我的怪老师作文

时间:2021-09-01 17:37:52 老师 我要投稿

我的怪老师作文(7篇)

  在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编帮大家整理的我的怪老师作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的怪老师作文(7篇)

我的怪老师作文1

  我的老师姓周,学识渊博,人也随和,可他经常出些怪招儿,所以同学们背地里称他——怪老师。他虽有耳闻,却只是轻轻地摇摇头,并不责怪我们。

  一天,周老师把班里语文成绩较好的同学叫到办公室,笑眯眯地看着大家,又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那儿,不知他葫芦里装的是啥药。周老师慢悠悠地开了口:我想让你们这些小家伙干点事,咋样?大家互相瞅了瞅,异口同声答道:成!"好!君子一言,驹马难追,可不许反悔!周老师得意地笑了起来,笑得我们莫名其妙,真是个怪老师!卖完关子,周老师把葫芦里的药倒了出来,让我们每人出一份语文试卷,要难易适中,有点有面;还要开展评比,看谁出题水平高。这有何难,不就是出题吗?谁都会!星期一,大家把试卷交给周老师,等着老师的评判。可周老师却叫我们把试题公布于众。糟了,上当了!此时,大家怨声载道,一怨别人出题难,二怨老师怪招狠。无奈,拼命地翻书、询问、做题,不知不觉上了考场。不久一首打油诗在班里传开了:

  自己出题自己绕,绕到哪里跑不掉。

  学生忙得团团转,老师悠哉游哉了!

  渐渐地这怪招儿发生了魔力。老师不再让我们自己出题了,可它竟像磁石一样把我们吸住了。经常是仁一群、俩一伙儿,什么代数、英语呀,地理、化学呀,各类试题都有,五花八门。仅仅几个月的时间,全班同学的思路开阔了,基本功更扎实,期中小考成绩提高一大截,呵!这怪招儿,真叫棒!不久,一首新的打油诗出现在墙报上:

  自己出题自己考,培养思路和技巧。

  老师同学齐努力,学习兴趣浓又高!

  别以为只此一举,周老师怪招儿多着哪!上学期的第一天,周老师笑眯眯地走进教室,看着大家微微点了点头。只见他慢悠悠地拿起一张纸,轻轻扬了两下,随后,

  又神秘地眨了眼。一看这情形,我们都高兴地鼓起掌来。为什么?那不用问―怪招儿叹!每当周老师又有什么新点子时,他都是这种神情,准没错!

  果不出所料,周老师又来了个新招儿。他把本校历届毕业生的名单打印了几十份,每人发了一张,让同学们与他们通信。同学们一时摸不着头脑,这有什么用?问老师,老师笑而不答。没关系,怪招儿出现时,大家往往觉得没啥用,可结果总是大出意料。令下如山倒,虽说不理解,可同学们兴致很高,仅仅一两天,信全部发出。复信不久一封接一封地来,那循循善诱的语句,娓娓动人的教海,苦口婆心的引导,热切的期望和感人肺腑的现身说法,使我们大受感动,大开眼界。同学们互相传看着,热泪洒在字里行间。这一招儿,使我们初步接触了社会,认识了自己的责任,学习劲头儿更足了,真比听十个报告还管用!最近,周老师又透露了一个新的怪招儿

我的怪老师作文2

  光阴似箭,日月如梭,眼睛一睁一合,一年的时光过去了。我们也从马老师那得到了让自己满意的劳动成果。马老师像一个老小孩,冷酷的石皮,温暖的太阳。可你们一定非常奇怪,为何我要说我的老师怪,因为他真的有三怪。

  第一怪:长相怪,他的连方形,方脸上挂着一对又黑又粗的关刀眉,在他们眼中这关刀眉是不该来的,可马老师一直对自己的关刀眉什么意见也没有。他鼻子高高的,好似从法国来的。他还有一双雪亮的大眼睛,一眨一眨的。这双眼睛可怪了,当下课时他用温暖的目光看着我们,当我们犯错时他用凶恶的目光扫遍整个教室,让人不惊才怪。他着身上还有一个又小又短的身板,可别看他身板小,他力气可大着那。他那肚子里可藏着中国上上下下左左右右五千多年的墨汁,中国的书他呀都看了一半了。我们都奇怪马老师这小小的身体竟然装着这么多的文化。我马老师长着那关刀眉,却没有高个子,有那高鼻子却又不是法国人,真怪呀!

