【精选】高中叙事作文三篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的高中叙事作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中叙事作文 篇1
初秋的飘雨在朦胧的幕布上缓缓涸开。窗外，黛色的山岚宛如水墨画中丝丝缕缕的线条。鼓点般的雨滴似乎在敲打着过往，泛黄的回忆在这泛潮的湿气中渐渐氤氲。恍惚间，我想起了戴，以及他引以为自豪的宁夏六盘山。初识戴，是在08年的冬季。那是一次在北京举行的全国青少年党史教育活动，我在后台等待，他在台上演讲。那天的他，一身裁剪得体的深蓝色改良西装，青春而阳光。“我是来自宁夏回族自治区偏远山村的戴。”他的语调平和而真诚，冥冥中似乎在压抑着令人期许的情感。台下很静，大家不约而同地将关切的目光投向了戴，我也一样，静静地倾听他淳朴的心声。
原来，戴的家，不是遮风避雨的港湾，而是裸露在风沙中的一间土房。对他来说，“上学”是个奢侈的词。为了省下一周的伙食费，他总是提前背一袋馒头到校，作为一周的粮食。漫长的山路，盘旋在山头的崎岖山路，一步步埋在脚下的泥泞小路，陪伴他走过日日夜夜。每次，当他打开袋子时，馒头已经霉得长毛了。我无法想像长毛的馒头是如何的让人辛酸，但我可以从他坚毅的目光中读出，他从未放弃。
戴脚下的山路，在那年秋天变成了平整的公路；戴的学校，在那年秋天变成了宽敞整洁的现代化高级中学；戴的伙食费，在那年秋天由国家教育部补助。
那天，当站在台上的戴自豪地向观众们展示他的新校服时，他哭了。当他为赶一堂课而摔倒在山路上时，他没有哭，当他闭眼咽下长毛的馒头时，他没有哭；而当他面对上千的观众，抚摸崭新的校服时，他哭了，因为那是国家、党所给予的资助。
我在后台，轻轻地拭去泪水。暖黄色的.灯光下，会堂上方的鲜艳国旗显得分外耀眼，血一般的中国红，血一样的中华情。我真实地触摸到了那种亘古不变的红色，似乎伸出手就可以轻柔地接过，放在心头。那些边远山区的翻天覆地的变化，怎能离开祖国的温情呵护？我想，我和戴，和台下的观众的心情一样的，一样的血脉，一样的情怀，一样为自己的祖国而骄傲。似乎有千万缕的情思萦系在脑海中，抛开陈旧的杂念与顾虑，我为我与那缕红色贴得如此亲近而暗自高兴。我能理解戴，理解他的曾经的辛酸与如今的幸福拥有，我们都能理解戴，理解他心中那抹动人的中国红。
北京开往连云港的列车，窗外，洋洋洒洒地飘起了雪花。晶莹剔透的六角形在我的视线里盘旋、飞舞，我想伸出手轻柔地接过它，让它化作美好的回忆，停留在记忆的瞬间，我想我是幸运的，有暖红色的爱时刻笼罩着，就像漫天翩跹的雪花，只有用真心的感触才能体味到它的存在与默默的祝福。视线里的戴，越来越远，那个红色的身影却逐渐明晰，在这秋雨后的阳光下被逐渐放大，放大。它承载着太多的爱与幸福，似乎已氤氲在空气里。我想，那是一种红色的情愫，是埋藏在彼此心间的融融暖意。
高中叙事作文 篇2
人生中每天都会发生许多让人感动的事情。如：当你写完作业的时候，妈妈给你削上一个苹果，这值得感动;在你没有带铅笔或像皮的时候，同桌借给了你，这值得感动;在你悲伤的时候，别人一句小小的问候，这值得感动;在你赢得了比赛，别人与你一起分享的时候，这值得感动。
在这许多的感动中，令我最难忘的是，在我上二年级的时候，一件令我不能忘怀的一件事。 记得那是一节数学课，老师讲完了课以后，给我们布置了一些作业。然后，老师就坐在椅子上，专注的给我们批改上次的考试试卷。当我正在写作业的时候，老师清脆的叫着我的名字“ 天翔”。
