【推荐】有趣游戏作文5篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的有趣游戏作文5篇,希望对大家有所帮助。
有趣游戏作文 篇1
教学内容:小学语文作文指导课
教学目标
1、 让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察,培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来,重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点:能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来,教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、情境——与你相约动感地带
1、同学们,喜欢玩游戏吗?这节课,我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏
过渡:现在我宣布游戏规则:我发出指令,你只要和我对着干就行。比如说,我说“站”你就“坐”,我说“立正”,你就“蹲下”。反应要快,做错的和反应慢的就淘汰出局。(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众,强调一定要自觉)
胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利,老师这里有两个小窍门
1)认真听好老师发出的每一个指令。2)迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏
过渡:记住了吗?同学们,请注意,游戏开始”(举左手,举右手、站,坐,站站站)
2、第二轮挑战赛
过渡:现在场上的同学都很不错,哪位愿意上来继续挑战?(8人)好,其他同学请回到
座位上当观众,还请观众们准备好你的高清摄像头,用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把有趣的动作拍下(板书:动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书:语言、心理活动)看谁是最后的胜利者。
1)都准备好了吗?游戏继续。(向左转,向右转,伸右手摸左耳朵,伸左手摸右耳朵。)
2)游戏玩到这里,不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着,立正。 (哈哈,我宣布今天的游戏,他们全军覆没。)
三、指导习作重点
1、指导学生写游戏过程
过渡:喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢?要学会把这份快乐写下来,与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。(出示例文)解说,看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄,抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。
过渡:你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢?如:玩游戏时,整个教室里的气氛怎么样,同学们有什么反应?
2、学生交流拍到的精彩镜头
1)出示(玩游戏时,整个教室里的气氛怎么样,同学们有什么反应?)
点评1:抓住场上的人物,还融入了当时紧张的气氛,给人留下热闹非凡总的印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗?(3个学生说)(出示:玩游戏时,某某同学是怎样做的?做了些什么?做得怎么样?说了些什么?自己又是怎样做的想了些什么?)
点评:观察得很真切,很细腻,仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了,拍下同学们千姿百态的表情,还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。
很多同学都想分享,这样吧,把他写下来。要是把你拍的`精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。
过渡:写得时候只写游戏过程,题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”(出示)在描写时,要注意捉住人物的语言,动作,神态,心理活动来写,这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定(时间15分钟)
四、学生开始习作,老师巡回指导。(15分钟)(寻找写得好的的作文)
五、点评作文
过渡:时间到,我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。
1、朗读优秀作文(投影学生作文)
2、哪位高手也拍到这个镜头,有什么想说的。
3、重点围绕以下方面进行讲评:
是否渲染整个场景气氛;(融入紧张的气氛)
是否抓住了人物的神态、动作等,心理活动描写,神态描写是否写具体了;
语言是否生动,运用了一些修辞手法(把画面写生动了)没有;写出了自己的真情实感
2、针对写得不够具体的:哪位同学也拍到这个镜头,你来补充一下,你看到当时他是怎么做的,谁帮他改改动作描写,语言描写等细节描写。
六、作业:修改作文
过渡:请修改明显错误的标点符号,字,词,句评改作文分以下步骤:
1、 自读自改
2、互读提建议
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文时,我们做到:齐读(仔细推敲,认真修改,开动脑筋,勤于动笔)
板书:游戏过程:神态、动作、语言、心理活动
评课:设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物,总觉得写作文无事可写的局面,又或者是无病呻吟,为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课,我用鲜明的现场体验激发表达需求,同时引导学生留心观察,使他们“有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力”确定写作内容范围,个个有内容可写拓展思路,用激励的语言引导学生,激趣学生敢于表答。由概括到具体,由表到里。
有趣游戏作文 篇2
上写作课时,老师高兴的说:“今天我们来玩游戏吧!”同学们一听后兴奋地尖叫起来,教室一下子吵成一锅粥,我们异口同声的问:“玩什么游戏?”我心里又紧张又期待。
老师把游戏的名称写到黑板,原来游戏的名称是“拼句游戏”,老师把规则说了出来,把我们分成四个小组,老师把纸条发给了大家,每个人一张纸条,大家拿到纸条后开始写了起来,一组写谁,二组写在哪里,三组写怎么地,四组写干什么。
我高兴得不得了,因为我负责写谁,写完后,我凑过去看看别的同学写得怎么样,但是每个同学都盖住自己的答案,不给别人看,突然,我看见小红慢慢地站起来,凑上去偷看小瓜的'答案,小瓜看见后赶紧用手盖住纸条,严肃地说:“不准偷看!”小红坐回座位,得意地说:“嗯,有什么了不起的!”
