老师的骗局作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的老师的骗局作文，希望能够帮助到大家。
老师的骗局作文1
叮铃铃，叮铃铃，上课铃声响了起来，所有同学都匆匆忙忙回到了教室。很快我们的班主任邵老师也走进了教室，老师突然对我们说：“明天考试。”顿时，全班都安静了下来，此刻空气仿佛不再流动，时间也静止了。可是下一秒，整个班级却炸开了锅，有的在拍着桌子喊，有的使劲挠自己的头，还有的人在摇同桌的肩膀。
“还有作文”老师补充道。全班基本都扯着嗓子喊：“不要啊！”仿佛都不想那么快就迎接考试。我像一滩烂泥趴在桌子上，默默接受了这个事实。“园地还没学呢，怎么这么快就考试了呢？”有人在一旁悄悄地说，“我还没准备好呢！”“怎么明天就要考试了呢？”大家议论纷纷。我悲伤地回过身，看到我的同桌正在使劲挠自己的头，好像都不知道自己要做些什么了。
话音未落，老师又补充道：“再告诉你们一个消息。”老师说这句话的时候也不知道是不是因为抱怨的声音实在是太嘈杂了，所以有很多人都没有听到。不过，有少部分人可能听到了这句话，可大家都像一个个泄了气的皮球一样，并不想知道这个消息到底是什么，毕竟，考试已经让人感觉心里像吊了一块石头一样，加上还要写作文，真可以说是雪上加霜了。
最后，老师又说了一句：“骗你们的。”话音刚落，全班都欢呼起来，我也是其中一个。只有我的同桌还在疑惑地问：“怎么了，怎么了？”，“老师是骗我们的，明天不用考试！”我摇了摇他的肩膀回答道，他也跟着欢呼起来。
果然，到现在为止走过最长的路，全都是老师的套路。单纯的我们，还是这么容易上当啊！
老师的骗局作文2
随着老师的`一声话语，勾出了我们的好奇与害怕。
老师一走进教室，看看我们。大家注视着老师手里的大红盒。突然，老师发话了：“我带了危险品，在这盒子里。”“是刀。”“是枪、动物……”同学们的争先恐后地谈论起来。“你们谁敢把手伸进去摸一摸！”老师问。我立马把手举得高高的。同学们也不甘示弱地把手举起手来。只有个别女生没举。“你们要你发誓，等一会出来事别叫我负责。”下面一片安静，唯独我一人举着高高的手。“好，罗思扬，就是你了，上来吧。”我又激动又好奇，但看到杨老师的奸笑，非常不安，像是要整我的前奏。
上来后，开始发誓了！我心开始有点慌。看着同学们鼓舞着我的坚定眼神。我硬着头皮上。
老师蒙住我的双眼，我仿佛掉入黑暗的悬崖般忐忑不安。这时，同学们来劲了，在下面七嘴八舌：“里面动物也许有毒也说不定，毒死你罢了。”我的脚从颤抖变成了发软。“可以伸进去了，但一定不要把里面的东西拿出来。”老师叮嘱。“好。”我回答。
我一伸进去，就抖个不停。同学们也在下面吓着我。此时，老师说：“安静。”顿时，教室里鸦雀无声。我决定快刀斩乱麻，把手伸进去。此时，气氛格外紧张，问我摸着了什么。我看着大家期盼的目光。“好像有毛，我只碰了一下。”同学们又七嘴八舌。我再次把手伸进去，一点也不害怕了。尽管同学们添油加醋，可我还是镇定自若。最后，老师揭开谜底是柠檬。还把它赠送给第一个来大胆尝试的我。
老师这个骗局还真是有趣呢！让我有了作文的题材，还让我有了奖品，真是一举两得呀！
老师的骗局作文3
“叮铃铃……”清脆的铃声响起，同学们准备好语文书，趴在桌上休息，等待着老师的到来。
过了一会儿，老师走进教室，走上讲台，说：“同学们，把语文书翻到第146页，今天我们学习作文。请问有哪一位同学告诉我，你最喜欢哪一篇描写人物的课文呢？”、
“唰唰唰”，几乎全班人都举起了手，老师点了好几个同学，他们有的说《人物描写一组》，有的说《刷子李》，还有的说《金钱的魔力》……
“很好，那么谁来背诵一下你喜欢的哪篇课文的自然段呢？”
全班立刻鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得见。因为第七单元写人的课文，老师并没有布置背诵。
这时，一名同学勇敢地举起了手，老师严肃的脸色缓缓松弛了下来，点了那位同学背诵。我们全班立刻望着他，多么希望他能一口气背下来，这样老师就不会找我们其他人背诵了。
“他……微笑着……接了过去……”那名同学结结巴巴地背着，老师的脸色又严肃起来。“再这样，我可要点名了！”
听了这话，我的心立刻凉了半截。我是班长，老师肯定会选我背，但我还是希望老师能够改变主意或者是突然有人敲门来找老师有事。
可老天偏偏和我做对，老师威严的目光扫过全班，说道：“没人吗？那就班长来吧！”同学们立刻鼓掌喝彩，我的脸通红通红的，恨不得找个地洞钻进去。唉，又要挨骂了……
我正想时，老师用平缓的语气说话了。“同学们，老师刚刚给大家创造了一个场景，大家能写下来吗？”
听了这话，我们好大一会儿才反应过来，不由长长舒了一口气，哇！原来老师在教作文啊！这真是一个高明的“骗局”。
老师的骗局作文4
在今天的写作班上，来了一个骗子，他就是我们的 竺 老师。他说，今天他要来做一些魔术，要我们把眼睛睁大，耳朵竖起来。我们一听就来劲了。
