【精品】想象的作文锦集九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的想象的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象的作文 篇1
我，一只普普通通，平平凡凡的华南虎，也可称得上是国家一级保护动物。但自从我诞生在这个世界后，几乎都是在危险中度过生活。至今，我还能清楚地记得那一阵阵枪声是怎样的。风里来，雨里去，我顿时失去了父母、姐妹、兄弟，只剩下孤独和寂寞还有使人胆战心惊的枪声陪伴着我。
终于有一天，我再也没有力气逃命了——由于时时刻刻地为了生存，而无法给自己补充能量，饥饿击倒了我，只能眼睁睁地被一个猎手抓走……但现在我明白了，那个猎手竟是动物园里的工作人员，我并没有死，却关在笼中受人类玩弄，践踏，讥讽……唉！我为了反抗，渴望自由，只能有趾爪拼命地抓，血淋淋的墙壁就这样被我用悲愤染成了红色。与其这样活下去，毋宁去自杀！唉！我真感到奇怪，也感到惊讶，不是保护动物吗？可我怎么也感觉不到一点安全感？人类啊，难道到现在你们还执迷不悟吗？我们是你们的朋友，你们为什么要伤害我们？难道你们不为自己给予我这种高贵动物的羞辱而感到惭愧，耻辱吗？我需要自由！
那阵阵枪声又回响在我身边，我只能叹息，也代表整个珍稀动物群要无休止地给你们这些愚昧的人类敲响警钟！
想象的作文 篇2
我的书房是一个既干净又整洁的书房。但是有一天，静寂的书房里突然变得沸沸扬扬，一场激烈的唇枪舌战开始了。
奥数书抢先一步说：“我是你们这里的老大，我知识渊博，你们谁能比得上我？因为所有的奥数知识全在我这儿，人们要是有哪道题目不会做，只要翻一下我这儿的公式，就可以迎刃而解了。”
话音刚落，沈石溪的动物小说就打开了话匣子：“你别臭美了，我才是主人的最爱。你没有看见主人对我爱不释手的样子吗？他天天津津有味地穿梭于战象、斑羚、长臂猿、猎狗等各种动物之间，如痴如醉地分享着书中动物间可歌可泣的真情故事和人与动物间跌宕起伏的传奇故事，简直是到了废寝忘食的程度，你们有如此魅力吗？”
“瞧你们这点出息，跟我比简直是不屑一提，所以你们根本就不配做什么老大，我才是这里的首领。我的肚子里有千千万万个问题的答案，绝对是有问必答，你们有吗？没有吧。所以，我劝你们早点甘拜下风吧！”《十万个为什么》不可一世地说。
书房里像炸开了锅，大家你一言我一语，互不相让，个个都涨得面红耳赤。一旁的新华字典早就迫不及待了，它清了清嗓门大声嚷道：“大家请安静，要说谁的本领最大，我看最有发言权的非我莫属了。我不仅装有满满一肚子的学问，而且我是每个小朋友的必备用书。要知道我在书店的销量那可是首屈一指的，主人有了我，简直是如鱼得水，在知识的海洋里是发挥得淋漓尽致！”
……
大家还在喋喋不休地争论着，这时，墙上的一张张奖状异口同声地说：“你们别吵了，我们就是最好的证明，你们个个都是有功劳的，所以你们都是主人生活上的好帮手，学习中的左膀右臂……”
听了奖状的话，大家若有所思地安静了下来，书房又恢复了往日的平静。
想象的作文 篇3
铅笔正在书桌上休息，迷迷糊糊的听见有谁在墙角哽咽着哭泣，铅笔循声望去，原来是小老鼠在哪儿伤心的哭呢。铅笔很惊奇轻轻地走过去问，小老鼠怎么了呀？怎么哭的这么伤心？小老鼠哽咽着说：“下午我和爷爷去森林里玩，走着走着爷爷有些累了坐在一块石头上休息，因为我太贪玩，东跑跑西窜窜，一会儿迷路了，找不见爷爷了，也不认识回家的路，不知不觉就跑到你们家里来了，爷爷这会肯定还在那里等着我，他一定很着急。”
铅笔听了说：“小老鼠别着急，我来帮你想办法。”
于是，铅笔就找来了一张纸，首先，在纸上画出了他们家的房子，然后让小老鼠慢慢地回忆他走过的路，小老鼠边回忆边说，铅笔按照小老鼠的回忆画出了一张找到爷爷的地图。铅笔对小老鼠说：“拿着这张地图按照地图的路去找爷爷。
小老鼠拿着地图走着走着就看到了爷爷 ，老鼠爷爷看到小老鼠安全的回来了，高兴地把小老鼠抱在怀里。
想象的作文 篇4
在很远很远的国度，有一个“糖果城”。
