【精选】写童话作文汇总五篇
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的写童话作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写童话作文 篇1
可可又经过了好多个区域，终于通过了海洋。飞飞很舍不得她，可可也很伤心，把所有的糖果都留给了飞飞。海岸上，是茂密的森林。可可专有了很久，才找到一条不起眼的小道。路虽然窄，但干净平整，铺了一层嫩嫩的小草，看得出是有人精心整理的，可会是谁呢？
可可正纳闷，忽然听见一阵轻轻地哀鸣。可可循声望去，一只金黄的小松鼠躺在草丛里。可可用手轻轻把它捧起，这只小松鼠真可爱，身上撒落着棕色的梅花斑，蓬松的毛皮散着金光，两只大眼睛水灵灵的，尾巴松软而轻盈。小松鼠望着可可说话了：“我刚才不小心从树上摔下来，腿脚受了伤，你能送我回家吗？妈妈会帮我治病的。”可可点点头，在小松鼠的指引下，走了好久，来到一棵大松树下。小松鼠朝着树动叫了一声，一只大松鼠从树洞里露出头。她看到可可显得很惊讶，但一看到可可手里的小松鼠，马上飞奔下来，带着孩子回了树洞，当然也没忘招呼可可进洞。这是一棵极为粗壮的松树，可可把宝往背上一甩也爬了上去。松鼠妈妈正在把洞里的草药揉碎，用结实的树叶包着草药裹在小松鼠的腿上。立竿见影，小松树马上就能一跳一跳地来到可可身边，说：“谢谢你救了我，我叫跳跳，你呢？”可可笑着说：“我叫可可。”松鼠妈妈走过来，心疼而又责怪地看了看跳跳 ，又转向可可：“真是太感谢了，跳跳是个淘气的孩子，总想着出去玩，没一点女孩子的样子。我特意铺了一条柔软的路希望她别摔着，可这孩子总不长记性，还是摔了腿，今天如果不是碰上你，真不知道会发生什么呢。”“我已经长大了！”跳跳在一旁嚷道，“只是不小心啦！”“你呀，每次都是‘不小心’。”松鼠妈妈说。可可问道：“请问幽香谷怎么走？”“幽香谷？那要走好久呢，不过森林里能吃的东西很多，沿途还有许多屋子。”
“屋子？”可可匪夷所思。松鼠妈妈望着远方，像是回忆旧事一般，缓缓叙述着从前的故事。
“很久很久以前，有一个女婴自花中降生，她就是后来的花神洛芙玫。她在这片土地上撒下无数花种，使这片森林一直到幽香谷都是花的海洋，许多动物在这里愉快地生活着。”
“这样的平静持续了很久，洛美玫和动物在这里搭建屋子，愉快嬉戏，直到天帝的到来打破了一切。”
“洛芙玫有一个致命的'缺点，她爱花，为了花甚至可以付出一切，绝不容许任何人伤害花朵。天帝来势为了让洛芙玫采集百花，去神界。洛芙玫对这片土地的爱超越一切，她没有统一，而是利用神力保护这里。从此，天地之间，只有这里有鲜花，她让除此之外所有的花都凋零了。此时的洛芙玫已经与神界决裂。”
“震怒的天帝下令众神讨伐，洛芙玫寡不敌众，一只腿到来幽香谷。亲眼看见花儿毁灭的洛芙玫决心同归于尽，她将所有血液滴入花中直至花下。”
“成千上万的鲜花吞噬了天帝的兵马，天帝与众神也被花海覆盖，天界，就此消失了。”
“据说幽香谷有一面镜子，封印着花神洛芙玫，找到她的人，便可以获得一朵花，一朵神奇的花。”
“花镜？神奇的花？”可可坚定地说，“我要骑寻找花神洛芙玫。”松鼠妈妈递来手中的咖啡：“好目标，你可以从这里穿过，沿着枫树林走，一路上房子不少，可以住下，附近动物也会打扫打扫，你可以放心地住在里面。”
“我也要去，我也要去！”跳跳不顾腿上的伤，大声喊道。“不行，你保护不了你自己！”松鼠妈妈直接拒绝了。“你不让我出去锻炼，永远也长不大！”跳跳站到桌上。可可也劝道：“我相信她能照顾好自己的。”松鼠妈妈叹了口气说：“照理说你是该出去见见世面，可我就怕出意外，没有你，让我怎么办哟。”跳跳马上保证：“我一定一定会好好的，而且回来时，我还会送你一个最好的大花环，可可姐姐也会帮助我的，对吧？”“当然，您就让她和我一起去吧，正好我也有个伴。”可可诚恳地说。“那……那好吧。”松鼠妈妈犹豫了一会儿，还是同意了，但又叮嘱了几句：“一定要小心，别贪玩贪吃，听可可的话，而且三天后才能触发，必须把伤养好，直到了没有？”“好！”跳跳回答地和大声，充满了喜悦。
接下来的三天，条条一直在养伤松鼠妈妈为可可画了一幅地图，内容详尽，有路线，木屋地点，周边环境等许多信息。担心女儿安全的松鼠妈妈还制作了一个应急包，里面有手电筒，压缩饼干，多功能军刀和一个厚厚的充气垫。一个阳光明媚的早上，可可和跳跳出发了。
写童话作文 篇2
一棵大树上住了两只鸟，一只是百灵鸟，一只是啄木鸟。骄傲的百灵鸟看不起啄木鸟，经常嘲笑它。
你敢和我比歌声吗？百灵鸟神气地说。
不敢，百灵鸟妹妹。啄木鸟温柔地回答。
我就知道你不敢，胆小的东西！百灵鸟说，带着更加轻蔑的语气。
我确实不敢跟你比，但我并不胆小。啄木鸟争辩说，我生来就是为树木治病的，并不是来比歌声的`。说到治病，你还不如我呢，再说
住嘴！百灵鸟发火了，你怎么敢和我相提并论！你等着吧，你就会被人杀死，我却永远在这里，什么也不怕！
何必这样说呢？啄木鸟亲切地说，我们还是和平相处吧，有什么可吵的呢？
你根本就和我不配，你算什么东西！百灵鸟大声地说。
啄木鸟不再理会百灵鸟了。
日子一天天过去了。有一天，百灵鸟在深情地唱歌，歌声实在太好听了，吸引来了猎人，就把它抓走了。猎人一到家，就把百灵鸟关在一个笼子里面，让它再也不能飞出来了。
啄木鸟回到家，发现百灵鸟不见了，觉得很奇怪。这时候，大树说：百灵鸟被猎人抓走了，估计再也没法回到森林了。啄木鸟听完大树的话后，唉！叹了口气，就继续做它的工作了。
写童话作文 篇3
一个新年的夜晚，森林里举行了一场别开生面的音乐会。
幕布拉开了，河马主持人拿着话筒，用洪亮的声音对所有来参加音乐会的小动物们说：“大家晚上好，我们十分感谢大家都那么关注我们的森林音乐会。首先，有请小猫咪咪和小绵羊白白，共同为我们演唱一首新年快乐。”
此时，舞台上的.灯光变得更亮了，咪咪和白白从台阶下走上了舞台，唱起了这首“新年快乐”，许多勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶为她们伴舞，一大群的小昆虫为她们伴奏，台下的小动物为她们喝彩，她们唱得更带劲了。
