关于课堂作文（精选26篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的关于课堂作文，希望对大家有所帮助。
课堂作文 篇1
炎热的天气使得万物无精打采，也包括坐在教室里欲睡的我们。
时针被热的走的慢了，难熬的早自习怎么这么无止境啊!在老师的训骂下，教室里稍微有些读书声，渐渐地，连蚊子叫声都能与我们的读书声相媲美了。期待已久的下课铃终于响起了，美妙的音乐在此刻成了催眠曲。在老师气呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞门声，接着，全班全体卧倒，安静极了。
在上课铃的催促下，个个从梦乡中惊醒，，睁着惺忪睡眼看数学老师在台上手舞足蹈的讲课，尽管他讲的生动传神，可仍有人睡意难消。我无意间的回头，瞧见后面的一个男生高昂着脑袋，大大的眼睛不停地张张合合，长长的睫毛上下闪动，在那张黝黑的脸上更显得眼睛运动的传神。突然，老师讲到激情时刻，猛一大声，那个男生的头猛地朝课桌上一撞，我惊了一下。他迅速抬起头，四处张望了一番，是在寻找是否有班主任的身影吧，然后若无其事地听课，装的够像。
忍不住好奇之心，我又回了头，后两大排怎么没人了。突然冒出一个头，只见他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原来他们还一直保持卧倒姿势呢。
课堂上，除了打盹和直接卧倒的人外，也不排除有许多同学是在认真听讲。下课铃刚响，教室里又有了片刻的安静，班主任幽灵般的出现在窗口，大吼一声，全班震惊，全部抬头，艰难的用手臂支撑着将要倒下去的头颅。
在我们这个年龄阶段，再加上学业繁重，尤其要注意睡眠，制定一个合理的休息计划是很必要的，这样教室里类似的风景线该会少些了吧？
课堂作文 篇2
年轮细细，记载了多少年华？流水潺潺，又汇聚了多少才华？在这大千世界中，知识仿佛从不缺席于生活中，只待我们细细地品，慢慢的寻
青石，微风拂面，斜阳，萦绕大地。
走出家门，踱步在青石砖上，散散心中的愁绪。曾记否，曾记否，繁字课堂几多愁？又望书卷，卷卷铺满忧愁。课堂，虽有丰富的学识却又枯燥乏味，到不如独步石台上，呼吸呼吸几口芬芳的馨香。
我正轻轻踱步在小路上，忽而一抺娇嫩的细枝与藤映入眼帘---这竹架上的藤竟然已经结了瓜，我心乐之，也快步子，向前走去，企图感受那勃勃的生机。
突然，我脚步蓦然一顿，一双眸盯着这竹架藤上结的一颗瓜果。它露出藤的部分光滑饱满，嫩绿的表皮散发出诱人的香味-。但是，在这之上，一根根藤蔓却紧紧地钩隹了它，狰狞的凹痕仿佛在宣告着它的痛。我有些于心不忍。
我立于瓜架前，用手轻轻拨开竹帘，一手握住那颗青瓜，一只手扒开藤蔓，猛然将它们拉开。顿时，一颗青瓜便脱去了这层可恶的束缚者。
我心里为它高兴，但就在我准备为第二个瓜果解除束缚时，一声扑咚传入我耳中。
我回首，惊发现那颗青瓜竟然掉在了地上，我捧起它，感受着它冰凉的外皮。我抬头向上望望，原来是那唯一挂住它的茎不堪重负断裂开了。
我合上双眸，眼前浮现起那勒过的凹痕与粗壮的藤蔓，我睁开双眼，悟到了什么。
原来竟是我害了它。我将那颗青瓜置于瓜架上，细细品着，这一道道凹痕并非狰狞，而是青瓜成长时奋斗过的标志！只有在真正受到挤压与磨砺中才能笜壮成长！只有在藤蔓的束缚下，才能反激而上，越挫越勇啊！
人，又何尝不是呢？
大自然啊！感谢你给予我的这堂课。没想到，告别咬文嚼字，这，也是课堂啊！
课堂作文 篇3
阳光明媚，天空一碧如洗。校园的空气中夹杂着一丝湿润的泥土气息，草坪上的小草挺直了腰杆，昂起了头，处处生机勃勃。
走在校园中的林荫道上，两边的樟树浓郁葱茏。林荫道的尽头是蓝白相间的教学楼，迈步上楼，走进教室，来到了我心目中的理想课堂。
教室的前面是一面电子屏幕墙，上课时无需粉笔，写字时，用特制的电子笔在屏幕上轻轻划过，整齐美观的汉字就呈现在屏幕墙上，从此我们可以告别擦黑板时粉笔灰尘满讲台飞的学习生活。讲台是一个电脑操纵平台，同学们的桌子上都摆放着一台台的平板电脑，教师上课时通过操纵平台把相关的学习信息提供给同学们，让大家完成预习作业。大家也把自己学习中的成果发给老师，由老师投影在屏幕墙上，任由大家评说。从此同学们免去了背着沉沉书包上学的痛苦，可以轻松方便的走在上学的路上了。
教师的教学方法在新科技的影响下也发生了变化。
教师更多地是学生学习的引路者。课前教师备课时的内容能让学生自学的都通过网络传给了学生的平板电脑，上课时，学生参与进入了讲授者的角色。每位学生都可以上台讲述自己的学习收获，教师和其它学生在旁适当点评纠正与补充，从此我们的学生成为课堂的主角，老师就是我们学习过程中的参与者。每位学生都有机会在课堂上讲出自己的想法，大家学得更加专注，更有兴趣去了解上课的内容，学习的内容多了，听课效率提高了，课堂气氛活跃了。
同学们的学习过程可以通过网络让家长参与，大家的学习成果由老师、家长和学生三方面来评定，如此既公平公正，又客观全面。同学们学习主动了，老师的教学也轻松了，家长们也全面了解了自己的孩子，不会因为学生在学校时间多而减少了对孩子的接触，“代沟”也渐渐填平了。