那城里有五彩斑斓的糖果屋，几十里外便可以闻到它们的香气。有香甜浓郁的巧克力屋、芳香四溢的水果屋、柔软舒适的软糖屋……午后，阳光透过缝隙钻进了糖果城，蓝色，黄色，红色，绿色的房顶在阳光下熠熠生辉、大放光彩。行人踩在洁白的牛奶糖小路上，享受着牛奶的芬芳，甘甜的糖果味滋润着他们的心田，惬意的风儿吹在他们洋溢着幸福的笑脸上。
糖果小姐叫“江米细丝儿”，婀娜多姿，腰像柳条一样细；糖果先生叫“大圆江米饼”，外表看起来又圆又胖，其实外面是酥心巧克力，中间是大圆软糖。他们和谐愉快的生活在糖果城里。
糖果城人出门的时候，常常坐着蒲公英——既环保又便利的交通工具。糖果小姐和先生们坐在蒲公英上，手里抓着方向盘——蒲公英的茎，随风飘扬。他们来到糖果河边，河里流淌着清甜可口的梨汁，这是糖果城的母亲河。糖果小姐站在河边望着远处的绿豆山峰，那是糖果城的最有名的山峰，也是人们登山的好去处。他们乘着蒲公英经过了冰激凌田野，越过了玉米地，来到绿豆山。蒲公英飘到哪里，他们就到哪里停一停，看看风景，真美妙。神奇的蒲公英种子还会一点一点地飘落，洒在路上，生成新的蒲公英，这样迷路的人乘着新的蒲公英就会找到回家的路。
到了晚上，整座城一片漆黑。突然刮一阵奇怪的风，把那里的树苗——糖树苗的叶子刮到天空中，只听见“啪啪”，叶子变成了一颗颗闪烁的糖果星星，顿时，数不清的星星充满了糖果城的各个角落。有的跳到窗户上偷看睡着的宝宝；有的飞上天空眨着眼睛跟月亮玩耍；有的跑到屋顶玩起了捉迷藏的游戏。处处都是星星，处处都闪烁着光芒，整个糖果城变得梦幻、光亮。
想象的作文 篇5
我是一颗小石子，我来自河对面的小山上。我不知道我什么时候就开始生活在那里，但我知道，在我家的下方，森林里的.小动物们长大了，有了它们的宝宝，它们的宝宝又有了它们的宝宝，不知过了多久。
那一天，天空中总是下着雨，一直下着雨，从我家的上方滑下来一片土，把我带离了我的家，我来到了家乡的小河里，我成了一颗光滑而湿润的小石子，每天我都在水里，任由小鱼小虾搬来搬去，因为我爱它们。
那一天，我记得很清楚。一阵糟杂的机器声，把我从小河里捞了起来，开始的时候，我还不知是什么东西，把我的身体严严实实地裹了起来，后来我才听说，这种东西叫水泥，原来我被建筑工人拌在了水泥里，他们把我扔在了一个人类叫房子的边上，我想既来之则安之，我也无所谓，我自己就安安心地住了下来。
那一天，我正在迷迷糊糊嗮着阳光，只听一阵碰撞声，我脱离了那个叫房子的家，我落在了地上，任由他人踩来踩去。不知哪一天，我被风一吹，我飞到了半空中，哦，我有恐高症，还好，我又落了下来，我回到我的小河里，也许这儿才是我真真的家，一个有小鱼小虾作陪的家。
想象的作文 篇6
老鹰是天空的主人，老鹰可以在天空飞翔，可以俯冲下来捕捉猎物。老鹰可以从高处俯看到房子、大大小小的河流、大海、森林。老鹰爱吃的东西有兔子、梅花鹿、鱼，还有腐烂的动物尸体。
我觉得老鹰真是太厉害了，我真想也能像老鹰那样飞翔，像老鹰那样做天空的主人，那该多好啊！
假如我有了老鹰的能力，我就在天空中自由自在地飞翔，感受天空的辽阔和一望无际，呼吸蓝天下的新鲜空气。
假如我有了老鹰的能力，我要去很远很远的地方。我会飞过蓝天、掠过白云、飞跃大海、飞过高山，领略以前我从没有看见的风景。
假如我有了老鹰的能力，我一定要飞遍世界各地，吃我所有想吃的美食。我要飞到美国吃海鲜、意大利面、披萨，我吃得心满意足才回家。我还要去泰国喝椰子水，去日本吃寿司……
我喜欢老鹰的超能力！假如我也能像老鹰这样自由自在地飞翔该多好哇！
想象的作文 篇7
一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累
人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从感知情境到描绘情境这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是实境，即人、自然与社会；后一个则是虚境，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。