  第二怪:上课怪,读者一定想知道老师上课不都是一个样嘛,有什么怪不怪的。可马老师上课不一样。“叮叮叮,叮叮叮,”听,上课铃声响了,我们就一起去看一看吧!马老师一蹦一跳来到了教室,手里还拿着一只玻璃杯,他满面欢喜,高兴两个字都写在他脸上了!一开课,他就讲了个笑话给我们听。突然,校长一脸严厉地走了过来,我们立刻鸦雀无声听马老师讲课。下课了,马老师被校长大人拉倒了校长室臭骂了一顿,可他脸上还挂着甜甜的笑容。一次我们语文考试,我们考的不是很好,马老师竟没有骂我们还笑着说道:“没关系的,失败乃成功之母。大家不要放弃呀!”我们的马老师不论怎样都不会生气,就算生了气也会在一分钟之内笑出来。你说他上课怪不怪呀。

  第三怪:批评怪,批评是每个同学的家常便饭啦,不过我们马老师的批评可与别的老师大不相同。别的老师会严厉的骂你,厉害的还会打手底心。可马老师却用那特别的方法批评同学。记得一次,马老师下来“巡视”时有一个同学在桌下玩小玩意,一点都没有认真写作业,我们马老师就指着那一位同学说:“这一位同学太认真了,认真阿在下面玩小玩意了啊!”全班同学都不由自主的哈哈大笑了。那个同学低下了头,从此再也不在上课时做小动作了。老师的批评可真是有一些奇怪呀,你们说对不对呀!

  看看看,这就是我们的怪老师,够怪吧。

  指导老师:吴老师

  评语:看来,子媚一定很喜欢这位马老师!通篇看下来,老师老师并不觉得这位老师有多怪呀,但对老师的描写还是很棒的!

我的怪老师作文3

  瞧!他来了,穿了一件中山装,戴一副小圆眼镜,穿着一双“人皮”鞋!说起他来,可怪了!

  墙的话

  这位老师可真怪啊!一开学,就命令把我身上脏东西不停地刷白。他真是狗拿耗子---多管闲事。我已经是一根“老油条”了,天天用这身衣服和对面墙妹妹约会,现在把我刷白,我反倒不习惯。同学们都在奋力地把我刷白。而我也是大姑娘坐轿---头一回,脸更是关公流鼻血---红上加红对面的墙妹妹见我半天不和她解释原因,便和我绝交,这真让我哑巴吃黄连---有苦说不出。而同学们刷墙的速度是蜗牛爬---慢的很啊!他真是飞机上挂水壶---高水平(瓶)啊!

  他把我刷白了还不说,居然让宣传委员在我身上贴同学小时候的照片,也不知道要干什么?由于宣传委员人小力气更小,踩着凳子都差点够不着。她用尖锐的大头针,把照片扎在我身上。直扎得我鲜血淋淋,扎得我千疮百孔,那模样惨不忍睹。贴上同学们的照片后,嘿!奇了!同学和老师的感情增加了!

  黑板的话

  这位老师可真奇怪啊!他用教鞭指着我教同学们新知识,这不见怪!但是,只要他一生气,他就把教鞭用力戳我的脸,戳得我脸上一个个小浅坑,真是痛得要命啊!每节课,他向同学们传授完只是,便用一块湿漉漉,臭烘烘的旧抹布擦我的脸。现在,就连蚊子都不再光顾我了!

  这老师,居然让同学们在班长那儿登记自己的生日。比如,今天是王小明的生日,老师便用各种各样的粉笔来装饰我。正当王小明想拥抱老师时,老师便向马戏团小丑一般,变出一个大蛋糕来,和全班同学一起分享!这样,就又促进了师生的感情!这老师,太怪了!

  学生的话

  “别看这个老师这么斯文,到了篮球场上便于我们称兄道弟,侠骨柔情!”一位班上的学生说。

  你瞧!他又到篮球场上了。他像一匹脱缰的野马,在场上飞奔。Look!只见老师一个优美的转身,一个潇洒的回头,原本在疯狂的球赛吸引住了。老师一个转身,摆脱对手的攻击,又一个“蓝蝶滑云游身步”抢到对手的球,像炮弹一般掷向篮筐。篮球在空中肥城一道优美的弧线。只听见“呯”一声,球进筐了。同学们惊讶着,周围老师惊讶着。半响,他们才如梦初醒般地给老师鼓掌!女生再也控制不住自己了,在球场上疯狂地叫着,似乎在练嗓子!周围一个学生说:“这老师,太怪了,居然把自己的学生弄成神经病似的!”

  这老师,太怪了!

我的怪老师作文4

  瞧,这位身穿蓝色西装、头发有点鬈、脸上一直带着微笑的中年教师,他就是我的“怪”老师——郭老师。

  郭老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其喜欢他上的作文课,他讲起课来很“怪”。提起这件“怪”事,那还得从刚开学时说起呢!

