【精华】童年的趣事作文8篇
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的童年的趣事作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童年的趣事作文 篇1
童年，就像是一道彩虹，七彩缤纷，每一道彩虹都有属于自己的色彩；童年，就像是生活的调味品，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全；童年，就像是一个七彩斑斓的梦，我们在梦中自由翱翔，久久不想醒来。想着想着，我的嘴角浮起了丝丝微笑……
记得在我5岁的时候，发生了一件让人笑掉大牙的事情，你想知道吗？现在让我给你一一道来。
记得那一天，看到邻居家的小孩正拿着一颗棒棒糖在吃，我馋得口水直流三千尺，心里是多么渴望有一颗糖呀！
可是，我回到家中却怎么也找不到糖果，突然，一袋白花花的东西出现在的视线里，我口水直流三千尺，心想着：哈！这下这些糖够我吃了。我不管三七二十一冲到那一袋东西前，迫不及待地撕开包装纸，狼吞虎咽地吃起来，这感觉真好呀！可是，有一种不祥的预感在我心里回荡，总是感觉有什么不安。我什么也不管，直接把“糖”放入嘴里，可是，这些“糖”马上开始攻击我的牙齿和舌头，我的舌头和牙齿马上开始了反抗，但是，却怎样也忍受不了这“强大的攻击”。我回味着口中的这些“糖”，才知道我中计了，这不是糖，而是盐。我三步并作两步地跑到洗手盆前大口大口地把盐吐出来，紧接着喝了5、6杯水，才抵抗住盐的“强烈攻击”。我心想：我怎么这么倒霉，竟然吃到了盐。
这时，妈妈从房间出来，看到我在大口大口地喝水，便惊讶地问：“你怎么了，喝这么多水，没事吧？”我抽泣着向妈妈诉苦：“我把盐误当成糖，吞进肚子里了，咸死我啦。”妈妈微笑着说：“你这个小馋猫，叫你这么馋，以后别再乱吃东西了。”我微笑着点点头。
童年的趣事作文 篇2
记得五岁那年，一次偶然，听到爸爸和姐姐聊天说道：“谁肚子里的墨水多，谁就有学问。”
一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的书房里，拿起一瓶墨水，拧开盖子闻了闻臭臭的，心想：这墨水可真难闻，怎么喝呀？我用舌尖甜了一小口，哇！又苦又涩。我灵机一动，从厨房里拿来了白糖，往墨水里放了一勺糖，搅拌一下，又舔了一口，还是那么涩，没办法，为了成为一个有学问的人，我只好捏着鼻子，“咕咚咕咚”喝了下去。我高兴地大喊：“我终于有学问了。”
这喊声引来了妈妈，妈妈过来一看，惊讶地问：“你嘴上是什么东西？”我兴奋地说到：“是墨水啊！”“你这孩子，没事喝什么墨水啊？”气得妈妈边唠叨边去取毛巾给我擦嘴巴。“爸爸说谁肚子里的墨水多，谁就有文化。”妈妈笑着说：“傻孩子，墨水不能喝，爸爸说的墨水指的是知识。”听了妈妈的话，我不好意思地笑了。
我的童年故事有趣吧！
童年的趣事作文 篇3
一、说教材
作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。
本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作--《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际〃习作四。这是在学习了第四组以"他们感动我"为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题--说说自己经历过或听说过的感人的事。
根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：
知识目标：引导学生在生活中寻找感动的材料，并用自己的书面语言表达出来，逐步养成留心观察生活的好习惯。
能力目标：叙述具体，表达清楚，感情真实。
情感目标：突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
我以学生学会把事情的重点部分写具体写详细作为本节课的教学重点，教学难点是学生如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情
中感受最深的部分写具体。
二、说理念
《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。
三、说教法学法
1、说教法
为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：
①激趣导入法。先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。 ②分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。
③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好记事作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。
2、说学法
为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我采用下列四种学习方法：
①讨论法。仔细阅读习作要求，让学生参与到小组讨论中去，说说发生在身边的一些感人的事。
②归纳式。归纳式是指学生在接触了较多的具体材料之后，教师引导学生从同类的若干例中归纳出某种学习方法。
③修改法。学生个人修改后，分小组互改。小组改后进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
④评定法。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说流程
新课标指出："学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者"。因此，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。为了追求实效，突破重、难点，我设计了六个教学环节：
(一)、谈话激趣，揭示课题：
(二)、审清题意，明确要求
(三)、开拓思路，精选题材
(四)、读读例文，学习写法
(五)、独立作文，妙笔生花
(六)、评议习作，悟得方法
第一环节：谈话激趣，揭示课题(这个环节是基础点)
兴趣是学生作文的一种内驱力，习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。开门见山谈"感动"。师三言两语引出"感动"一词，然后播放身边耳熟能详的歌曲《感恩的心》，引导学生的表达欲望，再激发学生对生活的搜寻，寻找生活中的"感动"。这样习作就有了源头，学生才能产生动笔的欲望。
第二环节：审清题意，明确要求(这个环节是指导学生如何审题)
学生的兴致被调动起来后，我便引导学生读作文要求，把握写作的中心，掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意，明确写作范围，确定作文的写法。
1、看了这个题目，你想告诉同学什么?