美丽的校园让人陶醉，理想的课堂让人憧憬，让我们一起努力，将理想变为现实，让每一位学生在知识的海洋中自由翱翔！
课堂作文 篇4
我正在听吴老师讲光的折射，隐约听到有笑声，但我没在意。“余倩倩，快看……”我顺着同桌手指的方向看去，只见邓晓勇头上扎了一条辫子，有些同学的注意力都集中到他的头上去了，有的对着他的头指指点点，有的议论，有的偷偷发笑，笑声越来越大把正在板书的吴老师也吸引过来了：“邓晓勇，你干吗?”邓晓勇反应可真快，等老师转身已把头埋在抽屉里了。“把头抬起来，注意听讲!”只见他的手往头上一捋抬起了头，老师看他改正了就继续讲课，同学们也把注意力集中到学习上去了。
邓晓勇趁老师不注意又在头上扎了三束头发，这一造型惹得大家轰堂大笑，同学们再也无心听课了，老师被弄得哭笑不得说：“我们班又多了一位‘漂亮’的女生。” 邓晓勇还以为老师夸奖他呢，又改变了一下发型，这下子可好，同学们都忘记了这是上课，笑得东倒西歪：有的捧着肚子;有的抱着同学;有的直喊“哎哟”……我的眼泪都出来了。老师眼睛看着邓晓勇，双肩一耸一耸的，手不知要在讲台上拿什么东西……
邓晓勇可神气了，发型不停地变，表情不断地丰富，身体拼命摇摆，成为了课堂的中心。“快看，泰国的人妖表演!”不知谁说了一句，这话再次掀起笑的高潮。
“邓晓勇，你的表演要结束没有?我看你还是先到办公室去排练排练吧，这是自然课!等以后有机会你再为同学们表演吧!”老师严厉地说道，声音都提高了八度。同学们看老师真的要发火了，赶紧止住笑。可邓晓勇意犹未尽，老师终于忍无可忍把邓晓勇请到了办公室。
老师回到教室后说：“刚才同学说的一点也不错，我们班的邓晓勇快成泰国的人妖。可惜了，好端端的一个人，把聪明才智用到这上面，将来可要后悔了。”吴老师哪里知道他可是我班最调皮的学生，上课对他来说就像坐牢一样。因为吴老师刚接我们班，平时又不严肃，所以在自然课上他总会闹出一些事来，只不过这次最厉害罢了。
很快就下课了，我什么也没学到。这怪谁呢?
课堂作文 篇5
上课了，开心老师开始吹气球，把我们吓得心怦怦跳。
一开始，我们还是很淡定的。哼，这气球只有拳头那么大，何足惧也？可是，随着气球越来越大，我们的心也越跳越快。开心老师忽然一脸坏笑地走向我：她要干什么？是要置我于死地吗？看着她一步一步地走向我，然后伸出带着“炸弹”的“魔爪”，我一下子捂住耳朵，气球会在我这里爆炸吗？正担心时，幸好开心老师很快就去了另外一个同学那里。
那个同学就像一个“胆小鬼”一样，不等老师伸出“魔爪”，她已经躲到椅字的另一侧去了，可终究还是逃不过的。老师先往前走，然后突然一转身，鬼魅地一笑，对着那个同学猛打气，只见气球已经有一个葫芦一样大了，不对，有，一个超大级的西瓜那么大了！要是我，早就开始尖叫了。
刚吓完这个同学，开心老师又去吓第3个同学了。不过，她万万没想到，这位同学竟然不怕她的威胁，反而迎了上去，他难道不怕气球在他那里瞬间爆炸，毁了他的那张帅脸吗？开心老师见威胁不成，只得走向了下一个“猎物”“车子”，不过“车子”就像一个武士一样，拿着一支笔，刺向气球，开心老师灵活地躲过了。
开心老师拿着那个大得不能再大的气球走到角落里，接着打气。我的心已经提到了嗓子眼，感觉下一秒就要爆炸了，随着“砰”的一声，气球爆炸了，我被吓得差点儿从椅子上弹起来。开心老师打完最后一下，就像兔子一样地窜了出去。
“哈哈”！我幸灾乐祸极了。因为开心老师被她自己给吓了一跳，真是搬起石头砸自己的脚啊！
课堂作文 篇6
今天，第一节课是语文，我们学习第七课《人类的老师》这篇课文，因为我们昨天已经拿到这篇课文的自主学习单，并根据上面的要求自学了，所以我们上课时胸有成竹。老师让我们小组先交流收集到的可以称作“人类的老师”的动植物的名称并交流字词学习情况。我很高兴，心想这是锻炼小组长的组织能力的时候了。
我是小组长，我的组员们迅速围到了我身边。我让平时发言少的涛先说，他有点疙瘩，我就帮他说完整了，然后其他同学轮流说，从交流中我们知道了鲸鱼身上的一种极为理想的流线，使人们得到启发从而提高了轮船航行的速度；人类从蜻蜓的翅膀，发现了防止飞机失事的方法；从苍蝇，蚊子，蜜蜂的飞行方式上得到启发造出了很多的新式飞机……天上飞的，水里游的，地上爬的，我们都说到了。接着大家交流了生字新词的学习情况。同学们正说得起劲，老师说小组汇报答案，同学们争先恐后举起了手，结果老师让魏进超他们组汇报，我们小组有点失望，不过我们还有机会补充。他们在小组长的安排下，由封祎领读预习单上的词语，我们也跟着读一遍，随后他们就一个一个说记生字的注意点和所有词语的意思，又特别强调了哪些字不要写错，最后同学们给他们组很高的评价，说他们组长会安排，组员懂合作。在我们的掌声中老师又说下面哪个小组来汇报朗读情况，我们小组终于被选上了，我们走上讲台开始汇报每个人分别获得了几类水平，然后开始拣自己喜欢的段落朗读，这时教室里充满读书声，之后大家对我们的朗读提出评价，对于表扬我们不骄傲，对于批评我们会改正……
自主学习课堂真有趣啊!它让我们增强了同学之间的友谊，真是令人难忘呀!