  “丁零零”,上课的铃声响了,郭老师大步跨进教室。今天,一向和蔼可亲的郭老师,忽然一把拉着吴伟同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知郭老师关上门,转过身来笑眯眯地说:“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉吴伟吗?”“熟悉!”同学们异口同声地回答。郭老师接着问大家:“你们说吴伟今天穿的是什么颜色、什么式样的服装?脚上穿的是皮鞋、布鞋还是旅游鞋?”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,郭老师叫吴伟走进教室,我们这才打量起来:他上穿一件白灰色的夹克衫,下着黑色的运动裤,脚穿一双足球鞋。郭老师笑着对我们说:“现在,我们就去观察校园的花坛。”这次我们看得可仔细了。花坛里的各种花草,不管是它们的颜色、形状,还是大小、气味,我们都进行了深入的观察,有的还翻查有关参考书。这次作业,大家都写得较好。

  郭老师不仅上课“怪”,而且作为班主任,在处理一些事情时也很“怪”。如郭老师在刚接我们班时,我们班很多同学根本没把郭老师放在眼里。第一堂课开始了,我趁郭老师到黑板上写字的时候,“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子来。郭老师转过身来,一双锐利的眼睛扫视了一下教室,最后盯着我说:“你叫杨宁吧?放学以后你留下来。”他新来乍到的,怎么知道我的名字呢?

  放学了,郭老师来找我,我忐忑不安地跟着他走。在水灶前,他停下了,我抬头看着郭老师,“他玩什么花招?”我想。没想到他拍拍我的肩膀,只说一句“真调皮,明天早点来”,就让我走了。“他葫芦里装的什么药呢?”我忐忑不安起来。

  第二天,我破天荒最早到了学校上自习。“很听话嘛!”郭老师亲切地拍了拍我的肩膀说。这是怎么回事呢?郭老师真有点特别,叫人捉摸不透!

  一连几天,我都早到校,周一班会课上,郭老师表扬了我,说我很听话,而且让我当班里的生活委员……多年来我第一次听到了表扬,激动得泪水在眼眶里直打转儿。我第一次在老师面前哭了。打这起,我的学习成绩稳步上升,还参加了全县的学科竞赛呢。

  瞧,这就是我的语文老师,你说他“怪”不怪?

我的怪老师作文5

  嘿嘿,你的老师是什么样的?是漂亮的?是温柔的?是严厉的……如果要我来形容我的老师,我只能用一个字来形容——“怪”!

  为什么说老师“怪”?因为老师手脚太麻利。开学那一天,我们还在和自己的好同学互相分享着假期的快乐的时候,“怪”老师迅速地走进了班里,手脚麻利地擦好黑板,收拾好讲台。虽然我们依然在好友身边碎碎念一般的分享自己的假期,但目光总是喜欢瞟到卢老师那里。

  为什么说老师“怪”?因为老师兴趣太好玩儿。开学过了一个月,大家跟“怪”老师的关系从陌生变得熟悉。不管是男生还是女生,都喜欢找各种理由“蹭”到办公室里面跟“怪”老师聊几句。因为“怪”老师喜欢美丽的蝴蝶,而“怪”老师的儿子喜欢昆虫。以前,老师们都只说出自己喜欢阅读、喜欢写作,哪个老师都不会说自己喜欢这些。而“怪”老师喜欢给大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆虫,大家总是对“怪”老师的介绍饶有兴趣,所以大家都收获了很多的科普知识。每次“怪”老师给大家欣赏、观察完昆虫们之后,都会尽快的把昆虫们放生大自然。“怪”老师有爱心的性格,真是迷倒了我们班上一大片女生呀。

  为什么说老师“怪”?因为老师太贴心。小学生这个阶段,还是十分调皮的。所以,我们班同学特别喜欢那种能够多多综合学习的活动。所以呀,老师抓住我们的这个特点,很多综合学习的活动都让我们自己组织小组的成员参加。有时排练节目、有时制作PPT或者手抄报……在每一次的综合学习中,我们班的同学都可以得到多方面的学习和历练。不爱说话的同学能变得大方,喜欢表演的同学可以有展现的舞台……每当班上同学介绍自己曾经参加过班上的综合学习时,其他班的同学都会投来羡慕的目光。

  为什么说老师“怪”?因为老师文笔太棒了。老师儿子的叔叔是一名画家,曾经赠给我们学校画作,并且在邮局出品了自己所绘画的明信片。最让我甘拜下风的是“怪”老师评价她儿子叔叔画作的一段话:“嫩绿葱郁的矮茶树,墨绿挺拔的高塔松,配上娇艳欲滴的杜鹃花丛,颜色搭配恰到好处,浑然天成!天空的`云雾和火烧云层次丰富,色彩绚烂,非常耐人寻味!”

  这就是我的“怪”老师,这个怪老师不仅手脚麻利、兴趣好玩、理解我们、文笔优美,还有很多很多的优点值得我去挖掘。什么?这个“怪”老师是谁?这个“怪”老师呀,就是我们班的班主任卢老师哦!

