有关记忆的作文合集7篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的记忆的作文7篇，欢迎大家分享。
记忆的作文 篇1
柔美的阳光恹恹地泻在那张红扑扑的脸蛋上，水润的眸子也因此眯成了一条缝。
我，仿佛置身于迷雾之中。俯下身，拾起散落一地的美好；藏于心底的那根弦，缓缓撩动。
——题记
随着火车开动的那一刹那，我的记忆也被定格在那遥远的从前。
春光旖旎，不等鸡叫三声，我便偷偷地从炕上留下来，人影一晃，就蹦跳着跑了出去。
家乡的早晨永远是寂寞的，但她却从不妨碍我们这些好玩的孩子。
葱茏茂密的丛林，林间潺潺的小溪，搁浅在溪边的滑石，石上的那一小撮绿，湿湿的，稠稠的。大自然笑得柔和，时刻关注着我们的一举一动。
在三月乍暖还寒的日子里，热火朝天的玩着、闹着，并不注意在玩得不亦乐乎之时从鬓角滑下的热流，然后满不在乎的伸出肉乎乎的小手粗鲁地将它毫不留情的抹去。
淙淙溪流，偶尔遇见坚硬的石头，清脆的撞击声，引起了我们的注意。
水，即使是孩子们天生的喜好，也不能嬉游太久的。一边不停地搓动冻得通红的小手，还一边发出稚嫩的抗议声，圆溜溜的的大眼睛却直勾勾的盯着溪流中自由穿梭的小黑鱼，一副望眼欲穿的样子，任谁见了都会忍俊不禁。
在这时，我总会放眼寻觅一块长了青苔的石头，把手伏在上面，并幻想自己是一个能烹调出美味佳肴的优秀厨师，正在烹煮一道美味的菜肴。
所以，我没一次回家都是在家人看着我满手泥沙和青苔屑那哭笑不得的目光中度过的。
时过境迁，当一切都变为“亲切的怀恋”之时，我还能保留下如此珍贵而又清晰的记忆。
于灯火阑珊处细细思索，熙熙壤壤的世界近在咫尺，却又模糊的遥远。那么，我只能在字大行疏的童年日记中找寻答案了。
心中最澄澈的记忆，那是远离喧嚣世界，最为纯净、僻静的地方，是远离现实而又绝世独立的岛屿。我独乘一叶孤舟而来......
记忆的作文 篇2
游山玩水时，会觉得身边的风景很美，但有的只是美丽；心底的风景很美，有的确是感动。
一天下午，我去学画画，一放学便遇上了暴雨。家里没有人来接我，我只好自己回去。一路上伞中听雨，我的心情也被这雨弄的闷闷的，有些不快。突然刮来一阵大风，我手一松，雨伞便掉在了地上，我也被淋成了落汤鸡。虽说是夏天，但衣服湿了也不好受，我便开始埋怨起来：“什么破天，偏偏在这时候下，真会赶时间，还让不让人回家了？”我就这样一路嘀咕着走到了家门前。“终于到了 ! ”我松了一口气，随后习惯性地把手伸进口袋拿钥匙，但我摸遍了整个口袋都没有找到钥匙。我顿时呆住了，脑袋里出现了“钥匙丢了”四个大字。唉，无奈中我只好坐在屋檐下的栏杆上等妈妈回来。看着这阴沉沉的天，我不禁有了浓烈的睡意。
不知过了多久，我才醒来。我抬头一看，天已渐黑，雨也停了，妈妈怎么还不回来？正当我四处张望时，却被这样一副画面吸引住了：那是一个年已花甲的老奶奶正在教他的孙子学步。她们在楼梯上不停地上下走动，一步一个脚印，很慢……“年已花甲的老人哪经得起这番折腾，待一会儿就要歇息了吧，”我思忖到。可那脚步却不曾停下，只是固执地不断走动。看着眼前的风景我一扫先前的阴霾，笑着、仔细地端详这对祖孙：老奶奶的满头银丝中还夹杂着几根黑发，脸上却始终漾着慈祥的微笑，让人感觉好亲切，那孩童的眼眸中满满都是天真与执着。顿时，我的心猛然一颤，是被这祖孙情所感动了，在不知不觉中我的心也变得有些欢快起来了。
这风景，让我想到儿时。那时外婆不也是这样吗？大手牵着小手，那慈祥的笑容能感化一切的冰凉，总是让人感到亲切自然。
从小到大，我旅游过许多风景，它们固然很美。但这充满浓浓的祖孙情的画面，不正是风景中的佳品么？纯洁、高尚，点点滴滴都充满了爱的语言，好似一杯香醇的美酒，放得越久越值得回味……
爱是一道亮丽的风景线，是留在我的记忆中的永恒的风景。
