我的经典启蒙老师作文

时间:2021-11-01 14:40:58 老师 我要投稿

【荐】我的经典启蒙老师作文

  在日常学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编精心整理的我的经典启蒙老师作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

【荐】我的经典启蒙老师作文

我的经典启蒙老师作文1

  我的经典启蒙老师是黄老师,她既是我们班的班主任,也是数学和品德老师。

  黄老师有着一张圆圆的脸,一双严厉中隐藏着慈爱的眼睛。一笑起来就让人感到特别的和蔼可亲。她还有一头波浪形的卷发,用发夹整齐的别在脑后,一看上去非常的大方,整洁。

  黄老师对我们的要求非常严格,她要求我们在学习和生活中任何事情都一定要用心做好,特别是在学校里,不仅要遵守校规校纪,而且没做好的事情一定要重新做。

  有一次,我们班在操场上做课间操的时候,有几个同学顽皮的打打闹闹,黄老师看见了,于是就让他们在操场上重做了几遍课间操,做完了后,又给他们讲道理,从那以后大家都很认真的做课间操了。

  黄老师讲课的方法也很独特,首先她把生活中存在的和课文有联系的问题提出来,让大家先动脑思考,再引出课文中要学习的内容,这样就激发了同学们浓厚的学习兴趣,每个人都专心听讲,争先恐后地回答老师的提问。她就是这样尽可能的去陪养我们大家学习的能力和良好的学习习惯。

  黄老师给我印象最深的一节课是《位置与方向》。首先她在课堂上问我们方向在生活中有些什么作用,然后再讲识别方向的相关知识,最后她还教我们可以通过大自然中的哪些自然现象来辨别方向。

  黄老师还特别的有爱心。同学们都非常喜欢黄老师,想用自己的方式来表达对黄老师的爱,记得去年教师节的时候,同学们都在纷纷的给黄老师准备节日礼物,黄老师知道后对我们说:“同学们,你们为老师准备节日礼物,说明你们是爱老师的,老师非常感谢你们,但是,老师最想要的礼物就是你们的优异的学习成绩!所以,目前同学们最应该做的就是认真努力的学习。”

  这就是我的经典启蒙老师——黄老师,一个教学独特,严格要求,非常有爱心,深受学生爱戴和尊敬的好老师!

我的经典启蒙老师作文2

  人类在发展的历史长河中积累了丰富的自然知识和社会知识,特别是文化知识方面,汇集编撰的精华和瑰宝,称其为“经典”。“经典”博大精深,是世界各国人民智慧的结晶,是人们行动的指南。中外有许多经典名著,对我们后人具有珍贵的教育和启迪作用。

  从二年级开始,我在老师的指导和启发下,利用课余时间,阅读了许多少儿版的古典名著,如:《三国演义》、《史记》、《水浒传》、《西游记》等……,一卷在手,其乐无穷。畅游于古人的思想世界中,沐浴着先人的智慧雨露,得益匪浅。我特别喜欢看《三国演义》,汉末群雄角逐,出现三国鼎立,最后统一归西晋的故事。久久激荡我年幼的心,它带着我来到硝烟弥漫的古战场,感受激烈血腥的战斗氛围,领略众多英雄斗智斗勇的风采。我特别佩服足智多谋的军师诸葛亮,他鞠躬尽瘁,扶助刘备振兴汉室的赤胆忠心和羽衫纶巾指挥自若的儒雅风度,深深感动了我。我读着读着,常常会掩面遐想:如果没有那场暴风骤雨,把大火扑灭,司马懿父子必定会葬身于葫芦谷里诸葛亮设计的大火中。说不好这样一来,三国争霸的结局会重写,中国的古代历史也随之重写。可见造化弄人,世上很多事情并非以人的意志为转移。

  我读《史记》,也感触良多,其中的“大禹治水”,对大禹的为国为民,不计个人得失,率领民众开辟土地,疏河修湖,利用疏导的方法,终于将滔滔洪水制服的故事,印象特别深。一个人活着应该多做对人们有益的事,并且做任何事都不能莽干,要总结经验,取长补短,才能克敌制胜。