我的怪老师作文6

  我的老师姓潘,有点怪,但很可爱。

  潘老师身材不高,却是学校里是最受尊敬的老师之一。他教我们班语文,他的文学功底很深,而且还精通二胡、书法、国画。他为自己取了一个字——古流;并将自己的书房取名为“书香斋”。这便是他,由内而外散发着古灵文气。

  记得有一回,潘老师带了条小木凳独自一人跑到鼓山顶上,坐在那便拉起了二胡。很快,他便沉醉于如泣如诉的乐声之中。忽而觉得有蚊子在叮咬,他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香,绕着身边摆放了一圈,点上。随着烟气上升回旋,潘老师又拉起了他的二胡。夕阳西下,余晖染红了他的身体,那氤氲开的烟雾在红光下徐徐升起。融自身与大自然、与二胡为一体,这该是怎样一种情境。潘老师,就是如此有情趣地生活着。

  一天,潘老师眼中满含着泪花走上讲台。我们都诧异极了!这时,潘老师揉揉眼睛说:“我刚才骑着摩托车去了天台山的华顶寺。走在山路上时隐约听见有箫声传来,我寻声走去,发现了一座寺庙。有个扫地的小和尚告诉我,那是一个隐居在此庙的吹箫的施主,他从不肯见客。他的箫声真个清冷,他的淡泊让我觉得心头一颤,眼泪也就不禁流下来了。”“啊?”全班同学都感到十分不可思议。可这就是我们的潘老师,一个听到箫声便心痛的感性老师。

  潘老师不仅自己感受文化情韵,而且将这种情趣传递给了我们。那就是特殊的奖励学生的方法——他会将自己的国画作品送给我们做奖品,并题上字激励我们。我就曾经因作文水平进步而得到一张他的国画。画是清一色的墨色,浓淡适宜,画中有一座低矮的小山,旁边是一座巍峨的大山,题的字是:“低山有鸟回,高山巍峨坠。孺子若肯攀,终有登峰日。”看着画与题字,我明白了老师对我的期望。潘老师不仅仅在教给我们书本知识,更是在教给我们做人的道理。这便是潘老师,一个真正让学生敬佩的老师。

  “古流”——古怪的一溪小流。潘老师怀着豁达潇洒的心境生活在自己的世界里,也在自己的人生路上活出了一种情调,一份闲情,一份信念。

  “古流”——从远古流来的一条小河。潘老师拉一曲二胡,写一手书法,绘一张国画,无不继承了古人的闲情雅趣。这也让他的襟怀同古人一般开阔,育人也如古人般注重内涵。

  我的老师有点怪,我的老师惹人爱。

我的怪老师作文7

  小学生活即将结束,但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕传高老师。说起我们毕老师的“怪”,那可是三天三夜都讲不完。

  毕老师总是“杯不离手”,此一怪也。毕老师有一个“身材苗条”的茶杯,据说这个茶杯很有些来历。那是他的一位好友在“天子脚下”——北京城精挑细选,送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了。上课时,他常常双手端着茶杯在教室里来回走动,就是节假日去家访,他也要带着那个心爱的杯子,不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡。

  毕老师不仅举止“怪”,说话也很“怪”。毕老师常有“惊人之语”,因此,他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那天,毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》,当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时,“快嘴婆”李林站起来,大声说:“你长得跟别人不一样,肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声,听课席上的老师们个个都挺直腰杆,伸长脖子,目光齐刷刷地投向了毕老师。“真是个‘快嘴婆’,说话从来就不用脑子吗……”我不禁在心里抱怨起李林来,并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。再看看毕老师,他依旧面带微笑,只见他冲李林竖起了大拇指,不急不缓地说:“你真有眼力!我属猪,发扬了猪的特点,再说,肥头大耳的人聪明,有福气。”此话一出,教室里先是满堂哄笑,继而掌声雷动,大家都被毕老师的幽默和智慧折服了。

  毕老师的书法水平实在不敢恭维,但是他教出的学生,人人都写得一手好字,还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们每天晚上练一页字帖,每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范,而是让我们对照名家字帖,用心揣摩,自练自悟。时间一长,同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生,你说怪不怪?

  毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗?你见过对学生的提问置之不理的老师吗?我们的毕老师就是。语文课上,他总是让我们自学,甚至让我们自己当“小老师”,对于我们自己能够弄懂的问题,他从来不讲,用他的话说就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们自学的时候,毕老师要么去帮助成绩差的同学,要么就坐到后面的角落里,写他的“锦绣文章”。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试,在全镇都是顶呱呱的,每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢!我一直不明白,为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果。

  这就是我们的毕老师,一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱,“怪”得有“档次”,我们都很喜欢这个“怪老师”。

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