记忆的作文 篇3
今天是星期五，与往常一样，是一个繁忙的日子。
在校门口执勤的时候，半天都没人迟到了，我便回头，向上，望着那棵门口的大树发呆。
那是樟树，叶子很少，似乎能隐约看见所有树枝的轮廓，早晨明黄色的阳光洒在不多的叶子上，把它衬托出了几分美感呢。有人说是我的审美观有问题、专发呆，说叶子掉了一半的树为什么还好看呢。不尽然啊，树的轮廓，若是被树叶浓密的遮住了，便也少了几分美感，这年头，不是流行“骨感美”么。
在冬天的时候，时常可以看见操场旁大树上的鸟巢，而现在，却被浓浓的绿荫遮住了。
小区里的树，好多都被砍伐掉了，记得在依稀的童年，它们也不曾长到那碍别人眼的高度，所以，便一直自由的生长着，现在，它和我一块长高了，于是，它就被伐掉了。
童年洒下的泪水，就像是被大树舍弃的落叶一般，是过去的，兔子说过：落叶是大树的头皮屑。
如今，我长大了，会做这样那样的事了，可是那飘走的时间，却不知去了哪里。
记忆的作文 篇4
雨，是无情的，它肆意地下着，不顾及城市里的人们，是否希望它们出现；雨，是有情的，它欢快地在庄稼里奔跑，帮助农民伯伯灌溉田地，让庄稼能够快快生长。
可，于我而言，雨是特别的。它不华丽，不张扬，不引人注目，安安静静的，与世无争，安分守己。
雨，是特别的。它贯穿着我全部的童年。
雨，是特别的。它看着我从小孩变成学生。
雨，是特别的。它见证了我从稚气走向成熟。
雨，是特别的。对我而言，它是重要存在的。
暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清的溪水边，说不出的素洁和美好。
每逢下雨时节，雨总是无情的拍打我心爱的栀子花，我呢？！则绞尽脑汁与它抗衡。下雨时，就拿着袋子亦或雨伞，光着脚丫，伫立在茫茫雨中，如白杨般笔直的站姿，保护着栀子花。
在雨的无情泼洒中，站着一个小不点，单薄的衣裳，使得她冷的涩涩发抖。路过的阿姨都劝我回屋里去，别傻傻的站着了，这是大自然的规律，栀子花也不过是暂时掉落，会重生的。许多事，许多心情，她这个年龄，显然不懂。只听看一首娇滴的奶声说道：“没关系，我能保护好它们”明明很难过，委屈得像井底的青蛙，狼狈得像逃兵，表情却骄傲又固执的像个小将军。小小的身躯，蕴藏着大大的能量。就这样，我站在那陪了我的栀子花很久很久，直至雨停了。在那之后，我发烧了，却也不忘我的栀子花。
趴在窗台上的我，入睡了，睡得很沉很沉。这一觉，我似乎睡了很久。在梦里，我嗅到？栀子花幽幽的清香，看到了那时的我，不顾一切的保护者心爱的栀子花。
恍然间，我醒了。睁开睡眼惺忪的双眼迷蒙的望着窗外，一阵阵栀子花香扑面而来。只听耳畔响起一阵喧闹的杂音，下雨了，又是一个下雨天，我不禁感慨。
在雨的尽头有一颗大树，树下有一个光着脚丫的傻丫头，拿着大袋子，保护着那素洁的栀子花和她那纯洁的稚气。
记忆的作文 篇5
拉开记忆的闸门，一幕幕往事便浮现在眼前：有感人落泪的，有催人奋进的，有欢声笑语的……这些事情就像花园里的花朵一样，数也数不清，但有一件事至今让我记忆犹新。
去年夏天的一个午后，我们正在上课，教室里忽然暗下来，外面乌云密布，电闪雷鸣，紧接着，大颗大颗的雨珠就砸了下来，砸在窗户玻璃上，乒乒乓乓地响，我感觉这好像是砸在我的心上。
老师还在上课，我却不由自主地开起了小差。中午妈妈告诉我说今天天气预报下午有大雨，上学时让我带上雨伞，可我看看外面的大太阳，怎么也不想带，妈妈还不停地唠叨着，我赌气的边跑边在嘴里嘟哝着“不要你管，这么唠叨，真是烦死了”。谁知“天有不测风云”，现在真的下大雨了，我心里暗暗祈祷：“雨啊雨啊，您快点停下来吧”。