  “以史为镜”,我从初步的阅读“经典”中,尝到了甜头,“经典名著”像一盏盏光芒四射的灯塔,照耀着我刚刚起航的人生旅程,启蒙着我充满好奇,渴望求知的童心,“经典”和宝山区第二中心小学的敬爱的老师一样,都是我不可缺少的启蒙老师。

  我会一步一个脚印地沿着启蒙老师的指引方向,驶向光辉的人生大海。

我的经典启蒙老师作文3

  20xx年,我成为北京崇文小学的一名学生,从那时起,孙怡然老师就一直担任我的班主任兼教我们语文,在她悉心指导和热心帮助下,我很快适应了学校的学习氛围和生活环境。至今,我还记得孙老师给我们讲经典古诗《回乡偶书》的生动景象。

  孙老师这一课讲得十分生动、活泼、幽默、风趣,她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同学的注意力。孙老师先诵读了古诗,接着耐心地教我们认读生字词,然后又仔细地把古诗意思给我们讲明白,最后叫我们分别扮演课文中的角色上台表演,扮演回乡老人的同学和扮演儿童的同学们自己创编动作、台词来演绎古诗中的游子回乡的情境。台上的同学们演的非常投入,台下同学们看的聚精会神,个个都呈现出陶醉其中的表情。这堂课既锻炼了同学们的表演才能和语言表达能力,又加深了我们对经典古诗内容的理解。孙老师还凭借自己独特的教学经验,对经典课文中许多难记、难懂、容易记混的字词,总结出了顺口的儿歌或者对比的表格来帮助我们加强记忆。

  除了教学认真生动外,孙老师平时还特别亲近学生,把我们当作自己的孩子。开学第一天,我怀着忐忑的心情走向教室,只见一位二十多岁的年轻女教师正笑盈盈站在门口迎接我们。她身着一身橘黄色的套装,一头乌黑的长发整齐地盘在头上,显得非常干练。弯弯的眉毛下有一双会说话的大眼睛,脸上总是挂着甜甜的笑容。孙老师把所有小朋友都亲切地称为孩子,让我们觉得特别和蔼可亲。她先根据身高给我们排好座位,然后又鼓励我们作自我介绍。这就是孙老师给我的第一印象,我到现在仍记忆犹新。

  遇到孙老师是我的幸运,是她带我走进了经典文学殿堂,教会了我如何刻苦学习、如何尊敬师长、如何团结同学、如何乐观友善等人生道理。我喜欢我的启蒙老师!

我的经典启蒙老师作文4

  当年我五岁,幼儿园老师让懵懂的我们开始了背诵《弟子规》的日子,我们边玩边学,手舞之、足蹈之,摇头晃脑很快就把《弟子规》印在了我们像白纸一样的小脑袋瓜里。三年过去了,《弟子规》仍然朗朗上口,我逐渐明白里面所讲的孝敬父母、亲人,尊重师长,为人处世,读书学习,修养品德的道理,懂得感恩、尊师、爱护同学、爱父母、爱长辈、爱家乡、爱祖国。可以说通过学习《弟子规》让我受益匪浅。

  一、增强了语言识字能力。从《弟子规》优美的语言里,让我认识了好多字词,奠定了语文基础,“语文是一切知识学习的基础”妈妈就是这么说的,所以我现在学习一点都不感觉吃力,虽然我刚上一年级,但我能读厚厚的《西游记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《十万个为什么》等等大部头。

  二、增强品德修养,懂得感恩。“出必告,返必面”,就是在离开的时候一定要跟家里人打招呼,回家之后要告诉家里人“我回来了”;“亲有疾药先尝”不只是说“给父母喂药前,要自己先尝冷热”,而是让我们懂得感恩父母;“长者立,幼勿坐”,在家吃饭我一定等长辈全坐下后才坐下,有好吃的第一口一定是给长辈;爸爸去喝酒前我一句:“年方少,勿饮酒,饮酒醉,最为丑”很管用的。

  《弟子规》让我懂得爱和感恩。三、督促养成生活学习好习惯。“读书法,有三到,心眼口,信皆要”;“列典籍,有定处,读看毕,还原处”;“用人物,须明求,倘不问,即为偷,用人物,及时还,后有急,借不难”;“晨必盥,兼漱口;“便溺回辄净手”这些浅显易懂的句子,在我学习生活中不自觉的就从脑子里冒出来,我会照着它们去做,成为习惯就不难了。