描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。
（一）引导学生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：
1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。
2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。
（二）引导学生注重表象积累。
表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。
为了有助于这些画面积累，我向学生推荐了几种方法。
1、画面描述法。
要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的画面进行回忆、记忆，然后将画面用文字记下来。这种记不是机械地说明，
而是描述，是能够融会深层之意的描述。
2、绘画或照相法。
要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。说明要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策划小练笔，训练想象能力
（一）进行再造性想象训练。
这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：保重！便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。
（二）进行扩展性想象训练。
此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：这个值多少钱？雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算添头，白送。要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。由于受到原材料中笑着问和爱慕虚荣的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯啊了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出人物的外貌、神情。
（三）进行延伸性想象的训练
要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。训练举例：卖炭翁的炭被抢，他悲愤交加，离开宫市后将向何处去？请续写结尾。这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开宫市后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。有的写卖炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。
三、精心设计命题，指导情境作文
所谓情境作文，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个说话的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。
想象的作文 篇8
每到圣诞节，一个留着银白色长胡子的老人就会送给孩子们精美的礼物，而那个赠送者就是大家熟悉的圣诞老人。
圣诞老人有一张长长的大脸，脸的大部分都被团团棉花似的白胡子覆盖，眼睛很小，但总给人一种十分亲切的感觉。圣诞老人的头发应该是银白色，总是戴着一顶缝着银边的红色圣诞帽，身穿一件朱红色的圣诞服，还披着一件银灰色的披风，脚蹬一双威风凛凛的马靴，他身上的各个部位都挂满了礼物。圣诞老人高大魁梧，犹如一棵常年不枯的松柏，笔直的立着。走起路来摇摇晃晃的，行动很快。圣诞老人的记忆力应该不错，他随身带着一个电子笔记本，把全国孩子的住址以及许愿的礼物记在上面。