放学了，雨还在下。带伞的同学都回家了，其他同学也都有人来接，只有我，无奈地坐在教室里发愁。“我爸爸出差好几天了，妈妈两天前又不小心烫伤了脚背，正在家里休养，所以今天是肯定没人给我送伞来了”。 我在心里暗暗地盘算着，“怎么办呢？唉！只好先写作业了，如果作业写完了雨还不停，我就只好冒雨跑回家”。
我正在写作业，忽然听到有人在门外叫我的名字，我疑惑地抬头一看，惊呆了，竟然是妈妈，泪水霎时就模糊了我的'双眼，我跑过去紧紧的抱住妈妈。原来妈妈看到伞还在桌上，怕我淋雨，竟然把受伤的脚用保鲜膜裹了裹，套上爸爸的大靴子，一瘸一拐地来接我来了。回家的路上，我搀着妈妈走，尽管我穿着妈妈带来的雨衣，可妈妈还是一直把伞往我头上遮着。
到家一看，妈妈的衣服都被淋湿了，连靴子里也灌了雨水。解开保鲜膜，幸好里面的纱布还没有被淋湿。楼上楼下走了这么多路，妈妈的伤口一定很疼，可是妈妈咬着牙，眉毛一跳一跳的，嘴巴里倒吸着凉气，却在不停地安慰着我：“没事，没事，妈妈不疼！”
我的泪水再也控制不住，一下子就涌了出来……
记忆的作文 篇6
今天，爸爸教我认识了二种帮助记忆的神奇方法——联想记忆法和定桩记忆法。
当我把一个很难的单词——“Ambulance(救护车)”背下来时，我才觉得爸爸的记忆法真的很神奇，就像我的大救星一样。
当时，我正在为背这个很长却很难的单词发愁。因为，我怎么也背不下来呀！为了它，我抓耳挠腮，想尽了一切办法来记它。可是我却是怎么也记不下来。就在我心烦意乱时，爸爸走了过来：“是不是单词不背下来呀？我有办法。”一听这话，我就把笔摔在桌子上：“快讲快讲！”爸爸却不说，神秘地一钩手指：“过来，我给你慢慢讲讲。”
见爸爸这副神秘模样，我不由得心生好奇，就跟了过去。爸爸说：“今天，我给你介绍一种神奇的记忆法。它是以形象记忆为主，再通过形象联想而达到举一反三的记忆效果。记忆法分为很多类型，如联想记忆法，谐音记忆法，压缩变形记忆法，而且记忆心理学告诉我们，孤立地记忆一件事物，是很易遗忘的，只有将未曾记忆的新对象与已熟悉的旧对象建立起紧密的联系，才能用最少的代价最牢固地记住新的记忆内容。”我听了，问：“那它对背单词有用吗？”爸爸笑答：“当然有用了。就像你的这个单词，我们就可以用谐音记忆法进行记忆。
我保证你能在几分钟之后就能熟记这个单词了。”我听了，不觉有些不相信：“不可能吧？”爸爸说：“怎么不可能，我们来试试。”爸爸拿了一张纸，边写边对我说：“你看，前面的“am”像不像“an”？也就是“一”了。”我答道：“对。”那么我们再看后面的“bu”的音像不像“部”？”我又答：“也像。”“后面的“lance”，的音像不像“烂车”？”“是呀”，我说。“我们可以把它们联系在一起来记”。爸爸说道，“我们可以想象：“一部烂车”就是那辆“救护车”。是不是记住了呀？”我试着在心里背了一遍，效果果然不错。我这下可真是对爸爸的联想记忆法佩服得五体投地了！～
见我的兴趣来了，爸爸又对我说：“我再教你个用钩子记忆的方法，可以把一串陌生的内容顺背、倒背或者是点着背”。“吹牛”，我不服气地说，“除非你证明给我看。”结果你猜怎么样？我真的想不服气都不行。爸爸给我派发了一张写着十二生肖名称的纸，然后教我背，结果五分钟时间不到，我不但熟记了所有的生肖，而且还能顺背、倒背或者是点着背，连我自己都不敢相信这是真的。
对了，你们想知道我是怎样背的吗？很简单，让我教教你们：方法是让十二生肖的名称和一到十二个数字要挂上钩。怎么挂钩？嘿嘿，听我道来。如果大家用我说的方法，就可以在极短的时间里顺背、倒背，还可以从中间抽着背这十二个生肖了。生肖第一是老鼠，数字1就像一棵大树。我们可以想象一只硕大的老鼠在大树底下拼命地啃着树根，把树都给啃倒了。1就可以和老鼠挂钩在一齐了。生肖第二是牛，而数字2很像一只小鸭子。我们可以想象，鸭子一般在池塘里游，塘里一般也会有水牛。所以2是和牛挂钩在一起的。生肖第三是虎。数字3的发音很像汉字的“山”，而大家都知道，深山里面是有许多猛虎出没的。所以3就可以代表虎了。第四个是兔。数字4像不像一艘小帆船呀？我们可以想象一只可爱的小白兔站在船头向我们招手。