  虽然我对《弟子规》还不能全部理解,暂时只明白这些浅显的道理,以后我会慢慢长大,慢慢体会它带给我的无尽好处,它是我一生的经典启蒙老师。

我的经典启蒙老师作文5

  听了这个题目,你一定认为我要写一位老师吧?NO,这位老师其实是我最珍爱的一本书呀!这本书是爸爸在我过生日那天送给我的,我一看封面就喜欢上了它,它就是——《宝葫芦的秘密》

  这本书方方的,那“宝葫芦的秘密”六个黑字闪闪发光,黑字下面画着一个小男孩,手里拿着一个黄里透青的葫芦,那个葫芦就是宝葫芦。

  故事讲述小男孩王葆,是一个天真活泼、富于幻想的少年。当他碰到困难或遇事不顺时,就幻想有一个神奇的宝贝来帮他。一天,王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦,他想要什么宝葫芦都能信手拈来,王葆大喜过望。有了这个宝葫芦后,他在学校的表现是突飞猛进,让同学们大为惊诧,生活仿佛变得那么完美……

  可是,王葆逐渐发现宝葫芦只懂盲目服从,往往帮了“倒忙”:有一次数学考试王葆再次让葫芦帮忙作弊,结果宝葫芦抄人家答案把别人的名字都给“搬”上了王葆的卷子。他因此受尽尴尬与屈辱,一气之下把宝葫芦扔回了小河里。

  这件事让王葆懂了不劳而获是不可能的,他决定靠自己的努力准备参加学校的游泳比赛,于是他开始每天坚持努力的锻炼,在游泳比赛中,在学校明显落后的情况下王葆上场立刻返超,让学校赢得了这次比赛。他终于明白了:任何事都要靠自身的努力才能做好,依靠别人取得的成绩不属于自己,自己取得的成绩才是真正属于自己的。

  世界上并没有笨孩子,只有懒孩子。懒孩子只要能像王葆一样刻苦努力,就一样能成为一个好学生。这就使我想起了书中的两句话: “天下没有掉馅饼的事,只能靠自己努力。” “不要把自己的小心眼用到干坏事上去,如果用来学习的话,那么学习一定会好的。”这两句话我会一直记在心里,做一个勤奋刻苦的好学生。

  俗话说的好:“一分耕耘,一分收获。世界上没有不劳而获得东西,只有努力不懈,自强不息的人才能让梦想变成现实,整天坐在那里梦想等天上掉下来的馅饼,往往砸到自己的不是“馅饼”而是“铁饼”!

  在《宝葫芦的秘密》的启发下,我懂得了很多的生活道理,它不愧是我的.经典启蒙老师。

我的经典启蒙老师作文6

  我爱古诗,爱她的平仄错落、音律和谐;我爱古诗,爱她的汹涌澎湃、小桥流水;我爱古诗,爱她的智慧哲理、情操风骨。

  说起爱古诗,那要从我踏进小学的第一天说起。

  揣着梦想坐在一年级的教室里,有些不安,讲台上站着一位和妈妈年纪差不多的、满脸笑容的女老师。我正想着老师会说些什么,没想到老师笑着让我们背起了孟郊的《游子吟》。这首古诗我早就会背了,很多我的新同学也会背,我们起劲地背着。背完了,老师笑眯眯地问我们,知道这首古诗在写什么吗。大家不约而同地摇起了头,我怯生生地举起手,轻声答道:“写妈妈的。”老师摸摸我的头夸我真棒。然后老师让我们说说妈妈的辛劳,同学们你一言我一语说了很多。老师说:“是的,世界上最伟大的就是母爱,希望小朋友能从今天开始记住妈妈的辛苦,妈妈对我们的爱护,并能用好好学习、快乐生活来回报妈妈的爱。”我似懂非懂地点点头,但我知道,虽然这首古诗很短,但它告诉我们母爱无私的道理,我一定要把这首古诗背得更有力,以此来表达我对妈妈的爱。