课堂作文 篇7
随着课间操的结束，我们如堆肉泥趴在桌上“畅饮开水”，刘老师走上讲台，静待上课。
可能是由于课间操刚结束，大家做出了整齐划一的动作——趴在课桌上，刘“苹果”则讲得绘声绘色，眉飞色舞。突然话锋一转，提问：“风烛残年的陆游躺在病榻上，想些什么呢?”
问题早已飞出，可全班一片寂寞，刘老师那澄澈的眼神从期待，到激励，渐渐黯淡。5秒后，“苹果”耸了耸肩，抿了抿嘴，竟轻盈地迈下讲台。随后，拿起刘郑阳的直尺，像敲木鱼似的敲着他的脑袋，富有节奏地念叨：“哎呦妈呀脑瓜疼，脑瓜疼，脑瓜疼。”随即换了个目标，“你们不举手回答，我脑瓜疼，脑瓜疼……”那一列的同学遭“敲”后，教室里“举手宣战”的人明显上升了。
教室里的气氛顿时活跃起来，“嘿嘿，‘苹果’最近刷抖音了吧，被我逮了个正形!”我在心里暗暗窃笑着。
“这两首诗一喜一辈，但都藏着诗人共同的情怀，是什么呢?”“苹果”扫视四周，大半的人都举起了手，她还是不善罢甘休，难不成要所有的人都举手?“刘叨叨”又开始了：“啊呦妈呀脑瓜疼，脑瓜疼，只要有一个人不举手我脑瓜疼。”无辜的高盛昕听了，举着手，却被站在一旁的“刘叨叨”拿着红笔敲着。坐在一旁的我也哭笑不得啊!
嘿嘿，不过这招还真行，我们的手如雨后春笋一个劲地往上长，仿佛每个手指上都挂着银铃叮叮当当。课下，“刘叨叨”终于承认了一件我已经猜到的事实——“这是我周末刚看到的抖音。”
下课，大家互相敲着脑袋，也被调皮的小苹果感染了!
刘老师，你又调皮了!
课堂作文 篇8
在一个风和日丽的下午，我慢悠悠地走进教室，只见老师神秘地拿来了9个杯子，每个杯子都被密封住，还有几根吸管插在上面，这使好奇心强烈的的我，忍不住去想里面装的是什么?要用来干什么?
“上课!”只听梁老师喊道，“你们知道这9个杯子里装的是什么吗?”我们回答：“不知道!”“那你们想知道吗?”梁老师问。“想!”我回答得非常响亮。梁老师说：“有酸、甜、苦、辣、咸、麻几种味道，9个杯子里分别装了：糖水、柠檬水、盐水、黄连水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁。”“用来干什么?”其中有一个同学问道。“我们来做一个游戏，把你们分成两组，每一组派9个人上来依次品尝不同的酒水，对方组根据他们的表情猜出他们喝的是什么，对方组猜对加两分，对方组猜错则自己组加两分。”
游戏开始了，第一轮由我们组的熊珈珂、李华嘉、岑怡陶等……熊珈珂先尝，她吸了一口，好像感觉很好喝又喝了一口，对方组七嘴八舌的议论，有的说：“果汁!”有的说：“糖水。”还有的说：“柠檬水。”最后结果是糖水。到了李华嘉，他小心翼翼地吸了一口，瞬间放下了杯子，好像再也不像再尝一口，像打了鸡血似的面部狰狞苦不堪言，顿时一大股白酒味弥漫了整个教室。我知道对方组一定猜出来了，异口同声地说：“酒!”……就这样第一轮游戏的结果出来了，我们组以10：8的优势战胜了对方，可还是比赛还没有结束。
中场休息结束了，第二轮游戏开始了，对方组派出了杨宇星、古太宇等人，激烈的比拼又持续了很久，究竟花落谁家呢?尽请期待结果的到来吧!比赛结果出来了我们以12：6的成绩再次战胜了对方组，总比分是22：14我们赢了!“耶!”
课堂作文 篇9
首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上，学生与老师之间没有任何的隔阂，学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时，老师不会因为学生回答错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此题。
其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时，老师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。科学也证明，充实饱满的课堂能带动学生的积极性，气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力，达到良好的教学效果。
最后，我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。课堂上，老师更应该让学生自主学习，而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力，学生听不了，学不进，老师也火急火燎的。归根到底，可能还是因为学生的自主交流机会不够，是学生不能够自己悟出其中的道理，浪费老师的口舌。须知，多点时间给学生们交流感悟，这要比老师强灌知识好得多。在交流完之后，还可以让学生讲给大家听，一来可以检测交流效果，二来让同学讲给同学听，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是给同学一个展示自我，锻炼自己的机会。可谓一石三鸟，何乐而不为呢？
老师们常说：“一个学校好不好，就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为，升学率的高低来源于学生的.成绩，更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。在我心中，理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。
