【精品】二十年后回故乡作文五篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的二十年后回故乡作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二十年后回故乡作文 篇1
我，今年三十岁了，祖籍安徽宿州，现在在北京工作，事业有成。一个偶然，我很想回老家看看。于是，稍作准备后我踏上了回乡的路。一路上浮想联翩，近乡情更怯。
终于回到了阔别已久的家，这里的变化太大了。我的家不再是以前的模样，竟然变成了五颜六色的贝壳状，而且一个贝壳就是一个房间，里面很大很宽阔，就是聚集二三百人开个会也一定不觉得拥挤。这些住宅全部是智能化管理，由电脑控制温度和湿度，十分舒适。
我带着爸爸妈妈出去兜风，惊讶地发现，大路也变宽了许多，不再坑坑洼洼，路两旁栽满了各色鲜花，而且每隔一段就做成了一个大花钟，行人看着花钟就知道了时间。到了晚上，这些花还会发光呢，它们和路灯一起，装点着美丽的城市，把夜晚装扮成比白天更美的“不夜城”。
我的车变成了老古董，这里的车都是飞碟状的.，里面有很多自动控制的按钮，一个是临时休息，一个是自动驾车，一个是休闲按钮。只要说出目的地在哪里，它就可以把你安全送到。它还有很多模式，在空中是飞行模式，在海底是潜艇模式，在地底是地铁模式，真是一车四用啊！
二十年后的三角洲公园更美了，我在三角洲的水底潜水，和小鱼嬉戏，与小乌龟赛跑，玩得乐不思蜀。
叮铃铃……叮铃铃，闹钟响了，原来我做了一个梦。这是我二十年后的梦，我想，只要我努力学习，就一定能实现这个梦想。
二十年后回故乡作文 篇2
“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”身在他乡，已成为大学教师的我，时常在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天即将回到故乡，恨不得马上飞到故乡。
汽车踏上了故乡的土地。啊！故乡的山，故乡的水，故乡的花草，一切是那么亲切、温馨。我四处张望，故乡的变化真大啊！一座座高楼拔地而起，那些老房子已不见了踪影；马路边的绿化带上，点缀着几朵清新的小野花；各种环保汽车川流不息，而路面竟是一尘不染……咦，那不是塘河吗？往日发臭发黑的面貌已不复存在，整条河就像碧绿的翡翠。蓝蓝的天空，白白的云朵，倒映在碧绿的河面上，几只白鹭在河面上快乐地飞舞着，给塘河增添了几分姿色。
我在塘河前停留了一会儿，继续开车前往。哎，那不是我的母校——隆山实验小学嘛！门口几个正在玩耍的小朋友让我的`脑海里浮现出自己上学时的情景：上课，教室里传来阵阵朗朗的读书声；下课，操场上同学们尽情地玩耍……正当我沉浸在回忆中，一个声音打断了我的思绪：“你怎么在这儿啊？”我回头一看，原来是姐姐，二十年不见，姐姐变得更加成熟了。她是出来接我的，怕我不认得路。路上，姐姐向我介绍了瑞安二十年的发展变化，我连连感叹。
到了家门，一阵幽香扑鼻而来，原来，小时候种的桂花树现在已是枝繁叶茂，树上结满了桂花，散发出阵阵清香。一进家门，亲朋好友围着我，你一句，我一句不停地问候。踏入餐厅，桌上摆得都是我爱吃的菜。这时，已有丝丝银发的妈妈从厨房里跑出来，拉着我的手：“我的小宁宁，终于回来了！”听着妈妈叫着我的小名，心里酸酸的。
晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外开心。回家，真好！
二十年后回故乡作文 篇3
二十年后，我从美国回来，带着我的妻子和5岁的儿子回到我的故乡——济宁。
一下飞机，哇！济宁变化真大呀！到处高楼耸立，绿树成荫；立交桥上各种车辆川流不息；一架架闪亮的新式飞机在白云间穿梭……
我正看得入神，“张化宇！”咦？是谁叫我呢？我扭头一看：只见一位30来岁的'男子正笑眯眯地看着我。他是谁呢？想不起来了。忽然，我眼睛一亮，只见一个和我儿子差不多大的小男孩站在他身旁，这个小家伙真像吴建一呀！我恍然大悟：“吴建一！”我们俩紧紧地拥抱在一起……
为了庆祝这次难得的相遇，我们准备到九星级大厦——“月亮宫”聚一聚。吴建一正要用他的“宝马”带我们去，我儿子天真地说：“不用，叔叔。我爸爸研制的‘一家遥控鞋’又快又省事，一次能带一家人呢！”我笑着说：“正好，送你一样礼物！”我妻子从包里拿出一双“遥控鞋”，看上去这双鞋和普通的滑冰鞋差不多，但它配有一个小巧的遥控器。我告诉吴建一使用方法。我们穿上遥控鞋，点击按钮，只一秒钟就来到了“月亮宫”。
好家伙，这是一座200多层的高级宾馆。门口的机器人服务员带我们走进豪华的房间。这时，从门口进来一位皮肤白净的老板，穿着非常讲究。他一边微笑一边招呼我们坐下，说：“有朋自远方来不亦乐乎？今天我请客，随便点！”我们都愣住了：“你是谁？”“嘿！连铁哥们都没认出来？”他得意地说，“我是袁文志呀！”“哇！袁猴子呀！”我和吴建一长大了嘴巴，
“这座大楼是你的？你也太牛了吧！”
二十年后回故乡作文 篇4
【习作要求】
1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
3、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。
【教学重点】
1、引导学生充分发挥想象。
2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”
家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
2、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化，建构文源
1、师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……
2、提示思路，让学生自主想象，建构文源：
（1）家乡二十年后的变化：
街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。
（2）二十年后与亲人团聚的场面：
家的变化（环境）──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的`变化、离别情。
（3）二十年后与同学聚会的场面：
我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──主题活动──依依惜别。
三、师生合作，探索表达方法
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：
（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）
2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
3、指导学生编写作文提纲：
（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。）
四、试写初稿，自行修改
1、要求书写工整，语句通顺。
2、教师巡视，提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
无、小组评议，互改
1、小组内互读互改，提出修改建议。
2、修改步骤：
思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）
六、佳作赏评
1、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评
2、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行
二十年后回故乡作文 篇5
光阴似箭，日月如梭，一眨眼，就过去了二十年，我一直在异国学习，学习非常顺利。毕业了，我便立刻返回了故乡。
哇——一排排大楼映入我的眼帘，一排排大楼拔地而起，连绵不断。我们村的泥土房也变成了一幢幢别墅，地上的泥土石子路，也变成了传达带，只要你一上去，它自己会送你想去的地方。
咕！咕！，是什么东西在叫？我仔细听了听，连我的“顺风耳”都用上了，哎，原来是我的肚子啊。逛了那么久，我竟然忘了那把一生心血放在我身上的老母亲。我仔细一想买点东西给妈妈。我一进超市，发现都是无人的，小时候，我只知道，只有一家马云开的无人超市，我很惊讶，心想，无人超市可“繁殖”的`真快呀。
我买完了东西，便坐上了传送带回了家。妈妈！我激动地喊着。母亲见我回来，便用抱起我。母亲问我在国外吃得好吗、睡得好吗……之后，母亲为我做饭，我问母亲为什么不让机器人做。母亲回答我：“因为这样有你童年的味道啊”。
哇——二十年后家乡变得美丽，我想四十年后，六十年后的家乡会怎么样呢？
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