  老师把这首《游子吟》端端正正地写在黑板左边的“每周一诗”里。从此,老师会在每个星期一的早上,把这周要背的古诗写在这里。我爱看老师认真写古 诗的样子,我爱和小朋友一起摇头晃脑地背古诗,我更爱听老师给我们讲古诗里所蕴含的意境、道理。吃饭前,老师教我们背《悯农》;春天里,老师和我们一起背《江南春》;初夏来临,老师带我们背《小池》;冬天的那个下雪天,老师带我们看雪,体会“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的神奇;郊游时,倚靠着池塘的栏杆,我们欣喜地争相观看“鱼戏莲叶间”的快乐……教室里,校园里,春暖花开,秋风瑟瑟,到处留下了老师和我们一起学古诗的快乐身影。

  我爱古诗,我更爱我的经典启蒙老师!

我的经典启蒙老师作文7

  虽然我不是一个“小画家”,但今天我想拿起笔画一画我的启蒙老师——“特别”的王老师。你们看象不象呢?

  王老师的声音很“特别”。她大发雷霆时,声音犹如洪钟,吓得我们大气都不敢喘一下,每个人就像老鼠见了猫一样;而她在读课文时,语调甜美、声情并茂且抑扬顿挫,听上去让人感觉心旷神怡,舒服极了;当她表扬我们时,态度亲切和蔼,令人如沐春风。

  王老师的教学方法很“特别”。有时对我们要求很严格,我们在刚刚开始学写汉字时,她就开始培养我们养成一个良好的学习习惯,要求身体离桌子要一拳,眼睛离书本要一尺,手离笔尖要一寸,谁要做不到,肯定得挨批。有时候对我们又很放松,为了帮助小小的我们培养理财观念,曾经在课堂上举办过一个“小小展销会”。不仅仅让我们提前准备交换的物品,自己给物品定价,相互交换或者拿钱购买,还亲自参与到我们的展销会来,购买我们的手工物品呢,那次展销会举办得可热闹了,同学们买得买、卖得卖,小小的课堂里面欢声笑语,可开心,我至今还印象深刻呢!王老师还特别注重培养我们的学习兴趣和方法,她经常会让一些学习成绩好的学生到班上介绍自己的学习经验;还要求我们在平时的学习中积累一些好词佳句,每个同学都要有自己的摘抄本;同时,要求我们广泛阅读各种类型的课外书籍,丰富我们的知识,开阔我们的眼界,现在我们班上诞生了好些“小书迷”呢!

  王老师的育人方法也很“特别”。她从来不只是以学习成绩来判断一个学生的好坏。她要求我们诚实善良,同学之间要团结友爱、乐于助人,要尊敬师长、孝顺父母,更希望我们能快乐的学习。她希望每个同学都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好孩子!

  这就是我的经典启蒙老师,我“特别”的班主任王老师,我非常爱她!

我的经典启蒙老师作文8

  记得在我刚上一年级的时候,妈妈就拿着一大叠书,对我说:“背一背这上面的诗词,这些可都是非常有用的东西哟,出色完成任务有奖励!”一听有奖励,我立马接过书,仔细一瞧,不起眼的封面,书里既没有色彩艳丽的插图,也没有引人入胜的故事,只有诗和词。我有些失望,但看在奖励的份上,只得开始背诵了。

  妈妈要求我每周背一首。开始的一段时间,我很不情愿,但慢慢我发觉爱上了背诵。先是背一些短的,比如:《劝学》《咏石灰》等,然后渐渐背一些较长的诗词。每背完一首,我都很高兴,因为我觉得自己又能干了许多。两年下来,我已能背近百首了。每逢家里有客人,我都会露一手,自豪地背诵几首。这时,他们总会夸我,小小年纪就有诗书气。在班里,我也小有名气哟!每学期的经典诵读比赛,总少不了我。每当站在台上,一句句美妙诗句从我口中源源不断地流淌,我真觉得自己就是一位小小的诗人。从老师同学赞许的目光里,我自信倍增。