课堂作文 篇10
一束束温暖和煦的阳光，轻柔的通过窗户把教室映照的十分明亮，几只蝴蝶翩然落在窗口，好奇地注视着教室中的同学们。
老师快步进入教室，走上讲台，拿起粉笔，写下任务，只听到一阵唰唰的翻书声，同学们便开始一场紧迫的战斗——对照讲义完成黑板上的任务。
有的同学头不停地左右摆动着，视线在课本与讲义之间不停游走，寻找着答案；有的同学两人互相帮助，你告诉我答案是来自于哪里，我告诉你答案为什么是这个……两人交流的热火朝天，进度非常快；有的同学则把头埋在讲义中，认真地钻研着答案……种种现象不一而足，同学们都沉浸在“学海”当中。
很快，进度快的同学已经完成任务，但他们没有一丝放松，马不停蹄地进行着下一项任务——背诵，背诵时真是“八仙过海，各显神通”。只见一位同学“目似暝，意暇甚”，可嘴里却一刻不停地背诵着，摇头晃脑，整个人仿佛进入了课本情境中；这一位同学看着课本，嘴里背诵着课文，而手则在桌子上划动着生字，嘴和手一刻不停的动着，真是背诵书写两不误。而有的同学则两人互相抽背，一个人闭着眼睛大声背诵，一个人则专注地盯着课本，不时的提醒他几处背诵时的失误，虽然有的同学基础差，但也没有放弃前进的步伐，抬起头背诵，一旦有卡壳的地方，就赶紧低头扫描课本，接着又进入了背书当中。有些同学生病了，戴着口罩，脸色苍白，不时剧烈的咳嗽几下，但学习的热情却半点也没有消褪，苍白的口罩之下，嘴一张一合布满血丝的眼中透露着专注的目光。
金黄的阳光驱散了教室中最后一丝阴冷的空气，老师的脸上也露出暖阳般的微笑。
在这里无数奋斗的力量汇集起奔腾的大河，载着我们的希望和梦想，向着远方流去。
一阵春风般轻快的音乐响起，下课了……
课堂作文 篇11
今天下午有节语文课，方老师给我们上词语盘点(八)。刚开始方老师叫徐淇带读读读写写部分，我带读读读记记部分。接下来嘛，就轮到方老师给我们讲解了!平时，讲解的时候是最有趣的，也是我最爱听的。可这次，我真希望方老师不要讲解。
方老师讲解有一个特点，就是总喜欢把我们班的同学也“比喻”进去，让我们感觉很真切。这不，他又来了：“我看看我们班谁是莞尔一笑的？”“汪子惠!”同学们不约而同地喊道。方老师脸上浮现了一个神秘的笑，说：“我们班方旎也是莞尔一笑的!”讲着讲着，讲到了读读记记部分，因为快下课了，方老师只是大概的讲了一下，但不知为什么，方老师对“含情脉脉”这个词他特别感兴趣，还说要请一个同学来表演一下。徐子薪被叫了上去，看来他是想对大家“含情脉脉”可方老师说一定要对一个人，于是有同学起哄说：“对方老师，对方老师!”可没想到方老师真接招了，说：“那好吧，就对我吧!”表演才刚开始，他自己笑了出来，表演失败。接着夏苗又主动说她要对夏婉璇“含情脉脉”，可她也没“脉”成。接下来就没人了，同学们各叫各的，乱七八糟。结果方老师说：“可能这方面胡旻茜好一点。”就这一句话，使全班爆开了，说什么对徐昊通啦，还有的说好啊好啊。……个个都很活跃，只有我呆在那里，面对着在笑的老师和同学。
真是气死我了，像“莞尔一笑”这样好的词轮不到我，这种使人尴尬的轮到我，我怎么这么倒霉啊？
更可恶的是，直到下课同学们还在说，气死我了，唉!
课堂作文 篇12
课堂，并不一定是在校园里、教室里上课；其实，生活中处处是课堂，它让我们体味生活中的酸甜苦辣，了解人与人之间的关系……学到许多书本上没有的知识。
“学骑自行车”便是我上过的难忘而又富有教育意义的一堂课。它让我从中明白了一些较为深刻的做人道理。
那一天，爷爷兴高采烈地从表姐家带回了一辆粉红色的自行车。正在做作业的我看到后喜出望外，二话不说牵起自行车就往外跑去。妈妈看我莽莽撞撞的样子，肯定是放心不下，便也紧跟着我来到了离家不远的小广场上。我就对着妈妈喊道：“我要骑自行车。”
妈妈知道我的脾气，便摇了摇头一副“真拿你没办法”的样子，给我说起了一些骑自行车的基本要领：“上车前先要把锁住的车轮打开”、“骑车时不能握住刹”等。
我听得有些不耐烦，没等妈妈说完就满怀信心地骑在了自行车的座子上，得意地想象着自己就是跑道上的比赛选手，正准备冲向终点，夺取冠军。但是双脚刚一离开地面，连人带车就摔了个“嘴啃泥”——真丢人。我生气地丢下车子，跑出几步远，想当“逃兵”，可转念又想：就这样放弃了吗？那不更丢人？我忍着疼痛返回车旁，重新扶起车子，又开始练起来了……这时，一直没有说话的妈妈为我竖起了大拇指。
一次、二次、三次……记不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上划出了多少血痕；没有眼泪，没有叫疼，没有退宿，仅仅半个下午，我会骑自行车啦！
这一堂课让我明白了：面对困难，只要我们肯努力、不放弃，抱着必胜的信心，就一定会战胜困难，取得成功。学骑车自行车如此，别的事情何尝不也是这个道理？
课堂作文 篇13
“叮铃铃”上课铃响了，同学们从操场上箭似的跑回了教室，陆陆续续地回到了自己的座位上。班长站在讲台上大声喊道：“上课啦，上课啦！请同学们快速回到自己的座位上，等老师来上课！”
时间一分一秒的过去了，老师仍然没有来。就在这时，学校大广播上响起了这样一段话：“老师们正在召开紧急会议，请每个班的班长组织好本班学生，进行自习活动！”话音刚落，全班同学都异口同声地欢呼起来。不知是谁大叫了一声：“反正老师不在，我们可以尽请的放松啦！”顿时，教室里立刻炸开了锅。有的同学正在专心致志的看漫画，有的同学三五成群的在一起讨论着趣事。还有的同学呢？胆子可大啦！竟然在一起玩“游戏王”！我呢，正在无趣的写着家庭作业。我环顾四周，发现同学们都在聊天。再看看我同桌，一边转书，一边嘴里还哼着小调，一副得意洋洋的样子！