然后，许许多多的小动物都表演了自己的拿手乐器或是歌曲，这些动物中的最后一支交响曲乐队表演得最为出色：他们有的拉小提琴，有的拉大提琴，还有的拉中提琴，有的吹竖笛，有的吹横笛，有的在弹钢琴，有的在弹吉他，还有的在弹手风琴，他们一连奏了好几首歌曲，听得观众们不停拍手叫好。
最后，音乐会结束了，小动物们都回到各自的家里去了。
写童话作文 篇4
说来你们可能不信，我可是家里的故事大王呢！我可喜欢写故事了，尤其是童话故事，这不，我又灵光一现，构思起一篇童话了。
题目就叫《自大的乌龟》吧！开头总是要先写外貌：从前，在一片森林里，住着一只力气很大的乌龟，他有一副僵硬的外壳，无论谁坐在他背上，他都能背得动他们。因此小乌龟经常用这一优点向大家炫耀。
开头写好了，该写写后续的故事内容了。大象？对了就这样：有一天，乌龟正对着大家炫耀：“呵呵，你们的力气真小，我的力气可大了。嘿！不信你们都坐我背上！”
可在这时，小兔得意洋洋地说：“有本事你把大象背起来，我就给你一大筐胡萝卜！”
“好呀！谁怕谁！我爸爸年轻年轻时可是把一座大山背到了海边呢！我虽然力气小了点，但是一只大象也太容易了。别说一只了，两只都不是问题！”小乌龟自大地回答。“好呀！谁怕谁！我爸爸年轻时可是把一座大山背到了海边呢！我虽然力气小了点，但是一只大象也太容易了，肯定不在话下。别说一只了，两只都不是问题！”小乌龟自大地回答。
就在这时，真的来了一只大象。兔子跑到了那大象身边，问大象：“象叔叔，可不可以麻烦您坐在小乌龟的背上！”大象见他们俩一脸的`期待，只好照他们说的去做了，小乌龟也已经做好了准备。
对了，这个问题我以前怎么没有想到，总不能说一些不吉利的话吧！比如“把他压碎了，压死了”什么的。到底怎么写呀！太夸张又不可以，什么也没有发生也不好呀！适中？又要有什么教训！嗯——有了！可以这么写：于是大象走了过来，正想坐上去。咔嚓一声，小乌龟的壳上就破了一个大洞！
后来呢？发生了事故一定会有很多人围观，那就：只见小乌龟被吓晕了，许多小动物也纷纷围了上来。
过了一会儿，救护车来了，熊医生和猫护士连忙把小乌龟抬上了救护车，送到医院去了。
最后就让他被教训一下吧：后来，小乌龟没有办法，只好做了脱壳手术，成了森林第一只没有壳的乌龟。
故事总会有结尾呀！让我想一想，对了：小乌龟从此之后再也没有说过大话了！大功告成！怎么样，你觉得我编的童话故事有趣吗？
写童话作文 篇5
第一课时
一、讲讲空话故事，初步感知
同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受么?
教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐…这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育，小学四年级作文教案：写童话故事。一般都把动物、植物等当作人来写。
老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！
二、说说童话故事，深入体会
1.自主学习，合作学习。
(1)请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
(2)你确定的"主人公是谁?他们之间发生了一件什么事?在小组内交流一下。(可以自编、也可以合编一集体创造)
2.教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。
(1)"故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。
(2)想象的"故事"要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。
(3)你想通过这个"故事"告诉大家一个什么"道理"，这个"道理"可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。
(4)老师这里有一篇童话故事，想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。
三、写写童话故事，动笔尝试
下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的.童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：1.写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。2.语句要通顺。3.写完多读几遍。
第二课时
一、交流童话故事，相互提升
当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。
1.组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。
2.小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。
3.教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。(有目的地讲评)
二、演演空话故事，加深感悟
1.小组内推选出"剧本"。
2.小组集体合作：自编、自导、自演。
附：童话故事
苍蝇与蜜蜂
一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说："这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我…我决定搬家了。"
蜜蜂说："这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。"
苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说："你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。"
苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。
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