，每个人手里都拿着一根“金箍棒”，我开心极了，眼睛眯成一条线，嘴巴成了个弯弯的月牙。
“叮铃铃……”游戏在欢乐的铃声中结束了，我明白了只要人们团结起来，就是最强的。
游戏作文 篇9
这一个游戏名叫耍猴，就是，我们先单独就倒霉，选出一个人来当猴，然后拿一个篮球，让那个当猴的人来抢，我们来互相传球耍的那个当猴团团转，这就达到目的了。那个当猴的人，如果在哪个人手里抢到了球，那么，那一个人就来当猴。
我们开始玩了，球先从我的一个朋友手里传到了我手里，那个当猴的朋友就迅速蹿到了我的面前，想从我的手里面拿到球，可是没有那么容易，我是学过篮球的，我看着他，他正想抱住球，从我手里面抢过来，我知道旁边有人，眼睛就直勾勾的盯着他，球往左边一抛，当猴的人只抱了一大堆空气，而球已经安然的到别人的手中去了，当猴的'人又闪电般跑向那人，那个朋友又传给了我，我又毫不犹豫地把球抛给了对面的那一个好朋友，当猴的又得跑一大段路去追球，这两下子，我们汗都还没有出一滴，那个当猴的倒霉的朋友，已是满头大汗，衣服都湿透了，可是还得去追球，我们都禁不住哈哈大笑起来。
过了十分钟，那个当猴的朋友，都快累趴下了，他喘着粗气，费尽最后一点力气，大声叫道：“我不玩了，你们自己玩吧!”说完，就趴了地上，我们就说：“好了！你的苦日子结束了，我们来重新单独就倒霉吧！你绝不当猴！”我们就这样完了许多盘，知道爸爸从楼上喊：“罗邵仁，你得回家吃饭了。”我就恋恋不舍得回去了。
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