突然，我听见了沉重的脚步声慢慢的向我们走来，班里顿时鸦雀无声，就连翻书的声音都能听得见。终于老师进来了……
这时同学们才知道中计了，原来根本就不是老师，而是我们班的调皮蛋趁着我们班混乱之际，悄悄的潜伏出去，再装装气势吓吓我们，真是虚惊一场。
同学们又哈哈大笑起来，班级简直乱成一锅粥了，说的说，笑的笑，玩的玩，弄的比开茶话会还热闹。
“老师来啦!”不晓得说喊了一声，全班同学立即提高警惕。乱跑的飞快跑回座位上，有的匆匆忙忙把书都拿倒了，还装模作样的看，一副专心致志的样子。忽然，门被推开了，老师轻轻的走了进来，环顾四周，见大家都在看书，浑然不知前几秒那热闹场景，露出满意的神情。
哎！老师不在的时候……
课堂作文 篇14
温暖的阳光从窗外射了进来，照在我的身上，听着蝉的鸣叫，我永远也忘不了那个特别的老师为我上的特别的一堂课。
我喜欢蝉，喜欢在夏日趴在窗前晒着沐光浴，听着风儿这台收音机传来蝉的演唱会，那也许并不是一种享受但这歌声总可以令我安然入睡。一离开夏天，我就心神不宁，没有了蝉的歌声，晚上总是睡不着，精力也似乎随着蝉的走远而远去了。可是一到夏天，我的精力又回来了，就好像出门旅游了一番。
但夏天来临时，我总是想问“为什么蝉只在夏天开演唱会呢？蝉什么时候再回来呢？”虽然母亲给了我答案——夏天，可我还是问，无休止地问。
记得那是冬天，我我仍等着蝉，等得不耐烦，又问母亲：“蝉什么时候再回来？”母亲说：“总是问，总是问，你怎么不自己去找找？”母亲当然知道，我找不到蝉，只是打发我走罢了，可我真的去找了。我笨拙的走到门屋外的草地，到处找啊找，找了好半天，还是没有找到。我突然“醒”了过来：蝉每个冬天、春天、秋天，他们都在练习，备战夏天的演唱会。想到这里，我点点头，自以为正确，我们天问自己：“蝉为什么要准备三个季节呢？”我不断地问自己，知道现在，虽然我已将知道了答案，可我仍然不断的问自己。
只有坚持练习，学习，你才可以做得越好，只有努力才能成功。这就是那个特别的一堂课送给我的礼物。大自然就是这样，只让你发现，而不是直接的告诉你，所以，自然导师还交给了我另外一个道理，只有细心琢磨人生和困难，你才会发现，其实人生和困难也可以变得很简单，只是你没有发现罢了。
课堂作文 篇15
第一幕：三国大战，决不相让
现在，我们班分为三大国，一组是“魏国”，由“曹操”带领，二组为“蜀国”，由“刘备”带领，三组为“吴国”，由“孙权”带领。我们得进行“夺分大战”，哪组分数多，就先吃饭。这样一来，可就惨了，同学们个个为吃饭而竞争，互不相让，争论不休。
同学们都积极举手发言，一组的同学还没把自己的见解说完，第二组的同学就开始发表高见，第二组的同学还没说完，第三组的同学又争先恐后地举起了手，弄得老师手忙脚乱地为我们加分。几个回合下来，“蜀国”以微弱优势取胜。
第二幕：老师“自信”，同学讥笑
下午，第一节课是思想品德课，课文的内容是讲“自信”。在我们讨论纷纷的时候，王老师从嘴里莫名其妙地冒出一句话：“看我这么漂亮的老师，学校里也找不到几个嘛。”王老师的话就像一根引火线，把我们一个个炮弹引燃了。同学们七嘴八舌地说着，笑着，“臭美”，“孔雀开屏――自作多情”……王老师尴尬地说：“我这就叫自信，对不对？”同学们笑得前俯后仰，上气不接下气。
第三幕：动作滑稽，想笑不敢
语文课上，王老师经常会无意识地做一些滑稽的动作，逗得我们忍俊不禁。王老师问我们问题时，总会一手拿着书，一只脚高高地抬起，又使劲地踏下去，弄得我们想笑又不敢。就在王老师脚落下去的同时，她身子往前倾，大声问我们：“对不？”我们有气无力地回答：“对――”王老师对我们的回答很不满意，又把声音提高了八度问：“到底对不对嘛？”我们异口同声地尖叫：“对――”我差点笑出声来，赶紧捂着嘴偷偷地乐。
这就是我们的怪味课堂，趣味无穷。如果你喜欢，就请走进我们的课堂吧。
课堂作文 篇16
这是一个根据真实的事而写的故事，请注意，不要把它当做小儿科，就我所知，有很多人都做不到这一点呢！这本应该是每个人都会的东西，却在时光的流逝中，慢慢丢失了。
有四粒种子，一粒淡黄色，一粒洁白，一粒深绿，还有一粒漆黑。他们都在世界上最肥沃的土地上成长，接受同样的风雨考验，终于，有一天，他们长大了，在一次风雨过后，四粒种子都长大，但却有着不一样的生活，不一样的待遇：黄黄（是淡黄色的，这只不过是简称）成为了一丛蔷薇花，每天对着太阳散发阵阵的花香。白白成为了百合花每天用自己的洁白与花香奉送太阳，让每一个善良的人充满幸福。绿绿成为了向日葵，每天对着太阳微笑，对着路人微笑。黑黑是当初他们中最不起眼的一个，可是经过他不屑的努力，终于成为了玫瑰，永远再为每一个忠实的伴侣喝彩。
花儿及种子都不明白，这个世界，是多么的残酷；这个世界，有多少善良的人在受难。因为，光明与爱只给了他们善良的心，一颗懂得回报，懂得纯真，不懂得邪恶的心。
回报，感恩，我们也拥有，可何曾去珍惜它呢？蔷薇用香气回报自然的养育之恩，百合花用洁白、花香回报回报自然的养育之恩，向日葵用笑脸回报回报自然的养育之恩，玫瑰则用真诚的心回报回报自然的养育之恩。我们却认为他们是在回报我们。
我们还说这些是为我们而生，动物是我们的奴隶。可其实大家都是平等的，不分主人与奴隶，不分贵贱。要学会感恩，学会感谢养育我们的大自然。