当我一听到这个名字的时候，一股暖流温暖了我的全身。我在想这个名字平时是爸爸、妈妈叫的。今天老师怎么--------当时我就发呆了，多亏我的同桌提醒说："童天翔--------老师在叫你呢”， 那时我才醒了过来。我急忙走到老师的身边，老师把卷子交给了我，面带笑容的说：“你这次考的不错呀，希望你坚持下去"。我高兴的回答，老师我一定会记住您的话。我拿着95分的卷，心里十分的高兴。
这时我在想，原来我在老师的心目中还是一个好孩子呀!每当我时时想起这件事的时候，心里就充满了一次次的感动-------因为老师的一句亲切语言，使我充满了学习的信心。
人生中还有许许多多的感动，只要你用心去体会，你会感受到爱就在我们的身边。
高中叙事作文 篇3
“铃……”，我拿着备课夹踏着铃声走进了教室，看着同学们没精打采的样子，我真发愁这课怎么上呢？
上课后，我把这节课的学习目标展示在屏幕上，利用课前五分钟让学生概括这节课的主要内容，结果学生不仅概括得不好，而且回答问题时还有气无力，引起我内心的不满和烦躁，我耐着性子将本节课重点内容进行了讲解，对提问中同学们的表现作了点评，还含蓄地批评了某些同学，这些同学稍微好了一些。
讲课开始了，这堂课我作了精心的准备，因为这是一堂铝及其化合物的复习课，它涉及的是元素化合物知识，在高中化学中的重要性不可忽视。因此，我设计有分层设疑、分层提问、分层达标训练的教学步骤，同时把每层问题和训练都用精彩的画面展示在大屏幕上，层层到位，自我感觉一定会异常精彩。五分钟过去了，教室里只有我的讲课声和偶尔一、二位同学的附和声，感觉特别的沉闷，“怎么搞的”，我的火气在心里生长，好像和谁赌气似的，草草地结束了第一层的讲解。然后，把训练打在屏幕上，要求同学们在五分种之内完成第一层次的十道小题。有的同学已经从我的语气中察觉到我的不快，于是，赶紧认真地做起题来，教室里仿佛结冰了，一阵凉意穿过我心，我暗暗叹了口气，唉！怎样才是新课改理念下的课堂情景呢？
我慢慢地巡视着，暗暗地告诉自己千万别发火，想着下面的课怎么上。如果调动不起同学们的兴趣和积极性，准备得再好，也注定是一堂失败的课。边走边思考着，忽然我发现一位同学桌子上放着一本《开心辞典大全》，立即，王小丫主持“开心辞典”的画面在我心头一闪。有了！我快步走上讲台，根据自己的备课笔记，调整了一下思路，快速地将第二层次和第三次的设疑、问题及训练浓缩成了十个难易适度的多选题。我转身在黑板上奋笔书写起来。这时候，我感觉到有些同学的目光开始随着我的粉笔在移动了，听到有些同学们在窃窃私语了，我心中暗暗窃喜，我仍在黑板上快速书写着……
我回转身，扫视了全班一下，面带微笑且大声宣布了我的规则：“下面两个层次共十道题，每小组任选二小题，由组长同学作为代表，上讲台选题和答题，请四位小组长拿着书和笔记上讲台。”这时，同学们有点骚动，我没有理会，转身面对组长们说：“若回答不出，可以有二种求助方式，即求助书本和求助同组同学。请班长上来计时，每小题 2 分钟。”我停顿了一下，这时，课堂上已经一扫刚才沉闷的气氛，我继续说：“开心辞典答题是有奖励的，我的奖励就是，今天的作业可以选作，我今天的身份是主持人。”这时同学们的脸上已不见了刚才的无精打采而变得神采飞扬，课堂上已不再只是我的声音。选题，求助，作答，同组的同学热切地希望自己的组长精彩答题，翻书声，讨论声，被求助的同学响亮的回答声，在我听来是那么的悦耳，我的提示和点评又常常引起同学们一阵阵热烈的讨论。不知不觉中，这堂课将原先预计的教学内容完全以活动的方式被触及并消化掉。这时欢快的下课铃响了，但同学们仍沉浸于刚才的气氛中，围着我说着自己的想法……走出教室时，我才突然发现自己的脸烧烧的，激动的心不能平静。这堂课令我记忆深刻，至今还回味着，因为我似乎很久没有遇到这么火热的师生同质疑、共探究的场景了。
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