在寒冷的圣诞节晚上，圣诞老人就会驾着雪鹿车为孩子们发送礼物。鹿蹄踏在雪中留下一串串脚印，就像是寄托给人们的祝福，我想第二天，人们看到这可爱的足迹，心里也会感到一缕温暖。圣诞老人一定行动迅速，从不怕累。
我认为圣诞老人的家族在寒冷的南极，生活在一个十分隐蔽的地方。他一定开了一个地下加工厂，让助手与工人们制作礼物。他拥有上万台神奇的机器，以协助工人们制作玩具用。圣诞老人很勤劳，他每天都不休息，日日夜夜在工作岗位上忙个不停。并认为这样做是应该的，因为让全国孩子快乐是他最大的愿望。
我想圣诞老人一定拥有非常多的职工，那些职工也是世界闻名的矮个子——奥帕·伦帕人们。这种人很勤劳，总是做出一些神奇的机器。他们很聪明。别看个头小，知识可不少，学习水平已达到了顶级硕士生。各种器乐与科目都难不住这些聪明的奥帕·伦帕人。
圣诞老人一定很喜欢小孩子。在空闲时，经常有许多孩童与他交谈，而圣诞老人也陪着他们悲伤、大笑……在孩子们遇到烦恼时，圣诞老人就会告诉他们一些解决问题的办法，帮助他们解除与忘记暂时的烦恼。他是一个“孩子王”。所有的孩子们都很喜欢他。
圣诞老人的爱好是收藏邮票。在赠送礼物的同时，他也不忘购买各个国家的邮票。每当他戴着老花镜，在摇椅上看具有特色的邮票时，一些往事就会油然而生。
我爱圣诞老人，因为他很勤劳，日日夜夜奔波在工作岗位上；我爱圣诞老人，因为他很善良，每年圣诞都会赠送给孩子们礼物。
这就是我想象中的圣诞老人。大家认为怎么样？
想象的作文 篇9
生活如水，能清能浊，或多或少，日积月累，有的百江汇海，有的低洼小潭。水如生活，有的透明清亮，有的浑浊不堪，有的五彩斑斓，有的溢臭发霉。水若生活，生活如水。自我贬低的水，是锁在酒窖里与化学物质纠缠的水；默默认命的水，是封印在瓶子里的矿泉水；顽固自强的水，是洒脱的泼出去的自来水；开放自由的水，是流淌在江河湖泊的水，汇聚在大海大洋的水。水能载舟，亦能覆舟。她的生活如水。她小时生活在蜜糖罐子里，家里富贵荣华，她有最多的关怀照料，最好的教育，最丰富的生日礼物。只会受清水洗涤的她，从不接受浑水的考验。她有着花样年华，却不懂时间珍重，胡乱花却。仗着背后一条小河，将面前无尽江海当作过眼云烟。甜腻的水，流淌在江河里只会成为污染的隐患。长大后，可巧家道中落，她本阅历就不高，四处求职无门，勉强在饭店里当服务员。一碗水，始终都是一碗水。她最后嫁给了个年龄稍大但也算情投意合的平庸男人，生个普通的儿女，平平淡淡地过罢一生。她所拥有或失去的，一切皆有因果。肩上抗有多少水，就能喝多少水。他的生活如水。父母常年在外打工，独自和爷爷在乡下过着耕田种地，早起摸黑的农村生活。一碗苦汤，是意味深长的药水，也是不必要的赘累。生活需要苦吗？他没有作答，只将苦水喝进嘴里。靠那几张节俭留下的红票子，每日徒步数里，到城里上学。泌于华丽的心腔，水终会渐清渐甜。他顺利地考上大学，觅得心仪的女友，读完研后他开办公司，并在短短几年内取得成效。他尝到幸运之水，却以为是永恒的甜水。很快，公司内部发生经济纠纷，他很快就将那点小积蓄耗光，不得不破了产。甜水因为沉积过久而开始变酸。最后，女友离他而去，他什么也没有了，万念俱灰的他开始流浪生涯，很快就结束自己的一生。水也停止流动，变成从来未有的透明与宁静。好与坏，善与恶，美与丑，看似永远对立的东西，因为有人，有能掌控它们的人，才得以改变。而生活，恰恰是激起人们去思想，去改变的关键。生活和水一样，时而涓涓细流，时而波涛汹涌，风云不定。水的目的，是随波逐流，一生兢兢业业，力求流向海洋，尽其所用；生活的目的，是为了各自的追求，不断探寻，事物的真理和各自的幸福。有朝一日明白过来，回头一顾，且终于知道。为什么是，生活如水，水如生活。初二:立青杨
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