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关于研究作文600字4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的研究作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
研究作文600字 篇1
我好想考上研究生。长大后，为爸爸妈妈分担，为祖国分担，让我家变得富裕，让祖国变得更强大。
我想考上研究生，为爸爸妈妈分担。我虽然住着新房，但是，我很明白，盖房的钱都是借来的。所以，我好想考上研究生。为爸爸妈妈分担，妈妈曾经告诉过我，好好学习是农村孩子唯一的希望。只有好好学习，发奋读书，考上大学，才是唯一的出路。爸爸告诉我，他小时候不知道好好学习，只顾着玩，而现在只有下力才能养家糊口。爸爸又告诉我，他很后悔小时候没有好好学习。可世界上没有后悔药。所以，爸爸经常鼓励我，要好好学习，发奋读书，为我们赵家争一口气，你是咱们家唯一的希望。所以，我要好好学习，发奋读书，考上研究生，为我们家争一口气。
我好想考上研究生，为祖国分担。从老师口中我知道了我们祖国从前很贫穷，常常被别的国家欺负，还占着我国的国土不还。所以，我好想考上研究生，当一位科学家，发明许多对祖国，对社会有帮助的发明。比如说；火箭，卫星，军舰等。我还要发明一些环保的东西，比如说；可以把树叶、玻璃碎片、塑料袋等化成有益土地的`万能垃圾桶，可以清洁垃圾，保护环境，吸收二氧化碳的机器人等。让祖国变得强大，不再贫穷，也不让受别的国家欺负，还要告诉人们，让他们像日本人一样。让祖国有一个更好的明天。
我要好好学习，天天向上，发奋读书考上研究生，帮爸爸妈妈分担，帮祖国分担，让祖国不再贫穷。在这里，我还要警告中国所有的青少年，发奋读书吧。不要再辜负你们的家人，为我们祖国的富裕跨上更好的一步。
研究作文600字 篇2
一、提出问题。
现在低视力的越来越多，我们班有很多同学年纪轻轻，竟戴上了眼镜成为了一个个“小搏士生” ，我感到不解，于是我对此奇怪的现状展开了调查。
二、调查方法。
1、直接调查本班情况。
2、网络查询。
3、走入社会交谈。
4、与老师合作。
三、信息隧道（整理材料）
1、目前中国学生近视眼中小学生近视率已达34。69，高中近视率已达70%，患者已达6000万，因近视致盲人数达30万人。
2、我们班一共39人，16人视率41%，5人100度，4人150度，3人200度，2人300度，1人150度，老师1人250度。
3、调查起因；遗传因素导致低龄近视3人，写字姿势不正确导致近视6人，长时间看电视，频繁上网导致近视2人。
四、结论。
1、写字看书姿势不正确，导致视力不断下降。
2、饮食结构不合理，导致营养不均衡，诱发视力下降。
3、长时间看电视、上网，导致眼睛疲劳，引起视力近视。
4、蒙头打手电筒看书，光线不足，眼睛长期处于这种状态下，视力下降。
五、建议。
1、写字姿势一定要端正。眼睛离书本一尺远，桌子离胸一拳，手离笔尖一寸。
2、要注意饮食，不要吃太辣的食物，要形成良好的饮食习惯，让营养全面均衡地发展。
3、认真做眼保健操，坚持正确地做眼保健操，改善视力。
4、看书时间长了，向远处望一望，防止视力疲劳，常看绿色植物。眼镜是心灵的窗户，切误令心灵的窗户受到损害，所以，养成良好的.用眼习惯和保护视力的重点。
研究作文600字 篇3
“真的吗?”
“我说到就一定会做到。”
这是我寒假期间和我即将考研究生的姐姐的对话。她在大学期间，成绩不是特别理想，但她仍旧坚持要考研究生。每天早晨早早的就开始了她一天的学习计划，她想要紧紧地抓住每一次的学习机会。越苦越上进，这使我非常佩服。
从早上七点钟到晚上八点钟，她一直都在学习，就连吃饭的时候也在听英语的听力，而且非常地自律。在结束了一天的学习后，还要进行瘦身训练，难怪她的体重一直保持的那么好呢！
我问她，你大学毕业怎么还不找对象呀！呵呵！她说：“这不是要考研了吗，考研也不是轻而易举能考上的呀！一定要有付出，才有回报呀!”听了这句话，我不禁给她竖起了大拇指。她还说:“人的'这一生都要学习，随着时代的变迁，每一代人都领会这不一样的知识，所以，你也一定要好好学习呀。”我听了，也每天和她一起学习、运动，任务结束后，我还会教她弹钢琴和尤克里里。她还让我下载了一个学习打卡的软件“Timing”这里上有哥哥姐姐，下有二三年级的弟弟妹妹们也在打卡。原来，在我玩耍的时候，有这么多人在学习。
姐姐在放假时，说了，要奋发学习，她做了，而不是一时兴起，而是坚持下来了，这种精神值得学习。
这是在学习方面的说和做。
她还有另一方面，在自律方面的说和做。
她每天都会控制自己的饮食，还会自己定制一个早晨搭配表，“每天合理饮食，就会保持健康身体”。于是我也参照姐姐的方法为自己定制了一个早餐表。
她“做”了，这些行动，都是我应该学习的。
她虽然没有伟人、学士那么伟大，但却用自己的行动证实了自己要追求的这份执著！
研究作文600字 篇4
培训工作是艰苦的。说艰苦，主要还在于老师们对“研究性作文教学”中含蕴着的新的课程理念在实践操作中的具体运用，有一定的难度。这其中，有两个方面的原因：
其一，我们这里并不是国家级课改实验区，学校、老师们甚至还没接触过新的课程标准，没进行过相关课程改革文件的学习。对于我选的'几所实验学校来说，仅仅是过去作文教学搞得比较好，老师们又比较高的热情，同时，对我的作文教学研究，比较“迷信”而已。但，就靠这些是不够的。研究性作文教学需要教师确立新的课程观念来认识“研究性学习、作文与研究性学习的整合、课程的整合、育人目标的变化、评价方式的变化”等好多问题。就这些问题而言，我在去华东师大学习以前，相关的理论、实践的积淀已经到了一定的程度不说，紧相关的理论学习思考、论证，我在教授的指导下，进行了两个多月。想凭几次讲座，把这些全都变成老师们内心完全接受、认可的东西，想让他们也能像自己这样自如地认识、思考，解决作文教学中的若干问题，显然很难很难。
其二，由于没有开始课改实验，老师们在课程的设置、评价等方面，还要受到传统教学的制约。因此，“认同”这种做法好的同时，好有很多的顾虑存在：研究性学习活动的课时到哪里去找？学校的其它活动受到冲击怎么办？用了课外时间来搞活动，影响了“练习时间”，影响了考试怎么办？
因此，这次实验，不仅涉及到了学科教学本身的改革，还涉及到了学校管理等方方面面。我还需要跟校长来协调。还好，校长们支持我的工作，在这些方面大开绿灯，使实验工作艰难地起步了。
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