  慢慢地,随着知识的增多,我对这套书更加喜爱。睡前,我都喜欢翻翻它,读一读,背一背。这时,我已经不只是想为了得到大家的表扬,这里的东西正如妈妈说的“非常有用”。读杜甫的《春夜喜雨》,我感觉到春雨是多么可爱。所以,每当下雨,我都会细细聆听雨点美妙的声音,想象着小草啊,小树啊,地里的庄稼?它们“咕咚咕咚”地喝着这甘露,多快乐啊!读白居易的《草》,让我不由得对平时不起眼的小草心生敬意,也开始留心它们。读孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夜深了,灯下的孟母还在一针一线地替儿子缝补衣服。我也想到我的妈妈,半夜都还起来给我盖被子。“谁言寸草心,报得三春晖。”的诗句立刻从心里冒出来。读着岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切。”,我告诉自己应该抓紧时间,努力学习。我最喜欢读毛泽东爷爷写的诗了。《长征》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等,虽然有的地方我读不懂,但这并不影响我对他的崇敬。我心里暗想,毛泽东爷爷就是我学习的榜样,好好学习,热爱读书,爱祖国,爱人民,长大了做一个对社会有用的人。

  妈妈的奖励早已实现了,但那不重要了。我要感谢妈妈,因为《读点经典》这本看似不起眼的书确实非常有用。它就像是我一生的老师,伴随着我成长!

我的经典启蒙老师作文9

  我的母亲是一个平平凡凡的农民,但在我的眼里却是我的经典启蒙老师。因为母亲在我眼中几乎是完美无瑕的,从脚底到头发尖挑不出一丝毛病。

  妈妈让我学会了坚强。有一次,妈妈发高烧。我早上起来看见妈妈一手摸着脑门一手扶着炕沿在炕边晃动,那感觉把我看的都有点晕头转向,而且妈妈的两颊红得有些发紫。当我搞清妈妈的状况后,劝妈妈上炕休息,妈妈不但一声不吭,还笑眯眯地帮我做早饭。接着和我一起出门,我上学她下地。妈妈不管在庄稼地里多么劳苦,她也从不在家里提起。每当我问她累不累时,妈妈总是报之一笑,偶尔会来上一句:“心里鼓点儿劲,就不累了!”

  妈妈的坚强在我心中已扎下了根,但妈妈的孝心更让我感到自豪,为我成长的道路指明了前进的方向。

  那是一个星期天的清晨,天阴沉沉的,灰色的云块密布在整个天空中,好像要随时坠下来似的。妈妈拿出一件外套穿上,准备去集市买菜,这时电话响了。妈妈接起电话,可还没说上两句,脸就刷地变白了。坐在一旁的我,虽然没听出什么头绪,但已经知道事情不妙。妈妈放下电话忍不住的哭泣起来。此时,淅淅沥沥的雨声夹杂着怒吼的雷声,不时在我们的耳中纷响。不一会儿,妈妈红着眼圈拿着包赶往医院,一路上妈妈的泪没有停过。

  一到医院,妈妈就拼命的往病房赶,直到确定外公没有生命危险才放松。外公的检查费和住院费一大笔,舅舅和小姨家不富裕,所以各拿了三千,而妈妈和爸爸商量给外公拿一万。可是钱还不够,妈妈就把和爸爸结婚时买的金项链拿到金店卖了,才把医药费交齐。

  外公住院期间,妈妈放下了家里的农活,放下了对我的照顾,每天在医院寸步不离的陪护着外公。外公的吃、喝、起居妈妈照顾的无不入微……

  两周后外公出院了,妈妈回家了。短短的两周时间妈妈又长出了许多的白发和皱纹,尽管这样,妈妈还留在了舅舅家又照顾了外公一段时间。

  这就是我的妈妈,我的经典启蒙老师,她用自己的言行教会了我如何坚强,如何孝顺老人,如何做好儿女。

我的经典启蒙老师作文10

  我是一个爱看书的小女孩,特别喜欢看经典文学作品,什么《西游记》、《红楼梦》,甚至连国外的许多经典作品我都读过。我之所以喜欢读经典文学作品,还得归功于我的经典启蒙老师——我亲爱的爸爸呢!