生肖第五个是龙。我们可以这样想象着记：数字5像一个巨大的钩子，钩子勾住了一条龙，龙痛苦地在拼命挣扎。这样，5就和龙联系了在一起。生肖第六个是蛇，数字6看起来就像一条盘在地下、脑袋高耸的眼镜蛇，所以6可以用来代表蛇。生肖第七个是马，数字7像一柄锄头。在北方，锄头一般和马匹一齐干农活的，所以7表示马。生肖第八个是羊，数字8横着看，像不像山羊头上的两只弯曲的长角？所以想到8就想到了羊。生肖第九个是猴。数字9像一只长尾猴吊在树上，还拖着长长的卷尾巴。所以9就是猴子。生肖第十个是鸡。数字10里的1就像一棵树，而0就是鸡在树下下的鸡蛋，所以10就等于是鸡。数字11就像两根长长的股骨，而狗是最喜欢吃骨头的，所以看到11，就可以联想到狗。生肖十二是猪，就不用再联想了，大家都知道。特别要提醒大家注意的是，在记忆的过程中，所有的想像画面一定要浮现在你的脑海里，大家可以回去试一试，效果不错的哟！
看，这就是我学到的神奇的记忆法！尽管现在还没在所有的记忆中用上，但我相信，掌握了神奇的记忆法，对提高我们的学习效率，是大有好处的。
记忆的作文 篇7
春回大地，万物复苏，百鸟开始演奏着欢乐的“歌”，孩子们银铃般的笑声，教室中朗朗的读书声，风抚过大地青草发出了那微小而又令人愉快放松的沙沙声……
一年之计在于春，初春的“歌”在校园中回荡，给开始新一年奋斗的我们自动合成了一段开场前奏，使整个校园一年都不再寂静，而是充满了活力和生机。
伴随着活泼自然的“歌”，我们也开始了自己的奋斗，创造出属于自己的精彩，属于自己的“歌”。
刚刚开始新一年的我们，对自己的未来充满好奇，慢慢的享受这开始的放松和自由，为自己的“歌”谱写了一个平静舒缓的前奏。紧接着，渐渐走入正常轨道的我们。开始了紧张的学习，你去我赶的快节奏使自己的“歌”开始欢快演奏着，而我们的斗志也渐渐的被激发，使整个校园充斥着紧张的节奏。伴随着生活节奏的逐渐加快，我们也将进行学期中重要的两件事情——运动会和期中考试。这两件事往往是我们高兴和伤心的交界点，伤心和快乐的相互碰撞带给我们的只是无限的烦恼，生怕最快乐的时刻被伤心打破，我们的“歌”开始进入第一个高潮。两件大事的同时进行使“歌曲”开始激昂和紧张，使整个校园充满着紧张感。而每个学生的“歌”都加快了节奏，生怕在一年的开头就掉了队。继而两件大事的圆满结束给整首“歌”的前段画上了圆满的句号，整个校园又回到了原来欢乐而平静的节奏。一段平静过后，又一高潮即将被掀起。放松的假期之前，总会有一场令人抗拒的期末测评，它决定着我们假期的生活质量。就这样，校园里的又一高潮开始了，这次的节奏比之前更加紧张，弄得每个人都惊心动魄，不知所措。时间一分一秒的过去，“歌曲”也越来越激昂，似乎要到达了歌曲的顶峰。
激动紧张的时刻过去，又一波平静的“间奏”开始了。假期中的校园，偶尔有几个人会来访，剩下的只是枯燥和无聊，但是经过了这有些漫长的“间奏”后，“歌曲”又欢快了起来，有了原来的活泼与生机。
就这样，新的一学期再次到来，我们又开始了新的下半段“歌曲”的演奏。两段歌曲的节奏犹如两个学期的生活状态，时而紧张，时而放松，时而欢快，时而激昂。然而在这个学期期末我们达到了真正的“高潮”。接着，我们在校园中又进行了最后的演奏——表彰大会。结尾的“歌曲”和谐动听，温暖和鼓舞了每个人的心，使每个人都有着莫名的成就感，那我们也结束了校园中一年的“歌”。
从此，周而复始地演奏，使校园不断地变换着节奏，给我们谱写了一段段美好而又充实的回忆。
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