课堂作文 篇17
在小学的时候并不喜欢语文，感觉语文枯燥无味根本提不起兴趣，那时的感受就是作文烦！背书烦！课文烦！可是到了初中之后，余老师把我领进了另一个世界！
今天下午老师给我们讲习题，在讲到菊花的花语的时候大家起了争执，七嘴八舌的争吵起来。最终还是我们答对了。老师问红玫瑰的花语时点了叶沐阳回答。叶沐阳不假思索的回答：“我爱你。”这句话引起班级的哄堂大笑起来。慢慢的我们都安静下来。只有王金柱还在笑，老师的目光已经移到了他的身上，可他却浑然不觉。老师说：“王金柱你有没有送给人玫瑰？或别人送你过玫瑰？”我被老师说的话弄得捧腹大笑起来。“我送过别人玫瑰。”我顺着声音往哪看，原来是叶沐阳说的。“那你说说你给谁送的玫瑰？”
“我小时后以为送花都送玫瑰，在我妈妈生日的那天我送了我妈妈10朵玫瑰，后来才知道送母亲花应该送康乃馨。”
听了他的讲解我们笑得更大声了。这时老师说：“继续上课，把心收回来，都是玫瑰惹的祸。”我想：如果玫瑰会说话的话，一定会说关我什么事……
语文课之后就是英语课，我的心情出奇的好，但老师要我们不看书演示时两位同学上去对话。当读到：“good afternoon Miss chen(应该是Mr·chen)顿时大家都笑了起来，老师也忍不住笑了起来。我连连说：“不行了，不行了，快笑岔气了。”……
快乐的一天过去了，我相信在以后的日子里如果都像这样快乐学习的话，一定会对课程产生浓厚的兴趣学习起来才会事半功倍，永远记住那句话：“兴趣是孩子最好的老师！”
课堂作文 篇18
今天，我们上了最精彩的一课！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同学们各个怀着兴高采烈，争先恐后地跑进明亮的教室。咦！同学们这是干么？他们为何如此兴奋呢？喔，原来这节课是要举行活动啊！我也跟着同学们兴奋起来，但又很紧张：上台该怎么表演呢？啊，老师终于来到教室了，热闹热闹的教室里顿时鸦雀无声，同学们的紧张的呼吸声都听得一清二楚！
第二小组自告奋勇要第一个上台，他们的主持人不止一个，题取为“十年树木，百年树人”。他们要借此活动好好赞颂一下老师整天的辛勤劳动！
这小组里的人，头脑还真是不简单，真够聪明的――他们把五色缤纷的蜡纸剪成碎纸片，装进气球里，然后把气球吹得圆鼓鼓的，挂在黑板的钉子上。一位同学先满带真情实感地朗诵了一首赞颂老师整日辛勤劳动的诗歌，话音刚落，这小组同学脸上的表情都变得很神秘。他们请老师上台去，捂住耳朵，闭上眼睛，请两个自愿的同学上去把气球刺破。只听“砰砰”两声，气球被同学刺破了，只见五彩缤纷的碎纸片顿时从气里爆发出来，同学们各个看得目不转睛，不约而同地发出一阵阵赞叹：“多美呀！”刚才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老师也惊讶了，脸上洋溢着幸福的表情！
这小组的活动真精彩，轮到另一小组表演了！后来表演的小组中的每一个同学都变得信心满满的，而我也一样。因为第二小组的人表演得令场下的同学们拍手叫喊，他们的节目实在太耐人寻味了！
从这堂有趣的一堂课中我领悟到了：只要放轻松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同学们，这堂课上得精彩吧！我真是受益匪浅呀！
课堂作文 篇19
我认为自习课很有趣。上自习课对于我来说就好比是上QQ，只不过一个是在电脑上进行，而另一个则是在教室。就拿今天来说吧，身为班长的我不知不觉地“导演”了一堂“QQ课”。
上午第三节科学课，王老师让我们默读《科学素养》。班上的同学都开始装摸做样地看了起来，一丁点儿声音都没，跟“隐身”状态没啥区别。半节课过去了，王老师欣慰地表扬我们：“嗯，今天班上的每个同学都表现得很不错，我就奖励你们20分钟自习吧。”说完，便“下线”了。
唉，其实老师哪里知道，刚刚的那些表现都是假象啊。这不，老师刚“下线”，大家立刻“现了身”，可爱听话的乖乖兔露出了狐狸的尾巴。瞧，要好的女同学兴致勃勃地聊着天，仿佛天地间以及周围的一切都与她们无关；调皮的男同学拿着尺和笔在座位上不是“厮杀”，就是在大声讨论着网络游戏什么的；就连语文委员和数学委员这对前后桌“冤家”也在为某事争执着……这样的场面，这样的噪音，可真应了那句俗话:“山中无老虎，猴子称霸王”啊！ 没办法了，为了不影响其他的班级上课，为了不让六（1）班成为茶馆，老师不在的时候，就该由我出马了。我使出了大绝招——把那些大吵大闹的人全都拖进了“黑名单”（也就是在黑板上记上他们的名字）。嘿，还别说，这招果然管用，起初还有两三个同学在窃窃私语，不过没几分钟，教室里终于恢复了“安静系统”。现在，每个同学都是显示为“忙碌”，他们都在津津有味地阅读课外书籍呢。
没多久，午饭铃声响了起来。看着这些重又活跃起来的同学，我不由得在心中感叹：“嗬，这趟“QQ课”可真是让我快乐让我累啊。
课堂作文 篇20
今年6月28日我毕业了。