老师先做的魔术是“摸牌”。
他先准备好了一副扑克牌。然后他说：“你们从这副牌里随便拿出一张牌，我可以把这张牌摸出来。你们相信吗？”
“不信！不信！”这时，何止是我一个人不相信呢，大家都在这样大喊。
“不信？好，那就看我的。” 竺 老师摊开牌，让一位同学抽出一张来，然后他就摸啊摸啊。我们说：“你真能摸出来吗？”
竺 老师好像很有信心似的说：“当然可以喽。”说完就把那张牌放入牌堆中，经过好几次洗牌，谁都不知道那张牌去了哪里。
竺 老师在牌堆里找了起来，咦，还真是让他给找出来了！他得意洋洋地说：“这下你们相信了吧！”
我们都说相信，又纷纷说：“ 竺 老师，你是怎么找出来的啊？”
竺 老师神神秘秘地说：“如果我告诉你们，我下次就没得玩了。”
我们大叫：“没得玩就没得玩吗，告诉我们吧！告诉我们吧！”
竺 老师却转移了话题，他说：“接下来，我给大家再来表演一个好不好？”
“好啊好啊。”我们大叫。
竺 老师说，这是一个叫“一张纸托起整个大平洋的水”的科学实验。他准备的材料是一盆水、一张比较厚的纸和一个杯子。
先把杯子放入水中，让杯子装满水，左手拿着一张纸片放在右手的杯口上，然后用手托住杯子，过了一会儿就小心翼翼地把杯子倒过来了。
哇！纸被吸在杯子上了，水居然没有流下来！
我也去做了一次，可是失败了，我有点伤心。做完了，我们就开始写作文了。
老师的骗局作文5
今天，X老师拿出一杯水，又从背包里拿出一个不知是什么的神秘东西，这让我们大家都非常怀疑——老师到底要干什么？老师说：“今天咱们做一个实验。我手里的这包东西是很难找到的。据说，把它放入水中，在不同的时间，水的味道会发生变化。今天咱们就来做做这个实验！”我们都很兴奋。
X老师一边说着，一边小心翼翼地打开那包东西。原来，是一堆白色的颗粒。同学们也进入了思考状态，我和马凌云情不自禁地猜测：“是不是粉笔末？”“是不是面粉？”只见老师把白色颗粒放入水中，还用手指在水中搅拌。然后，老师还带头用手指轻轻蘸了一下，放入嘴里尝了尝。我们都目不转睛地盯着老师，只见老师咂咂嘴，微笑着点点头，好像是很好吃的样子，这让我们更加期待了，那是什么东西？
该我们品尝了，只见第一个小队的人争先恐后地去尝。王骠是第一个，他把那水放入嘴里的一瞬间，眼睛睁得大大的，手指仿佛被黏在了嘴里，迟迟不肯下来，看样子很痛苦。后面的人也做出一连串类似的表情，这让我更加纳闷了：这到底是什么东西？现在变成啥味道了？我满脑子都是问号。终于轮到我了，我用手指轻轻蘸了一下，然后放入嘴里，天啊！这是什么东西？咸咸的，苦苦的，分明是盐！怪不得前面的同学会做出这样滑稽的表情哩！可是老师为什么跟我们的反应不一样呢？这让我们更加匪夷所思。
当所有同学品尝完毕，老师终于可以为我们揭秘了。老师又让我们看她尝水的动作，还问我们看出来了吗？我们一起摇头，老师又像慢镜头回放一样，只见她把中指放入水中，出来时，却把食指放进了嘴里，我们这才恍然大悟：原来老师根本就没尝过那水，整件事根本就是老师设的一个骗局，让我们往里钻呢！
这件事情，让我们明白了，看一件事情，不能光看表面，而要仔细观察，否则，就会吃苦头的。
老师的骗局作文6
上课了，老师提着一个小纸箱走了进来，往讲桌上一放，说：“我这箱子里装的是橄榄果，哪位同学能闻出它的气味，这果子就给他吃。”
这下我可乐坏了，我的鼻子特别灵，我们家的东西，不管藏哪儿，我都能找到，妈妈还戏称我是警犬鼻呢!哈哈，这次我的警犬鼻可派上用场了。
“我宣布：闻味大赛开始!”老师话声刚落，便提着纸箱走下讲台，来到第一组前只见郭中柯闻闻纸箱摇摇头，她的同桌闻后也摇摇头。接着是王超凡、范雨萌，还有后面的王朝、尚文鑫、张华，李丽丽四个都闻了。出乎意料的是第一组竟没有一个人闻出来。都说聋子的耳朵——装样儿，今天第一组同学的鼻子都成摆设了。
该我们第二组了，我同组的同学鼻子也“聋”了。看我的吧!”我得意地说。老师刚到我身边，我就迫不及待地站起来，把鼻子凑到纸箱上，使劲地吸气，没闻出什么气味;再使劲地吸气，还是没闻出什么气味。不会吧?难道我的鼻子闹罢工?”正在我暗暗嘀咕时，老师提醒道：“我在逛超市的时候，远远就闻到一股淡淡的甜味，你再闻闻。”我俯下身子再闻，还是没闻出来;不行，那样的话，我就与橄榄果无缘了。“闻出一点甜味没?”老师问。我眉毛一挑，装出回味的样子说：“有一点甜味。
不知是受我的启发，还是受老师的启发。后面的张飞、尚梦雪、崔嘉惠，还有严浩楠也都闻出了橄榄果的气味。(这几位同学是怎么闻出来的，并没有详写，这里的省略很必要，但这里的同学名字可以一笔带过。)
待老师打开箱子，我却傻眼了：纸箱里空空如也。
是老师欺骗了我!不，是我欺骗了我自己!谢谢老师，谢谢老师用这生动的方式告诉我：要坚信自己的判断，要诚实地做人。
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