①从题目看，这是一篇记事的文章
②题目中的"感动"，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动。
2、习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?
生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。
3、引导小结，明确范围：
生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
第三环节：开拓思路，精选题材(这是整节课最重要的环节)
1、提示问题，打开思路：
我开始从简单的问题入手：
①谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?
接着问：
②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动?
③家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?
④你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?
⑤有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动?
这些问题的设计，从易到难，能够激起学生的回忆与乐于叙说，符合循序渐进学习的原则。
2、指名学生回答：
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
第四环节：读读例文，学习写法
习作主要是鼓励学生写生活中的真事，激发他们学会感恩，逐步养成留心观察生活的习惯。我通过先出示相关问题，再让学生小组交流讨论，最后抽学生说说感动自己的事，以此激发学生自我表现欲。
第五环节：独立作文，妙笔生花
学生独立习作(教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。)
第六环节：评议习作，悟得方法
①选取一两个学生的习作，让他们自己读，幻灯展示，大家评议，指出好的成功的地方，提出建议和意见。
②课后继续修改自己的习作。
板书设计
记一件令人感动的事
具体
真实
五、自我评价
在本次习作教学中，依据新的课程标准，围绕教学要求，由浅入深，循序渐进地完成教学任务。整节课注意给学生自由的空间，激活学生练。
童年的趣事作文 篇4
我的童年竟是那样美好，那样快乐。可是，我万万没有想到，童年的趣事竟是那样的难忘，那样的让人陶醉……
在我五岁那年，奶奶正在给我织毛衣，而淘气的我，却不歇着。在趁着奶奶和爷爷不注意的时候，我便拿着一大堆毛线跑到自己的房间玩儿去了。当我在回房间的时候，爷爷突然叫住了我，说：“小丫头，你要去干嘛呀？ ”当时我赶快把拿到手的毛线藏起来，说到： “当然是回房间了。”爷爷迷惑地说道： “呦！小丫头你是不是喝酒喝多了呀？房间在那边呢你怎么往这边走啊小丫头？ ”我一紧张，就把藏在裤兜里的毛线掉出来了！爷爷说道： “ 噢，小丫头，原来是你拿了奶奶的毛线呀！ ”我的脸一下子就红了起来，像已经熟透的苹果一样。爷爷说到： “孩子啊，犯了错误不要紧，重要的是你敢不敢去承担你所做错的事情。”我内疚的说道， “对不起爷爷、奶奶，我不应该自己拿了毛线而不跟你们说，对不起。”爷爷奶奶和蔼的说道：“嗯，好孩子，好孩子！ ”到了晚上，爷爷去我的房间里又对我说： “孩子啊，我希望你以后也像今天一样敢于承担自己的错误知道吗？ ”我自信地说道： “好的爷爷，绝对没问题！ ”爷爷看着我笑了，我看着爷爷笑了。
啊！童年，是真中的梦，是梦中的真。
东庄小学六年级 孙昱炀
童年的趣事作文 篇5
家里的老式时钟与我们天天见面，每天，熟悉的叮铃铃的响声叫醒了女儿。女儿准时起床，及时穿好衣服，吃完早饭后，急急忙忙地上幼儿园去。那个时钟，成为女儿生活中的一个伴侣，每日与女儿亲切地会晤。
几月的日子就这样急急而过，几月的`相处就这样悄悄地流逝。终于有一天，古老的时钟不能胜任工作，在不知不觉中，停下了耕耘的脚步。它老得不能再用了。于是，时钟停止了一切的工作。看着悄无声息的时钟一动也不动，家人用先进的手机代替了它。女儿异想天开，她亲口对我们说：“爸妈，我要修时钟了。”我们对女儿的幼稚与单纯感到好笑，说：“修时钟是一种技术活。你怎么会修理呢？真是痴人说梦话！”