刚刚考完试，我还沉寂在毕业考试的紧张之中时。班主任老师走进屋来说：我刚接到通知，你们以后不用来了今天就毕业了 。这个消息不知是好是坏，但我还是认为这一定是梦。事实证明这是真的，老师把毕业通知书地到我手上的时候我没有兴奋的蹦蹦跳跳。而是在秒钟留下了眼泪。当我大哭时我听到我的同桌也哭的很厉害，过了一会，就成了两个人抱在一起哭，老师在讲台上和我们说了许多话，我到现在还记忆犹新。大约哭了多长时间我也不知道了，我刚要站起来起来时发现我的后桌调皮蛋竟也摸着眼角。老师说今天晚上同学们可以义务值日。话音刚落，就看见同学们一窝蜂的涌向垃圾角，拿着扫把，墩布开始打扫屋子。我也毫不犹豫的加入了这个团队，屋子打扫干净了。我们却脏了，每个人大汗淋漓，地上湿湿的，不知道是我们的眼泪还是汗水。我们这次统一发配到镇中也有个别的同学去了外地上学，临走时我和同学们拉了勾一定要常联系，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小猪。当我们走到学校外时，听到离别这首歌，有事一顿大哭。自己也觉得很没出息但是还是忍不住想哭。我走出校门时想上车子回家，但脚就是不听使唤，怎么也登不上自行车，听着一句句动人的歌词，回想着以前同学们对我的帮助。老师对我的指导和教诲，我还是挪不开脚步。回头一看我的好朋友们也在校门口站着迟迟不肯离开。
学校使我成长，老翅使我明白事理，同学给予我帮助，我将永远记住这片灿烂辉煌的土地上，我还怀揣着一个美丽的梦想。
课堂作文 篇21
节假日的时候，你如果在晴好天气去公园里游逛，那么就容易在公园里见到三位奇人——来洋号、申妙笔、赛大家。其实，刚才提到的三位的名字，都不是他们的真实姓名，而是别人给他们取的绰号。现在，我就粗略地向大家介绍一下他们三位。
来洋号
大清早，来洋号就会坐在公园里的岭脊上的那个亭子里练习吹洋号了。他吹得整个园林几乎都在震响。经他一吹，山林里的鸟雀更是叫得欢，好似在给他伴唱。来此晨练的人还没有进入公园便早已不见其人而闻其声了。有时，一些喜欢看新鲜的人就会在他身边围观。每天吹到日上三竿，他才会心满意足地结束他当天的练习。
申妙笔
在晴好天气，申妙笔便会大摇大摆地一手提着一大瓶水，一手拿着一支有拐杖那么长的大毛笔到公园里来练字。到了公园里，他便会丝毫不受外界的干扰，专注地在大理石地板上尽情地书写。写出来的字神采飞扬。过往的游人见了更是不断地点头叫好。每天至少要练上个多钟头，他才会悠闲自得地离去。
赛大家
赛大家是个干瘦的老头，但精神矍铄。每逢节假日，他便会到公园里人多聚集的地方售书。他与别的售书小贩有所不同。他所卖的书大都是他亲自所写的作品。遇到前来翻看书的熟人，他也会毫不吝啬地送书。见到无意购买却乱翻书之人，他便会大声地干咳几声加以警醒。有时，他也会不自觉地向前来围观的人大发一通感慨。见了他，不少过往的游人都会向他投去异样的目光。
对于这三位奇人，我就只能介绍到这了。听了我的讲述，诸位也许对这三位奇人产生了极大的兴趣。有空，你就常到公园里来逛逛，不仅能欣赏到美景，还能见到这三位奇人。我相信你定不会白跑一趟，而会收获多多。
课堂作文 篇22
在未来科技已经非常发达，机器已经步入了我的生活，在未来我们的课堂会是怎样的呢？
在未来课堂，我们就不需要背着沉重的书包来上课，在课堂里每个人桌子上都有个电脑，在电脑里就会有课上学习的内容，还可以用电脑把这些内容打印下来。
上课时，桌子上就会出现一个3D眼镜，选择到今天上课的内容，就能看见书上的人物、事物来演义这节课的内容，学习完这一课，在电脑上会有动漫人物加上文字做课后巩固。
下课时，就可以用这个3D眼镜看电影，要是不想看电影就拿旁边储物柜子里的飞行器在学校操场上玩。放学的时候把后柜里的飞行滑板拿出来，就可以站到滑板上飞回家。
未来课堂又奇妙又好玩，期待着这一天早点来到。未来课堂未来课堂会是什么样呢？我想一定是神奇的，轻松的，有效的，吸引更多的外国友人学习中国文化，来到未来课堂，那时祖国是多么伟大光荣啊！
可能在未来课堂上，语文课上课文讲到《鹅和牛》，课堂上会真正地看见实物，让我们亲密的接触，感受他们的顽皮；数学课上可能会有更多的外国友人来到未来课堂和我们一起学习汉语，把中国文化发扬光大；可能上英语课时，直接和外语老师全英对话；可能在未来地科学课上，同学们可以直接研究芯片，万事要从小做起的；可能在未来的体育课，我们可以上游泳课，畅游在泳池里；可能在未来的音乐课上，台下会有很多的观众，每次课程都是一次惊天动地的演出！
未来课堂是我们的天下，未来课堂是祖国的明天，未来课堂是同学们憧憬的未来！
课堂作文 篇23
按计划新学期已经开始了，由于新型冠状病毒疫情严重，处于保护阶段，不能出门，学校也不能上课，老师就给我们安排了特殊的课堂，让我们在家上“网课”。
所谓网课，就是在网上上课，那么最让人头疼的问题来了——如果正上着课手机没电了怎么办？就怕这一点，所以我们家多准备了几个“天兵天将”——充电宝。
每天，我跟着哥哥的节奏早早起床，先是背书，然后再吃早饭，到8：30分开始上网课。直播开始了，今天语文课课文题目是《草船借箭》，这是《三国演义》里的一段故事，我就想：既然这篇课文是四大名著之一的选段，那下面的会不会也是四大名著的选段呢？果然，下面的课文还有三篇，是《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》分别是《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》中的选段。