  在我上小学一年级时,三姑妈到我家作客,我非常高兴。当姑妈来到家里时,她带来一套《经典名著组合》送给我。这套书里有《水浒传》、《西游记》、《三国演义》和《红楼梦》等,我被书本上的图片吸引住了,就很高兴地收下了。

  没过几个小时,我就把这些书的插图全看完了,然后随手把书扔在一边,看电视去了。爸爸看见了,走过来对我说:“培艺,看书不能这样的,只看插图不看文字,是不能理解作品的精髓的。要不这样吧,我来教你怎么看这些作品,怎么样?”我认真地翻了一下这些书,每本都有四百多页呢!有的还分上、中、下册的呀!并且都是用文言文写的,我怎么能看得懂呢?我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思,说:“没关系的,你只要按照我教你的方法去读,就会慢慢读懂并喜欢上这套名著的,我们就从《红楼梦》读起吧!”

  我抱着试试看的想法,拿着书本跟爸爸走进了书房。爸爸开始给我家讲解:“要看懂古文,就要先看开篇。”我翻开《红楼梦》的第一页,看到:“此开卷第一回也,作者自云。”我心想:什么是“作者自云”呀?是不是这个作者有自己的一朵云呢?爸爸见我在发呆,便问我:“怎么了?”我把疑问一五一十地告诉了爸爸,爸爸听了差点儿笑出眼泪来。他告诉我:“在我们这个年代,‘云’是表示天上的云朵。但是在古代,‘云’是表示‘说’和‘等等’的意思。比如:‘作者自云’的‘云’是‘说’的意思;而在‘贾语村云云’这句话里,‘云’就是‘等等’的意思了。”真没想到,一个小小的“云”字里就藏着那么多的知识啊!我顿时被这些充满奥秘的文言文深深吸引住了。

  就这样,爸爸每天给我讲解三页《红楼梦》,一个学期我就读完了整套《红楼梦》。现在,我不仅读完了《经典名著组合》中的《红楼梦》、《西游记》,还学会了阅读文言文的方法。这都要感谢我的经典启蒙老师——我的爸爸。

我的经典启蒙老师作文11

  记得三年前,懵懂的我带着憧憬、怀着惶恐走进校园,走进教室。一位和颜悦色的女教师轻快地走进教室,也从此走进了我的生活。那一头黑缎子一样笔直的长发,月牙一样爱笑的眼睛,从此烙在我心里……

  要说顾老师的优点,可多了:漂亮、善良、有耐心、爱我们、公平不偏心、上课特别有意思……但我们最爱的还是顾老师的故事,从上学第一天起,她每天都会给我们讲一个故事。三年,从未间断。

  一年级的时候,她带来一本书,对好奇的我们轻柔地说:“这叫书,书有图、有字、有封面,书里有许多有趣的故事呢”;二年级的时候,她带来一摞书,对着诧异的我们亲切地说:“这一年来我讲的故事都在这些书里呢,你们想知道更多吗?自己回家看吧!”;三年级的时候,她带来《被绑在树上的男孩》,面对摩拳擦掌的我们信心满满地说:“知道这本书是谁写的吗?金瑞锋,少年作家,他开始写书的时候,就有你们这么大……

  她总说:一本好书就是一位好朋友,读一本好书,就是在和高尚的人讲话;她还说:要写好作文,就要有一定的阅读能力。为了教会我们做人,培养我们的阅读,从一年级起,她就让我们每天诵读蒙学经典,到现在我们班已经读完了《弟子规》、《三字经》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《聊斋志异》、《西游记》和《日有所诵》。现在我们正在读《论语》和少儿读本的《三国》。

  《弟子规》中的“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。”让我知道了父母叫我,我要马上答应。父母让做的事必须完成,不能偷懒。连妈妈在家也夸我:“孩子每天读经典,学到了不少做人的道理。”

  《日有所诵》里背过的这样的话时刻响在耳边:

  若你,

  播下思想的种子,便收获文字;

  播下文字的种子,便收获行为;

  播下行为的种子,便收获习惯;

  播下习惯的种子,便收获人格;

  播下人格的种子,便收获命运。

  感谢顾老师,是您带我走进了经典文学殿堂,读圣贤之言,体圣贤之心,发圣贤之语,让我知道了中华文化的博大精深!感谢经典文学,是你们引领我走进美丽人生!

  顾老师,做您的学生,真好!做一个中国人,真好!