女儿却天真异常，让抑制不住的好奇冲昏了头脑，自以为聪明的干劲开始了修理时钟的冲动。她取出了家里的一些工具。一个人把时钟“五马分尸”，小心翼翼地记住每一个细节，每一个搭配，每一个细小的组合。时钟经过女儿的打理和组装，最后，她无可奈何地看着时钟仍然寂然不动。而女儿手里，多出了一个小小的零件。外表依旧的时钟经过女儿的“巧手”修理了一次。不好意思的结果，羞涩的表情，自作聪明的女儿简直无地自容。她憨厚地对我们报告一个耻辱的故事。其实，人贵在有自知之明，是吧？
童年的趣事作文 篇6
天真烂漫的童年时代，伴随着时光的流逝，悄悄地离开了我们，然而那欢快幼稚的童年生活，我却时时记起。
邻居张大妈家的桔子又熟了，瞧，黄橙橙的果实挂在高高的枝头上，多么令人眼馋啊！何况我们是小孩子家！今日，张大妈一家人都走了，我连忙召集小伙伴们商量决策，不一会儿，大家都神不知鬼不觉地聚集到“开会”的老地点一一我家屋后的竹园地里，我神秘地眨了眨眼，小声宣布：“今日，天赐良机，又该我们饱饱打一顿‘牙祭’了，怎么样？”
小梅显出一副无可奈何的神态说：“怎么行呢？都怪那堵墙不好。”
“这有什么难办的事？咱们可以搭人梯嘛，真笨！”我得意地说。
这时，“胆小鬼”小青沮丧地说：“我有点胆怯，要是张大妈或你家里知道了会严训我们的。”还没等我开口，我的心腹小平低声争辩：“这有什么了不起，咱们有福同享，有祸共当，到时候我们吃得香甜，你就干瞪眼吧！”
这时、小林又怂恿小青说：“走，吃着满嘴儿甜。”就这样，我们的大计谋成了。我一挥手，大家迅速地向一人多高的墙里翻去，个个似猿猴一般，敏捷地爬上了桔树，只留下小梅在墙外“站岗”。啊！小伙伴们看见那飘着清香的桔子，真是口水都从嘴角流出来了。我急忙拣了根树枝坐稳，两手不住地挑拣大的，使劲地往早已准备好了的袋里放，刚摘到半袋，就足有一二斤了，正在得意之时，只见小梅慌慌张张地伸进头来，叫道：“大事不好，张大妈回来了。”唉，小青的衣服挂在树枝上了，小平瞪了她一眼，她慌张地使劲一扯，“哧”的一声，衣服被挂破了，小青快哭了。我命令道：“犹豫啥，快走，马上就坏事了。”我们很快溜到墙角。可是，晚了，张大妈早已到了跟前。我们不敢正视她，都低下了头，我的心里就象十五个吊桶打水一一七上八下，等候张大妈“发落”。这时，张人妈满脸怒气，厉声问道：“是谁叫你们干的？”
“哇”的一声，小青哭了。我不由一阵酸涩，泪也模糊了双眼。我知道是我连累了她们，但又不敢承担这个责任。
这时，诡计多端的小平前移了一步，壮着胆子说：“大妈，今天都是我的不是，得罪了你，求大妈饶恕我们这一次吧！”张大妈看我们确实是赤着脚拜观音一一诚心诚意，便缓和了一下语气说：“你们这一帮子‘调皮鬼’为什么从小就养成了这坏习惯，要吃就明说，不用偷偷摸摸的，你们可知道‘从小偷针，长大偷金’这谚语吗？你们知道，抗战时期，红军战士宁可埃饿受冻，也不打扰一个老百姓吗？而你们呢？”短短的话语，重如千钧，谁都忍不住抽噎起来了。见此情景，大妈的心软了，她让我们抹干了泪，拉着小青的手，和蔼地说：“别哭了，走，到我家坐一会儿，我给你把挂破的衣服缝一缝。”接着又说：“小英，提上桔子到我家去，我请客。”多好的大妈啊，大家破涕而笑，向张大妈的家里涌去。
现在，每当我看见那株桔树，就深感不安，它鞭策着我诚实，谦虚。啊，金色的童年生活，它是多么令人向往，多么使人依恋啊！
童年的趣事作文 篇7
美丽的夜晚，忽闪忽闪的星星布满了神秘莫测的天空。一轮皎洁的明月，像一个银盘嵌在深蓝的空中，洒下一片银辉，月亮周围罩上了一层淡淡的圆晕。
记得五年前，也是这么宁静而又美丽的夜晚，我望着月亮出了神，想的可多哩！那时候常听老人说，用手指月亮，就会被割掉耳朵的。这种说法，在今天看来，当然是荒唐可笑的，可对那时的我来说，就不一样了。那是我还没跨进校门，作为一个天真幼稚的孩子，居然相信这是真的。不过我总有点怀疑！
童年的趣事作文 篇8
周末，爸爸给我和弟弟讲他的童年，爸爸是在农村长大的，童年的时光里有快乐，也有辛苦。
爸爸小时候的生活还是困难的，没有大米，面粉太贵，只能吃玉米面、红薯等杂粮。爷爷奶奶在田间劳作，他就在一边玩泥巴，经常变成“大花猫”。有趣的是可以经常摘到不知名的酸果子吃，还可以捉蚂蚱、看蟋蟀打架。
还有一次爸爸到红薯窖里取红薯，里面有点深，光线不好，他把一个个红薯放在篮子里，突然抓到了一个很滑的“红薯”，感觉不对，拿近一看，没想到是只癞蛤蟆，吓得大叫，连忙把那“红薯”给扔掉了。
爸爸小时候也很调皮。门前有一条大河，经常会有大船经过，爸爸和儿时的玩伴会一起冲着大船喊：“新船旧船，翻过来看一看。”然后一哄而散，跑的远远的，背后还隐隐约约的听到大人们的训斥声。
爸爸的童年里有说不完的故事，我和弟弟听得十分着迷。我开始有点想念远在安徽的爷爷奶奶了，他们一定也有很多爸爸调皮的，吃苦的，努力的故事吧！
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