大家写完后,老师收纸条,老师开始念拼成的句子了:“孙悟空在宇宙心花怒放地玩游戏”,刚一念完,我们就哈哈大笑起来,实在太好玩了。
我们又玩了第二轮。这次我写的是“怎么地”,老师来收纸条了,收完后,来到讲台上读出来:“孙小空在厕所高兴的打麻将”“神经病在太空开心的跳舞”这回同学们笑得更厉害了,有的笑得前俯后仰,有的笑的眼泪流出,有的笑得在地上打滚。
时间过得可真快,已经下课了,老师说这个游戏是教育我们要怎么正确的用词。
有趣游戏作文 篇3
今天,在作文课上老师带我们做了个游戏,名字叫:哑剧表演。
老师手里拿着几张字条,谁抽到这几张条中的一张的话,把这张条子打开就知道你表演的是什么了,上面还有序号,序号上是什么数,你就是第几个表演。
时间过的很快,马上就要轮到我了,老师把手里的条拿出来,我把中间的抽了出来。我一看,我表演的`是滑滑板,是第二个号。第一个同学表演完了,到我上台了,我慢慢地走上讲台,我站在那里,先做出把滑板拿出来的动作,然后又做了一个把滑板滑起来的动作。同学们犹豫了一会,魏祺突然举起手说:“我猜出来了。”而田铭还在那抓耳挠腮地猜不出来。
老师说:“田铭太慢了,魏祺说吧。”
魏祺说:“老师,是滑滑板。”
老师说对了,然后给魏祺加了三个笑脸。接着田铭上前表演,我一下子就猜出来了,是吃面条。
今天,我们在作文班里玩的非常开心。
有趣游戏作文 篇4
今天在作文课上,我们玩了一个游戏叫“老鹰捉小鸡”。
首先我们用“剪刀石头布”选出了一只“老鹰”和“母鸡”,小朋友们一个拉着一个,尤其是末尾的“小鸡”,如果被“老鹰”捉住,可就要跟兄弟姐妹们说拜拜了。
游戏开始了,“母鸡”张开美丽的翅膀,保护着一只只可爱的`小鸡,扮演“老鹰”的同学张牙舞爪,活像一只凶狠的老鹰,只见“老鹰”忽左忽右,把“母鸡”弄得晕头转向,可是却怎么也抓不到“小鸡”,突然,“老鹰”提议说道:“我们休息会吧!”“母鸡”连忙点头,可没想到这居然是“老鹰”的计谋,他突然向末尾是“小鸡”扑去,把“小鸡”抓住了。这时,鸡妈妈才回过神来,连忙组织好队伍,愤怒地瞪大眼睛,好像在说:“老鹰你这次别想再抓到小鸡!”
老鹰根本不理会,继续抓小鸡,但是他再也没有抓到过。这时,下课铃声响了,我们只好依依不舍得下课了。
有趣游戏作文 篇5
今天,有很多小朋友到我家来玩,我开心地说:“我们来玩画脸游戏,好吗?”她们七嘴八舌地说:“好呀!好呀!”
我找来几支粉笔在一面墙上画了好几张脸型,但脸蛋上什么都没有。游戏规则就是:蒙上眼睛,用粉笔在脸蛋上正确地画出眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
游戏开始了,首先是董婷婷上场,她被蒙上了眼睛,在原地转了几圈,接过粉笔,小心翼翼走向前去,就想动手画,我定睛一看,真可笑!眼睛快画到头顶上去了。于是,我赶紧做现场指挥:“左,左——右,右——上,上——下”。我急忙大喊,可这又有什么用呢?她偏偏就把眼睛画到了脸颊上,大家看了,哈哈大笑,等她摘下眼罩一看,不好意思地低下了头,慢吞吞地走回了她的位置。
轮到我画了,我被蒙上了眼,顿时眼前一片漆黑,我被转了几圈后,拿着粉笔晕晕乎乎地向墙边走去,心里还在不停地念叨:苍天保佑,一定要画好呀!终于走到墙边,我举笔正要画时,耳边传来“上,上——下,下——右,左。”的`喊声,弄的我丈二和尚摸不着头脑。到底画哪里呢?我想来想去,最后一狠心,凭感觉画了下去。这时,四周立即传来了哈哈大笑声,我还当怎么着了呢,摘下眼罩一看——鼻子让我画到了嘴巴里,真可笑!我红着脸跑回了位置。
我坐在位置上还在想着,如果我往上画一点,那该多好……但一阵阵欢笑声把我从沉思中惊醒,“嘿!怎么啦?”我问孙娜。“你看孙静文把鼻子画到下巴上了!”哈哈!我一看,开怀大笑起来。
游戏结束了,但是我意犹未尽,那一阵阵欢笑声永远而在了我的脑海中……
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