我的经典启蒙老师作文12

  去年,赵老师推荐我们看《窗边的小豆豆》这本书,听到这个书名我以为是讲的窗台上的一种豆子植物的故事。

  拿到书时,我就被粉红色封面上那可爱的小女孩吸引了!我小心翼翼地翻开封面,作者的简介震憾了我,我迫不及待地继续往下看。这本书讲述了小豆豆因调皮、好动、注意力不集中而被退学,来到“巴学园”这个特别的学校。巴学园的教室是用废旧的电车改造的,同学们每天上课不像我们学校有固定的位置,而是自己想坐哪儿就坐哪儿,想和谁一起坐就和谁一起坐;巴学园里上课不像我们学校有课程表,而是想上什么课就上什么课,同学们可以根据自己的爱好选择上什么课;巴学园里同学们可以和老师一起走路散步,同时也可以学习知识;巴学园的学生没有家庭作业,也没有许多的规矩……

  巴学园的小林校长是个与众不同的校长,别人都认为小豆豆是个怪怪的孩子,而小林校长见到小豆豆说的第一句话是:“你真是个好孩子!”他用了4个小时的时间听小豆豆讲她的事,而且很有耐心。他是一位很懂得教育的校长,他经常对同学们说的一句话“你绝对能做到!”影响了许多同学。巴学园的小豆豆可以做一切自己想做的事情,不用担心被老师骂,可以随心所欲地想着一些天马行空的事情。巴学园是个孩子们都很喜欢的学校,他们放学不想回家,第二天早上早早就到校了!巴学园的学生是快乐的,是幸运的!我们每个孩子都有自己的主意,家长给我们的经验虽然是对的,但是对我们是否有用呢?我们每天上学、放学、完成作业,星期天还得去上有些自己不愿意上的兴趣班,按照老师和爸爸妈妈的标准去做,现在的教育让我们没有了个性,也没有了“自由”!

  窗边的小豆豆,让我有了想要表达自己内心想法的决心,她的成长故事鼓舞了我,现在的我也有着许多让老师和爸爸妈妈头疼的缺点,但我要好好学习各种知识,将来做一个像小豆豆那样成功的人,像小林校长一样懂得教育的人,让每一个小朋友都到“巴学园”这样的学校上学!让每一个小朋友都能健康快乐地成长!

我的经典启蒙老师作文13

  上幼儿园的时候,临近假期老师布置了一项作业,让我们背诵《三字经》。于是放假时,我天天捧着《三字经》,读一遍背一下,读一遍背一下,结果总是记不住。刚背了一句,一会儿就忘得一干二净,气得我脸都涨红了,下定决心非把它背熟不可。可是没过一分钟,我脑袋里又是一片空白。

  一眨眼,暑假过去了,我成了一名小学生。大家都开开心心地来到新学校,只有我愁眉苦脸地低着头,拿着一本只背了一半的《三字经》。我的语文老师曹老师似乎看透了我的心思,亲切地对我说:“没关系,我们这学期也要学《三字经》。”这下我放心了。

  果然,学完汉语拼音后不久,曹老师电给我们讲《三字经》了。我非常用心地听,呀,原来《三字经》里面还有这么多动人的故事呢。孟子小时候很调皮,总是喜欢和小朋友们玩游戏,竟然逃学去玩,他妈妈知道了就割断织好的布来告诉孟子,学习就像织布一样,你逃学就像妈妈刚才割断织出的布一样,不但把以前织好的布弄坏了,以后也不能织了。孟子妈妈说的多有道理呀。一节课下来,我不但把《三字经》读准了,知道了《三字经》中的每一个句子的意思,还了解了句子中的小故事,理解了这些句子包含的道理。晚上,我拿起《三字经》,仔细地回顾了含义后,才开始背诵,不到十分钟,我就把当天学的几句《三字经》背熟了,而且也深深地理解了。曹老师不仅讲课有滋有味,让我在快乐中学到许多知识,还让我不知不觉就记住了以前怎么也记不住的经典诗文,真像一个魔术师!

  日子一天天过去了,我们学完了《三字经》,我也渐渐成了一名懂事的小学生。今天是教师节,我祝福曹老师永远健康快乐,她花了那么多的心血,让我们深切地感受到了中华经典的魅力。

  敬爱的曹老师,您永远是我心中最尊敬的老师!