老师讲完课，我认识了谨慎行事的曹操，足智多谋的诸葛亮等人物，从这些人物让我学到了很多。其中，我最喜欢诸葛亮，在草船借箭当中，我能感受到他是一个胆大、心细、做事考虑周全、胸怀宽广、知人善用的人。我平时做事总会没有条理，丢三落四，所以干什么都不那么完美，看了他们的故事我深受启发，下决心要改掉自己的小毛病。网课结束后各任课老师再在微信群里面给我们讲解一下重点，虽然这样学习会很轻松，一家人每天都可以在一起，但是可以选择的话，我还是希望可以去学校上课，因为这样可以见到亲爱的老师和可爱的同学们。
希望这次的疫情赶快结束，那些病毒不再危害人们的健康，我们也可以早一点回学校上课。
课堂作文 篇24
哈，又是一节方哥作文课堂，只见他摩挲着双手，脸上流露出不怀好意的微笑，神秘地说：“今天，我们来上一节趣味成语课。”
只听同学们不知谁传来一句：“这是作文课，怎么变谜语课了呢？”
教室里顿时炸开了锅，只见同学们有的用手指挠了挠后脑勺，一副百思不得其解的样子；有的同学嘴里不时发出“啧啧啧”的声音，眼睛盯着天花板；我还没反应过来，方哥便出招了：
他盯着墙角，声音阴沉，低声说：“同学们，接招！最贵的稿费是什么？”
反应迟钝的管如琪则是到处打听谜底，称学霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度举起了手，他不慌不忙站起来，说：“一字千金。”博得了同学热烈的掌声。
第二波进攻拉开了序幕：“最反常的气候？”呀，不愧是学霸，镇定自如，静静思考，不一会儿便得出了答案。又看向管如琪，她眉头拧成了“川”字形，嘴不停念叨着：“谜底是什么呀？到底是什么？”额头急出了密密的汗珠，“晴天霹雳！”我们挡住了方哥的进攻。
第三波进攻战鼓敲响了：“最高的巨人？最远的地方”
世界之最摆在我们面前，同学们马上被难住了，开始心浮气躁，甚至开始求助电脑……我身旁的赖宇桐说出谜底，打回了“最高的巨人”师团，守住了城，只剩下了唯一的敌人：最远的地方，这可难不倒王英涵，他嘴吐出了一个成语：天涯海角。耶！OK啦！
老师继续发难：“最小气的人？”这可难倒我们——一毛不拔！
我喜欢方哥的多姿多彩的课，总是那么有趣，我们都喜欢。
课堂作文 篇25
伴着清脆的上课铃，老师走进教室，笑眯眯地说：“今天的科学课是观察恐龙，请大家带好记录本，一起出发吧！”
只见老师按下一个按钮，教室变成了时光机，“嗖”的一声穿越到了侏罗纪。教室的墙变成了透明的玻璃，同学们都挤到窗前向下望去，脚下是茂盛的原始森林，高大的树木遮天蔽日。这时，远处传来巨大的脚步声，一只像小山一样的恐龙缓缓地走了过来，它的脖子有十几米长，可只有一个小小的脑袋。“这是什么恐龙？”同学们惊讶地问。老师轻轻一捏手中的遥控器，一扇窗户变成了电子屏，详细地列出了这只恐龙的资料。“哇！”同学们惊呼起来，“这就是马门溪龙呀！”突然，一群三角龙狂奔而来，飞扬的尘土中隐约有什么动物冲了过来。是什么惊动了三角龙？墙壁上立刻探出几个望远镜探头。同学们争先恐后地凑过去一看，竟然有一只凶猛的霸王龙张着血盆大口扑过来。它粗壮的后腿儿一蹬，扑倒了一只三角龙，锋利的牙齿咬穿了三角龙的脖子，同学们吓得捂住了眼睛。老师操控教室飞到了溪边，同学们认识了穿着铠甲的甲龙，浑身是刺的剑龙，小巧灵活的迅猛龙。也许是教室的光吸引了翼龙的注意，它扇动巨大的翅膀，直直地冲向教室，在同学们的尖叫声中，老师淡定地按下开关，带大家回到了学校。一节生动有趣的科学课在同学们的欢呼声、惊叫声中结束了！
在未来课堂，不仅科学课能够带给我们生动的体验，还可以和李白一起“烟花三月下扬州”，可以游览张择端笔下繁华的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比萨斜塔扔铁球，还可以去月球看阿姆斯特朗留下的脚印......
未来课堂可以给学生更多探索，更多的启发！我相信，这样的课堂一定会实现！
课堂作文 篇26
今天，啄木鸟、喜鹊和猫头鹰争吵了起来。作为森林里的一员，我们来这里看一看吧。
喜鹊首先发牢骚，哎，白天啄木鸟在树上啄、啄、啄，啄个不停，吵死啦，像一个人在吵架一样，叨叨的。啄木鸟听着就不乐意了，我每天为了我的好朋友的健康着想，你倒是好，每天无所事事的叽叽喳喳。你还好意思说我
喜鹊的又说猫头鹰，你还好意思笑，你每天晚上打猎回来扑凌扑凌的翅膀。像刮大风一样。哎！真是让人不得安宁。猫头鹰天听见也不高兴了。你白天吵吵我都没有说什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你还有意见啦！这时一个严厉的声音传来了，我的好朋友你们别吵啦，我们一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起来。
我说朋友们，我知道你们刚才吵架了，首先啄木鸟，我知道你为了我们的健康来捉虫子，大树们非常感激你为我们看病，但因为你啄树的声音吵到大家了。在说一说猫头鹰吧，猫头鹰为了晚上找吃的。晚上不睡觉，白天睡觉。而喜鹊呢？一天碰到高兴的事就会叽叽喳喳的，叫个不停，大家反映的这个问题。一定会有办法解决这件事情的，。
大家讨论的时候七嘴八舌的，个说个的理，吵个不停，我说朋友们，如果这样争吵下去永远解决不了这个问题，如果我们都有一个人为别人着想的心，宽容的心，这件事就很容易解决了。我希望你们都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鸟、喜鹊，猫头鹰三个又成为了好朋友。
这次的事情终于解决了，大家又可以开开心心的玩耍了。
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