我的经典启蒙老师作文14

  时间过得可真快呀,转眼间,我戴上了红领巾,成为了一名光荣的少先队员,懂得了如何学习,如何做事,懂得了热爱和感激,这一切都归功于我的班主任鲁老师。

  鲁老师个子不高,但她很会穿衣服,总是让自己看上去精神抖擞。一双眼睛既亲切又明亮,看到她,,你会觉得自己也精神起来了。

  学习上,鲁老师对我们严格要求。鲁老师教我们语文,上她的课,同学们很少溜号,秘密有两个:一是鲁老师课讲得很生动、很有趣,朗读课文有声有色,常常把我们都感染了。二是鲁老师的眼睛很亮,谁上课不认真,她都能发现。我经常在家模仿鲁老师的表情和声调朗读课文,爸爸和妈妈就会送给我赞赏的掌声,让我从心里高兴。

  生活上,鲁老师对我们照顾得无微不至。班上有小朋友生病了,鲁老师会特别关心;有谁摔倒碰到了,鲁老师会安慰他说:“没事的,过几天就会好了。”有时候我的鞋带开了,鲁老师会帮我系好,围巾没围好,鲁老师会帮我围好……有好几次,我都情不自禁把鲁老师喊成:“妈妈。”有的同学笑我叫错了,我觉得也没错,在学校,鲁老师不就是我们的妈妈吗?我决定了,永远都让鲁老师做我们的班主任。

  行为规范上,鲁老师会抓住一切机会教导我们。有一次,班上一个小朋友淘气,把我的试卷洒上了水,我急得眼泪快要流下来了,就把他的卷子上也弄了些水。鲁老师耐心地教导说:“他这样做是不对的,但你再这样做也错了,同学间要懂得互相谦让。”为此,我们班还贴出了一棵“谦让树”,让全班同学都懂得了谦让是一种美德。也让我明白了,不仅仅学习好就是好学生,行业规范也好才是真正的好学生。

  “谁言寸草心,报得三春晖。”我想对鲁老师说,这是我想写给您的心里话,谢谢您的辛苦付出,我们全班同学都很爱您、尊敬您。

我的经典启蒙老师作文15

  从我刚刚记事起,我的家人就为我买来了各种各样的书:有讲故事的、学知识的、有现代科学类、有古老的中华经典文学。一本好书不光是我的朋友更是我今后生活成长的重要启蒙老师!

  记得我还在上学前班的时候,姥姥有一天送给了我一本《弟子规》,它是清代的蒙学课本,让我们了解古代传统文化知识的同时,还教育我们养成一种守规范、守纪律、懂道理的好习惯。有一次妈妈和我念到:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承。”我不明白,就让妈妈给我讲,我低着头静静得听着妈妈解释着每一句的意思,感到很惭愧,因为在平时的生活中我不够认真时,爸爸妈妈给我指出错误时,我不但不认真听还感觉他们很烦很罗嗦。现在学习了这几句后,每当爸爸妈妈给我指出错误时,我都会想起这句话,并且虚心接受,而不再乱发脾气了。

  刚上小学时我总是为找不到读书的好方法而苦恼,这时我在《弟子规》里读到:“不力行,但学文,长浮华,成何人!但力行,不学文,任己见,昧理真。读书法,有三到,心眼口,信皆要。”意思是学习不能死学,而不去亲近仁者追求道德的完善和品德的培养,或是只去学自己的而不去看别人的经验和教训是不行的,要学会在课堂上专心致志、聚精会神,有了这样的好习惯才能读好书。我现在正在慢慢的努力,相信努力了就会有收获!

  《弟子规》中还有许多的经典小故事如:《卧冰求鲤》《亲尝汤药》《芦衣顺母》等都是教导我们尊敬老人,在得到获取的同时要懂得感恩回报。这本书已经伴随我走过了三年,它就像一把钥匙和阶梯,当我失落时教会我懂得满足自信,当我骄傲时为我敲警钟。这真是一本让我受益匪浅的好书呀!如果说爸爸妈妈赐予了我生命,那么《弟子规》就是我最好的启蒙老师它教会了我如何去做一名优秀的人!

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